aspectos que se pueden considerar - Colombia Aprende

PRESENTACIÓNEste documento contiene lincamientos para el proceso de acreditación de programas académicos de pregrado. Es elresultado de la revisión y del estudio que el Consejo Nacional de Acreditación hizo al documento elaborado por unacomisión de expertos en el tema, en un esfuerzo por hacer un aporte al proceso de autoevaluación de los programas depregrado que se ofrecen utilizando las modalidades a distancia y virtual, facilitar el proceso en las respectivasinstituciones, la evaluación de pares y la evaluación final, mediante la especificación de aspectos propios que permitenvalorar la calidad de los programas que se ofrecen en estas modalidades.Este documento mantiene la mosolia del modelo de acreditación del CNA, por lo que la conceptualización teóricasobre la Acreditación de Alta Calidad, el concepto de Calidad, la concepción de los pares académicos, los objetivos dela acreditación de programas, los aspectos institucionales en la acreditación de programas, los criterios sobre los queopera el Sistema Nacional de Acreditación y el Procedimiento general para la Acreditación de programas, son elementosque no se repiten aquí, pero deben consultarse en el documento de Lincamientos para la acreditación de programas,de manera que la autoevaluación de los programas en modalidades a distancia y virtual, sea un espacio para realizaruna mirada crítica sobre los procesos académicos con miras al aseguramiento de la calidad.Con esta guía y a partir de los indicadores se aspira que se evalúe cada programa académico, considerando lasíntesis de características que permitan reconocerlo mediante un juicio sobre la distancia relativa entre el modo comoen ese programa se presta el servicio público de la educación y el óptimo que corresponde con su naturaleza.Después de 10 años de desarrollo del Sistema Nacional de Acreditación podemos afirmar que el modelo propuestopor el CNA ha logrado la suficiente legitimación en la comunidad académica nacional y el reconocimiento en el mediointernacional. Un número importante de instituciones de educación de distinta naturaleza, ha solicitadovoluntariamente ingresar al Sistema un volumen significativo de programas académicos de pregrado y en todas ellas,y en muchas que todavía no lo han hecho pero que utilizan los materiales del CNA, hay claras manifestaciones deconsolidación de la cultura de la autoevaluación y de la autorregulación en el marco del mejoramiento del serviciopúblico y cultural de la educación superior. Esta cultura se consolida cada vez más en aquellas instituciones que porcontar con un amplio grupo de programas acreditados por su alta calidad han decidido también iniciar el proceso deacreditación institucional. Como consecuencia de esto consideramos que el modelo es lo suficientemente sólido paraproponerlo como una guía que, considerando las especificidades respectivas de la enseñanza a distancia y virtual,permita evaluar la calidad de los programas que se ofrecen en estas modalidades.