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CURSO EN LÍNEA DE ACREDITACIÓNDE EXAMINADORES DELENIVEL B1 y B2GUÍA DEL ALUMNO© 2012 Departamento de Certificación Lingüística. Dirección Académica

Curso de acreditación de examinadores DELENivel B1 y B2Guía del alumnoÍNDICEINTRODUCCNTRODUCCIÓN1. ASPECTOS ACADÉMICOS DEL CURSO1.1. Objetivos1.2. Estructura1.3. Contenidos1.4. Herramientas de aprendizaje1.5. Evaluación1.6. Bibliografía y enlaces de interés2. FUNCIONAMIENTO DEL CURSO2.1. Las funciones del tutor2.2. Horas de dedicación y organización del tiempo2.3. Participación en los foros2.4. Códigos y certificados3. USO DE LA PLATAFORMA3.1. Acceso a la plataforma3.2. Aspectos técnicos

Curso de acreditación de examinadores DELENivel B1 y B2Guía del alumnoINTRODUCCIÓNEl curso en línea de Acreditación de examinadores DELE B1-B2 es un cursoestandarizado de capacitación a distancia específicamente diseñado para losexaminadores de estos niveles.El curso familiariza con los materiales, los procedimientos de la administración yel sistema de calificación de los examanes .Le recomendamos que imprima esta Guía y la consulte antes de comenzar cadamódulo y siempre que tenga alguna duda sobre el funcionamiento de los cursos.1. ASPECTOS ACADÉMICOS DEL CURSO1.1. ObjetivosAl final del curso, el participante será capaz de:• administrar las pruebas escritas y orales de los exámenes DELE B1 yB2;• calificar la prueba de Expresión e interacción orales de los exámenesDELE B1 y B2 con coherencia, equidad y eficacia.1.2. EstructuraCURSO DE ACREDITACIÓN DE EXAMINADORES DELE: NIVELES B1 Y B2Foro de NovedadesForo de dudasForo de consultas técnicasChat generalForo de propuestas y comentarios de mejoraFAMILIARIZACIÓNMódulo previo al curso para familiarizarse con la plataforma y conocer altutor y a los compañeros.Primeros pasos en el uso de MoodleGuía de manejo de MoodleRecomendaciones para la realización de cursos en líneaPreguntas frecuentesForo de presentaciónI. INTRODUCCIÓNEn este módulo se especifican los niveles de los exámenes DELE B1 y B2con los descriptores del Marco, se introducen los conceptos básicos de la

Curso de acreditación de examinadores DELENivel B1 y B2Guía del alumnocalificación de una prueba certificativa (validez, fiabilidad, etc.), se analizanlas principales dificultades de evaluar una prueba oral y se explica elsistema de calificación DELE. Después de leer el documento y con el fin deilustrar los niveles del Marco, el participante verá unas muestras de B1 yB2 del Centre international d 'études pédagogiques (CIEP) y leerá losinformes que justifican la evaluación estandarizada por un grupo deexpertos para, finalmente, compartir sus impresiones en el foro.CONTENIDOS IMPRIMIBLESActividad: Observación de las muestras estandarizadas de B1 y B2Vídeo: Ilustración del nivel B1 del MCERVídeo: Ilustración del nivel B2 del MCERForo para comentar los vídeos de ilustración de los niveles B1 yB2 del MCER del CIEPII. DELE B1El participante en el curso analizará el examen DELE B1, se familiarizarácon los procesos de administración, trabajará con las escalas decalificación de la prueba oral y aprenderá a calificar la prueba oral deacuerdo a criterios estandarizados, para lo que realizará dos talleres: unoen el que se ilustran las distintas bandas de calificación con muestras decandidatos y otro en el que calificará muestras calibradas.CONTENIDOS IMPRIMIBLES1. Estructura y análisis de las pruebasEspecificaciones del examen DELE B1Modelo 0 del DELE B1Actividad: Análisis de la prueba de Comprensión de lecturaActividad: Análisis de la prueba de Comprensión auditivaActividad: Análisis de la prueba de Expresión e interacciónescritasActividad: Análisis de la prueba de Expresión e interacción orales2. Administración de las pruebasActividad: Pautas para el entrevistador del DELE B13. Escalas de calificación de la prueba oralActividad: La escala holística del DELE B1Actividad: Conceptos clave de la escala analítica del DELE B1Actividad: Categorías y descriptores de la escala analítica delDELE B1Actividad: Reconstrucción de la escala analítica del DELE B14. Taller de ilustración DELE B1Actividad: Ilustración de la banda 2 del DELE B1Actividad: Ilustración de la banda 1 del DELE B1Actividad: Ilustración de la banda 3 del DELE B15. Taller de calificación DELE B1Taller de calificación DELE B1: unificación de criteriosVídeo: Calificación DELE B1 (I)

Curso de acreditación de examinadores DELENivel B1 y B2Vídeo: Calificación DELE B1 (II)Vídeo: Calificación DELE B1 (III)Foro de calificación DELE B1Guía del alumnoIII. DELE B2El participante en el curso analizará el examen DELE B2, se familiarizarácon los procesos de administración, trabajará con las escalas decalificación de la prueba oral y aprenderá a calificar la prueba oral deacuerdo a criterios estandarizados, para lo que realizará dos talleres:uno en el que se ilustran las distintas bandas de calificación con muestrasde candidatos y otro en el que calificará muestras calibradas.CONTENIDOS IMPRIMIBLES1. Estructura y análisis de las pruebasEspecificaciones del examen DELE B2Modelo 0 del DELE B2Actividad: Análisis de la prueba de Comprensión de lecturaActividad: Análisis de la prueba de Comprensión auditivaActividad: Análisis de la prueba de Expresión e interacciónescritasActividad: Análisis de la prueba de Expresión e interacción orales2. Administración de las pruebasActividad: Pautas específicas de la prueba oral de DELE B23. Escalas de calificación de la prueba oralActividad: La escala holística del DELE B2Actividad: Conceptos clave de la escala analítica del DELE B2Actividad: Categorías y descriptores de la escala analítica delDELE B2Actividad: Reconstrucción de la escala analítica del DELE B24. Taller de ilustración DELE B2Actividad: Ilustración de la banda 2 del DELE B2Actividad: Ilustración de la banda 1 del DELE B2Actividad: Ilustración de la banda 3 del DELE B25. Taller de calificación DELE B2Taller de calificación DELE B2: unificación de criteriosVídeo: Calificación DELE B2 (I)Vídeo: Calificación DELE B2 (II)Vídeo: Calificación DELE B2 (III)Foro de calificación DELE B21.3. ContenidosEl curso cuenta con materiales teóricos sobre la naturaleza de losexámenes, la forma de administrarlos y los requisitos imprescindibles parala calificación en un examen certificativo. El participante debe leer loscontenidos y comprobar su asimilación mediante la realización de lasactividades y los test de evaluación.

Curso de acreditación de examinadores DELENivel B1 y B2Guía del alumnoEn el Módulo I. I. Introducciónse especifican los niveles de los exámenesDELE B1 y B2 con los descriptores del Marco común europeo de referenciapara las lenguas, se introducen los conceptos básicos de la calificación deuna prueba certificativa (validez, fiabilidad, etc.), se analizan las principalesdificultades de evaluar una prueba oral y se explica el sistema de calificaciónDELE. Después de leer el documento y con el fin de ilustrar los niveles delMCER, el participante visualiza unos vídeos de B1 y B2 del Centreinternational d 'études pédagogiques (CIEP) que han sido calibrados segúnlos niveles del MCER y lee los informes que justifican la evaluaciónestandarizada por un grupo de expertos para, finalmente, compartir susimpresiones en el foro. Estas no son muestras de la prueba oral del DELE ypor tanto no se les otorgan calificaciones ni se utilizan las escalas del DELE,sino que se les asignan niveles del Marco. La intención es que todospartamos de un entendimiento común de los niveles.En el Módulo II. DELE B1 se trabajan todos los aspectos del examen de nivelB1. Los contenidos teóricos del módulo se recogen en un único documento.El módulo se organiza en cinco unidades formativas:1. Estructura y análisis de las pruebas. En esta unidad se proporcionanlas Especificaciones y el Modelo 0 del examen DELE B1. Parafamiliarizarse con las distintas pruebas, el participante realizarácuatro actividades de análisis.2. Administración de las pruebas. En esta unidad se explica laestructura y los contenidos de las pruebas escritas y se proporcionanindicaciones sobre cómo administrarlas y cronogramas que detallanlos horarios de las pruebas, se dan pautas sobre la administración dela prueba oral y sobre la actuación del entrevistador, que se ilustracon dos vídeos. Tras la visualización de los mismos, los participantesintervienen en un foro para recoger los principales puntos que debenrecordar antes de hacer las entrevistas de la prueba oral (cómorecibir al candidato; partes de la prueba; qué material entregar alcandidato en cada momento; qué opciones darle; qué explicarle;etc.).3. Escalas de calificación de la prueba oral. En esta unidad elparticipante se familiariza con las escalas de calificación holística yanalítica de la prueba oral a través de la realización de cuatroactividades en las que primero se familiariza con los conceptos quese evalúan en la prueba y a continuación reconstruye las escalas.4. Taller de ilustración DELE B1. El participante ve tres vídeos conactuaciones de candidatos que ilustran distintas bandas decalificación y realiza las actividades correspondientes para aprendera calificar con las escalas y ejercitarse en la toma de muestras de laactuación de los candidatos para justificar las calificaciones dadaspor los expertos. El participante dispondrá también de los informesde calificación estandarizados. Los vídeos se grabaron en laexperimentación de los exámenes antes de la primera convocatoriade cada nivel; los informes son producto de unas sesiones deestandarización con 20 expertos que llegaron a un consenso sobre lacalificación de cada candidato.

Curso de acreditación de examinadores DELENivel B1 y B2Guía del alumno5. Taller de calificación DELE B1. En este taller el participante pondráen práctica la destreza adquirida para calificar con tres nuevosvídeos que discutirá con sus compañeros en el foro con el fin dellegar a un consenso. Finalmente, el tutor le enviará los informesestandarizados sobre esos candidatos.En el Módulo III. . DELE B2 B se repite la misma estructura del Módulo II conlos contenidos del examen DELE B2.1.4. Herramientas de aprendizajeEn los módulos formativos, el alumno encontrará:• Contenidos imprimibles. Documentos pdf en los que seproporcionan los contenidos de cada módulo. El alumno accede alos contenidos de forma autónoma.• Actividades interactivas de corrección automática que elparticipante realiza sobre las características de cada una de laspruebas de los exámenes y para familiarizarse con los conceptosbásicos de las escalas de calificación del DELE• Actividades interactivas sin corrección automática, que se utilizanen la ilustración de las diferentes bandas de calificación, junto conlos vídeos de las muestras, los informes de calificación y lastranscripciones• Vídeos con muestras de actuaciones de candidatos yentrevistadores de la prueba oral.• Actividades de comunicación. Actividades de carácter abierto que sellevan a cabo en los foros y en las que los alumnos participan paraintercambiar impresiones sobre las pruebas, hacer trabajos engrupo o calificar muestras de la prueba oral.1.5. EvaluaciónLa evaluación del curso será de Apto o No apto.El requisito fundamental para la superación del curso es la participación reflexivaen los foros dentro de los talleres de calificación de los Módulos II y III. También esimprescindible la lectura de los materiales, la realización de todas las actividadesy la superación de los test de evaluación.1.6. Bibliografía y enlaces de interésCIEP. Centre International d’Études Pedagogiques:http://www.ciep.fr/es/publi_evalcert/dvd-productions-orales-cecrl/index.phpCONSEJO DE EUROPA. http://www.coe.intCONSEJO DE EUROPA, Relating Language Examinations to the Common EuropeanFramework for Languages: Language, Teaching, Assessment: a Manual.http://www.coe.int/t/dg4/linguistic/Source/ManualRevision-proofread-FINAL_en.pdf

Curso de acreditación de examinadores DELENivel B1 y B2Guía del alumnoCONSEJO DE EUROPA, INSTITUTO CERVANTES, MECD (2002): Marco comúneuropeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza y evaluación.http://cvc.cervantes.es/obref/marcoINSTITUTO CERVANTES (2006): Plan Curricular del Instituto Cervantes. Niveles dereferencia para el español, Biblioteca Nueva, Madrid.http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/plan_curricular/default.htmINSTITUTO CERVANTES: Diplomas de Español como Lengua Extranjera.http://diplomas.cervantes.esMECD: Portfolio europeo para las lenguas. http://www.mec.es/programaseuropeos/jsp/plantilla.jsp?id=pel_docs2. FUNCIONAMIENTO DEL CURSO2.1. Horas de dedicación y organización del tiempoLas horas de dedicación estimada para realizar este curso y que se certifican son15. En la modalidad a distancia se han contabilizado más horas que en la versiónpresencial de este mismo curso para fomentar un mayor número devisualizaciones de los vídeos y, dado que el medio lo facilita, promover lareflexión y la discusión con los compañeros sobre la calificación de loscandidatos. En cualquier caso, es posible que algún participante del cursorepase contenidos, visualice los vídeos varias veces antes de calificar a loscandidatos o los vuelva a ver una vez haya leído las calificaciones de suscompañeros y que el tiempo de estudio supere las horas estimadas, de la mismaforma que en los cursos presenciales el número de horas dedicadas al estudio ya la búsqueda o la lectura de bibliografía no se reduce a las horas lectivas.2.2. Participación en los forosParticipar adecuadamente, requisito imprescindible. La parte práctica delcurso se realiza a través de la participación en los foros de calificación. Laparticipación en los foros es por tanto requisito imprescindible para capacitarsecomo examinador DELE.Respetar los objetivos de cada foro. Para no diversificar los temas de un foro,desviar la atención de los participantes ni mezclar temas inconexos, lo quedificulta el seguimiento del curso a todos y la localización de la informacióncuando se necesita, es muy importante respetar los fines de cada foro. No hayque incluir, por ejemplo, una consulta técnica o una duda sobre elfuncionamiento del curso o los contenidos en el mensaje del foro de calificación.Responder/Colocar un nuevo tema de discusión aquí. En los foros deconsulta, en los que no se pretende que haya un debate, sino que se planteendudas para que las responda el tutor (o algún compañero si tiene unacontestación), como es el caso del Foro de dudas y del Foro de consultastécnicas, habrá que abrir un nuevo hilo para cada pregunta sobre un tema nuevo.

Curso de acreditación de examinadores DELENivel B1 y B2Guía del alumnoEn cambio, si se va a contestar a un compañero o abundar en lo que se dice, sedebe responder en el mismo hilo.Escribir en el cuerpo del mensaje mejor que adjuntar documentos. En losforos de calificación hay que escribir mensajes de cierta extensión para justificarlas calificaciones que se les asignan a los candidatos de los vídeos. Para facilitarla lectura por parte de los demás participantes y posibilitar un debate fluido, serecomienda escribir los textos en el cuerpo del mensaje y no en documentosadjuntos. Si hay que abrir documentos en cada mensaje, el foro pierdedinamismo y se hace más difícil seguir la discusión.Grupos en algunos foros. Si en un curso hay un número de participantesexcesivo para llevar a cabo una discusión en la que tienen que llegar a unconsenso, se les organizará en grupos para los foros.Qué hay que hacer en los foros. En los foros de calificación hay que llegar a unconsenso sobre la calificación que se les otorgaría a los candidatos de estosvídeos. Para ello es necesario justificar las calificaciones dadas, leer lasintervenciones de los compañeros y argumentar o reconsiderar lascalificaciones propuestas. No basta con enviar las calificaciones.2.3. Las funciones del tutorSi bien gran parte del curso (lectura de los documentos de contenidos,visualización de los vídeos, realización de los test de evaluación de correcciónautomática…), se realiza de forma autónoma, el curso está coordinado ydinamizado por un tutor que se ocupa de:- enviar a los participantes un correo de bienvenida con las instrucciones ypautas generales del curso (fechas, plazos, etc.);- responder en un plazo máximo de tres días a todas las dudas defuncionamiento, contenidos (Foro de dudas) o de carácter técnico (Foro deconsultas técnicas) que se planteen;- moderar la actividad en los foros para facilitar la reflexión sobre las pautaspara el calificador y sobre las calificaciones otorgadas a los candidatos de losvídeos, de manera que puedan alcanzar un consenso entre todos;- enviar los informes de calificación estandarizados a los participantes unavez hayan alcanzado un consenso en su grupo;- informar a los participantes de la finalización del curso y de la aptitud o node cada uno de ellos; y enviarles los certificados de realización del curso;- informar a la Sede del Instituto Cervantes de los participantes aptos para quese les asigne un código de examinadores que él mismo enviará a losparticipantes, o, si ya están capacitados para otros niveles, se actualice superfil en la base de datos.2.4. Códigos y certificadosA todos los participantes que obtengan una calificación de Apto, el centro que leshaya impartido la formación les expedirá un certificado de participación en elcurso.

Curso de acreditación de examinadores DELENivel B1 y B2Guía del alumnoAdemás, la sede del Instituto Cervantes en Madrid asignará y enviará al tutor delcurso los códigos de identificación que acreditarán a los participantes aptoscomo examinadores de las pruebas DELE B1 y B2. El tutor hará llegar el códigoa cada uno de los participantes. Si el participante ya posee un código deexaminador de cualquier otro nivel del DELE, se le actualizará su perfil en labase de datos de examinadores del Instituto Cervantes, de forma que conste sunueva capacitación. El código es siempre el mismo para todos los niveles.3. USO DE LA PLATAFORMA3.1. Acceso a la plataformaLo primero que hay que hacer es conectarse a Internet y abrir el explorador.A continuación, hay que comprobar que el bloqueador de elementos emergentesno está activado: en “Herramientas/Bloqueador de elementosemergentes/Desactivar el bloqueador de elementos emergentes”.Después, el participante se puede dirigir a la dirección del curso:http://cfpvirtual.cervantes.es/moodle/Ahí debe introducir el nombre y contraseña, que se forman de la siguiente manera:Usuario: nombre.primerapellidoContraseña: inicialdelnombre.primerapellidoEjemplos:Pedro López FernándezUsuario: pedro.lopezContraseña: p.lopezMaría José Ramírez-PortilloUsuario: mariajose.ramirezportilloContraseña: mj.ramirezportilloHay que utilizar el nombre y el apellido según se detallaron en la hoja deinscripción del curso, salvo en el caso de los acentos, que no se ponen, y de laseñes, que se sustituyen por enes.Las personas que en estos momentos estén participando en otro curso en línea delInstituto Cervantes, o hayan participado anteriormente, deberán servirse de esemismo usuario y contraseña para acceder a este curso.Si tuviera problemas para formar las claves, compruebe que la forma en que haescrito el nombre es la misma que envió para la inscripción. Si el problemacontinuara, póngase en contacto con el tutor.Si desea cambiar la contraseña o hay algún error en sus datos (dirección de correoelectrónico, nombre, apellidos, etc.), diríjase a su ficha (Participantes> su nombre> Editar información).

Curso de acreditación de examinadores DELENivel B1 y B2Guía del alumnoSi la letra de la plataforma aparece muy pequeña, se puede pulsar el botón Controly girar la ruedecita del ratón para adaptarla al tamaño deseado.Se recomienda que en los primeros días se haga lo siguiente:- Leer esta Guía del alumno.- Familiarizarse con la plataforma a través de Primeros pasos en el uso deMoodle.- Leer las recomendaciones señaladas en la Recomendaciones para larealización de cursos en línea para un aprovechamiento óptimo de losrecursos, de las actividades que se proponen y del tiempo del que disponemoscada uno.- Abrir el Perfil, introducir los datos que pueden ser de interés para que loscompañeros y los tutores del curso lo conozcan -siempre ayuda colgar nuestrafoto y no dejar de participar en el Foro de presentacióncon el mismo objetivo-.3.2. Aspectos técnicosPor razones de derechos de imagen y seguridad, los vídeos no son descargables.Si no puede verlos en la plataforma o tardan mucho en cargarse, puede dirigirse alblog http://delefadb1b2.blogspot.com/, en el que también están disponibles. Si losproblemas persisten, póngase en contacto con su tutor. En cualquier caso, disponede la versión en audio de las muestras de candidatos por si le resultara imposibleacceder a los vídeos.Para que los test de evaluación le informen de su porcentaje de acierto y guardenlos datos, debe pulsar en Enviar información antes de cerrarlos. Tenga en cuentaque algunos de los test tienen más de una página.Si no desea recibir información en su correo electrónico de la actividad en los forosdel curso, debe pulsar, en el menú vertical de la izquierda, en Foros (dentro deActividades). Le aparecerá una ficha en la que se le indica a qué foros está suscritoy a cuáles no. Pulse en el botón del SÍ o del NO para cambiarlos. Si su tutor hadecidido que los foros sean de suscripción obligatoria, no podrá cambiarlo.En caso de que tenga alguna duda de carácter técnico, puede plantearla en elForo de consultas técnicas. Si se trata de un problema, escriba a la dirección:cfp4@cervantes.es , con copia al tutor, indicando el número y nombre del cursoque está realizando, el problema que tiene (con el mayor detalle posible) y elsistema operativo (Windows Vista, etc.) y el navegador (Linux, Internet Explorer,etc.) que utiliza. Si es posible, sería conveniente que incluyera también unamuestra de la pantalla que le aparece cuando surge la incidencia, para poder verel problema (para ello, pulsar en la tecla Imprimir Pantalla (Impr Pant). y pegaren un documento).