Documento en Formato Pdf - Ayuntamiento de Zaragoza

Aunque pueda parecer que no hay relación entre algunas de las actividades y los conocimientos matemáticos,hay que pensar que aquí se apela a conocimientos interdisciplinares que hacen referencia a materias diversas,y que en todo caso hay conexiones claras, y también que bastantes de los objetos y actividades que se utilizantienen aplicaciones diferentes según la edad o maduración de los destinatarios, estando adaptados en nuestrocaso al nivel de los asistentes. Se puede hacer posteriormente una utilización más personalizada en las aulas,puesto que uno de los objetivos fundamentales dees dar instrumentos para realizar una enseñanzalúdica y motivadora en las clases de cada día.Así, en el Taller de Juegos y en los juegos en gran formato, se trata de iniciar o continuar, en un ambientelúdico, la aplicación de las grandes estrategias de pensamiento y de resolución de problemas, de aplicaciónpermanente en los diferentes campos del conocimiento y a lo largo de toda la vida.El Taller de Mosaicos introduce una geometría creativa y trata de mostrar en la práctica la importanciade la imaginación en el quehacer matemático, a la vez que destaca la importancia de las propiedades geométricas,como la simetría, en la búsqueda de la belleza.En el Taller de Medidas se trata de interiorizar que lo más importante es encontrar la medida adecuadaa cada una de las necesidades sociales, algo que puede conseguirse por diferentes procedimientos, así comoponer de manifiesto que la intuición no siempre nos proporciona los resultados reales.El Taller de Ilusiones ópticas y Figuras imposibles, además de sorprender e ilusionar, quieredespertar la noción de la necesidad de las medidas y de los instrumentos geométricos para comprobar orechazar las intuiciones o sospechas.Por fin, el espectáculo matemático-teatral, además de divertir y proporcionar conocimientos y reflexionesmatemáticas, pretende reforzar los sentimientos positivos hacia las matemáticas, presentándolas asociadas ala música, el baile, la participación y el humor. Bastante alejadas, por tanto, de los estereotipos sociales quepresentan las matemáticas como algo pesado, repetitivo y sin imaginación.6