SignoEscritura Lecciones en Español y Lengua de ... - SignWriting

Un sistemacompletopara escribiry leer lasLenguas deSignosTM

SOBRE ESTAS LECCIONESEl método de escritura simbólica SignWriting® fue inventado por Valerie Sutton, directora deThe Center For Sutton Movement Writing, Inc., organización no lucrativa y con fineseducativos que se fundó en 1974 en California (Estados Unidos). En 1988 se estableció TheDeaf Action Committee (DAC) For SignWriting, patrocinado por la misma organización, yque publica el programa informático SignWriter®, diseñado por Richard Gleaves, así comolibros y vídeos de enseñanza del método.Las lecciones en este libro son una amplificación de las Primeras Lecciones deSignoEscritura, publicadas (©1999) por la Universidad de Alicante por Irma María MuñozBaell (de la Universidad de Alicante) y Steve Parkhurst y Dianne Parkhurst (de PROEL, laPromotora Española de Lingüística). Los Parkhurst vieron la necesidad de completar laslecciones; siendo ellos los que han tecleado la mayoría de las lecciones, los errores son suyos.Varias personas han colaborado en este trabajo. Como se mencionó arriba, Irma Muñoztradujo la gran parte de las Primeras Lecciones, las cuales forman parte de la primera secciónde este libro. Nolasco Marante, José Mari Reseco Parejo y Roberto Benito han participado deforma inestimable, escribiendo cuentos para las lecciones, escogiendo signos para losejemplos, etc. Otras personas que han colaborado en la preparación de estas lecciones y otrosmateriales usados en el curso son Valerie Sutton, inventora de la SignoEscritura; CarlosVázquez López, José Luis Fernández y María Jesús Carmona Alcalá de la Federación deSordos de la Comunidad de Madrid; Gemma Piriz; Eva de Andrés Sanz; Chana Franchy,especialista en alfabetismo; y todos los que nos dieron sugerencias después de tomar el cursoen el Centro Prádez, la Federación de Sordos de Madrid y la Asociación de Sordos de Alcaláde Henares. Muchísimas gracias a todos.La selección de los signos usados como ejemplos en estas lecciones no implica que estos son“los signos correctos” ni que son los únicos signos válidos para representar estos símbolos.Estas lecciones fueron desarrolladas para enseñar un sistema de escritura de las lenguas designos en general y la Lengua de Signos Española en particular, pero no se pretende enseñarcon ellas ninguna lengua de signos.Información sobreSignoEscritura en España:Steve and Dianne ParkhurstE-mail: steve-dianne_parkhurst@sil.orgInformación sobreSignoEscritura por todo el mundoDeaf Action Committee for SignWritingP.O. Box 517, La Jolla, CA 92038-0517 USATel: 858-456-0098 Fax: 858-456-0020E-mail: DAC@SignWriting.orgWeb: http://www.SignWriting.orgCopyright © 2001 & 2007Derechos reservadosEn España, publicada cercaPROEL http://www.proel.org/En los E.E.U.U., publicados cercaThe SignWriting Presshttp://www.signwriting.orgVersión española (Spanish version)ISBN-10: 0-914336-68-1ISBN-13: 978-0-914336-68-6

SOBRE ESTE LIBROEl libro de textos notable, SignoEscritura(SignWriting) de Steve y DianneParkhurst, primero publicado en 2001 enMadrid, España, por PROEL, se considerapara ser uno de los manuales de referenciaprincipales de la instrucción del mundoenseñando SignoEscritura. ¡Ningúnestudiante serio de SignoEscritura puedeestar sin él! Las lecciones se presentan enun lógico, una representación visual yfa'cil-a-siguen formato. Disponible enespañol e inglés, el libro entero está libreen la web para la transferencia directa, elcapítulo por capítulo, o la transferenciadirecta una documento completo:http://www.SignWriting.org/spain.Las versiones españolas e inglesas estándisponibles para la compra también. Vayaa la tienda de SignoEscritura (SignWriting)http://www.SignWriting.org/shopprogramas SignoEscritura DOS ySignoEscritura Java llegaron a seranticuados. Un nuevo programa decomputadora brillante llamó aSignPuddle, desarrollado por SteveSlevinski, ahora es nuestro software deestándar para SignoEscritura. SignPuddleproporciona una manera libre y fácil paralos usuarios de SignoEscritura decomponer los diccionarios y la literaturadirectamente en el web. O usted puedefuncionarlo en su propia computadora,usando el PocketPuddle, una impulsión delflash del USB, o con los servidores deSignPuddle.SignPuddle OnlineLas ilustraciones hermosas de SteveParkhurst grace las páginas de este libro, ylas imágenes agudas limpias de lossímbolos de SignoEscritura son hechasposibles por las fuentes especialmentedesarrolladas diseñadas y creadas por elParkhursts ellos mismos de TrueType. Estohace los ejemplos de la literatura deSignoEscritura en la Lengua de SignosEspañola (LSE) un placer de leer.Está tan con la gratitud, de que agradezcoel Parkhursts por este tesoro artístico. Esun trabajo histórico... uno de los primeroslibros de textos escritos en los añoshistóricos tempranos de SignoEscritura,poniendo la base para libros de textos másnuevos para venir. ¡Lo utilizo diario conmis propios estudiantes de SignoEscrituray todos le referimos, y lo recomendamosaltamente!Valerie SuttonInventor de SignoEscritura18 de Agosto, 2007El NUEVO SOFTWARE EN 2007Desde la publicación de SignoEscritura en2001, el software de SignWriting hapasado a través de cambios enormes. Lossistemas operativos de la computadora delmundo cambiaron de MS DOS aWindows XP y Mac OS X, y el viejosEscriba los diccionarios y laliteratura de la Lenguade Sigños Española (LSE)¡Gratis en el Web!http://www.SignBank.org/signpuddle

LeccionesLección 01……………………….………..1-10Lección 02……………………….……….11-24Lección 03……………………….……….25-38Lección 04……………………….……….39-54Lección 05……………………….……….55-72Lección 06……………………….……….73-88Lección 07……………………….……..89-106Lección 08……………………….……107-126Lección 09……………………….……127-142Lección 10……………………….……143-162Lección 11……………………….……163-184Lección 12……………………….……185-202Lección 13……………………….……203-222Lista de símbolos…………….……..223-228Cartas de lossímbolos de la mano…………..……229-248

El contenido de esta lección:• Perspectiva del observador y del signante• Orientación de la mano• Tres configuraciones de la mano• Un símbolo de contacto: Tocar• La cabeza1Lección 11

Orientación de la manoCuando lees y escribes signos es como siestuvieras viéndote tus propias manos.La palma de la manoSi al signar, puedes ver lapalma de tu propia mano, elsímbolo que representa lamano será blanco.El dorso de la manoCuando lo que ves es eldorso de tu mano, el símboloque la representa será negro.El borde de la manoCuando lo que ves al signares el borde de tu mano, elsímbolo para la mano serámitad blanco, mitad negro.La parte blanca del símbolomuestra hacia donde estádirigida la palma. La mitadnegra representa la direccióndel dorso de la mano.3Lección 13

La mano izquierdaLa mano derechaRotación de la manoSe puede girar el símbolo en cualquier dirección.4Lección 1 4

Nuevas configuraciones de la manoEl puño cerradoEl puño cerrado serepresenta con un cuadrado.Si al signar, puedes ver lapalma de tu propia mano, elsímbolo que representa lamano será blanco.COCHECuando lo que ves al signares el borde de tu mano, elsímbolo para la mano serámitad blanco, mitad negro.LLENOSi lo que ves es el dorso detu mano, el símbolo que larepresenta será negro.LAVAR&!Lección 1 6

Si al signar, puedes ver la palma detu propia mano, el símbolo querepresenta la mano será blanco.SÓLOCuando lo que ves al signar es elborde de tu mano, el símbolo parala mano será mitad blanco, mitadnegro.LEYSi lo que ves es el dorso de tumano, el símbolo que la representaserá negro.NO7Lección 1&

La cabezaSe utiliza un círculo con el fondo blanco para representar la cabeza vistadesde atrás.Cuando la mano derecha está cerca del lado derecho de tu cabeza,se colocan los símbolos para la mano y el contacto a la derecha:ABUELO SORDOEDAD CONFESAR (MISA)Lee&Lección 1 8

Intenta leer estos signos:9Lección 1&$

El contenido de esta lección:• Vista de frente y vista desde arriba• Movimiento arriba-abajo• Movimientos de la mano derecha y la mano izquierda• Un símbolo de contacto: Rozar• Cinco nuevas configuraciones de la mano11Lección 21 1

Un pequeño espacio vacío a la altura delos nudillos significa que la mano estáparalela al suelo y la vemos desde arriba.Asimismo, el símbolo se puedegirar en cualquier dirección.Recuerda: este símbolo representa la mano paralela al suelo. Da igual sien realidad puedes ver la mano desde arriba o no.o se escribe:13Lección 2

Vamos a repasar esto con unos ejemplos de las configuraciones de lamano que ya conocemos.Un pequeño espaciovacío a la altura de losnudillos significa quela mano está paralelaal suelo.TÍOIGUALLección 2 14

Un pequeño espaciovacío a la altura de losnudillos significa quela mano está paralelaal suelo.IMPORTANTECOMPAÑEROPLANO15Lección 2

Un pequeño espaciovacío a la altura de losnudillos significa quela mano está paralelaal suelo.FRIOCuando la mano tocala muñeca o el brazo,escribimos una líneafina para representarel brazo. El símbolode contacto seescribe cerca dellugar de contacto.HORALección 2 16

Flechas de movimientoMovimiento arriba-abajoEl movimiento arriba-abajo es paralelo a una supuesta paredque estuviera situada frente al signante.Se representa con flechas de DOBLE varilla:Verticalhacia arribaEn diagonalEn diagonalhacia arriba hacia arribay a la izquierday a la derechaa la izquierda a la derechaEn diagonal En diagonalhacia abajo hacia abajoy a la izquierda y a la derechaHacia abajo17Lección 2

Movimiento de la mano izquierday la mano derechaMovimiento de la manoizquierdaEl movimiento de la manoizquierda se representa conpuntas de flecha de colorblanco:Movimiento de la manoderechaEl movimiento de la manoderecha se representa conpuntas de flecha de colornegro:Se mueve solamente la manoizquierda.Se mueve solamente la manoderecha.Lección 2 18

Intenta leer estos ejemplos:BAJO COLEGIO PADRECuando hay más de una flecha por mano, siempre se comienza a leer delcentro hacia fuera y de arriba hacia abajo.ejemplos:PESO COCHE NADAAunque no es obligatorio escribirlo, se puede usar unsímbolo pequeño que nos recuerda que las dos manos semueven al mismo tiempo y que empezamos a leer las flechasdel centro hacia afuera. (En otras lecciones veremos estemismo símbolo y tendrá otro rol más importante.)ejemplos:19Lección 2

Un nuevo símbolo de contactoRozarEste contacto se representa con un círculo en cuyo centro hay un punto decolor oscuro.Rozar se refiere a aquel contacto en el que la mano se arrastrabrevemente sobre una superficie y después se separa.ejemplos:NOCHE POR LA MAÑANA IROCTUBRE LECCIÓN TRAVIESO0Lección 2 20

Nuevas configuraciones de la manoConfiguración: Se escribe: Ejemplo:NEGROINDIOSIGNO21Lección 22 1

Configuración: Se escribe: Ejemplo:TUBOJUSTICIAMás ejemplos:2 2Lección 2 22

Resumen: En este cuadro se resumen todas las configuraciones quehemos visto hasta ahora:23Lección 22 3

LeeIntenta leer estos signos:2 4Lección 2 24

El contenido de esta lección:• Seis nuevas configuraciones de la mano• Nuevas flechas de movimiento• El cuerpo• La cara• Un signo de puntuación25Lección 32 5

Nuevas configuraciones de la manoConfiguración: Se escribe: Ejemplo:MAYOVENIRTELELUJO2 61Lección 3 26

Configuración: Se escribe: Ejemplo:REYEJEMPLOMás ejemplos:27Lección 32 62

Resumen: Este cuadro resume las nuevas configuraciones estudiadas:2 63Lección 3 28

Nuevas flechas de movimientoMovimiento hacia el frente-hacia atrásEl movimiento hacia el frente-hacia atrás es paralelo al suelo.Se representa con flechas de UNA SOLA varilla:Horizontalhacia el frenteen diagonal en diagonalhacia el frente hacia el frentey a la izquierda y a la derechaa la izquierda a la derechaHorizontalHacia atrásEn diagonalhacia atrásy a la izquierdaEn diagonalhacia atrásy a la derecha29Lección 32 64

Movimiento arriba-abajo Movimientohacia el frente-hacia atrásNota las diferencias entre estos pares de signos:LEVANTAROSAYUDARARRIBA TÚ0Lección 3 30

DOBLE es igual que UNASe puede escribir PLANO:OSon iguales.Ejemplos:3 2Lección 3 32

La dos manos se mueven como una unidadCuando ambas manos entran en contacto y se mueven juntas en la mismadirección, consideramos que se mueven como una unidad.El movimiento es de ambas manos. Se representa con una punta deflecha incompleta (ni blanca ni negra):Ejemplos:CAMIÓN TROFEOMARGINAR BEBÉ (o de otra perspectiva) BEBÉ33Lección 33 3

El cuerpoA veces, las manos tocan el cuerpo. Cuando una mano toca el centro delpecho, el símbolo de contacto se escribe debajo del símbolo querepresenta la mano.YO PROPIO SENTIRCuando las manos tocan un lado del pecho o los hombros, se usauna línea gruesa que representa los hombros. La línea se usa tambiéncuando las manos se mueven cerca de un lado del cuerpo.El lado izquierdo de la línea representa tu hombro izquierdo y el ladoderecho tu hombro derecho.ELEGANTE MILITAR CAZARIntenta leer esta frase:3 4Lección 3 34

La caraA veces, es difícil ver la configuración de la mano cuando ésta toca lacara, como en el siguiente ejemplo:EJEMPLOEn este caso, escribimos un pequeño semicírculoen la parte de la cara que la mano toca.Los símbolos para la mano y el contactose colocan cerca del semicírculo.Ejemplos:DIFÍCIL ALEMANIA SIGNO35Lección 33 5

Signos de puntuaciónCuando escribimos una frase completa, la frase termina coneste símbolo, equivale al punto en castellano:LeeIntenta leer este pequeño texto. Ayúdate si quieres con el vocabulario dela página 38:3 61Lección 3 36

37 Lección 33 62

Vocabulario nuevo:HOLA NOMBRE CRECER AQUÍMADRID NOSOTROS DOS TOLEDO MOTIVOPreguntas:1. ¿Cómo se llaman las dos personas en el cuento?2. ¿Cuáles son sus signos?3. ¿Son sordos u oyentes?4. ¿Dónde creció Nacho?5. ¿De dónde es Ana?6. ¿Por qué ha venido a Madrid?7. ¿Cuántos años tiene Nacho?3 63Lección 3 38

El contenido de esta lección:• Cinco nuevas configuraciones de la mano• Nuevas flechas de movimiento• Cambios de configuraciones• Los ojos y la nariz39Lección 43 64

Nuevas configuraciones de la manoConfiguración: Se escribe: Ejemplo:DIVERTIDOCERCAMás ejemplos:TELÉFONO$ 0Lección 4 40

Configuración: Se escribe: Ejemplo:SEMANADUROMás ejemplos:41Lección 44 1

Resumen: Este cuadro resume las nuevas configuraciones estudiadas:4 2Lección 4 42

Nuevas flechas de movimientoHay otros movimientos más complejos que también podemos escribir.Las flechas se escriben con doble varilla para representar movimientosarriba-abajo.FELIZ“Z”DINAMARCA LEERSUIZAANULARFORMA CUADRADAFORMA DIAMANTE43Lección 44 3

Cambios de configuraciones yorientacionesCuando un signo empieza con una configuración y termina con otra, sino es obvio cuáles son las configuraciones, escribimos ambas: la primeray la segunda.HAY FAMOSO 20Cuando un signo empieza con una orientación y termina con otra, sino es obvio cuáles son las orientaciones, escribimos ambas: la primera yla segunda.MESA SABER CITA / QUEDARIntenta leer esta frase:4 4Lección 4 44

Los ojos y la narizCuando se hace un signo cerca de los ojos,escribimos dos pequeños semicírculos pararepresentar los ojos. El símbolo de contactose coloca cerca del lado respectivo.ejemplos:VER LOS OJOS EXPERIENCIACuando al signar se toca la nariz, escribimosuna línea vertical para representarla. Elsímbolo de contacto se coloca sobre la linea,lo más cerca posible de ésta o al lado de lacara, lo que sea más fácil de leer.ejemplos:DOS AÑOS ANTIGUA VINO45Lección 44 5

LeeIntenta leer esta historia. Para ello, puedes ayudarte con el vocabulario dela página 47:4 61Lección 4 46

Vocabulario nuevo:HOY IR A JUNTO / CON UN SIGNO ENFORMA DIAMANTEMENCIONADO TODO EL DÍA47Lección 44 62

Preguntas:1. ¿Con quién ha quedado Nacho?2. ¿En qué estación del Metro?3. ¿En cuál línea (el color)?4. ¿En qué parte de la estación se van a encontrar?5. ¿A qué hora?6. ¿Qué van a hacer todo el día?4 63Lección 4 48

El contenido de este resumen:• Perspectiva del signante• Configuraciones y orientaciones de la mano• Flechas y otros símbolos de movimiento• Dos símbolos de contacto• El cuerpo y la cabeza• Los ojos y la nariz• Un signo de puntuación49Lección 44 64

La perspectiva del signanteCuando eres tú quien signa a otrapersona, ves los signos desdetu propia perspectiva.A esto se le llama“Perspectiva del signante”.Configuraciones y orientacionesde la manola mano paralela a la paredejemplosla mano paralela al sueloejemplos% 0Lección 4 50

Flechas y otros símbolosde movimientosímbolo: ejemplos:movimientoarriba-abajomovimiento haciael frente-hacia atrasmovimiento dela mano derechamovimiento dela mano izquierdados manos se muevencomo una unidadflechas multiplescon movimiento simultáneode ambas manos51Lección 45 1

símbolo:ejemplos:Dos símbolos de contactosímbolo:ejemplos:tocarrozar5 2Lección 4 52

El cuerpo y la cabezaCuando la mano toca el centro del pecho:Cuando la mano toca o está cerca de un lado del pecho o los hombros:Cuando la mano toca la cabeza o la cara:53Lección 45 3

Los ojos y la narizCuando la mano toca cerca de los ojos:Cuando la mano toca la nariz:Un signo de puntuación5 4Lección 4 54

El contenido de esta lección:• Nuevas configuraciones de la mano• Movimiento de los dedos• Nuevas flechas de movimiento• Un nuevo símbolo de contacto: Fricción55Lección 55 5

Nuevas configuracionesde la manoConfiguración: Se escribe: Ejemplo:WHISKYPUBBARCELONASUCIO5 61Lección 5 56

Configuración: Se escribe: Ejemplo:IDEAMULTACOMPRARMás ejemplos:57Lección 55 62

Resumen: En este cuadro se resumen las nuevas configuraciones:5 63Lección 5 58

Movimiento de los dedosFlexióndel dedo por la mitadCuando el dedo se flexionapor la mitad, estemovimiento del dedo serepresenta con un punto decolor negro.Situamos el punto cerca dela articulación del dedo quese mueve. Dos puntossignifican dos flexiones.ejemplos:NECESITAR NUEVO APRENDERIntenta leer esta frase:59Lección 55 64

Extensióndel dedo por la mitadCuando el dedo se extiendepor la mitad, este movimientose representa con uncírculo de color blanco.Situamos el círculo cerca dela articulación del dedo quese mueve o cerca del lugardonde se mueve. Doscírculos significan dosextensiones.El círculo pequeño significa que los dedos se extienden. Si unaconfiguración es más importante que la otra, escribimos la másimportante.En estos cuatro ejemplos, la más importante es la configuración inicial:IDEA CONTAR (ALGO) CONTENTO POCOEn estos cuatro ejemplos, la última configuración es la más importante:12 13 14 1561 0Lección 5 60

Nuevas flechasde movimientoMovimiento circularLa SignoEscritura incluye símbolos que muestran movimientos circularesde varios tipos. En el que vamos a estudiar, la mano y el antebrazo semueven como una unidad, con un movimiento que tiene su origen en elcodo. La punta de flecha indica el lugar de inicio y la dirección delmovimiento. Dentro de este tipo de movimiento circular, vamos adistinguir tres planos.Plano 1Movimiento circularCuando la mano se mueve en círculo, o describiendo un movimientoigual al que realizas cuando limpias una ventana, el movimiento serepresenta con esta flecha (plano 1).Este movimiento circular se hace todo el tiempo a la misma distanciadel cuerpo.BUSCAR OPINIÓN LAVADORA61Lección 561 1

Plano 2Movimiento circularCuando la mano se mueve en círculo (un movimiento igual al que realizascuando limpias una mesa con un trapo), este movimiento se representacon esta flecha (plano 2).La varilla de la flecha es más gruesa cuando la mano se acerca alcuerpo, y más fina cuando la mano se aleja del cuerpo.SOLO ACEITE JEFE61 2Lección 5 62

Plano 3Movimiento circularCuando la mano se mueve en círculo (un movimiento igual al que realizascuando remas en barca), este movimiento se representa con esta flecha(plano 3).La varilla de la flecha es más gruesa cuando la mano se acerca alcuerpo, y más fina cuando la mano se aleja del cuerpo.CULTURA BUENAS TARDES HELADO63Lección 561 3

Movimiento de ambas manosCuando el movimiento es de ambas manos, el símboloune los movimientos para indicar que ambas se mueven almismo tiempo, que el movimiento de ambas manos es simultáneo.NADA DEFENDER SIEMPRECuando el movimiento circular es de ambas manosy los movimientos de las manos se alternan, el símbolose usa para indicar que las manos se mueven en círculosalternativamente.BICICLETA PROBLEMA DOMINÓ61 4Lección 5 64

Intenta leer estas frases:65Lección 561 5

Un nuevo símbolode contactoFricción CircularEste contacto se representa con una espiral.Fricción se refiere al movimiento circular en el que se mantiene elcontacto en todo momento.GOBIERNO PLACER FARMACIAFricción linealEste contacto se representa con el mismo símbolo de la espiral... pero...acompañado de una flecha o varias flechas.Cuando la fricción va seguida de una flecha, se refiere a un movimientoen línea recta, manteniendo el contacto; la flecha indica el sentido delmovimiento.PERDÓN TEMPERATURA QUERER61 61Lección 5 66

LeeIntenta leer esta historia. Para ello, puedes ayudarte con el vocabulario dela página 70:67Lección 561 62

61 63Lección 5 68

69 Lección 561 64

Vocabulario nuevo:ESPERAR UNA HORA AHORACOGER (camisa) LAVAR OTRO PONERMEPARA MIRARLALA CAMISAAGUA EN EL SUELO DESENCHUFAR POR FINFREGAR EQUIVOCADO PUERTA ABIERTA UN POCO(el suelo)(con los ojos entrecerradosy la lengua entre los labios)CORRER62 0Lección 5 70

Preguntas:1. ¿Dónde le dijo Nacho a Ana que esperase?2. ¿A qué hora iban a reunirse?3. ¿A qué hora llegó Nacho?4. ¿Qué problema tenía la camisa?5. ¿Qué hizo Nacho con la camisa sucia?6. ¿Por qué había agua en el suelo?7. ¿A qué hora miró su reloj?71Lección 562 1

62 2Lección 5 72

El contenido de esta lección:• Nuevas configuraciones de la mano• Nuevas flechas de movimiento• Nuevos movimientos de los dedos• Nuevo símbolo de movimiento• Nuevos símbolos de puntuación73Lección 662 3

Nuevas configuracionesde la manoADULTOBOCADILLOEXTRANJEROHACER62 4Lección 6 74

COMUNICACIÓNPERSONA75Lección 662 5

Resumen: En este cuadro se resumen las nuevas configuraciones:62 61Lección 6 76

Nuevas flechasde movimientoMovimiento curvoEl movimiento curvo que no hace un círculo completo también se puedeescribir. Para ello necesitamos tres grupos de flechas que corresponden atres planos diferentes.Plano 1Movimiento curvoEste grupo de flechas representa las partes del mismo movimientocircular que vimos antes, el de limpiar la ventana (plano 1).Estas flechas representan el movimiento que no va recto sino quecurva a un lado u otro, sin que la mano se mueva más cerca o máslejos del cuerpo.FINAL ARCO IRIS CANSADO77Lección 662 62

Plano 2Movimiento curvoEste grupo de flechas representa las partes del mismo movimientocircular que vimos antes, el de lavar la mesa (plano 2).Estas flechas representan el movimiento en el que las manos no semueven en línea recta, y pueden acercarse más al cuerpo o alejarse delcuerpo.La varilla de la flecha es más gruesa cuando la mano se acerca alcuerpo, y más fina cuando la mano se aleja del cuerpo.VOSOTROS ABRIR (LA VENTANA) PRIORIDAD62 63Lección 6 78

79 Lección 662 64

Nuevo movimientode los dedosFlexióndel dedo por el nudilloCuando el dedo se flexionapor el nudillo, estemovimiento se representacon una pequeña punta deflecha que apunta haciaabajo.Dos puntas de flechasignifican dos flexiones.ALMOHADA MUCHO DINERO63 0Lección 6 80

Extensióndel dedo por el nudilloCuando el dedo se extiendepor el nudillo, estemovimiento se representacon una pequeña punta deflecha que apunta haciaarriba.Dos puntas de flechasignifican dos extensiones.EXPULSAR FEO INAUGURAR81Lección 663 1

Flexión y extensióndel dedo por el nudilloLos dedos se mueven juntosen la misma dirección comosi fueran una unidad. Losnudillos se flexionan y seextienden juntos. Estemovimiento se representacon una hilera de pequeñaspuntas de flecha unidas yque apuntan hacia arriba yhacia abajo.ÁNGEL PEZ VIERNES63 2Lección 6 82

Un nuevo símbolode movimientoCuando se mueve una mano, se para ydespués se mueve la otra, este símbolo seusa para indicar que una mano espera elmovimiento de la otra antes de moverse.Este símbolo es muy parecido a los dossímbolos (los de los movimientos simultáneosy alternos) que ya estudiamos.CONSTRUIRCONVOCARDos nuevos símbolosde puntuaciónEstas dos líneas gruesas representan dos puntos.Se usan cuando paras antes de explicar unalista de cosas.Estas dos líneas finas representan una coma.Se usan cuando haces una pausa entre variascosas en una lista, o para marcar pausas entre ideas.83Lección 663 3

63 4Lección 6 84

Nacho y Ana85Lección 663 5

63 61Lección 6 86

87 Lección 663 62

Preguntas:1. Escribe una cosa que Nacho y Ana vieron por la ventana.2. ¿Cómo está vestido el oso pequeño?3. ¿Qué vio Ana?4. ¿Por qué andan despacio los niños?5. ¿Quién cuida de los niños?6. ¿Por qué esta contento el angel?63 63Lección 6 88

El contenido de esta lección:• Seis nuevas configuraciones de la mano• Nuevos movimientos de los dedos• Nuevos símbolos de contacto: Coger y Entrelazar• La oreja y el pelo• Nuevas flechas de movimiento89Lección 763 64

Nuevas configuracionesde la manoCAFÉDOMINGO“T”SEÑOR64 0Lección 7 90

LIMPIOY91Lección 764 1

Resumen: Este cuadro resume las nuevas configuraciones estudiadas:64 2Lección 7 92

Nuevo movimientode los dedosFlexión y extensiónde dedos alternos por los nudillosLos dedos se muevenalternativamente endirecciones opuestas. Unosse mueven hacia arribacuando otros lo hacen haciaabajo. Esto recibe el nombrede alterno.El símbolo para estemovimiento alterno es doshileras de pequeñas puntasde flecha orientadas haciaarriba y hacia abajo.JUGAR ARAÑA HABLARPICANTE BUCEAR VACACIONES93Lección 764 3

Flexiónde dedos alternos por los nudillosLos dedos seflexionan una solavez, alternativamente,uno tras otro,empezando con elmeñique y terminandocon el índice.El símbolo para estemovimiento alterno esdos pequeñas puntasde flecha orientadashacia abajo.Recuerda: cuando unsigno empieza conuna configuración ytermina con otra, si noes obvio cuáles sonlas configuraciones,escribimos ambas: laprimera y la segunda.ROBAR COLORES OLVIDAR64 4Lección 7 94

Extensiónde dedos alternos por los nudillosLos dedos se extiendenuna sola vez, alternativamente,uno trasotro, empezando con elíndice y terminandocon el meñique.El símbolo para estemovimiento alterno esdos pequeñas puntasde flecha orientadashacia arriba.ALGUNOS EDIFICIO MADRUGADA95Lección 764 5

64 61Lección 7 96

Nuevos símbolosde contactoCogerEste contacto se representa con un símbolo más.Coger se refiere a aquel contacto en que la mano coge, reteniéndola, unaparte del cuerpo o una prenda de vestir.CASADO ROPA AMIGOEntrelazarEste contacto se representa con un asterisco entre dos barras verticales.Entrelazar se refiere a aquel contacto en que se enlazan entre sí dospartes del cuerpo, normalmente los dedos.FÁBRICA MONTAR A CABALLO PARTICIPAR97Lección 764 62

La oreja y el peloCuando la mano toca or se acerca a la orejase usa este símbolo.MUJER RUIDO CUMPLEAÑOSCuando la mano toca el pelo, o se acerca al pelo,se usa este símbolo.HARTO PELUQUERO64 63Lección 7 98

99 Lección 764 64

Nuevas flechasde movimientoEste grupo de flechas representa las partes del mismo movimiento encírculo que vimos antes, el de remar en barca (plano 3).Plano 3Movimiento curvoEstas flechas representan el mismo movimiento en la dirección contraria:1 0 0Lección 7 100

Estas flechas representan los movimientoscurvos hacia arriba. La primera flecharepresenta un movimiento que se acerca en arcohacia arriba, y la segunda se aleja en arco haciaarriba. Se usa la flecha de una sola varillaporque el movimiento principal es hacia elfrente-hacia atrás.La varilla de la flecha es más gruesa cuando lamano se acerca al cuerpo, y más fina cuandola mano se aleja del cuerpo.LUEGO LOS ROMANOS IR AEstas flechas representan los movimientos enarco hacia abajo. La primera flecha representaun movimiento que se acerca en arco haciaabajo, y la segunda se aleja en arco hacia abajo.Se usa la flecha de una sola varilla porque elmovimiento principal es hacia el frente-haciaatrás.La varilla de la flecha es más gruesa cuando lamano se acerca al cuerpo, y más fina cuandola mano se aleja del cuerpo.NACER VENDER A PARTIR DE101Lección 71 0 1

Estas flechas representan el movimiento haciaarriba y hacia abajo que se curva hacia elcuerpo. Se usa la flecha de doble varilla porqueel movimiento principal es arriba-abajo.El punto de color negro entre las varillasindica que la mano se acerca al cuerpo duranteel movimiento y después se aleja.APROVECHAR YAEstas flechas representan el movimiento haciaarriba y hacia abajo que se curva hacia el frente.Se usa la flecha de doble varilla porque elmovimiento principal es arriba-abajo.La línea que cruza las varillas de las flechasrepresenta el horizonte, e indica que la mano sealeja del cuerpo durante su movimiento, ydespués se acerca.CORTAR RICO ESPAÑAJAMÓN1 0 2Lección 7 102

Nacho y Ana103Lección 71 0 3

1 0 4Lección 7 104

105Lección 71 0 5

Preguntas:1. ¿Qué está dentro de la primera caja?2. ¿De qué tipo de materiales son los dos botones que describió Nacho?3. ¿Qué está dentro de la segunda caja?4. ¿Qué está dentro de la tercera caja?5. ¿Qué compró Nacho?6. ¿Cuánto pagó?7. ¿Por qué no quiere regalárselo ahora?1 0 61Lección 7 106

El contenido de esta lección:• Cuatro nuevas configuraciones de la mano• Dactilología• Un nuevo símbolo de contacto: Golpe• El cuello y detrás de la cabeza• Nuevas flechas de movimiento• Los hombros y la cintura107Lección 81 0 62

Nuevas configuracionesde la manoYa hemos visto que en muchoscasos, el signo significa lo mismo sise hace con el dedo extendido o no.Por esta razón, representamos estasdos configuraciones con estesímbolo.En otros signos, es importanteindicar la extensión del dedo, yusamos otro símbolo pararepresentar esta configuración.ZAPATOS FEBRERO MARIPOSALos siguientes símbolos se usan para escribir las letras D, E, K y R.1 0 63Lección 8 108

DactilologíaEn esta lección hemos aprendido las últimas de las configuracionesnecesarias para escribir el alfabeto manual.109Lección 81 0 64

Intenta leer estas palabras deletreadas:avilabarcelonacuencadeniaeuskalheRiafuenlabradagironahuescaibizajaenlanzaroteLeidamadridnavaRaoviedopalenciarascafriasantanderteruelutreravigozaragoza1Lección 8 110

Un nuevo símbolode contactoGolpeEste contacto se representa con dos pares de dos líneas cruzadas.Golpe se refiere a aquel contacto en el que la mano se golpe contra la otramano o parte del cuerpo. Este contacto es muy semejante al contacto detocar excepto que el golpe es más fuerte.NEGROMUY NEGRODURODURÍSIMOPORQUECULPA111Lección 81 1 1

El cuello ydetrás de la cabezaEste símbolo se usa para representar el cuello,para indicar que las manos tocan o se acercanal cuello.el cuelloPERDER APETECE PECADOCuando la mano se coloca detrás de la cabeza,estas líneas se escriben a los lados del círculoque representa la cabeza par indicar que la manoestá detrás de la cabeza.detrás de la cabezaRecuerda que la perspectiva es la misma. Yaaprendimos que la altura de la mano no afecta laorientacion. Aquí vemos que la colocación en elespacio no afecta la orientación. En estos dosejemplos, la orientación de la mano es la misma:en el primero, el dorso es la parte de la manoque está tocando la cara; en el segundo, la palmatoca la parte atrás de la cabeza.COLETAHIPÓCRITA1 1 2Lección 8 112

Nuevas flechasde movimientoCualquier tipo de movimiento se puede escribir, complejo o sencillo.Estas flechas describen movimientos parecidos a los que ya hemos visto.Movimientos paralelos a la pared de enfrente:Movimientos paralelos al suelo:Movimientos paralelos a la pared de al lado:113Lección 81 1 3

Los hombrosy la cinturaYa conocemos el símbolo que se usa pararepresentar los hombros, una línea gruesahorizontal. Se añade la segunda líneapara representar la cintura.Cuando las manos se mueven cerca de la cintura o cuando tocan lacintura o alguna parte del cuerpo cerca de la cintura, escribimos las doslíneas y las manos en relación a la cintura.HAMBRE JAMÓN FALDACuando ambos hombros se levantano se bajan, los movimientos serepresentan con estos símbolos:PERO MUY CANSADO MUY POBRE1 1 4Lección 8 114

A veces, sólo un hombro se levanta ose baja. En ese caso, el movimiento seescribe asi:ANTES PIJO CARGA115Lección 81 1 5

Nacho y Anadragonrojo1 1 61Lección 8 116

oromenu117Lección 8roLos deprimavera1 1 62

deliciasagridulcedoradopudinmahoubitter kas1 1 63Lección 8 118

Preguntas:1. ¿En qué tipo de restaurante comieron Nacho y Ana?2. ¿Cómo se llama el restaurante?3. En el restaurante ¿cuántas ventanas son grandes y cuántas sonpequeñas?4. ¿Qué comieron para el primer plato?5. ¿Qué comieron para el segundo plato?6. ¿Qué comieron para el tercer plato?7. ¿Qué bebieron?119Lección 81 1 64

1 2 0Lección 8 120

El contenido de este resumen:• Los símbolos de contacto• Movimientos de los dedos• Flechas de movimiento121Lección 81 2 1

Los símbolosde contactoLos símbolos de contacto son los siguientes:símbolos:ejemplos:tocarrozarfriccióncogerentrelazargolpe1 2 2Lección 8 122

Movimientosde los dedosLos símbolos de los movimientos de los dedos son los siguientes:símbolo:ejemplos:flexión del dedopor la mitadextensión del dedopor la mitadflexión del dedopor el nudilloextensión del dedopor el nudilloflexión y extensióndel dedo por el nudilloflexión de dedosalternos por los nudillosextensión de dedosalternos por los nudillosflexión y extensiónde dedos alternospor los nudillos123Lección 81 2 3

Flechas demovimientoAquí tenemos un resumen de todas las flechas que representan losmovimientos paralelos a la pared de enfrente. Todas estas flechas seescriben con doble varilla.1 2 4Lección 8 124

Todas estas flechas representan movimientos paralelos al suelo y seescriben con una sola varilla.125Lección 81 2 5

Las flechas en este grupo representan movimientos paralelos a la paredde al lado. Cuando el movimiento principal es hacia arriba-hacia abajo,la flecha se escribe con doble varilla; cuando el movimiento principal eshacia el frente o hacia atrás, la flecha se escribe con una sola varilla.1 2 61Lección 8 126

El contenido de esta lección:• Nuevas configuraciones de la mano• Nuevas flechas de movimiento• Expresiones faciales: las cejas• Nuevo símbolo de puntuación: corchetes• Un símbolo nuevo: tenso• Como escribir un clasificador127Lección 91 2 62

Nuevas configuracionesde la manoME VOYSOCIOFIN1 2 63Lección 9 128

MISAPERRO129Lección 91 2 64

Resumen: Este cuadro resume las nuevas configuraciones estudiadas:1 3 0Lección 9 130

Nuevas flechasde movimientoCuando el antebrazo está en posición vertical, o paralelo a la pared, y segira, el movimiento se representa con esta flecha.Las dos líneas verticales significan que el antebrazo está paralelo a lapared, de la misma forma que las flechas con doble varilla significan queel movimiento se hace paralelo a la pared, o hacia arriba-abajo. La flechade una varilla significa que la rotación de la mano se hace paralela alsuelo.Éstas son las cuatro formas básicas deeste tipo de flecha. La flecha quemejor representa el giro del antebrazoque queremos describir es la que seusa para escribir el movimiento.OTRO CIELO CERRAR UNA TARRINA131Lección 91 3 1

Cuando el antebrazo se gira, un movimientoparecido al de sacudir agua de las manos,usamos este símbolo:HOMBRE BOSQUE JOVEN1 3 2Lección 9 132

Expresionesfaciales:las cejasCuando escribimos frases, puede serimportante notar si se bajan o se subenlas cejas. Cada ceja se representa condos líneas cortas, dirijidas hacia abajoo hacia arriba, según la expresión de lacara deseada.Otras posiciones de las cejasincluyen las siguientes:133Lección 91 3 3

Un nuevo símbolode puntuación:corchetesA veces, una frase entera (o parte de una frase) se signa con la mismaexpresión de la cara. En estos casos, se puede escribir la misma expresióncon cada signo, pero no es necesario hacerlo: se puede encerrar la frasecon corchetes. Antes de escribir el primer signo, escribimos el corchetecon la expresión de la cara que se usa para la frase. Después del últimosigno, escribimos el segundo corchete para terminar el uso de esaexpresión de la cara.1 3 4Lección 9 134

135 Lección 91 3 5

Un símbolonuevo: tensoCuando un signo se hace más tenso,escribimos este símbolo.Como escribirun clasificadorPara escribir un clasificador,usamos el símbolo que se usapara hacer un signo tenso. Deesta forma se puede reconocerque la mano se mantiene fijopara representar algo,mostrándose así un clasificador.1 3 61Lección 9 136

137 Lección 91 3 62

ComillasCuando un signante dice las palabrasexactas de una persona, como si esapersona las estuviera diciendo, laspalabras son una cita y se escribenentre comillas. Las comillas enSignoEscritura se representan con unpar de dos líneas cortas diagonalesque se escriben antes y después de lacita.Si la cita incluye otros tipos de puntuación, la puntuación también sepuede escribir entre el par de comillas.1 3 63Lección 9 138

Nacho y Anataruffi139Lección 91 3 64

1 4 0Lección 9 140

141 Lección 91 4 1

Preguntas:1. ¿Cuál sabor quiere Ana?2. ¿Cuál sabor quiere Nacho?3. ¿Cuál es el nombre de la tienda?4. ¿Por qué no les sirvió el camarero?5. ¿A quién llamó Ana?6. ¿Por qué se pone Nacho una cara tan rara?1 4 2Lección 9 142

El contenido de esta lección:• Nuevas configuraciones de la mano• Nuevas flechas de movimiento• Expresiones de la cara: la boca• Movimientos de la cabeza• Un nuevo símbolo de puntuación: el signo deinterrogación143Lección 101 4 3

Nuevas configuracionesde la manoVOCALINGLÉSSOL1 4 4Lección 10 144

PÁJAROMUY POCOPUNTO145Lección 101 4 5

Resumen: Este cuadro resume las nuevas configuraciones estudiadas:1 4 61Lección 10 146

Nuevas flechasde movimientoCuando el antebrazo está en posición horizontal, o paralelo al suelo, yhacia adelante y se gira, el movimiento se representa con esta flecha.La línea significa que el antebrazo está paralelo al suelo, de la mismaforma que las flechas con una sola varilla significan que el movimiento sehace paralelo al suelo. Las flechas de doble varilla se usan porque lamano se mueve en el plano de la pared.Éstas son las cuatro formas básicas deeste tipo de flecha. La flecha quemejor representa el giro del antebrazoque queremos describir es la que seusa para escribir el movimiento.DOBLE ROMPER INSOMNIO147Lección 101 4 62

Cuando el antebrazo se gira, un movimientoparecido al de sacudir agua de las manos,usamos este símbolo:NORMAL LLAVE REGULAR1 4 63Lección 10 148

Expresionesde la cara:la bocaCuando la mano toca o se acerca a la boca, representamos el lugar conesta cara.Si es importante indicar lo que la boca está haciendo (sonreindo, fruncida,etc.), escribimos la expresión dentro del círculo que representa la cara.149Lección 101 4 64

Movimientos de la cabezaSe puede mover la cabeza hacia arriba-hacia abajo (como cuando dicesque sí) y también se puede girarla (como cuando dices que no).Cuando dices que sí o inclinas la cabeza hacia arriba o hacia abajo, elmovimiento se escribe con pequeñas flechas de doble varilla encima delcírculo que representa la cabeza. Cuando se inclina la cabeza para mirarhacia arriba (para mirar las estrellas, por ejemplo), el movimiento seescribe con una flecha de doble varilla que apunta hacia arriba; cuando seinclina hacia abajo (para estudiar algo en el suelo), escribimos elmovimiento con una flecha que apunta hacia abajo.la cabeza se inclina mirar las estrellas mirar algo enhacia arriba-hacia abajoel sueloCuando dices que no o giras la cabezaa la derecha o a la izquierda, elmovimiento se escribe también conpequeñas flechas de doble varillaencima del círculo que representa lacabeza.SÍ CONOZCOla cabeza se giraa la derecha y a la izquierdaNO PUEDO1 5 0Lección 10 150

Cuando la cabeza se mueve hacia adelante, hacia atrás, o hacia unlado u otro, el movimiento se escribe con pequeñas flechas de unavarilla encima del círculo que representa la cabeza.la cabeza se mueve haciaadelante y hacia atrásAVESTRUZla cabeza se mueve al ladoASOMARSE (CERCA DELA ESQUINA)Cuando la cabeza se inclina al lado de forma que la línea que se hace conla nariz ya no es vertical sino diagonal, estos símbolos se escribenencima de la cabeza.la cabeza, al lado la cabeza, al lado DORMIRderechoizquierdo151Lección 101 5 1

Nota la diferencia entre estos tres tipos de movimientos:1 5 2Lección 10 152

Un nuevo símbolode puntuación:el signo de interrogaciónEl signo de interrogación en SignoEscriturase representa con una serie de cuatro líneasverticales: al principio de la pregunta, escribimosuna línea gruesa y una línea delgada; al finalde la pregunta, las escribimos al revés, una líneadelgada y una línea gruesa.Cuando la misma expresión de la cara se usadurante toda la pregunta, no hace faltarepetirla con cada signo. Se puede escribirlauna sola vez encima del primer signo deinterrogación, y esto significa que la mismaexpresión se mantiene para hacer lapregunta.153Lección 101 5 3

1 5 4Lección 10 154

155 Lección 101 5 5

istol1 5 61Lección 10 156

Nacho y Ana157Lección 101 5 62

1 5 63Lección 10 158

159 Lección 101 5 64

1 61 0Lección 10 160

161 Lección 101 61 1

Preguntas:1. ¿Porqué no le conocía a Nacho el camarero?2. ¿Qué hizo el camarero cuando al final conoció a su amigo?3. ¿Cómo se sentía Ana?4. ¿Cuál es el signo del camarero?5. ¿Quién compró los helados?6. Antes de salir ¿qué les dijo el camarero?1 61 2Lección 10 162

El contenido de esta lección:• Nuevas configuraciones de la mano• Nuevas flechas de movimiento• Expresiones de la cara: los ojos• Dirección de la mirada• Nuevos símbolos: rápido y despacio163Lección 111 61 3

Nuevas configuracionesde la manoALICANTEPANAZÚCAR1 61 4Lección 11 164

Estas tres configuraciones son muy parecidas a tres que ya estudiamos. Seusan sólo cuando la parte de la mano que toca alguna parte del cuerpo eslas puntas de los dedos.LOCOSERPIENTEBOBO165Lección 111 61 5

Resumen: Este cuadro resume las nuevas configuraciones estudiadas:1 61 61Lección 11 166

Nuevas flechasde movimientoCuando el antebrazo está en posición horizontal, o paralelo al suelo, ycruza el cuerpo y se gira, el movimiento se representa con esta flecha.Las línea horizontal significa que el antebrazo está paralelo al suelo,de la misma forma que las flechas con una sola varilla significan que elmovimiento se hace paralelo al suelo.Éstas son las cuatro formas básicas deeste tipo de flecha. La flecha quemejor representa el giro del antebrazoque queremos describir es la que seusa para escribir el movimiento.CERRAR (con llave) SENTARSE CARNET167Lección 111 61 62

Cuando el antebrazo se gira,un movimiento parecido al de sacudiragua de las manos, usamos este símbolo:ALEGRIA HELICÓPTERO EXPRESIONESDE LA CARA1 61 63Lección 11 168

169 Lección 111 61 64

Expresionesde la cara:los ojosYa estudiamos los símbolos que se usan para escribir los signos cuandolas manos tocan o se acercan a los ojos. Ahora vamos a aprender lossímbolos que representan lo que los ojos hacen.ojos abiertos ojos cerrados ojos entrecerrados ojos muy abiertosojos medio abiertos ojos medio cerrados las pestañas1 62 0Lección 11 170

Dirección dela miradaEn algunos casos, es importante escribir la dirección de la mirada. Serepresenta con los mismos dos tipos de flechas: flechas de una varilla yflechas de doble varilla. Aquí vemos las flechas de una varilla, las queindican que la dirección de la mirada es hacia el frente, a la derecha y a laizquierda.Nota que las flechas se escriben donde se escriben los otros símbolos querepresentan los ojos.171Lección 111 62 1

Aquí vemos las flechas de doble varilla, las que indican que la direcciónde la mirada es hacia arriba, hacia abajo, y arriba y abajo a los lados.1 62 2Lección 11 172

Dos símbolosnuevos:rápido y despacioEste símbolo se usa para indicar que un signose hace más rapidamente o más enfático delo que se considera lo normal.Este símbolo se usa para indicar que un signo sehace más despacio de lo que se considera lo normal.Se pone este símbolo encima del signo entero.173Lección 111 62 3

Nuevo símbolode puntuación:el paréntesisEste par de símbolos se usa para encerrar lasideas parentéticas. Avisan al lector que lossignos en esa sección se hacen con la posturaque indica estás interrumpiendo lo que decíaspara explicar algo y después vuelves al temaprincipal. El uso del paréntesis evita queescribas todos los cambios de postura.1 62 4Lección 11 174

175 Lección 111 62 5

1 62 61Lección 11 176

Nacho y Ana177Lección 111 62 62

pedroponcede leono1 62 63Lección 11 178

179 Lección 111 62 64

ana1 63 0Lección 11 180

andres181Lección 111 63 1

1 63 2Lección 11 182

183 Lección 111 63 3

Preguntas:1. ¿Cuál es el tema de la conferencia?2. ¿Cómo sabía Nacho que había una conferencia en la asociación?3. ¿Cuál fue la primera cosa que vieron cuando entraron en laasociación?4. ¿Qúe vieron en la foto grande?5. ¿Por qué volvió Ana a Madrid?6. ¿Cuáles juegos jugaron los socios?7. ¿Quiénes entraron a la conferencia?1 63 4Lección 11 184

El contenido de esta lección:• Nuevas configuraciones de la mano• Nuevas flechas de movimiento• Nuevas expresiones de la caraNuevas configuraciones185Lección 121 63 5

de la manoARDILLA SE SUBEAL ÁRBOLANDARCHALETAHOGADO1 63 61Lección 12 186

MUY AVERGONZADOSÍCAMALLAMAResumen: Este cuadro resume las nuevas configuraciones estudiadas:187Lección 121 63 62

1 63 63Lección 12 188

Nuevas flechasde movimientoEstas flechas son parecidas a las que estudiamos en las lecciones 9, 10 y11. Cada flecha representa un movimiento con un giro del antebrazo.movimiento hacia arriba con giro del antebrazomovimiento hacia el frente con giro hacia la derechamovimiento al lado con giro hacia el frente189Lección 121 63 64

Algunos movimientos circulares tienen su origen en la muñeca. Elantebrazo se queda fijo y la mano se gira desde la muñeca. Estas flechasrepresentan los movimientos en los 3 planos.Plano 1Rotación paralela a la pared frente al signante.Plano 2Rotación paralela al suelo.1 64 0Lección 12 190

Plano 3Rotación paralela a la pared de al lado.Movimientos rectos en los que la muñeca se queda fija y la mano semueve se escriben de esta forma. La línea corta representa la muñeca, lacual no se mueve, y la mano se mueve en la(s) dirección(es) indicada(s)por las flechas.Movimiento hacia los ladosMovimiento hacia abajo191Lección 121 64 1

Nuevas expresionesde la caraEstas son los símbolos que representan las mejillas. Los usamos paraindicar que las mejillas están infladas (llenas de aire) o aspiradas (sinaire), tensas, o que se sopla o se aspira el aire durante el signo.mejillas infladas mejillas desinfladas/aspiradas mejillas tensas(llenas de aire) (sin aire)inhalarexhalarse sopla el aire se aspira el aire respirar1 64 2Lección 12 192

El enfoque de estas caras es los dientes y los labios.los dientes la lengua está entre los los dientes muerdendientes, y se ven los el labiodientes de arriba(como cuando dices(como cuando dices una palabra con F)una palabra con Z)los dientes morder los labios la boca redondamuerden un por dentro y extendidalado del labio(como cuando dicesuna palabra con U )193Lección 121 64 3

Nacho y Ana1 64 4Lección 12 194

195Lección 121 64 5

1 64 61Lección 12 196

197Lección 121 64 62

teide1 64 63Lección 12 198

199Lección 121 64 64

2 0 0Lección 12 200

Preguntas:1. Describe las tres personas que se sentaron frente a Nacho y Ana.2. ¿Cuál fue la otra conversación que vieron durante la conferencia?3. Nacho y Ana también tenían una conversación privada. ¿Qué queríaAna?4. ¿Qué les dijo su amigo Andrés después de la conferencia?5. Le parece a Nacho que algo está en la esquina cerca de la asociación.¿Qué es?6. ¿Por qué tiene Ana una “cara de bobo”?7. ¿Quiénes van al bar todos los viernes?201Lección 122 0 1

2 0 2Lección 12 202

El contenido de esta lección:• Nuevas configuraciones de la mano• Nuevas flechas de movimiento• Los hombros y el tronco• Nuevas expresiones de la cara203Lección 132 0 3

Nuevas configuracionesde la manoPUEBLOCUÑADOPRESTARAlgunas personas usan estas configuraciones para deletrear palabras:2 0 4Lección 13 204

Resumen: Este cuadro resume las nuevas configuraciones estudiadas:205Lección 132 0 5

Nuevas flechasde movimientoYa hemos visto algunas flechas en tres planos distintos:Plano 1: paralelo a la pared de enfrenteTodas estas flechas seescriben con doble varilla.Plano 2:paralelo al sueloTodas estasflechas se escribencon una varilla.Plano 3: paralelo a lapared de al ladoCuando escribimos los movimientoscurvos en este plano, las flechas cambiansegún la dirección principal delmovimiento: se escriben con doble varillasi el momimiento principal es haciaarriba-hacia abajo; se escriben con unavarilla si es hacia el frente-hacia atrás.Estos movimientos rectos se escriben con las flechasde los otros dos planos, porque los planos se cruzan.Pero no sabemos todavía cómo se escriben losmovimientos diagonales en este plano…2 0 61Lección 13 206

Ya aprendimos que la línea que cruza estasflechas representa el horizonte. Cuando unmovimiento se hace hacia arriba o hacia abajo yse curva hacia el horizonte, la línea nos recuerdaque el movimiento se aleja del cuerpo (hacia elhorizonte) y se acerca otra vez.La misma línea se usa para indicar que un movimiento recto se acerca alhorizonte, un movimiento diagonal que sube hacia el horizonte o bajahacia el horizonte. Cuando la flecha es recta, el movimiento también esrecto.hacia arriba y hacia abajo yhacia el horizonte hacia el horizonte207Lección 132 0 62

El punto negro entre las varillas de estas flechas significa que la mano seacerca al cuerpo (y puede o no tocarlo).El mismo punto negro se usa para representar movimientos diagonalesque se acercan al cuerpo al mismo tiempo que suben o bajan. Cuando laflecha es recta, el movimiento también es recto.hacia abajo yhacia el cuerpohacia arriba yhacia el cuerpoEl programa informático SignoEscritor escribe estasflechas de esta forma. Las dos opciones son válidas paraescribir estos movimientos.====2 0 63Lección 13 208

Los hombros y el troncoCuando escribimos un texto, a veces necesitamos escribir lo que loshombros hacen. Si los hombros no están rectos, sino girados,representamos su posición con las mismas líneas gruesas que representanlos hombros, pero giradas a un lado u otro.girado a la normal girado a laderechaizquierdaCuando el movimiento del giro de los hombroses parte del signo, lo representamos con la líneagruesa girada, con una flecha que indica ladirección del movimiento.209Lección 132 0 64

En algunos signos, es importante indicar la distancia entre las manos yel cuerpo. Se puede representarla con un símbolo que muestra la cabezay los hombros, vista desde arriba. La vista desde arriba también sepuede girar para indicar que los hombros se giran a un lado u otro.2Lección 13 210

Cuando el tronco se mueve desde la cintura a un lado o hacia el frenteo hacia atrás, el movimiento se escribe con estos pequeños símbolos, unpunto encima de una línea corta, uno a cada lado de la línea querepresenta los hombros. El punto representa la cabeza, y se inclina elsímbolo según la dirección del movimiento del tronco.El siguiente texto fue escrito con el programaSignoEscritor®. Nota que hay pequeñasdiferencias entre las formas de algunasconfiguraciones y otros símbolos escritos porSignoEscritor y las formas presentadas en estaslecciones.211Lección 132 1 1

2 1 2Lección 13 212

213 Lección 132 1 3

Nuevas expresionesde la caraEl enfoque de estas expresiones de la cara es la lengua.se saca la lengua la lengua se ve dentro la lengua no sede la boca, al ladove, pero hace(el símbolo para la boca mover lase gira según la dirección mejillade la lengua)la lengua se ve dentro dela boca y se mueve haciaarriba y hacia abajola lengua se ve y se muevede un lado de la boca al otro2 1 4Lección 13 214

Nacho y Ana215Lección 132 1 5

2 1 61Lección 13 216

217 Lección 132 1 62

2 1 63Lección 13 218

219 Lección 132 1 64

2 2 0Lección 13 220

Preguntas:1. ¿A qué hora salieron del bar?2. ¿Qué le regaló Nacho a Ana?3. ¿Cuál fue la reacción de Ana al regalo?4. ¿Por qué no podría regalárselo el domingo?5. ¿Dónde compró el regalo?Escribe tu opinión sobre el futuro de la amistad entre Nacho y Ana.221Lección 132 2 1

2 2 2Lección 13 222

El contenido de esta sección:• Configuraciones de la mano• Flechas de movimiento• Otros símbolos• Símbolos de puntuación223Lección 132 2 3

Configuraciones de la manolas seisorientacionesde la mano2 2 4Lección 13 224

Flechas de movimientoparalelo a la pared de en frente paralelo al suelo paralelo a la pared de al lado225Lección 132 2 5

Otros símbolos2 2 61Lección 13 226

227 Lección 132 2 62

Símbolos de puntuaciónCuando la mano apunta hacia los lados, se puede escribir el símbolo quela representa desde dos puntos de vista. Esto significa que hay dosmaneras de escribir la misma configuración.estos son iguales estos son iguales estos son iguales2 2 63Lección 13 228

Cartas de los símbolos de la mano

SignWriting in Spainhttp://www.SignWriting.org/spain

SOBRE ESTE LIBROEl libro de textos notable, SignoEscritura(SignWriting) de Steve y DianneParkhurst, primero publicado en 2001 enMadrid, España, por PROEL, se considerapara ser uno de los manuales de referenciaprincipales de la instrucción del mundoenseñando SignoEscritura. ¡Ningúnestudiante serio de SignoEscritura puedeestar sin él! Las lecciones se presentan enun lógico, una representación visual yfa'cil-a-siguen formato. Disponible enespañol e inglés, el libro entero está libreen la web para la transferencia directa, elcapítulo por capítulo, o la transferenciadirecta una documento completo:http://www.SignWriting.org/spain.Las versiones españolas e inglesas estándisponibles para la compra también. Vayaa la tienda de SignoEscritura (SignWriting)http://www.SignWriting.org/shopLas ilustraciones hermosas de SteveParkhurst grace las páginas de este libro, ylas imágenes agudas limpias de lossímbolos de SignoEscritura son hechasposibles por las fuentes especialmentedesarrolladas diseñadas y creadas por elParkhursts ellos mismos de TrueType. Estohace los ejemplos de la literatura deSignoEscritura en la Lengua de SignosEspañola (LSE) un placer de leer.Está tan con la gratitud, de que agradezcoel Parkhursts por este tesoro artístico. Esun trabajo histórico... uno de los primeroslibros de textos escritos en los añoshistóricos tempranos de SignoEscritura,poniendo la base para libros de textos másnuevos para venir. ¡Lo utilizo diario conmis propios estudiantes de SignoEscrituray todos le referimos, y lo recomendamosaltamente!Valerie SuttonInventor de SignoEscritura18 de Agosto, 2007The SignWriting PressBox 517, La Jolla, CA 92038-0517 USATel: 858-456-0098 Fax: 858-456-0020E-mail: Sutton@SignWriting.orgWeb: http://www.SignWriting.orgVersión españolaISBN-10: 0-914336-68-1ISBN-13: 978-0-914336-68-6Bar Code Here………