Examen Convalidación EMTP - Biblioteca

GUÍA DE LABORATORIOGL-SCS6301-L08MALZA VIDRIOS ELECTRICOSCARRERA: 441703 ING. DE EJECUCIÓN EN MECÁNICA AUTOMOTRIZ Y AUTOTRÓNICAASIGNATURA: SCS6301 SEGURIDAD Y CONFORTSEMESTRE:VIPROFESOR: LUIS MUÑOZ B.I. INTRODUCCIÓN.La tecnología automotriz avanza en cada accesorio por muy básico que este sea, como es el caso de los alzavidrios, los cuales solo se incorporaban en vehículos de lujo y luego pasaron a ser un accesorio. En laactualidad se encuentran clasificados como sistema de seguridad y confort ya que pueden ser conectados conla alarma y cierre centralizado para programar algunas funciones como manejo a distancia o cierre de estosmediante temporizador.II. OBJETIVOS.Al finalizar esta guía el alumno será capas de:Conectar el circuito de alza vidrios mediante esquemas eléctricos.Interpretar esquemas eléctricos relacionados al sistema.Aplicar técnicas de diagnostico al sistema alza vidrio.III. DURACIÓN.3 Horas académicasIV. REQUISITOS.No existen pre-requisitos.V. BIBLIOGRAFÍA:Manual de la técnica del Automóvil Bosch 4ª edición.Capitulo Seguridad y confort. Paginas 1046 a 1047.Técnicas del Automóvil, equipo eléctrico 9ª edición.Capitulo 16 Circuito de accesorios. Mecanismos eléctricos. Paginas 390 a 393.Página 1 de 19Escuela de Ingeniería

GUÍA DE LABORATORIOLlamar al profesor cada vez que aparezca un símbolotrabajo en el simulador.para recibir instrucciones o verificar suVI. MARCO TEORICOElevalunas eléctrico:Se puede subir y bajar los cristales de las puertas por medio de un mecanismo eléctrico, que estacompuesto básicamente por un pequeño motor eléctrico y un mecanismo que transforma el movimiento rotativodel motor en un movimiento lineal que sube y baja el cristal de la puerta.La timonearía o mecanismo del elevalunas puede adoptar distintas formas, según sea su constitución,las más usuales son las:Cable de tracción: el motor mueve un cable de tracción en ambos sentidos.Cable rígido de accionamiento: el motor mueve en uno u otro sentido un cable rígido normalmentedentado parecido al que se utiliza en el limpiaparabrisas.Brazos articulados: el motor acciona un sector dentado que se articula a unas palancas en forma detijera.Elevalunas con brazos articulados:En la figura inferior se puede ver la instalación de este dispositivo en la puerta del automóvil. El conjuntodel motor eléctrico y su correspondiente soporte se fija en los soportes (3) al panel de la puerta. El motor damovimiento a un sector dentado, por medio de un engranaje, que es solidario a los brazos articulados (4) cuyosextremos se alojan en las correderas (5) dispuestas en el soporte fijado a la luna de puerta. El extremo (6) de laarticulación se fija en (2) a la puerta. De esta manera, el movimiento giratorio del motor eléctrico en uno u otrosentido se traduce en un desplazamiento arriba o abajo del cristal de la puerta.Página 2 de 19Escuela de Ingeniería

GUÍA DE LABORATORIOElevalunas con cable rígido de accionamientoEn este tipo de elevalunas, el conjunto motor transmite el movimiento a un cable rígido dentado que se mueveen un sentido o en otro. Un extremo de este cable se une al soporte o pieza de arrastre que mueve el cristal,tirando o empujándolo para hacerle subir o bajar según sea el sentido de giro del motor.Página 3 de 19Escuela de Ingeniería

GUÍA DE LABORATORIOElevalunas por cable de tracciónEn este tipo de elevalunas, el conjunto motor transmite el movimiento a cable de acero flexible que se muevepor debajo de unas fundas que lo conducen al carril o carriles guia, tirando en uno u otro sentido del lossoportes o piezas de arrastre que mueven el cristal.El conjunto motor que mueve el elevalunas (figura inferior: se ven motores de distintos tamaños) vadotado siempre de un dispositivo de protección contra sobrecargas, que lo desconecta automáticamente si seproduce una resistencia excesiva en el movimiento de los cristales, por ejemplo: cuando encuentra algúnobstáculo (como puede ser el brazo del conduc tor apoyado en el cristal).En la actualidad se utiliza un sistema de elevalunas eléctrico denominado secuencial. Este modelo presenta lapeculiaridad de que basta pulsar una vez el interruptor de accionamiento para conseguir que el cristal de puertasuba hasta el final de su recorrido o baje del todo si ya estaba subido, aun cuando se suelte el pulsador demando.Página 4 de 19Escuela de Ingeniería

GUÍA DE LABORATORIO1. Actividades a realizarActividad 1: ACTIVACIÓN MOTOR DERECHO CONTROL COPILOTOa. Equipos requeridos- 1 Simulador de alza vidrios eléctricos- 1 Alargador para 220 Volts- 1 Fuente de alimentación de 12 V externa.- Cables de conexiónFigura 1: Panel de SimulaciónPágina 5 de 19Escuela de Ingeniería

GUÍA DE LABORATORIOb. Número de alumnos sugerido por equipoSe recomienda realizar esta actividad en un máximo de dos alumnos.c. Instrumentos requeridos- Multitesterd. Herramientas requeridas- Ningunae. Descripción y procedimiento1.- A diferencia de los módulos anteriores, este equipo requiere de una fuente de alimentación externa,como la mostrada en la figura 2, la cual se debe conectar al panel mediante los terminales rojo y negroen la esquina central izquierda de éste, para lo cual se pueden ocupar cualquiera de los cablesmostrados por la figura 3.Figura 2: Fuente de alimentación externaa) Conexión por caimanes b) Conexión con terminales bananaPágina 6 de 19Escuela de Ingeniería

GUÍA DE LABORATORIOFigura 3: Conexión a la fuente de alimentación2.- Verificar que la fuente esté desenchufada, conectar los cables de alimentación del panel a la fuentemediante la conexión banana y enchufar la fuente, pero sin encenderla.3.- Realizar el circuito dado por el diagrama de la figura 4.Figura 4: Diagrama de la experiencia4.- ATENCIÓN: En este momento debe llamar al profesor para que corrobore las conexiones delcircuito NO DEBE CONTINUAR CON EL PRÓXIMO PASO HASTA QUE EL PROFESOR LOAUTORICE.5.- Encender la fuente de alimentación y girar la llave a la posición ON, para activar el sistema, ver la figura5 como referencia.Página 7 de 19Escuela de Ingeniería

GUÍA DE LABORATORIOa) Encendido fuente b) Encendido panelFigura 5: Alimentación del sistema6.- Comprobar el funcionamiento del sistema como muestra la figura 6.Figura 6: Comprobación del sistema7.- ATENCIÓN: Apagar la fuente y desarmar el cableado con cuidado, contestar la guía de autoevaluación y llamar al profesor para que evalúe la actividad.Página 8 de 19Escuela de Ingeniería

GUÍA DE LABORATORIOf. Guía de auto evaluación para el alumnoLea y conteste las siguientes preguntas, analícelas con la operación del sistema y ayúdese por lasmediciones de voltaje realizadas con un multitester.1.- ¿Qué función cumplen los puntos 1 y 6 en el circuito?2.- ¿Cuál es el punto que alimenta al interruptor de seis contactos, es decir el que entrega la energía paraque se accione el motor? Comente y justifique su respuesta.3.- ¿Cuál es (o son) el punto (s) de tierra en el interruptor de seis contactos? Comente y justifique surespuesta.4.- ¿Por qué el motor puede girar en ambos sentido? Analice el sistema y ayúdese de mediciones en elmotor, justifique.Página 9 de 19Escuela de Ingeniería

GUÍA DE LABORATORIO2: ACTIVACIÓN MOTOR DERECHO CONTROL CONDUCTORg. Equipos requeridos- 1 Simulador de alza vidrios eléctricos- 1 Alargador para 220 Volts- 1 Fuente de alimentación de 12 V externa.- Cables de conexiónh. Número de alumnos sugerido por equipoSe recomienda realizar esta actividad en un máximo de dos alumnos.i. Instrumentos requeridos- Multitesterj. Herramientas requeridas- Ningunak. Descripción y procedimiento1.- Realizar el circuito dado por el diagrama de la figura 7.Escuela de IngenieríaPágina 10 de 19

GUÍA DE LABORATORIOFigura 7: Diagrama de la experiencia2.- ATENCIÓN: Cableado el esquema en el simulador, llamar al profesor para que corrobore lasconexiones del circuito NO DEBE CONTINUAR CON EL PRÓXIMO PASO HASTA QUE ELPROFESOR LO AUTORICE.3.- Encender la fuente de alimentación y girar la llave a la posición ON, para activar el sistema.4.- Comprobar el funcionamiento del sistema como muestra la figura 8.Figura 8: Comprobación del sistema5.- Apagar la fuente y desarmar el cableado con cuidado.l. Guía de auto evaluación para el alumnoLea y conteste las siguientes preguntas, analícelas con la operación del sistema y ayúdese por lasmediciones de voltaje realizadas con un multitester.Página 11 de 19Escuela de Ingeniería

GUÍA DE LABORATORIO1.- ¿Existe alguna diferencia entre el cableado de la experiencia anterior y el de esta experiencia?¿A quese puede deber esto?3: ACTIVACIÓN MOTOR IZQUIERDO CONTROL CONDUCTORm. Equipos requeridos- 1 Simulador de alza vidrios eléctricos- 1 Alargador para 220 Volts- 1 Fuente de alimentación de 12 V externa.- Cables de conexiónn. Número de alumnos sugerido por equipoSe recomienda realizar esta actividad en un máximo de dos alumnos.o. Instrumentos requeridos- Multitesterp. Herramientas requeridas- Ningunaq. Descripción y procedimiento6.- Realizar el circuito dado por el diagrama de la figura 9.Página 12 de 19Escuela de Ingeniería

GUÍA DE LABORATORIOFigura 9: Diagrama de la experiencia7.- ATENCIÓN: Cableado el esquema en el simulador, llamar al profesor para que corrobore lasconexiones del circuito NO DEBE CONTINUAR CON EL PRÓXIMO PASO HASTA QUE ELPROFESOR LO AUTORICE.8.- Encender la fuente de alimentación y girar la llave a la posición ON, para activar el sistema.9.- Comprobar el funcionamiento del sistema.10.- Apagar la fuente y desarmar el cableado con cuidado.r. Guía de auto evaluación para el alumnoLea y conteste las siguientes preguntas, analícelas con la operación del sistema y ayúdese por lasmediciones de voltaje realizadas con un multitester.1.- ¿Existe alguna diferencia entre el cableado de la experiencia anterior y el de esta experiencia?¿A quese puede deber esto?Página 13 de 19Escuela de Ingeniería

GUÍA DE LABORATORIO4: ACTIVACIÓN MOTOR DERECHO E IZQUIERDO CONTROL CONDUCTORs. Equipos requeridos- 1 Simulador de alza vidrios eléctricos- 1 Alargador para 220 Volts- 1 Fuente de alimentación de 12 V externa.- Cables de conexiónt. Número de alumnos sugerido por equipoSe recomienda realizar esta actividad en un máximo de dos alumnos.u. Instrumentos requeridos- Multitester.v. Herramientas requeridas- Ningunaw. Descripción y procedimiento11.- Realizar el circuito dado por el diagrama de la figura 10.Figura 10: Diagrama de la experienciaPágina 14 de 19Escuela de Ingeniería

GUÍA DE LABORATORIO12.- ATENCIÓN: Cableado el esquema en el simulador, llamar al profesor para que corrobore lasconexiones del circuito NO DEBE CONTINUAR CON EL PRÓXIMO PASO HASTA QUE ELPROFESOR LO AUTORICE.13.- Encender la fuente de alimentación y girar la llave a la posición ON, para activar el sistema.14.- Comprobar el funcionamiento del sistema como muestra la figura 11.Figura 11: Comprobación del sistema15.- ATENCIÓN: Apagar la fuente y desarmar el cableado con cuidado, contestar la guía de autoevaluación y llamar al profesor para que evalúe la actividad.x. Guía de auto evaluación para el alumnoLea y conteste las siguientes preguntas, analícelas con la operación del sistema y ayúdese por lasmediciones de voltaje realizadas con un multitester (si es necesario).1.- ¿Qué tipo de conexión se ha realizado entre los interruptores?¿Serie?¿Paralelo?¿Por qué?Página 15 de 19Escuela de Ingeniería

GUÍA DE LABORATORIO5: ACTIVACIÓN DEL SISTEMA CONTROL TOTALy. Equipos requeridos- 1 Simulador de alza vidrios eléctricos- 1 Alargador para 220 Volts- 1 Fuente de alimentación de 12 V externa.- Cables de conexiónz. Número de alumnos sugerido por equipoSe recomienda realizar esta actividad en un máximo de dos alumnos.aa. Instrumentos requeridos- Multitester.bb. Herramientas requeridas- Ningunacc. Descripción y procedimiento1.- Realizar el circuito dado por el diagrama de la figura 12, que corresponde al esquema dado por elfabricante dado en la figura 13.Figura 12: Diagrama de la experienciaPágina 16 de 19Escuela de Ingeniería

GUÍA DE LABORATORIOFigura 13: Diagrama dado por el fabricante2.- ATENCIÓN: Cableado el esquema en el simulador, llamar al profesor para que corrobore lasconexiones del circuito NO DEBE CONTINUAR CON EL PRÓXIMO PASO HASTA QUE ELPROFESOR LO AUTORICE.3.- Encender la fuente de alimentación y girar la llave a la posición ON, para activar el sistema.4.- Comprobar el funcionamiento del sistema como muestra la figura 14.Figura 14: Comprobación del sistemaPágina 17 de 19Escuela de Ingeniería

GUÍA DE LABORATORIO5.- ATENCIÓN: Apagar la fuente y desarmar el cableado con cuidado, contestar la guía de autoevaluación y llamar al profesor para que evalúe la actividad.dd. Guía de auto evaluación para el alumnoLea y conteste las siguientes preguntas, analícelas con la operación del sistema y ayúdese por lasmediciones de voltaje realizadas con un multitester (si es necesario).1.- ¿Qué tipo de conexión se ha realizado entre los interruptores del lado derecho?¿Serie?¿Paralelo?¿Porqué?2.- Según la operación del sistema y la conexión realizada ¿Cómo funcionaría el motor del lado derechocuando lo opera el conductor y cuando lo opera el copiloto? Analice y FundamentePágina 18 de 19Escuela de Ingeniería

GUÍA DE LABORATORIORutAlumnoAsignatura SEGURIDAD Y CONFORT Sigla SCS 6301 SecciónN°Actividad L08M Nombre ALZA VIDRIOS ELECTRICOSFecha7 - Logrado1 - No LogradoD/ Fuente 0.5%30% HabilidadesNota% DescripciónDesconecta la fuente de poder para realizar lasconexiones.U/ Manuales 0.5% Usa correctamente los manuales de servicioV/ Polaridad 10% Verifica cambio de polaridad en motores.R/ Autoevaluación. 10%Primerintento:7Responde las preguntas de autoevaluacióndespués de realizar cada experiencia.Diagnóstico o solución de la (s) falla solicitada y/o actividad 70%Segundointento: 4Tercerintento: 1DescripciónR/ Conexiones 30% Realiza conexiones de forma correcta.F/ Alza vidrio 40%Al finalizar las conexiones el Sistema de Alzavidrios funciona correctamente.N1:Actitudes : Descuento (si se aplica) en cada item - Máximo 3,5 puntos menos de la nota - NoDescripción - Logrado LogradoOrden 0.5Mantiene su espacio de trabajo ordenado mientrasrealiza la experiencia y se comporta en formaordenada mientras realiza las actividadesLimpieza 0.5Mantiene su espacio de trabajo limpio mientrasrealiza la experiencia y se preocupa de que quedelimpio al finalizar la actividadCuidado 1.0Realiza la experiencia cuidando no producir dañosfísicos a los componentes, compañeros y a símismo.Seguridad 1.0Observa las normas y ocupa los implementos deseguridad al trabajarAutocontrol 0.5Se mantiene controlado a pesar de los intentosfallidos y ante la presión del tiempo para realizar lasactividadesEl alumno debeFirma AlumnoRepetir la experienciaPasar a la experienciasiguienteEscuela de IngenieríaPágina 19 de 19