PLAN ANUAL DE BIBLIOTECA - educastur.princast

IES VALLE DE ALLERSUBCOMISIÓN DE LA CCP: ACTIVIDADES DE BIBLIOTECAPLAN ANUAL DE BIBLIOTECA¿QUE ES EL PLAN ANUAL DE BIBLIOTECA?El Plan Anual de Biblioteca es un documento que recoge laorganización de todas las actividades a desarrollar en torno a la Biblioteca a lolargo de un curso escolar.FINALIDADESEste proyecto deberá cumplir unos objetivos concretos que responderána tres finalidades:1. Apoyar a los departamentos para desarrollar en el alumnado lascompetencias básicas.2. Fomentar el hábito y el gusto por lectura entre los alumnos del Centro.3. Llevar a cabo un mayor aprovechamiento de este espacio.COMPETENCIAEl Plan Anual de Biblioteca será competencia del Departamento deActividades Complementarias y Extraescolares, a través del Equipo deBiblioteca.El Equipo de Biblioteca será el encargado de actualizar cada cursoescolar el Plan Anual, a partir de la recopilación de las propuestas elaboradaspor los Departamentos Didácticos. Estas propuestas serán elaboradas por losdepartamentos al principio del curso, para que aparezcan en la Programacióndel Departamento de Actividades Extraescolares, y por tanto en laProgramación General Anual. Para tal fin se creará un modelo de propuestasde actividades por parte de dicho equipo.No obstante, este no pretende ser un proyecto cerrado, dadas lascaracterísticas de las finalidades que persigue, por lo que si a lo largo del cursosurgieran ideas para realizar actividades que no se encontraran recogidas enél, podrían llevarse a cabo gracias a la coordinación entre los DepartamentosDidácticos y el Equipo de Biblioteca.Sería conveniente que, una vez recopiladas todas las actividadespropuestas por los Departamentos Didácticos, el Plan se desarrollara según uncalendario por meses que fuera expuesto y público en los diferentes medios dedifusión del Centro (panel de Biblionoticias, web del Centro).OBJETIVOSLas actividades se organizarán en torno a tres objetivos fundamentales:1. Gestionar aspectos técnicos de la biblioteca.2. Dinamizar el uso de la biblioteca.3. Fomentar el hábito de la lectura.

IES VALLE DE ALLERSUBCOMISIÓN DE LA CCP: ACTIVIDADES DE BIBLIOTECAACTIVIDADESActividades de gestión1. Constitución y funcionamiento del Equipo deBiblioteca.2. Continuar con la catalogación y clasificación dedocumentos.3. Formación de nuevos miembros del equipo debiblioteca en las tareas propias del mismo.4. Controlar las necesidades de material (estanterías,ordenadores, nuevos documentos, etc.), y, en sucaso, decidir las adquisiciones a realizar.5. Coordinación de las actividades propuestas por losdepartamentos.ResponsablesEquipo DirectivoEquipo de bibliotecaEquipo de bibliotecaEquipo de bibliotecaEquipo de bibliotecaActividades de dinamización y fomento de la Responsableslectura· Sin alumnos1. Edición de la Guía de uso de la Biblioteca. Equipo de biblioteca2. Elaboración y actualización de la página web de la Equipo de bibliotecaBiblioteca.3. Elaboración de guías de lectura en épocasDepartamentosseñaladas del calendario 1 :didácticos- Navidad: “Un regalo: un libro”- Verano: “Pon un libro en tu toalla”4. Tablón “Biblionoticias” (tanto físico -tablón exteriorde la Biblioteca- como virtual) con noticias deactualidad literaria como premios, novedadeseditoriales, efemérides importantes, rincón solidario(con información , materiales y actividades de ONGs)5. Celebración de días especiales, con propuestas delectura de libros relacionados con el tema a tratar yque se harán publico en el tablón “Biblionoticias”.- Día de los “sin techo”: 21 de noviembre.- Día internacional de la abolición de la esclavitud:4 de diciembre.- Día internacional de los derechos humanos: 8 dediciembre.- Día de la paz: 30 de enero.- Día internacional de la mujer: 8 de marzo.- Día contra el racismo y la xenofobia: 21 de marzo.· Con alumnos1. Visitas guiadas para alumnos de nuevaincorporación al centro (1º ESO).2. Actividades para afianzar los aspectos tratados enlas visitas guiadas.DepartamentosdidácticosDepartamentosdidácticosDepartamentosdidácticosEquipo de bibliotecaDepartamentosdidácticosEquipo de biblioteca3. Semana de la lectura con diferentes actividades: Departamentos

IES VALLE DE ALLERSUBCOMISIÓN DE LA CCP: ACTIVIDADES DE BIBLIOTECA- Presentación de obras por sus autores oilustradores.- Maratón de lectura de algún libro significativo.- Exposición de textos escritos por los alumnos deun libro significativo.- Exposición de marcadores de lectura.- Exposición de ilustraciones realizadas por losalumnos.didácticos- Dpto. E.P.V5. Actividad para el desarrollo del Tratamiento de lainformación y competencia digital, dentro del marco delas Competencias Básicas.4. Sala de exposiciones:- De trabajos de alumnos.- De trabajos aportados por colaboraciones.5. “Yo recomiendo, tu recomiendas, él/la recomienda”:elaboración de recomendaciones literarias en las seanlos alumnos los que las elijan.Departamentosdidácticos- Dpto. de Biología yGeología.DepartamentosdidácticosDepartamentosdidácticosDepartamento deOrientación (a travésde las tutorías).6. Concurso literario DepartamentosdidácticosDepartamento deOrientación (a travésde las tutorías).VALORACIÓNSería conveniente que al término del curso se realizara una valoraciónpor parte del equipo de Biblioteca y que llegara a los Departamentos para elanálisis de las actividades, y de su conveniencia o no, así como de reflexiónpara futuros proyectos.1 Podrían ir acompañadas de un documento o folleto en el se incluyera losanexos adjuntos.

IES VALLE DE ALLERSUBCOMISIÓN DE LA CCP: ACTIVIDADES DE BIBLIOTECAANEXO I¿QUÉ LIBROS GUSTAN A LOS MAYORES DE DOCE AÑOS?A partir de cierta edad, puede resultar difícil establecer límites en laclasificación de los libros.Hay lectores y lectoras que a los trece, catorce o quince años están encondiciones de afrontar lecturas complejas, mientras que otros siguen un proceso máslento hacia la lectura adulta.No obstante, en torno a los doce años, hay preferencias más o menosextendidas entre los jóvenes. Es frecuente que en este periodo se decanten por ciertosgéneros, temas o series que consumen ávidamente.Entre los libros que más atraen a estas edades, podemos destacar lossiguientes:- Historias de acción, con protagonistas juveniles en las que aparece un héroe o unlíder.- Relatos de aventuras, de viajes y descubrimientos.- Historias policíaca, de misterio y terror.- Libros de ciencia ficción.- Novelas y poemas de amor.- Libros de historia de civilizaciones y biografías de personajes ilustres.- Obras clásicas en ediciones originales.- Antologías de cuentos y de poemas.- Obras de teatro.- Cómic.- Libros de información científica y técnica, amenos y complementados con materialgráfico, en soporte papel y electrónico.- Otras obras de referencia, impresas y electrónicas: diccionarios, enciclopedias,monografías sobre temas de estudio y aficiones (fotografía, cine, pintura, música,etc.)Fuente: Título: Leer te da más. Guía para padres Autor/a. Secretaría General de Educación y Formación Profesional.MECD.Lugar de publicación: Madrid Año de publicación: 2002 Editorial: MECD ISBN:84-369-3609-4El objetivo de esta atractiva publicación es que los padres tengan una herramienta para ayudar a sus hijos a disfrutarde la lectura y que ésta sea una actividad normal en el ámbito familiar. Para ello, la guía ofrece a los padres, a losniños, a los jóvenes, orientaciones, consejos, actividades para acercarse al mundo de los libros y la lectura.Contenidos: Decálogo para padres (diez principios imprescindibles para crear buenos lectores). Decálogo para niños(diez principios imprescindibles para ser buenos lectores). Preguntas y respuestas (consejos sobre las dudas másfrecuentes de las madres y los padres). Paso a paso (actividades recomendadas para el hogar). Páginas: 116.Más información en la web: Plan Nacional de Fomento de la Lectura: http:// www.planlectura.es

IES VALLE DE ALLERSUBCOMISIÓN DE LA CCP: ACTIVIDADES DE BIBLIOTECAANEXO II¿SOMOS UNA FAMILIA COMPROMETIDACON LA LECTURA?Encuesta sobre los hábitos de lecturaUNA FAMILIA LECTORA:( Responde: SI o NO)1 ¿Anima a la lectura incluso antes de que su hija/o aprenda a leer?2 ¿Cuenta cuentos a sus hijos/as, les recita rimas y poesías y se las lee en voz alta.3 ¿Da ejemplo leyendo libros, revistas, periódicos y transmite a sus hijas/osconductas lectoras?4 ¿Acompaña a sus hijos/as a visitar exposiciones. Asiste a funciones de títeres oteatro y a otros espectáculos culturales para ir afinando la sensibilidad y la imaginaciónde sus pequeños?5 ¿Comparte y comenta las lecturas de sus hijas/os?6 ¿Acompaña a sus hijos/as a los lugares donde están los libros –librerías ybibliotecas- para mirarlos y seleccionarlos juntos y les anima a acudir a la bibliotecadel colegio?7 ¿Fomenta y cuida la biblioteca familiar o personal y destina en su casa unespacio adecuado para ella?8 ¿Aprecia y lee, con sus hijos/as las publicaciones que se hacen en elcolegio?9 ¿Comprende que la compra de un libro no es algo excepcional y que en lasfechas señaladas como cumpleaños, reyes, etc., no debe faltar?10 ¿No está obsesionada con que sus hijas/os lean por encima de todas lascosas?11 Antes que leer, ¿prefiere compartir su tiempo con ellos viendo programasde televisión, películas de vídeo, juegos virtuales, etc.?Ahora cuenta todos los “Sí”TotalSi habéis tenido más de 5 respuestas afirmativas seguid así.Si habéis tenido menos de 5 respuestas afirmativas intentad cumplir alguna denuestras recomendaciones. Suerte.Fuente: Seminario de Bibliotecas Escolares del Colegio Público “San Francisco Javier” de Elizondo. Materiales de lacolecciónBlitz. Ratón de Biblioteca del Gobierno de Navarra, 2002.

IES VALLE DE ALLERSUBCOMISIÓN DE LA CCP: ACTIVIDADES DE BIBLIOTECAANEXO IIIDERECHOS DE LOS NIÑOS A ESCUCHAR CUENTOSasociación colombiana del libro infantil1.- Todo niño sin distinción de raza, idioma o religión, tiene derecho a escucharlos más hermosos cuentos de la tradición oral de los pueblos, especialmenteaquellos que estimulen su imaginación y su capacidad crítica.2.- Todo niño tiene derecho a exigir que sus padres les cuenten cuentos acualquier hora del día. Aquellos padres que sean sorprendidos negándose acontar un cuento a un niño, no sólo incurren en un grave delito de omisiónculposa, sino que se están autocondenando a que sus hijos jamás les vuelvana pedir otro cuento.3.- Todo niño que por una u otra razón no tenga a nadie que le cuente cuentos,tiene absoluto derecho a pedir al adulto de su preferencia que se los cuente,siempre y cuando éste demuestre que lo hace con amor y ternura, que escomo se cuentan los cuentos.4.- Todo niño tiene derecho a escuchar cuentos sentados en las rodillas de susabuelos. Aquellos que tengan vivos a sus cuatro abuelos podrán cederlos aotros niños que por diversas razones no tengan abuelos que se los cuenten.Del mismo modo, aquellos abuelos que carezcan de nietos están en perfectalibertad de acudir a escuelas, parques y otros lugares de concentración infantil,donde con entera libertad podrán contar cuantos cuentos quieran.5.- Todo niño está en el derecho de saber quienes son los hermanos Grim yAndersen, entre otros. Las personas adultas están en la obligación de poner alalcance de los niños todos los libros, cuentos y poesías de esos autores.6.- Todo niño goza a plenitud del derecho de conocer las fábulas, los mitos yleyendas de tradición oral de su país.7.- El niño también tiene derecho a inventar y contar sus propios cuentos, asícomo a modificar los ya existentes, creando su propia diversión.8.- El niño tiene derecho a exigir cuentos nuevos. Los adultos están en laobligación de nutrirse permanentemente de nuevos e imaginativos relatos,propios o no, con o sin reyes, largos o cortos. lo único obligatorio es que éstossean realmente hermosos.9.- El niño siempre tiene derecho a pedir otro cuento y a pedir que le cuentenun millón de veces el mismo cuento.10.- Todo niño, por último, tiene derecho a crecer acompañado de lasaventuras del tío tigre y tío conejo, de aquel caballo que era bonito, y delinmortal “había una vez”… palabra mágica que abre las puertas de laimaginación en la ruta hacia los sueños más hermosos de la niñez.