Balance de Redes FIAPAS 2015
REVISTA_FIAPAS_156_%28ene-febr-mar_2016%29biblioteca
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EN PRIMER PLANO<br />
“Tenemos que ser un poco más<br />
activos para hacer la vida fácil<br />
a quien la tiene un poco más<br />
complicada”<br />
“Soy sordo, tengo escoliosis y<br />
problemas motores leves”. Así<br />
se <strong>de</strong>fine este joven sordo que<br />
<strong>de</strong>muestra que, con voluntad,<br />
se pue<strong>de</strong> llegar lejos e, incluso,<br />
a entrevistar a las gran<strong>de</strong>s<br />
figuras <strong>de</strong>l periodismo<br />
español y plasmar esas<br />
conversaciones en un libro.<br />
Antonio Contreras,<br />
autor <strong>de</strong> “Palabras Sabias<br />
a Oídos Sordos”.<br />
Tengo una sor<strong>de</strong>ra bilateral<br />
profunda casi <strong>de</strong>s<strong>de</strong> que nací.<br />
Mi recuerdo es haber sido<br />
siempre así, para mí es completamente<br />
normal. Como digo en la introducción<br />
<strong>de</strong>l libro que he escrito: “a los obstáculos<br />
que me busco yo mismo, hay<br />
que sumar algunos que me tocaron:<br />
soy sordo, tengo escoliosis y problemas<br />
motores leves; unos movimientos<br />
involuntarios que, entre otras cosas,<br />
me dificultan la vocalización, para lo<br />
que tomo una medicina que me seca<br />
la boca… ¿Sigo? Lo cuento, porque sé<br />
que es importante para los <strong>de</strong>más,<br />
pero yo no tengo memoria <strong>de</strong> otra<br />
cosa y la verdad es que no pienso en<br />
ellos casi nunca, como no pienso en<br />
que soy blanco, zurdo o madrileño.”<br />
Durante mi infancia no he sido muy<br />
reivindicativo porque eran mis padres,<br />
los médicos y el colegio Tres Olivos, <strong>de</strong><br />
integración preferente <strong>de</strong> discapacitados<br />
auditivos, quienes se encargaban<br />
<strong>de</strong> cubrir mis necesida<strong>de</strong>s, y muy bien.<br />
Tengo un gran recuerdo <strong>de</strong> mi infancia.<br />
De hecho, lo único que le reprocho es<br />
que se haya terminado.<br />
INCLUSIÓN EDUCATIVA<br />
El mo<strong>de</strong>lo <strong>de</strong>l Tres Olivos, en el que hay<br />
uno, dos o tres sordos por clase, permite<br />
que nos integremos plenamente y, al ser<br />
tantos sordos en el colegio, unos sirven <strong>de</strong><br />
mo<strong>de</strong>lo a otros y los profesores <strong>de</strong> todo el<br />
centro están muy preparados para aten<strong>de</strong>r<br />
nuestros problemas específicos. También,<br />
pue<strong>de</strong> hacerse hincapié en que las salidas<br />
<strong>de</strong> clase sean silenciosas, en que tenga<br />
una acústica cuidada en las aulas, una sala<br />
<strong>de</strong> audiometrías, atención a las familias, se<br />
aprovechen mejor los recursos y los niños<br />
oyentes tengan buenos logopedas para<br />
aten<strong>de</strong>rles.<br />
Ahora que estoy en la Universidad<br />
veo que hay mucho que mejorar,<br />
sobre todo en la actitud <strong>de</strong> cada persona.<br />
La Universidad como institución,<br />
al menos la Carlos III, me presta<br />
una unidad <strong>de</strong> FM para mejorar la escucha<br />
a los profesores, y la mayoría<br />
ayudan en lo que pue<strong>de</strong>n, pero siempre<br />
encuentras personas que no<br />
vocalizan, que no te miran. Que me<br />
dan la espalda al hablar, literal y metafóricamente.<br />
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<strong>FIAPAS</strong> / 156<br />
2016