19.05.2016 Views

Gestión Escolar

manual-compromisos-gestion-escolar

manual-compromisos-gestion-escolar

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

MANUAL DE GESTIÓN ESCOLAR<br />

a<br />

En el aplicativo de monitoreo encontramos el registro de estudiantes desde<br />

la matrícula inicial, la matricula adicional, los que se trasladaron, los que<br />

abandonaron y el número de estudiantes que concluyen el año.<br />

El registro es el referente principal para el análisis correspondiente, lo<br />

interesante es el uso de datos reales porque están presentes los docentes<br />

responsables de las aulas o áreas que condujeron a estudiantes durante el<br />

año y tienen información actualizada.<br />

Indicador: Porcentaje de estudiantes que culminan el año escolar 2015 y se matriculan y concluyen el 2016.<br />

Compromiso de <strong>Gestión</strong> 2<br />

Metas de conclusión y permanencia<br />

¿Qué hacer?<br />

1° En la Tabla "Resultados 2015" completa los datos teniendo en cuenta las "definiciones clave". Si no tienes estudiantes en algún grado o nivel, entonces coloca "0" en los recuadros<br />

correspondientes.<br />

* Al colocar los datos referidos al número de estudiantes, se mostrarán automáticamente los porcentajes de conclusión, permanencia, abandono y traslado del año 2015.<br />

Nivel educativo Grado Datos Matrícula 2015 Abandono 2015 Traslado 2015 Conclusión 2015<br />

Permanencia al<br />

2016<br />

estudiantes Nro. 0 0 0 0 0<br />

3 años<br />

Porcentaje<br />

Nro. estudiantes 0 0 0 0 0<br />

4 años<br />

INICIAL<br />

Porcentaje<br />

Nro. estudiantes 0 0 0 0 0<br />

5 años<br />

Porcentaje<br />

Nro. estudiantes 0 0 0 0 0<br />

TOTAL del nivel<br />

Porcentaje<br />

PRIMARIA<br />

1er grado<br />

2do grado<br />

3er grado<br />

4to grado<br />

5to grado<br />

6to grado<br />

TOTAL del nivel<br />

1° RESULTADOS 2015 ➨<br />

Nro. estudiantes 0 0 0 0 0<br />

Porcentaje<br />

Nro. estudiantes 0 0 0 0 0<br />

Porcentaje<br />

Nro. estudiantes 0 0 0 0 0<br />

Porcentaje<br />

Nro. estudiantes 0 0 0 0 0<br />

Porcentaje<br />

Nro. estudiantes 0 0 0 0 0<br />

Porcentaje<br />

Nro. estudiantes 0 0 0 0 0<br />

Porcentaje<br />

Nro. estudiantes 0 0 0 0 0<br />

Porcentaje<br />

Retornar<br />

Ingresar datos solo<br />

en las celdas en<br />

SECUNDARIA<br />

1er año<br />

2do año<br />

3er año<br />

4to año<br />

5to año<br />

TOTAL del nivel<br />

Nro. estudiantes 0 0 0 0 0<br />

Porcentaje<br />

Nro. estudiantes 0 0 0 0 0<br />

Porcentaje<br />

Nro. estudiantes 0 0 0 0 0<br />

Porcentaje<br />

Nro. estudiantes 0 0 0 0 0<br />

Porcentaje<br />

Nro. estudiantes 0 0 0 0 0<br />

Porcentaje<br />

Nro. estudiantes 0 0 0 0 0<br />

Porcentaje<br />

TOTAL de la I.E.<br />

Nro. estudiantes 0 0 0 0 0<br />

Porcentaje<br />

¿Qué hacer?<br />

★ Indicaciones:<br />

2° En el año 2016, deberás formular metas para este compromiso. Para ello, podrás colocar los porcentajes de conclusión y permanencia que esperas tener para fines del año<br />

2016 e inicios del año 2017.<br />

* Luego que completes estas metas, según cada nivel educativo, tendrás automáticamente los porcentajes correspondientes a toda tu I.E., así como el número de estudiantes que<br />

tus metas representan.<br />

2° Metas 2016 ➨<br />

Nivel Datos Matrícula 2016<br />

Conclusión Permanencia al<br />

2016<br />

2017<br />

estudiantes 14 13<br />

Nro. 14<br />

INICIAL<br />

Porcentaje 100,0% 90,0%<br />

Formulación<br />

de metas del PRIMARIA<br />

Nro. estudiantes 49 49 49<br />

Porcentaje 100,0% 100,0%<br />

año 2016<br />

Nro. estudiantes 67 67 67<br />

SECUNDARIA<br />

Porcentaje 100,0% 100,0%<br />

Nro. estudiantes 130 130 129<br />

TODA LA I.E.<br />

Porcentaje 100,0% 99,2%<br />

Con el uso de estos datos se plantearán las metas para el siguiente año.<br />

41

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!