Los profesores y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC)

singular, así como un complemento al que se dirigía la acción. Con esta construcción
gramatical de los descriptores se pretendió dejar en claro el tipo de actos que
se ponen en juego en el tiempo presente del hablante. El análisis incluyó tanto las
expresiones lingüísticas como las acciones realizadas por los maestros.
Estos descriptores generados, permitieron un análisis cualitativo por medio
del cual se desentrañaron los procesos que a su vez fueron agrupados en
categorías intermedias y teóricas. Por ejemplo, uno de los descriptores que se
reconoció al analizar la si, fue “GuíaExplicaActividad”. En la siguiente trascripción,
se ilustra cómo fue utilizado este tipo de descriptores, al momento que
dos profesoras (se utiliza la letra A para una de ellas y M para la otra) se encontraban
realizando su infográfico en equipo.
Línea Transcripción Descriptor
3343 A: Es que nuestro tema es pobreza (revisa su cuaderno) GuíaExplicaActividad
3344 nuestra pregunta está GuíaExplicaActividad
3345 M: Sí “¿cómo la pobreza”
3346 A: Entonces una de las causas podemos poner la extrema
pobreza y la marginación social hacen que la familia
GuíaExplicaActividad
en general carezcan de (inaudible) en su existencia
3347 y hacen que los niños trabajen para mantener la economía
GuíaExplicaActividad
familiar
3348 la marginación eso ponemos GuíaExplicaActividad
3349 M: Sí ya la había puesto por acá en algunas partes….
(escribe en el cuaderno)
Este descriptor quedó definido de la siguiente forma (ver Anexo 1):
Cuadro 13. Ejemplo de descriptor
No Descriptor Descriptor Definición Ejemplo
(agrupación)
49 Guía GuíaExplica-
Actividad
Cuando un
participante
comenta a otro
alguna característica
de la
actividad que están
realizando
------------------------------
Z: Hay que analizar ||la información
||
G: ||Si||
---------------------------------
Z: Para que sea más convincente
más…
Análisis de datos 85