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TODO SOBRE<br />
HISOTORIA<br />
<strong>HISTORIA</strong><br />
MÉXICO<br />
ANTIGUO<br />
MÉXICO<br />
COLONIA<br />
IN<strong>DE</strong>PEN<strong>DE</strong>NCIA<br />
1
COLEGIO <strong>DE</strong> BACHILLERES<br />
PLANTEL 2<br />
“CECILIO CHI”<br />
INTEGRANTES:<br />
CALAM PEREZ JOSE MIGUEL.<br />
CASTILLO SANCHEZ TANIA GPE.<br />
HERNAN<strong>DE</strong>Z REYER MAURICIO<br />
FERNAN<strong>DE</strong>Z ESPINOZA JENNIFER.<br />
RAUDA OZUNA MARIA FERNANDA.<br />
ZAVALA CERVANTES DIANA<br />
“<strong>HISTORIA</strong> <strong>DE</strong> MÉXICO”<br />
2er Semestre<br />
Grupo: “B”<br />
(JUNIO 2016)<br />
1
ÍNDICE<br />
Introducción………………………………………………………………………………………… 1pág.<br />
Historia………………………………………………………………………………………………. 2-3pág.<br />
México Antigua……………………………………………………………………………….. .. 4-5pág.<br />
México Colonial…………………………………………………………………………………. 6-7pág.<br />
Independencia…………………………………………………………………………………. 8-10pág.<br />
Conclusión……………………………………………………………………………………….. .. 11pág.<br />
1
INTRODUCCION<br />
El estudio del pasado propio recupera las coordenadas metodológicas de tiempo, espacio,<br />
causalidad, sujetos y fuentes de la historia para lograr la comprensión del alumno en su<br />
interacción con los demás individuos dentro de la sociedad, mostrando para ello, la<br />
prospectiva que tiene, tanto para interpretar el pasado, como para comprender su<br />
presente.<br />
El fortalecer la conciencia histórica del estudiante y la aprehensión del conocimiento de la<br />
historia para canalizar sus saberes y habilidades, posibilita que los alumnos cuenten con<br />
las herramientas necesarias para transformarlos en individuos participativos y<br />
propositivos.<br />
La metodología empleada para el curso, hace del estudio de la historia una labor que va<br />
más allá de la simple información, pues la presenta de una forma divertida y desafiante.<br />
1
LA <strong>HISTORIA</strong><br />
La historia es la ciencia social que se<br />
encarga de estudiar el pasado de la<br />
humanidad. Por otra parte, la palabra<br />
se utiliza para definir al periódico<br />
histórico que se inicia con la aparición<br />
de la escritura e incluso para referirse<br />
al pasado mismo.<br />
Las formas en la que la historia<br />
estudia los hechos trascendentes de<br />
la vida de la humanidad pueden ser<br />
sincrónica, o diacrónica, analizando<br />
hechos anteriores que puedan ser<br />
causas o<br />
posteriores que<br />
sean<br />
consecuencia de<br />
un hecho o algo<br />
concerniente a la<br />
propia especie.<br />
Los científicos<br />
que se<br />
especializan en<br />
historia, son<br />
llamados<br />
historiadores.<br />
Pueden mencionarse dos enfoques<br />
en el campo de estudio de la historia:<br />
el clásico (que toma a la historia<br />
como el periodo surgido a partir del<br />
desarrollo de la escritura) y el<br />
multiculturalista (que considera que la<br />
historia abarca las etapas en las que<br />
es posible lograr una reconstrucción<br />
confiable de los sucesos que inciden<br />
en el devenir social).<br />
Según la historia clásica, los<br />
acontecimientos que tuvieron lugar<br />
antes del periodo histórico<br />
pertenecen a la prehistoria, mientras<br />
que aquellos hechos situados en el<br />
periodo de transición entre la<br />
prehistoria y la historia son parte de la<br />
protohistoria.<br />
Los fenómenos que analiza la historia<br />
pueden ser de tipo económico,<br />
político, social, artístico, cultural o<br />
religioso y se diferencian entre sí por<br />
ser de corta, media o<br />
larga duración. Los de<br />
corta duración son<br />
hechos puntuales y los<br />
de larga duración, son<br />
los estructurales y su<br />
desarrollo puede durar<br />
hasta siglos, tal es el<br />
caso del conflicto entre<br />
Palestina e Israel.<br />
Como en las ciencias<br />
sociales las cosas no<br />
se muestran de una forma<br />
determinista, a causa de una falta de<br />
comprobación sólo posible en las<br />
ciencias exactas, los fenómenos de la<br />
historia pueden analizarse desde<br />
múltiples perspectivas y mostrar<br />
incluso hechos contradictorios entre<br />
sí.<br />
12
Se considera que la historia es una<br />
ciencia porque intenta ser lo más<br />
La sociología considera que el<br />
análisis de los fenómenos de la<br />
historia debe tener presente algunos<br />
factores para desarrollarse, como los<br />
sociales y los económicos. La<br />
La historia se relaciona con otras<br />
ciencias para llevar a cabo sus<br />
conclusiones. Necesita de la<br />
geografía para analizar las<br />
consecuencias que ciertos<br />
fenómenos geográficos pueden obrar<br />
en las decisiones de una sociedad, la<br />
objetiva posible, dar un conocimiento<br />
demostrativo de los hechos.<br />
Filosofía de la Historia es una<br />
especialización de la filosofía que<br />
reflexiona sobre la significación de los<br />
hechos que forman parte de la<br />
historia de la humanidad.<br />
arqueología para analizar el pasado y<br />
entender a partir de él la actualidad y<br />
las matemáticas y las estadísticas<br />
para contrastar datos que hayan<br />
juntado en sus investigaciones.<br />
31
MÉXICO ANTIGUO<br />
Cuando los europeos arribaron al<br />
Continente Americano, quedaron<br />
sorprendidos al descubrir<br />
civilizaciones con más de tres mil<br />
años de historia y una complejidad<br />
social y cultural totalmente distinta a<br />
la conocida por ellos, plena de<br />
enigmas que, a la fecha, no acaban<br />
de ser explicados. Teotihuacán, Tula,<br />
Palenque, Monte Albán, Tenochtitlán,<br />
expresión cósmica y urbanística de<br />
olmecas, toltecas, mayas, zapotecas,<br />
mexicas, son tanto testimonio de<br />
caminos truncados en el desarrollo<br />
cultural de la humanidad, como un<br />
patrimonio que abre horizontes al<br />
futuro.<br />
La historia de México suele dividirse<br />
en tres grandes períodos. Antes de la<br />
historia tenemos la prehistoria que, a<br />
diferencia de la historia europea, la<br />
prehistoria de América se divide en<br />
tres periodos: el Periodo<br />
Arqueolítico que, aproximadamente,<br />
va del año 30.000 a.C. al 9500 a.C.;<br />
el Cenolítico del 9500 al 5000 a.C. Y<br />
finalmente<br />
el periodo<br />
Protoneolítico del 5000 al 2500 a.C.<br />
El territorio que comprende<br />
actualmente México, se ha dividido<br />
para su estudio prehispánico en tres<br />
áreas culturales (Mesoamérica,<br />
Oasisamérica y Aridoamérica), siendo<br />
la primera donde se asentaron las<br />
Sociedades más complejas y la<br />
última una zona habitada<br />
principalmente por tribus nómadas.<br />
Los aztecas (los fundadores de la<br />
Ciudad de México) eran una tribu<br />
distinta. Nómada en algunos periodos<br />
de su historia, guerreros, agricultores<br />
y comerciantes en otra.<br />
Los aztecas empezaron a adorar a<br />
sus deidades y a construirles templos<br />
(Como a Huitzilopochtli -Dios de la<br />
Guerra- y a Tlaloc -Dios de la Lluviaen<br />
lo alto del Templo Mayor).<br />
También construyeron escuelas<br />
(Calmecac y Tepochcalli -diferentes<br />
espacios para ensenar diferentes<br />
oficios).<br />
El primer periodo de la historia de<br />
México es precisamente la época<br />
prehispánica o precolombina, que va<br />
del 2500 a.C. a1521, año de la caída<br />
de Tenochtitlán. Durante éste período<br />
aparecieron las diferentes<br />
civilizaciones que se asentaron en el<br />
centro, sur y suroeste del país. Esta<br />
etapa a su vez se subdividió en los<br />
periodos:<br />
14<br />
2
Preclásico (2500 a.C. al 200 d.C.),<br />
cuando comenzaron a desarrollarse<br />
las primeras aldeas agrícolas, hasta<br />
el año 200 d.C, periodo en el cual se<br />
consolidó una de las grandes<br />
civilizaciones de Mesoamérica: la<br />
olmeca que fue la primera civilización<br />
Clásico (200-900) aumento y<br />
concentración de la población,<br />
creciente división del trabajo,<br />
producción de bienes dedicados al<br />
intercambio regional y desarrollo de<br />
redes comerciales, jerarquización<br />
creciente de las aldeas y los centros<br />
regionales, profundización de las<br />
diferencias de clase social, aparición<br />
de señoríos de linaje, complejidad en<br />
los sistemas de numeración,<br />
calendario y escritura.<br />
Posclásico (900-1521). . Cuando<br />
Hernán Cortés conquista México-<br />
Tenochtitlán y empieza la colonia de<br />
la Nueva España. Están divididas en<br />
2 partes: el periodo posclásico<br />
temprano (900-1100) y el periodo<br />
posclásico tardío (1100-1521).<br />
El periodo posclásico temprano está<br />
conformado por muchas migraciones<br />
desde el Norte de Mesoamérica<br />
mejor conocidos como<br />
los chichimecas. Han surgido nuevas<br />
civilizaciones y algunas se han<br />
mantenido después de los<br />
teotihuacanos que son:<br />
• Los tlaxcaltecas, conocidos por<br />
su gran rivalidad contra los<br />
aztecas.<br />
• Los mixtecos que abarcan en<br />
los estados de Oaxaca, Puebla<br />
y Guerrero.<br />
• Los toltecas que abarcan el<br />
estado de Hidalgo y su ciudad<br />
más importante fue Tula.<br />
FUENTES<br />
http://www.oceano.mx/ficha-libro.aspx?id=9916<br />
https://sites.google.com/site/historiademexicotercergrado/home/periodo-clasico<br />
http://www.viajeros.com/diarios/ciudad-de-mexico/mexico-antiguo-mexicotenochtitlan-2<br />
https://historiademexicopaugarcia.wordpress.com/2012/09/06/el-periodopreclasico-2500-a-c-200-d-c/<br />
https://historiademexicopaugarcia.wordpress.com/2012/09/06/periodo-posclasico-<br />
900-1521/<br />
15
El virreinato en México<br />
(La Colonia)<br />
Hay diferencias al calcular la población de México antes del arribo de Hernán<br />
Cortés (hay quien habla de hasta veinte millones de personas), pero lo que sí se<br />
sabe es que, en 1618, casi un siglo después de la Conquista, la población<br />
indígena era sólo de un millón, 600 mil personas. Un cambio demográfico tan<br />
brutal, prácticamente no tiene comparación en la historia mundial. La causa<br />
principal no fue la guerra de conquista, sino las epidemias de viruela y tifus, frente<br />
a las cuales el sector indígena no tenía resistencia.<br />
El periodo de la Colonia abarca 300 años, y está usualmente dividido en tres<br />
periodos: el primero y más antiguo es el que corresponde al siglo XVI y<br />
corresponde a todo lo que pasó en la Nueva España desde 1521 hasta 1600; el<br />
segundo, el del siglo XVII, que comprende lo sucedido entre 1601 y 1700; y,<br />
finalmente, el tercero y último, el del siglo XVIII mexicano y que va de 1701 y<br />
1800.<br />
61
Los 21 años que faltan para llegar a 1821 ya pertenecen al siglo XIX, y todavía<br />
son parte de la historia de la Colonial, aunque los historiadores les conceden a<br />
esos años finales del Virreinato el apelativo de periodo, “de transición”, ya que la<br />
lucha iniciada por Miguel Hidalgo y Costilla contra el dominio del gobierno español<br />
en la Nueva España había comenzado en 1810 dando lugar así al nacimiento de<br />
México.<br />
La importancia de la época de la Colonia es determinante tanto para la historia de<br />
nuestro país como nación independiente como para la historia de todo Occidente,<br />
ya que, a partir de ese momento, América entró a formar parte del mundo que<br />
hasta entonces conocían los europeos.<br />
FUENTES:<br />
http://www.mexicodesconocido.com.mx/el-virreinato-o-epoca-colonial-<br />
1521-18101.html<br />
http://www.cyd.conacyt.gob.mx/199/Articulos/Actividadesquimicas/Acti<br />
vidades02.htm<br />
17
LA IN<strong>DE</strong>PEN<strong>DE</strong>NCIA <strong>DE</strong> MEXICO<br />
La lucha por la independencia empezó el 16 de setiembre de 1810, cuando el cura<br />
Miguel Hidalgo lanzó el "Grito de Dolores" llamando a luchar contra los<br />
"gachupines" (españoles). Hidalgo llegó a organizar un gobierno en Guadalajara,<br />
pero pronto fue derrotado y fusilado (30-07-1811).<br />
El liderazgo fue asumido por el cura José María Morelos, quien organizó el<br />
Congreso de Anáhuac, donde se aprobó la Constitución Liberal de Apatzingán<br />
(1814). Sin embargo, los criollos conservadores apoyaron la sanguinaria represión<br />
del virrey Calleja. Tras varias derrotas, Morelos fue capturado y fusilado (22-12-<br />
1815).<br />
El mando recayó en Vicente Guerrero, quien siguió luchando varios años hasta<br />
que el general realista Agustín de Iturbide, le ofreció un pacto para unir sus<br />
fuerzas y proclamar la Independencia de Nueva España (México). El 24 de febrero<br />
de 1821 firmaron el "Plan de Iguala", en el cual se declaró la Independencia de<br />
México.<br />
81
¿QUIENES PARTICIPARON?<br />
<br />
JUAN ALDAMA<br />
<br />
MIGUEL HIDALGO<br />
<br />
IGNACIO ALLEN<strong>DE</strong><br />
<br />
JOSEFA ORTIZ <strong>DE</strong> DOMINGUEZ<br />
<br />
JOSE MARIA MORELOS Y PAVON<br />
<br />
FELIX CALLEJA<br />
<br />
IGNACIO ELIZANDO<br />
<br />
EPIGMENIO GONZALES<br />
“COSAS SOBRE LA IN<strong>DE</strong>PEN<strong>DE</strong>NCIA”<br />
1- CAMPANA <strong>DE</strong> DOLORES<br />
La campana que Miguel Hidalgo hizo sonar la madrugada del 16 de septiembre de<br />
1810, para motivar al pueblo a levantarse en armas "contra el mal gobierno<br />
español<br />
2-SOBRE LA MONTAÑA <strong>DE</strong> MONTES <strong>DE</strong> LAS CRUCES EN UN TERRITORIO<br />
HOY CONOCIDO COMO LA MARQUESA<br />
Una de las victorias en batalla más importantes que obtuvo el ejército insurgente<br />
encabezado por el padre Hidalgo, tuvo lugar en un paraje conocido como Monte<br />
de las Cruces, a las afueras de la Ciudad de México.<br />
91
2- ¿Por qué festejamos el Grito de Independencia la noche del 15<br />
de septiembre y no la madrugada del 16 como en realidad<br />
sucedió en 1810?<br />
El grito de Independencia como festejo popular, tiene lugar los días 15 de<br />
septiembre, cerca de las 11 de la noche y no los 16 por la madrugada como<br />
realmente sucedió en 1810.<br />
FUENTES:<br />
http://www.mexicodesconocido.com.mx/la-independencia-de-mexico-1810-1821.html<br />
http://www.udg.mx/es/efemerides/16-septiembre-1<br />
http://www.donquijote.org/cultura/mexico/historia/independencia<br />
101
CONCLUSION<br />
Los aprendizajes otorgados tras la realización de este trabajo son amplios y diversos, más<br />
aun si hablamos de la historia que compromete los acontecimientos más importantes de<br />
la humanidad desde sus inicios hasta el día de hoy. Acontecimientos que han dejado una<br />
marca, un legado, una enseñanza, una herencia para los que hoy nos vemos enfrentados a<br />
estudiarlos formamos parte de su descendencia. La historia es para aprender de ella la<br />
estudiamos para que en el presente y futuro no se cometan los mismo horrores de<br />
esclavitud, desigualdad tanto que hubieron muchas guerras hasta por fin lograr el objetivo<br />
común. Gracias a todos los sacrificio y las muertes de nuestros antepasados México es<br />
como es ahora puede que no sea perfecto por que el cambio no se logra en 6 o 8 años<br />
pero gracias a ellos tenemos nuestra libertad, ya no existe la esclavitud y todos tenemos<br />
las mismas oportunidades.<br />
11 1