ESCRITO_ESPAÑOL_Bullying

Bullying como un tipo de agresión
que afecta el ambiente escolar
Gael Cordero Pérez
Natalia Elías Rodríguez
María Lomelín Williams
Camila Márquez Orozco
Mentora: Maite Flores Alegria

Bullying como un tipo de agresión que afecta el ambiente escolar
PYPE 2016
INTRODUCCIÓN
Cuando empezamos a trabajar en nuestra Exposición del PEP, algunos especialistas
llegaron a hablar con nosotros sobre el tema transdisciplinario "Cómo Compartimos el
Planeta", donde nos hablaron sobre guerras, tuvimos un debate sobre el medio
ambiente, etc., pero lo que más nos llamó la atención fue una mujer que hablaba de
agresiones en las escuelas, específicamente en Tepito, pues ella tenía que encontrar
algo de información sobre el comportamiento de los estudiantes en las escuelas y
ayudar a resolver los conflictos; y por eso hemos querido hablar de las agresiones en
las escuelas.
Al principio definimos nuestro asunto como tipos de agresiones y su impacto en las
sociedades, pero con el paso del tiempo nos dimos cuenta de que en realidad no
estábamos interesados en acoso, violencia, o algún otro tipo de agresión, estábamos
más interesados específicamente acoso escolar o bullying.
“Bullying”, seguramente has oído hablar de él, como algo que lastima a los estudiantes,
maestros, o incluso a los papás. Pero no sólo lastima físicamente, también lastima
emocional y psicológicamente. Afecta en nuestras vidas diarias, incluso si no eres el
agresor o la víctima, incluso el espectador. Cuando ves una escena de bullying o acoso
escolar, estás siendo lastimado sólo por observar. ¿Te sientes cómodo observando
este comportamiento? ¿Qué harías en el lugar de la víctima? Éstas son algunas
preguntas que nos hacemos día a día, conforme vamos trabajando más en este
asunto.
JUSTIFICACIÓN
Elegimos acoso escolar o bullying porque queremos detener este comportamiento en
las escuelas ya que niños y adolescentes sufren por este tipo de agresión, y
ciertamente no queremos que ésto siga.
Decidimos indagar sobre la definición de bullying, y encontramos que es un abuso de
poder y que es una manera muy fuerte de lastimar a otros ya sea física, emocional,
psicológica o verbalmente.
Puede tener muchas consecuencias, entre las más fuertes se encuentra la muerte o el
suicidio, seguido de malas calificaciones y baja autoestima.
Por esta razón decidimos indagar más sobre instituciones y organizaciones que
trabajan contra el bullying o acoso escolar; así como nos mantuvimos al tanto de todas
las noticias relacionadas con nuestro asunto.

Bullying como un tipo de agresión que afecta el ambiente escolar
PYPE 2016
Tema Transdisciplinario “Cómo compartimos el planeta”: En una investigación
sobre los derechos y las responsabilidades en la lucha de compartir los recursos
infinitos con las otras personas y los seres vivos; las comunidades y las relaciones
entre ellos; las mismas oportunidades; resolución de problemas de manera pacífica.
Idea central: El hombre toma acciones que impactan en la igualdad de oportunidades
dentro de las sociedades y su relación con el ambiente.
Nuestro asunto: Bullying como un tipo de agresión que afecta al ambiente escolar.
Conceptos clave:
● Función: Debemos saber cómo son las agresiones para poder hacer algo al
respecto.
● Causa: Toda agresión tiene una causa que lleva a serias consecuencias.
● Perspectiva: Es importante saber cómo las personas detectan las agresiones.
● Reflexión: Queríamos que los niños reflexionaran sobre las agresiones y sus
consecuencias Los estudiantes deben de estar atentos y saber que toda acción
tiene una consecuencia ya sea positiva o negativa.
Conceptos relacionados:
● Interacción: Para conocer la relación entre los participantes en la agresión.
● Ambiente: Dependiendo en el lugar en el que vivas tu comportamiento será el
que cambie.
● Relación: Tú comportamiento es importante en la forma que te relacionas con
las otras personas.
● Igualdad de oportunidades: Cada estudiante tiene derecho a ser respetado y
vivir en un ambiente seguro y saludable.
OBJETIVO
Nuestro objetivo en este proyecto es prevenir el bullying o acoso escolar en nuestra
escuela, ayudar a las víctimas a hacer algo al respecto, ayudar a los agresores a
identificar sus malas acciones, ayudarlos a parar y ayudarlos a hacer amigos y ser
felices, porque su tristeza es algo que en ocasiones hace que agredan a otros. Para
informar a la comunidad que está pasando con este tipo de agresión y decirles que ser
un espectador no es lo correcto y guardar silencio los hace cómplices del agresor y la
situación sólo empeora, y por eso lo queremos parar.

Bullying como un tipo de agresión que afecta el ambiente escolar
PYPE 2016
INFORMACIÓN DE LA INDAGACIÓN
Buscando en varias páginas web, platicando entre nosotros, haciendo tareas y
preguntándoles a las maestras y a nuestros papás descubrimos que el bullying tiene
diferentes características, las cuales lo convierten en acoso escolar, donde hay un
agresor, hay una víctima, y hay espectadores.
Como antes mencionamos, el bulleador es una persona que trata de lastimar a otras:
● Haciendo que se sientan incómodos.
● Dañarlos con patadas, golpes, empujones etc.
● Apodos.
● Difundir rumores desagradables.
La víctima es la persona que siente que no puede hacer nada para detenerlo:
Él o ella puede sentirse más pequeño/a o más débil que el agresor.
● Él o ella podría ser superado/a en número por el agresor y sus amigos.
● Él o ella puede sentir que no hay quién lo pueda ayudar.
● No hay nadie con quien hablar.
● Nadie los defiende.
Los espectadores son el resto de los niños que observan la escena de acoso escolar,
pero ellos no hacen nada por diversas razones, como:
● Miedo a ser intimidado(s).
● Quiere(n) pertenecer al “grupo cool” del agresor.
● Piensan que es divertido o chistoso.
El buleador demuestra un comportamiento agresivo, un abuso de poder afectando a la
víctima en forma física emocional, psicológico o socialmente. Lo hace a diario y por un
largo periodo de tiempo. Pero, ¿por qué lo hacen? Ellos bullean por muchas razones
como:
● A veces piensan que van a ganar algo o tener lo que quieren.
● Quieren impresionar o entretener a sus amigos.
● Disfrutan sentir poder sobre alguien más porque a veces ellos son acosados por
alguien más.
● No se dan cuenta de que está lastimando a la víctima.
Frecuentemente, los agresores son niños más grandes, así que se meten con:
● Niños que son más pequeños.
● Creen que la víctima no va a enfrentarse a ellos.
● Los niños que tienen pocos amigos que hagan frente por ellos.

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Conforme investigamos sobre bullying o acoso escolar, descubrimos que para
identificar este tipo de agresión necesitas saber las características del mismo y como
padres deben de estar atentos a los siguientes cambios de comportamiento, como: ya
no les gustan las cosas que antes les gustaba, su rendimiento escolar disminuye, no
pueden dormir bien, tienen miedo de ir a la escuela, tienen un comportamiento extraño,
pueden estar deprimidos, tristes, enojados etc. No tienes que esperar hasta que sus
padres les pregunten, tú tienes que decidir ponerle un alto.
El bullying o acoso escolar ciertamente parece un problema reciente, pero no lo es. En
los 70’s, un profesor noruego, Dan Olweus, empezó a investigar algunos casos de
suicidio de estudiantes. Él principalmente se enfocó en el suicidio de tres adolescentes
del norte de Noruega. El estudio que llevó a cabo concluyó la primera investigación
detallada sobre bullying. Su trabajo sirvió como modelo de referencia en otros países y
en 1993 Noruega fundó la primera campaña nacional para prevenir este tipo de
situaciones.
Ya mencionamos que el bullying es diario, frecuente y repetitivamente; ahora vamos a
clasificar los tipos de bullying o acoso escolar:
Físico: Pegar, empujar, provocar tropezones, encerrar a alguien en un closet, baño o
un espacio donde no puede salir, patear, pellizcar, zapear, ahorcar, aventar objetos,
utilizar cualquier tipo de arma.
Verbal: Amenazar en general, amenazar usando un arma, extorsionar, provocar,
burlarse, molestar, poner apodos, rumorar, hablar mal de alguien, esparcir mentiras
descaradas, criticar, escribir graffiti ofensivo sobre alguien, burlarse de alguna discapacidad
física o mental, notas, críticas respecto al origen, la religión, el nivel socioeconómico de la
persona, de sus familiares o amigos.
Gesticular: Hacer caras desagradables, gestos y miradas amenazantes, gestos de burla,
insultar con cualquier tipo de gesto.
Actitudinal: Hacer caras desagradables, gestos obscenos, gestos y miradas
amenazantes, gestos de burla, rodar los ojos hacia arriba cuando el otro habla o hace algo,
insultar con cualquier tipo de gesto.
Ciberbullying: A través de mensajes de texto, blogs, sitios web, teléfonos móviles, juegos
interactivos, correos electrónicos, encuestas de rating en línea.(“¿Quién es el más guapo y
el más feo?”), redes sociales, el acosador busca escribir mensajes en la cuenta de la
víctima si que ellos sepan, atormentando a la víctima las 24 horas, los 7 días de la semana,
mandando mensajes (muérete, suicídate, no vales para nada etc.),

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subiendo fotos a las redes sociales de momentos privados de la víctima (alguna parte de
su cuerpo, en el baño, de su familia etc.)
Emocional: Reírse de la víctima, hacerle gestos discriminatorio (lo hacen menos), hacer
signos obscenos, hacer comentarios ofensivos sobre la víctima, criticar los orígenes, la
situación socioeconómica de su familia o amigos.
Sexting: Es una combinación de sexo y texto y consiste en la producción de material
erótico (fotos o videos) usando tecnología y sitios en internet, como un juego los
adolescentes se toman fotos o videos y los mandan a grupos de personas conocidas hasta
que uno lo sube a las redes sociales.
Mobbing o acoso laboral: Es un comportamiento agresivo que tiene lugar en el trabajo,
con el propósito de que la víctima abandone su trabajo, o le hace sentir temor de ir al
trabajo porque la víctima es una “amenaza” para los intereses personales del agresor; el
agresor no agrede directamente a la víctima pero hace rumores,le pone apodos a la víctima
o la insulta. El mobbing puede durar meses incluso años; En los casos más serios la
agresión no solo va a ser verbal, social o psicológica si no va a ser una agresión física o
incluso sexual.
1 y 1: Es cuando sólo un agresor, agrede sólamente a una víctima.
Como mencionamos, Dan Olweus hizo unos estudios de unos casos de suicidio entre
estudiantes, lo que lo guió a definir el concepto “bullying” como se conoce hoy en día; la
información que recaudó lo ayudó a organizarla y luego clasificarla, formando un ciclo para
definir las etapas por las que el bullying o acoso escolar pasa. Este ciclo es producido
porque hay un comportamiento repetitivo, y con el paso del tiempo es fácil distinguirlo.
El ciclo es:
Agresor(es): Es/son quien/es acosa a la víctima continuamente.
Vïctima(s): Es quien es bulleado o recibe el acoso.
Seguidor(es): Apoya el acoso pero no lo comienza.
Apoyadores activos y acosadores pasivos: Apoyan la agresión pero no participan de
forma activa en esta.
Apoyadores pasivos y acosadores potenciales: A ellos le gusta el bullying pero no lo
demuestran.
Espectadores no involucrados: Miran el bullying o acoso escolar pero no hacen nada
para pararlo.

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Defensores potenciales: Desaprueban el acoso o bullying y piensan hacer algo pero no lo
hacen.
Defensores: Desaprueban el acoso o bullying y ayudan o tratan de ayudar a la víctima.
Este es el ciclo del bullying, pero, ¿qué harías si tu fueras un espectador?
Antes de la escena (si crees que va a haber una escena): Es importante no
minimizar los pedidos de ayuda de los alumnos para resolver conflictos; por el
contrario, demostrar una actitud activa.
Durante la escena: Es necesario que cualquier persona adulta de la escuela que
presencie situaciones de conflicto entre alumnos intervenga con el fin de disminuir la
carga emocional. Frente a una agresión física, se debe separar a los participantes,
calmarlos, propiciar serenidad y conversar con cada uno de ellos en forma
independiente. Además, si están lastimados seriamente, hay que comunicarse en
forma urgente con el servicio de emergencia.
Después de la escena: Involucrar al grupo, hablarle a las familias, proponer espacios
de diálogo, realizar siempre por escrito un registro de lo ocurrido y comunicar las
sanciones.
En el bullying o acoso escolar también hay perspectivas de cada participante:
Perspectiva de agresores: tienen diferentes tipos de perspectivas:
● Hay acosadores que les gusta ver sufrir a los demás.
● Hay quienes lo hacen para expresar su enojo, tristeza, etc.
● Otros acosan porque tienen envidia de la víctima.
● Otros más agreden porque quieren impresionar.
Perspectiva del espectador:
● El espectador es quien ve el acoso pero no hace nada porque tiene miedo de
que a él también lo agredan.
Perspectiva de la víctima
● Cuando el agresor está acosando, las víctimas entran en pánico o lloran porque
están muy asustados, incluso llegan a paralizarse.
Hicimos una encuesta a los niños, de acuerdo a su edad, para saber qué tanto sabían
de bullying o acoso escolar y basándonos en los resultados podemos informarles lo
que necesitan saber para prevenir el bullying.

Estos fueron los resultados:
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Resultados de Preescolar y 1º de Primaria

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Aquí en el Williams trabajamos con atributos y actitudes del perfil IB para convivir y
crecer en un ambiente sano y de paz. Este perfil lo tenemos desde que somos
pequeños, y los niños de preescolar lo practican pero los valores deben de ser
trabajados e inculcados desde la casa y no solo en las escuelas. Por eso queríamos
saber cuánto sabían sobre agresiones, porque el bullying empieza con la violencia y
para poderlo prevenir decidimos comenzar en preescolar, porque es importante
conocer y vivir los atributos y actitudes del perfil desde que somos pequeños, porque
crecemos con eso y así diferenciamos qué es bueno y qué es malo con el paso del
tiempo.
Descubrimos a algunos niños les gusta tener amigos y compartir; otros niños dicen que
no pegan, rasguñan, patean etc. y que no molestan a otros niños, pero la mayoría
también dice que han visto a niños que molestan a otros niños. En resumen en
preescolar, los niños están aprendiendo a convivir entre ellos y practicando a ser
tolerantes.
Resultados de Primaria

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Bullying como un tipo de agresión que afecta el ambiente escolar
PYPE 2016
Le preguntamos a los niños de primaria si sabían que era bullying, y vimos que la
mayoría si sabía que era, pero nosotros pensamos que tienen mal la idea y perspectiva
del bullying o acoso escolar, porque también les preguntamos que si habían visto
bullying y si pensaban que hay bullying en la escuela. Algunos dijeron que sí, aunque la
mayoría contestó que no ha sido bulleado, pero con lo que hemos investigado e
indagado durante nuestro PYP Exhibition sobre bullying, la probabilidades de que haya
bullying en el Colegio Williams es menos, gracias a los atributos y actitudes del perfil
que vivimos durante el tiempo que estamos en el colegio y fuera de él, nos enseñan a
convivir en un ambiente sano y de respeto.
Los adolescentes piensan que el bullying o acoso escolar es una forma de
manifestarse entre ellos. Por eso es importante prevenir el bullying, especialmente en
esta escuela, porque cada año se mueren más de 600,000 estudiantes entre las
edades de 14 y 28 años; y no queremos que pase esto en el colegio Williams, ni en las
escuelas del mundo.
Fuimos investigando para obtener más información, Miss AleQ nos mencionó que Miss
Bibi sabía temas importantes del acoso escolar (bullying) y nosotros decidimos hacerle
una entrevista.
La información que obtuvimos fue muy interesante porque ella nos dijo que existía un
documento llamado “Marco De Convivencia Escolar” que todas las escuelas o la
mayoría lo llevan; algunos de nosotros ya sabíamos que era; pero los demás no sabían
ni que existía.
Miss Bibi nos explicó que este documento trata de el comportamiento y las reglas que
los niños deben de seguir para que pueda haber una mejor relación entre los
estudiantes y todo su entorno, pero si ellos no siguen este reglamento tienen
consecuencias.
Nosotros exploramos este documento y encontramos que hay diferentes tipos de
niveles para las faltas cometidas en la escuela (1, 2, 3, 4, 5) y hay respectivas
consecuencias que están clasificadas en 5 niveles.
También menciona los derechos de los estudiantes como:
1. Ir a la escuela y tener educación pública.
2. Crecer en un ambiente sano.
3. Tener respeto en los derechos y ser tratados con amabilidad.
4. Tener criterio de todas las áreas y grados.

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Fue creado con el propósito de promocionar los espacios co-existentes entre los niños,
entonces ellos pueden vivir en un ambiente sano y seguro.
Está dirigido para niños y niñas, para que ellos sepan cuáles son sus derechos, como
también sus responsabilidades y cómo cambian cuando crecen. También está dirigido
para los maestros y directores para que tengan mejores guías y que así puedan
enseñar en un ambiente más pacífico, y de esta manera pueden ayudar a los alumnos
para que se respeten unos a otros. También a los padres tienen que intervenir en la
educación y formación de sus hijos para ayudarlos y guiarlos si tienen algún tipo de
problema; es muy importante poner límites y enseñarles, tanto sus padres como en la
escuela que cada acto tiene una consecuencias. Hay otro documento que habla
específicamente de bullying “Protocolo para la atención de casos de bullying”.
Este documento especifica qué puedes hacer en una situación de bullying, explica qué
es bullying y sus características, estrategias para la intervención y puntos específicos
que las escuelas deben conocer y seguir en caso de que se presente una situación
así:
Mi clase organizada: La limpieza y el orden en mi aula de la escuela .
Respeto: Código Académico.
Yo cuido: Empatía desarrollo.
Pienso: Ensamblaje Académico.
Me controlo: Madness autocontrol.
Me amo a mí mismo: La autoestima.
PLAN DE ACCIÓN
Decidimos que para el plan de acción vamos a hacer una guía informativa, que tendrá
la información más importante acerca de acoso escolar o bullying; estamos haciendo
esto porque queremos que los niños y sus padres estén más informados acerca del
acoso, que conozcan las medidas preventivas y los métodos de solución para este
problema.
Queremos hacer dos ediciones de esta guía informativa: una para preescolar y primer
grado, que será escrito en un lenguaje sencillo y con muchas imágenes, para que de
esta manera se puede entender lo que queremos explicar. También habrá una edición
para el resto de primaria, que sería niños mayores; ahí podrán consultar la información
más completa acerca de la intimidación, si sienten que están siendo víctimas, o si
también sienten que conocen a alguien que es o podría ser víctima del bullying.

Bullying como un tipo de agresión que afecta el ambiente escolar
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Una vez que se realiza esta guía, vamos a imprimirlo y guardarlo en la biblioteca para
que los estudiantes puedan consultarlo y explorarlo para que puedan tener una idea de
lo que es el acoso escolar conocido como bullying y que realmente conozcan sus
características, la forma de evitar este comportamiento, identificar si son víctimas de
bullying o si son los agresores. Para que los estudiantes puedan conocer la existencia
de esta guía, vamos a ir a cada salón de clases a informar a los niños acerca de la
misma, su función y propósito.
Vamos a hacer unos imanes para ofrecer a la gente en nuestra exposición, con un
código QR que los llevará a las versiones digitales de ambas guías, para que de esta
manera cada que quieran consultarlo lo tendrán a la mano en casa y verlo cuando
quieran, y si tienen dudas del acoso escolar puedan consultarlo con sus hijos, sobrinas
, etc., para que puedan tener las ideas claras sobre este tema.
CONCLUSIÓN
Finalmente, el acoso se produce más en las escuelas porque desde su casa los
agresores viven en un entorno violento (física, verbal, etc.) y se sienten muy
vulnerables; así que cuando van a la escuela, muestran este comportamiento porque
de esta manera descargan su enojo y se sienten menos vulnerables, o no vulnerables
en
absoluto.
Lo que los cuatro de nosotros hemos aprendido acerca del bullying terminó siendo
impresionante, había muchas cosas que ninguno de nosotros sabíamos, hemos
aprendido mucho de esta investigación. Nos gustó mucho la elección de este tema,
porque ahora estamos muy bien informados acerca de este problema muy grave y
global, estamos preparados para hacer algo en contra del bullying o acoso escolar y
empezamos a hacer esta consulta para saber más acerca de este comportamiento y la
consecuencia en las sociedades.

Bullying como un tipo de agresión que afecta el ambiente escolar
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Diseño:
Profr. Francisco José Brito Vidales