MANUAL_CONVIVENCIA_AÑO_2016_FINAL1 2

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Educamos para la Paz y el Desarrollo
Sostenible
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Resolución No. 032
(JULIO 23 DE 2014)
POR EL CUAL SE ADOPTA EL MANUAL DE CONVIVENCIA DEL
COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ DEL MUNICIPIO DE SAN
VICENTE DE CHUCURÍ.
El suscrito rector del Colegio Nuestra Señora de la Paz del Municipio
de San Vicente de Chucurí, (S), en uso de las facultades legales
especialmente conferidas por el Art. 87 de la Ley 115/94, el Art. 17
del Decreto 1860/94, el Art. 18 de la Ley 1620/2013 y los Art. 1, 28,
29 y 30 del Decreto 1965/2013 y,
CONSIDERANDO:
1. Que la institución educativa debe elaborar y aplicar un manual de
convivencia como parte integral del PEI, el cual debe estar en
concordancia con los principios definidos en este último.
2. Que el manual de convivencia define los derechos y obligaciones
de los estudiantes y de cada uno de los miembros de la comunidad
educativa, a través de los cuales se rigen las características y
condiciones de interacción y convivencia entre los mismos y señala el
debido proceso que se debe seguir ante el incumplimiento del
mismo, según los acuerdos establecidos entre sus miembros.
3. Que, de conformidad con la normatividad vigente, el manual de
convivencia debe definir los criterios, parámetros, procedimientos,
acuerdos, reglas o normas para el uso y comportamiento.
4. Que el objeto del Manual de Convivencia es proveer los principios
reguladores de convivencia, procedimentales, culturales y de
solidaridad como una ruta para alcanzar los objetivos contemplados
en la Ley 115 de 1994 y el Decreto 1860 de 1994.
5. Que la comunidad educativa ha participado en las propuestas y la
elaboración de los ajustes al presente manual de convivencia, las
cuales han sido aprobadas por el Consejo Directivo.
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6. Que el Art. 29 del Decreto 1965/2013, define los lineamientos
generales para incorporar en el manual de convivencia de los
establecimientos educativos las disposiciones sobre manejo de
situaciones que afectan la convivencia escolar, los derechos
humanos, sexuales y reproductivos de los estudiantes.
7. Que el manual de convivencia, de acuerdo con el Art. 21 de la Ley
1620/2013, ordena que los manuales de convivencia deben
identificar nuevas formas y alternativas para incentivar y fortalecer la
convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales
y reproductivos de los estudiantes, que permitan aprender del error,
respetar la diversidad y dirimir los conflictos de manera pacífica, así
como de posibles situaciones y conductas que atenten contra el
ejercicio de sus derechos.
8. Que el Art. 144 de la Ley 115/94 y el Art. 23 del Decreto 1860/94,
establecen como función del Consejo Directivo la adopción del
Manual de Convivencia de conformidad con la normatividad legal
pertinente,
9. Que el Consejo Directivo en reunión celebrada el 22 de Julio de
2014 aprobó el texto del Manual de Convivencia con todas sus
reformas presentado por el rector, después de haber sido elaborado,
analizado y discutido por los diferentes representantes de la
comunidad educativa.
10. Que la rectoría es la ejecutora de las decisiones aprobadas por el
Consejo Directivo.
RESUELVE:
Artículo primero: Aprobar la reforma del Manual de Convivencia y
todo lo que éste contiene.
Artículo Segundo: Publicar a través de la página web de la Institución,
el texto completo del Manual de Convivencia y realizar la promoción
entre sus miembros a través de los medios de comunicación interna,
de los distintos órganos del gobierno escolar y las diferentes
instancias de participación, de manera que sea ampliamente
conocido por toda la comunidad educativa y en particular por
estudiantes, padres y madres de familia y acudientes.
Artículo tercero: Adoptar como Manual de Convivencia todo lo que
en él está contenido, el cual deberá ser respetado y acatado por
todos los miembros la comunidad educativa, sin excepción.
Artículo cuarto: Dar cumplimiento a lo dispuesto en el presente
Manual de Convivencia, el cual entra a regir a partir de la fecha de la
presente resolución, hasta cuando este consejo directivo no
determine lo contrario, y que será responsabilidad de todos los
estamentos de la comunidad educativa actuar conforme a lo
establecido en el mismo.
Artículo quinto: la presente resolución rige a partir de la fecha y
deroga todas las disposiciones que le sean contrarias.
Dada en San Vicente de Chucurí a los (23) días del mes de julio de
Dos mil catorce (2014).
El Rector,
Esp. PEDRO ELIAS GRASS APARICIO
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San Vicente de Chucurí.
INTRODUCCIÓN
Con lo ordenado por la Constitución política de Colombia, la Ley
115 de 1994, ley general de educación y la Ley 1620 / 2013, el
colegio Nuestra Señora de la Paz salvaguarda los derechos
fundamentales obligatorios para todo ciudadano, de modo tal que el
ambiente formativo escolar, propicie la vivencia permanente,
reflexiva y participativa de los derechos y deberes de todos, razón
por la cual, en el presente manual de convivencia la institución se
empeña en promover, prevenir, atender y hacer seguimiento
oportuno de los procesos de formación en los derechos humanos, de
educación para la sexualidad, de manera ágil, integral y
personalizada.
La Institución reconoce que con la expedición de la Ley 1098 de 2006
(Ley de Infancia y Adolescencia) y LEY 1620 DEL 15 DE MARZO DE
2013 (Ley de convivencia escolar) tiene obligaciones especiales,
complementarias y éticas que debe cumplir como representante del
Estado en el proceso Educativo, pero a su vez también conoce y
admite que la Educación es un derecho – deber que impone a todos
los actores de la Comunidad Educativa una corresponsabilidad en los
procesos integrales de formación, por ende se hizo necesario
redefinir las obligaciones de cada uno de los actores, con el fin de
que sean ampliamente conocidas y aplicadas para garantizar de
manera efectiva el Derecho a la Educación.
Educar es ayudar a formar, y nuestros jóvenes necesitan de este
apoyo diario que los docentes, directivos padres de familia y
acudientes estamos en la obligación de dar. Es por esto que
debemos hacernos partícipes de este pacto de convivencia,
conocerlo, analizarlo y aplicarlo; hacer ver los derechos pero también
cumpliendo los deberes.
RESEÑA HISTORICA
Fundadora de la congregación de
las Hermanas Dominicas de la
Presentación de la Santísima
Virgen; Nació en Francia en
Dourdan el 14 de 0ctubre de
1.653, desde su infancia fue
modelo de fidelidad y el don de su
temprana entrega a la comunidad,
inspiradora de los quereres de
Dios se llamó siempre Marie
Poussepin, LA DIVINA
PROVIDENCIA, murió el 24 de
enero de 1744.
En 1956, el Párroco de San Vicente de Chucurí, Pbro. CIRO
ALFONSO GOMEZ SERRANO, funda el Colegio "Nuestra
Señora del Socorro" y de la Presentación.
En febrero de 1996 de la comunidad de Hermanas de la
Presentación entregan la dirección de la institución, siguiendo
una etapa de transición en la que conserva su modalidad pero
ofrece la posibilidad de ingreso a jóvenes de ambos sexos.
El 30 de julio de 1997 según Acuerdo Municipal Nº014, se
creó el Colegio NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ y el 21 de
noviembre del mismo año obtiene la aprobación según
Resolución Nº0830 del 21 de noviembre de 1997 por la
Secretaria de Educación de Santander.
En 1998 se traslada la primaria a las instalaciones del colegio
para laborar en la jornada de la tarde, convirtiéndose en el
primer Colegio del municipio que funciona desde el grado cero
hasta undécimo con la modalidad Técnico Comercial.
El 09 de diciembre de 2002, mediante resolución N° 14665 de
la secretaria de educación departamental se integra la escuela
Valentín González Rangel como una sede del Colegio Nuestra
Señora de la Paz.
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En Noviembre 01 del año 2006 mediante resolución 15603,
fue aprobada por la secretaria de educación departamental la
modalidad técnico ambiental.
SIMBOLOS DEL COLEGIO
Himno
I
COLNUPAZ MI FAMILIA POR SIEMPRE
PATRIA CHICA DEL GRAN CHUCURÍ,
PLANTEL FORJADOR DE VALORES
MIS CONQUISTAS SERÁN PARA TI.
Bandera
........................CORO…………………..
JUVENTUD CON CARÁCTER Y EMPEÑO,
LUCHADORES DE GRANDES PRINCIPIOS
EL AMOR, ORACIÓN Y RESPETO,
SON PILARES DE NUESTRA MISIÓN
II
MI COLEGIO ES ORGULLO DE TODOS
GENTE NUEVA QUE QUIERE TRIUNFAR
CON ESTUDIO QUERIDA OH CIENCIA,
EL CAMINO ES CON PASO TRIUNFAL.
........................CORO…………………..
III
LOS RECUERDOS SERÁN IMBORRABLES
PATIO MIO AQUEL GRAN SALÓN
LA AMISTAD EL TESORO MÁS GRANDE
COLNUPAZ MI ORGULLOSA INSTITUCIÓN.
Esta insignia tan significativa fue diseñada por el estudiante
MANUEL RONDÓN OTERO, Plasmada utilizando los dos
grandes colores que identifican nuestra institución. Su división
diagonal refleja el crecimiento permanente el cual
fortalecemos diariamente.
EL AZUL representa el conocimiento que recibimos día a día, el
cual será pilar fundamental para nuestra formación personal.
EL BLANCO: representa la dignidad y libertad la cual debemos
estar dispuestos a defender con empuje y tesón demostrando
la grandeza de nuestra tierra y los valores que nos identifican
como personas de bien, útiles a una sociedad.
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Escudo
Nombre:
Dirección:
IDENTIFICACIÓN
Colegio Nuestra Señora de la Paz
Calle 4 N. 5-73 Samanes
Telefax: 6254311- 6254627
E.mail:
Municipio:
Departamento:
Aprob. De Estudios:
colnupaz1997@gmail.com
San Vicente de Chucurí.
Santander
Res.Nº15603 del 01 de Nov.2006
Secretaria de Educación Dptal.
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Está diseñado en forma ovalada con una franja de color
amarillo en la cual se lee: COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE LA
PAZ, San Vicente de Chucurí. En el centro reposa un libro
abierto que invita a la familia Colnupaz a construir el mundo
del saber. Sobre el libro abierto encontramos el símbolo de la
tecnología (un computador) moderna y futura.
En la parte superior se encuentra una paloma de color blanco
con las alas abiertas llevando en el pico una rama de laurel
símbolo de la paz y la libertad anhelada.
En la parte inferior lleva los aros olímpicos significado de la
formación deportiva que deben vivenciar los(as) jóvenes de
Colnupaz.
Naturaleza:
Oficial Creado mediante Acuerdo
Municipal N 0 014 de julio 31/97
Calendario: A.
Nivel:
Preescolar, básica, media técnica y
educación formal de adultos.
Registro DANE: N º 168689002968
NIT: N º 829000858-1

1. GENERALIDADES
CAPIITULO II
1.1. DEL MANUAL DE CONVIVENCIA.
1.1.1. Definición
Es una norma que contempla un conjunto disposiciones
concertadas que rigen a cada uno de los integrantes de la Comunidad
Educativa del Colegio Nuestra Señora de la Paz.
El manual de convivencia es un referente legal que integra elementos
estatutarios, reglamentarios y procedimentales acordados por todos
los actores que conforman la comunidad educativa del colegio
nuestra señora de la paz, de San Vicente de Chucurí, según lo
ordenado por la Ley General de Educación, Ley 115 de 1994 y lo
establecido por la Ley 1620/13 y el decreto reglamentario1965 /13,
relación con la formación para los derechos humanos, la educación
para la sexualidad y la prevención y mitigación de la violencia escolar,
con miras a la participación democrática, la convivencia pacífica y la
salvaguarda de los deberes y derechos consagrados en la
Constitución Política de Colombia en contexto educativo
institucional. Como acuerdo colectivo obliga a todos los actores que
sustentan vínculos legales vigentes con el colegio, los involucra en el
desarrollo de la Misión y la Visión, les demanda liderazgo para la
obtención de los objetivos educativos institucionales y los
compromete en la ejecución de los planes, programas y actividades
derivadas del Proyecto Educativo Institucional, PEI.
Como marco normativo del bien común de la institución, el
manual de convivencia, regula el ejercicio de los entes que
constituyen el gobierno escolar, quienes garantizarán que se cumpla
de manera coherente de acuerdo con las funciones que este
Manual determine, a fin de llevar a cabo los siguientes objetivos
para la convivencia:
Asumir y garantizar a los estudiantes, educadores, directivos
docentes y colaboradores el respeto por la vida, la dignidad
humana, la integridad física y moral como eje fundamental de la
convivencia escolar y de los derechos humanos, sexuales y
reproductivos.
Desarrollar estrategias de prevención, promoción, atención,
protección y seguimiento a través del presente manual que faciliten
la atención integral para la convivencia y se proteja a los estudiantes
contra toda de acoso, violencia escolar y vulneración de sus
derechos humanos, sexuales y reproductivos.
Salvaguardar el logro de los objetivos educativos de la
Institución con los cuales se comprometen los padres de familia,
estudiantes, docentes, directivos y colaboradores como ejercicio
permanente de inclusión cultural, social, científica, artística y
espiritual, expresados en el proyecto educativo vigente.
Trabajar en la promoción y desarrollo integral humano con
respeto y consideración hacia la diversidad y la pluralidad desde
los valores humano cristianos, según el modelo educativo
propuesto por el colegio, mediado a través de la estrategia curricular
vigente y en coherencia con el modelo de evaluación centrado en la
persona, en la autonomía, en la corresponsabilidad y en la
construcción de capacidades y competencias.
Promover alternativas de desarrollo sustentable del medio
ambiente y de los recursos que constituyen patrimonio de
identidad, subsistencia, convivencia y futuro de las nuevas
generaciones de colombianos.
Comprometerse de manera auténtica, crítica, ética e
intelectual en el mejoramiento de la calidad del servicio educativo
que favorezca las mejores condiciones de vida humana, social,
ecológica y cultural de la comunidad.
Dar a conocer y vincular al ejercicio de la plena participación los
derechos y deberes de quienes constituyen la Comunidad Educativa,
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estimulando actitudes que promuevan y fortalezcan la convivencia,
la reconciliación y la solución consensuada de los conflictos
1.1.2. FUNDAMENTACIÓN LEGAL.
Este manual de convivencia se fundamenta en siguiente
normatividad legal:
Constitución Política de 1991: Se destacan los siguientes
disposiciones constitucionales: Artículos 1°, 2°, 16°, 27°, 44° y 67°.
Declaración Universal de los Derechos Humanos: La Institución
declara que el presente Manual de Convivencia tiene fundamento
especial en el Declaración Universal de los Derechos Humanos,
conforme a lo expresado en la Constitución Política.
Declaración de los Derecho del Niño: Entiéndase incluidos en este
Manual todos los derechos emanados de la Declaración del Niño,
como fundamento especial del mismo, con arreglo en lo expresado
para los efectos en la Constitución Política.
Ley General de la Educación: Fundamentamos este manual en todo
su articulado, pero especialmente en los siguientes Artículo 5° ,
Artículo 6° , Artículo 7° , Artículo 24° , Articulo 25° , Artículo 91° ,
Articulo 95° , Articulo 96°.
Decreto 1860 de 1994: Es fundamento especial de este Manual de
Convivencia, el Decreto 1860 de 1994.
Ley 30 de 1986: Acójase como fundamento especial de este Manual
de Convivencia, la Ley 30 de 1986. Por el cual se adapta el Estatuto
Nacional de Estupefacientes.
Ley 1098 del 8 de noviembre de 2006: por el cual se expide el nuevo
Código de Infancia y Adolescencia:
Ley 1146 de 2007: Acójase como fundamento especial de este
Manual de Convivencia, la Ley 1146 de 2007 – Normas para
prevención de la Violencia Sexual, en especial los Artículos 11, 12, 13
y 14
Decreto 1290 de 2009: Norma que faculta a las Instituciones
Educativas a implementar su propio proceso de evaluación y
promoción.
Ley 1620 De 2013 Y El Decreto 1965 De 11 De Septiembre De 2013.
Como un mecanismo de denuncia y detección de casos de violencia e
intimidación escolar, que serán tratados por el comité de convivencia
y tendrán una reparación integral apoyada por el “ICBF”.
1.1.3. OBLIGATORIEDAD DEL MANUAL DE CONVIVENCIA.
En cumplimiento del principio de publicidad y de legalidad, una vez
divulgado el Manual de Convivencia a la comunidad educativa de la
institución, para su conocimiento y demás fines pertinentes, el
mismo, se torna de obligatorio cumplimiento en la regulación de los
derechos y deberes de los diferentes miembros de la comunidad
educativa, so pena de la imposición de las sanciones a que haya
lugar, previa garantía del debido proceso.
1.2. MARCO FILOSÓFICO INSTITUCIONAL
1.2.1. MISIÓN
El Colegio Nuestra Señora de la Paz tiene como Misión promover el
desarrollo integral de los Estudiantes sin distingo de origen, raza
religión o condición social desde el grado de preescolar hasta el
grado undécimo en las dimensiones social, ético, biológico, creativo
cognitivo y tecnológico; bajo parámetros curriculares que permitan
recrear la cultura y crecer como seres humanos en una lucha
constante por la búsqueda de la excelencia.
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1.2.2. VISIÓN
En el año 2020, el Colegio Nuestra Señora de la Paz, será ́ una
institución ́ n reconocida por el excelente servicio educativo, líder en
la formación de personas , que con sus conocimientos y
competencias dispongan de las habilidades necesarias para potenciar
el desarrollo regional que permita mediante la vivencia de valores
alcanzar una sana convivencia y respeto por los derechos humanos.
1.2.3. FILOSOFÍA
Los estudiantes del Colegio Nuestra Señora de la Paz son la base y
centro de nuestro quehacer educativo, por ello la institución
persigue su desarrollo integral a través de un proceso formativo y
académico donde se articule la teoríá y la práctica y se garantice
aprendizajes a la vida cotidiana, haciendo especial énfasis en el
desarrollo de sus habilidades, aptitudes, creatividad y
responsabilidad de los estudiantes, en el fomento de los valores
éticos, morales, de justicia social, espirituales, de respeto por los
símbolos patrios, de amor fraternal, de solidaridad y de un
comportamiento digno apropiado en las relaciones con sus
semejantes, que les permita el ingreso a la educación superior y/o
vincularse al sector productivo con un compromiso comunitario
verdadero, que lo lleve a colaborar con el progreso de su municipio y
su paíś , a través de su propia autogestión, asumiendo y enfrentando
con entereza y seriedad los problemas que le ofrezca la vida. El
Colegio Nuestra Señora de la Paz, es eminentemente formativo en
todos sus aspectos, bajo la modalidad técnica en Comercio y Gestión
Ambiental, siguiendo los lineamientos y la autonomíá que le brindan
la Constitución y la Ley General de Educación, los cuales son su
sustento y orientación.
1.2.4 OBJETIVOS INSTITUCIONALES
Crear un ambiente propicio para que todos los miembros de la
comunidad estudiantil y adultos que los acompañan se apropien de
aprendizajes significativos que les permitan desarrollar capacidades,
actitudes, valores y conocimientos, que les permitan asumir los
compromisos necesarios para mejorar la calidad de vida, tanto social
como personalmente, transformando y enriqueciendo su contexto.
Formar personas integras, competentes para desempeñarse
eficientemente en su entorno, siendo respetuosos de la ley, del
derecho de los demás y del medio ambiente.
Formar personas ricas en valores, capaces de reconocer y aceptar
las diferencias individuales y por ende a todas las personas con sus
virtudes y defectos, esto es que sean tolerantes.
Propiciar la formación de personas con alto espíritu filantrópico,
con gran sentido de pertenencia por todo los suyo, capaces de dar
sin esperar nada a cambio.
Fomentar el desarrollo de la investigación como forma de formar
personas inquietas por la adquisición de nuevos conocimientos,
recurriendo para ello a la práctica de la tecnología del momento.
Fortalecer prácticas pedagógicas capaces de integrar a toda la
comunidad educativa como mecanismo para procurar una
convivencia escolar rica en la práctica de valores.
Propiciar el crecimiento cualitativo institucional, dando a los
estudiantes los conocimientos necesarios para ello, siendo los
docentes los gestores de procesos de guía y asesoría de los primeros,
de tal manera, que se fortalezcan las relaciones intra e
interpersonales de toda la comunidad educativa.
Formar personas aptas para servir a su comunidad, a su familia y al
estado apropiándose de conocimientos empíricos y científicos para la
práctica social.
Formar personas capaces de reconocer a un ser superior dador de
vida y por tanto merecedor de respeto, obediencia y temor, como
forma de fortalecer la parte espiritual del hombre.
1.2.5. OBJETIVO GENERAL
Acompañar el proceso de desarrollo integral de cada uno de los
educandos a través de los diferentes estamentos que conforman
la comunidad educativa, mediante la exploración y vivencia de los
valores humano-cristianos para que sea agente de su propia
formación y de cambio en la sociedad, proyectándose a la
comunidad en el campo comercial con visión transformadora.
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CAPIITULO IIII
ESTUDIIANTES
Son estudiantes del Colegio Nuestra Señora de la Paz Las niñas y los
niños, las(os) adolescentes y las(os) jóvenes, matriculadas(os)
válidamente dentro de un período lectivo, según el calendario
oficial, bajo la responsabilidad directa de los padres de familia y/o
acudientes, quienes constituyen la razón de ser de la institución,
que pone a favor de ellos y de su formación integral, tanto el
enfoque educativo como las personas que lo lideran y los medios
necesarios para llevarlo a cabo.
2.1 REQUISITOS PARA LA ADMISIÓN
El proceso de admisión de estudiantes en el Colegio Nuestra Señora
de la Paz, comprende la elaboración de la solicitud escrita por parte
de los padres de familia y el aspirante.
Los siguientes son los requisitos:
1. Inscribirse en las fechas señaladas por la Secretaría de Educación
Departamental.
2. Adquirir el formulario de pre matrícula en la secretaría de la
institución.
3. Entregar el formulario de pre matrícula debidamente diligenciado
en la fecha establecida por la Secretaría de Educación
Departamental.
4. Los alumnos nuevos deben presentar registro civil de nacimiento,
documento de identidad, informe final valorativo de la institución
donde cursó el grado anterior con su respectiva ficha de seguimiento
(fotocopia del observador), constancia de estar afiliado el menor a un
sistema de seguridad social en salud.
5. La asistencia de los padres de familia con el estudiante.
6. Los padres de familia o acudientes se comprometen a conocer y
cumplir lo establecido en el presente Manual de Convivencia.
EDADES:
PRE-ESCOLAR GRADO CERO
Cinco (5) años cumplidos con una margen de menos de tres
meses máximo contados a partir del día en que se hace
matrícula.
CICLO BÁSICA PRIMARIA:
Primero Seis (6) a siete (7) años
Segundo Siete (7) a ocho (8) años
Tercero Ocho (8) a nueve (9) años
Cuarto nueve (9) a diez (10) años
Quinto diez (10) a once (11) años
CICLO BÁSICA SECUNDARIA Y MEDIA VOCACIONAL
Sexto hasta los trece (13) años
Séptimo hasta los quince (15) años
Octavo hasta los dieciséis (16) años
Noveno hasta los diecisiete (17) años
Décimo hasta los dieciocho (18) años
Undécimo hasta los diecinueve (19) años
Los anteriores límites de edad no se tendrán en cuenta para
estudiantes que adelantan estudios actualmente en la institución En
la organización de los grados se tendrá en cuenta la edad de los
estudiantes.
Todo estudiante a quién se le haya cancelado la matrícula en
cumplimiento de los deberes y prohibiciones fijados en el
manual de convivencia, sólo tendrá derecho a su admisión, (2)
años después de cumplida la cancelación de la matrícula
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2.2. REQUISITOS PARA LA MATRÍCULA.
La matrícula es el acto por el cual el estudiante es admitido y
adquiere la calidad de estudiante del Colegio Nuestra Señora de la
Paz, a través de la firma de un contrato. La matrícula se debe renovar
año tras año, de acuerdo con el cumplimiento de las normas
establecidas por la ley y en el presente Manual. Es un acto donde las
partes se comprometen a cumplir con las normas legales e
institucionales vigentes y que cualquiera de las partes puede dar por
terminado en caso de algún incumplimiento parcial o total.
Para formalizar la matrícula, se debe acreditar los siguientes
requisitos:
1. Haber sido oficialmente admitido (para los estudiantes nuevos).
Haber aprobado el curso anterior (presentar boletín final).
2. Presentarse en la hora y fecha indicada por la institución
acompañado del padre o acudiente.
3. Presentar las certificaciones de estudio anteriores al grado al cual
se matricula, con el visto bueno de la secretaría académica (para los
estudiantes nuevos). Los demás documentos exigidos deben estar en
buen estado y los nombres deben coincidir con el registro civil. En el
momento de la matrícula los estudiantes del grado undécimo deben
tener completa la documentación para efectos de graduación.
4. Presentar recibos de pago de los derechos y costos educativos
legalmente establecidos si a ello hubiere lugar.
5. Presentar carné de afiliación al sistema de seguridad social en
salud del estudiante.
6. Presentar fotocopia del documento de identidad del estudiante y
del acudiente.
7. Para los estudiantes nuevos deben presentar la fotocopia del
observador del alumno del establecimiento de donde provenga.
8. Acta de matrícula firmada por el rector, secretaria académica,
padre de familia y/o acudiente y el estudiante.
9. Fotocopia del carné del SISBEN donde se certifique estrato y nivel
socioeconómico.
2.3. UNIFORMES.
Los estudiantes del Colegio Nuestra Señora de la Paz portarán
los siguientes uniformes.
UNIFORME DE DIARIO (mujeres) según modelo:
Camisa blanca según modelo. Jardinera modelo
establecido.
Zapato colegial color negro con hebilla o cordón bien
portado.
Medias blancas no tobillera
El largo del uniforme hasta la rodilla.
Para recogerse el cabello podrá utilizar adornos (ganchos,
colas, diademas, moñas) deben ser de color azul, blanco, o
negro.
UNIFORME DE DIARIO (hombres) según modelo.
Pantalón azul con correa de cuero negra delgada sin taches ni
aderezos.
Camisa blanca, manga corta, cuello sport o camisa guayabera
blanca
Zapato colegial color negro con hebilla o cordón bien portado.
Medias blancas o azules no tobilleras
Si el estudiante utiliza camiseta debajo de la camisa, debe ser
completamente blanca.
Para las prácticas de laboratorio estudiantes deberán usar una
bata blanca.
En la eventualidad de que una estudiante se encuentre en estado
de embarazo, portará en lugar del uniforme de diario un traje
cuyo color y diseño será fijado por la institución.
En caso de enfermedad o debido circunstancias climáticas se
debiera presentar con buzo este será de color azul o blanco
exclusivamente.
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UNIFORME DE EDUCACION FÍSICA
(Según modelo)
Camiseta blanca con el escudo del colegio.
Sudadera azul con letrero en blanco
Medias blancas con dos franjas azules
Pantaloneta de color azul rey. Se permite el uso de la licra azul
rey si es necesario debajo de la pantalonera.
Tenis totalmente blanco.
Se podrá utilizar una gorra o cachucha exclusivamente en las
clases de Educación Física y será diseñada para tal fin por los
estudiantes.
En las clases de educación física se permite el porte de la
camiseta por fuera de la pantaloneta, en los demás casos se
deberá portar dentro de la sudadera
Parágrafo
1. El uniforme debe portarse limpio, ordenado y completo.
2. Por ningún motivo el uniforme será distinto a lo especificado
anteriormente.
3. El uniforme deportivo se debe portar sólo los días de clase de
Educación Física.
4. Para los actos y celebraciones especiales se utilizará camisa blanca
manga larga y corbata azul para hombres y mujeres.
5. Para los estudiantes del programa de Educación Formal de Adultos
Jornada Sabatina, el uniforme será camiseta blanca tipo polo con el
escudo del Colegio y para los actos y ceremonias especiales utilizarán
camisa blanca manga larga y pantalón negro.
6. En caso de usar moños, bufandas chaquetas, abrigos estos serán
de los mismos colores del uniforme. (Azul, blanco o negro)
En caso de utilizar camiseta interior debe ser blanca sin ningún tipo
de dibujo o logotipo
7. Vestir adecuadamente el uniforme deportivo. No se permitirán
pantalonetas de colores diferentes a las del uniforme, pantalones
entubados, decolorados, rotos y/o arrastrando. Sólo se permite el
uso de medias largas blancas con las líneas azules.
8. Para las clases de educación física los estudiantes deberán utilizar
una camiseta blanca.
9. Si algún o alguna estudiante no trae el uniforme correspondiente,
debe presentar excusa ante la Coordinación debidamente justificada,
firmada por el padre de familia o acudiente, ésta analizará la
situación y procederá a autorizar la excusa si encuentra válida la
justificación, en caso contrario se llamará a su acudiente. La excusa
autorizada por la Coordinación deberá ser presentada por él o la
estudiante a los docentes con quienes tengan clase, o cuando se la
soliciten.
2.4. PERFIL DEL ESTUDIANTE
El Colegio Nuestra Señora de la Paz promueve la formación del
estudiante para que sea una persona:
1. Promotor agente del cambio social y político donde sea posible
el compromiso de una vida cristiana traducida en obras que
expresen la vivencia de los valores éticos, religiosos, sociales,
culturales, artísticos y ecológicos.
2. Con espíritu de lucha por la conservación de la vida y defensa de
los recursos naturales.
3. Con gran sentido de amor, igualdad, solidaridad y tolerancia
hacia los demás.
4. Respetuoso de los derechos humanos, de los principios
democráticos de convivencia y pluralismo.
5. Seguro de sí mismo y con capacidad de opción y decisión libre y
consciente.
6. Que asuma con responsabilidad los derechos y deberes.
7. Con identidad protagonista de su propia historia.
8. Que vivencie con agrado y responsabilidad los valores familiares.
9. Abierto al diálogo, al servicio, fiel a Dios, a su conciencia y a sus
principios políticos y religiosos.
10. Que ama, respeta y acepta su identidad sexual.
11. Consciente y responsable de su quehacer educativo como
agente de su desarrollo personal y profesional.
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12. Con conocimientos académicos, técnicos y científicos que le
permitan un desempeño profesional idóneo o una
autoformación individual.
13. Creativo, innovador, con capacidad de análisis crítico y reflexivo
frente a la realidad personal, social y cultural.
2.5. DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES.
Como centro del proceso educativo del Colegio Nuestra Señora de la
Paz de San Vicente de Chucurí, tengo derecho a:
1. Ser reconocido y respetado en mis derechos sin ser objeto de
discriminación.
2. Estudiar la constitución política de Colombia y la cívica, lo mismo
que el aprendizaje de principios y valores de participación
ciudadana.
3. Recibir una formación cristiana, moral, ética, cultural, científica, y
académica de acuerdo con la época actual, en el marco de una
educación, orientada al desarrollo integral de mi personalidad, que
me prepare para el ejercicio de una vida ciudadana profesional, en
forma honesta, responsable, solidaria y competente.
4. Obtener y conocer el manual de convivencia de la institución.
5. Ser tratado con respeto y dignidad por todos los miembros de la
comunidad educativa.
6. Ser evaluado continua, integral y cualitativamente de acuerdo con
las normas establecidas por el Ministerio de Educación Nacional,
tener conocimiento oportuno de los resultados obtenidos en cada
periodo antes de ser entregados a la coordinación académica.
7. Utilizar el conducto regular (profesor, director de grupo,
coordinador académico, consejo académico) para lograr los cambios
metodológicos necesarios y así obtener los mejores resultados
académicos.
8. Elegir y ser elegido en forma democrática como representante
activo en los diferentes estamentos que se organicen en la
institución, cumpliendo con los requisitos exigidos.
9. Elegir entre los estudiantes de undécimo grado el personero del
plantel y entre los estudiantes de décimo grado el contralor por
sistema de mayoría simple y Voto secreto.
10. Tener una representación general en el Consejo Estudiantil que
garantice la participación activa de los Educandos.
11. Utilizar adecuadamente los servicios que brinda el Colegio
Nuestra Señora de la Paz para el desarrollo de actividades
académicas y complementarias (laboratorios, bibliotecas,
implementos y campos deportivos, orientación y asesoría pedagógica
y servicios de pastoral).
12. Pertenecer a organizaciones que desarrollen el espíritu de
servicio a la comunidad, grupos juveniles, Coros, danzas, teatro,
grupos deportivos, ecológicos, supervivir, alfabetización y otros que
se creen con fines semejantes.
13. Acordar con el profesor de la materia, previa presentación de una
excusa justificada por la Coordinación académica y dentro de los tres
días siguientes a la ausencia, la fecha para realizar las evaluaciones
no presentadas oportunamente.
14. Hacerme acreedor a los estímulos o incentivos que la institución
establezca para los estudiantes sobresalientes (grupo de danzas,
teatro, grupos juveniles, diferentes comités y demás grupos que
representen al colegio).
15. Disfrutar de descansos, recreos, tiempo libre y periodo de
vacaciones.
16. Expresar libremente opiniones en forma cortés y dentro del
marco de respeto que merece la opinión ajena.
17. Participar en la planeación, ejecución y evaluación del P.E.I. a
través de mis representantes.
18. Ser escuchado antes de ser sancionado y apelar a la
sanción si la considera injusta o inapropiada, siguiendo los
procedimientos establecidos para tal fin y el apoyo del Personero(a).
19. Recibir las medidas correctivas merecedoras por mi mal
comportamiento, bajo rendimiento académico o inmoralidad
comprobada.
20. Conocer los registros que sobre mi comportamiento se haga en
el observador del estudiante o en cualquier otro documento interno
de la institución.
21. Recibir el carnet estudiantil para identificarme en cualquier lugar
como miembro del plantel.
13

22. Asistir a todas las actividades programadas por la institución en
horarios y lugares establecidos por ella exceptuando cuando esté
inhabilitado disciplinariamente.
23. Que se programen actividades individuales o grupales que se
requieran para superar las dificultades en la consecución de logros.
24. Conocer el resultado cuando presenten evaluaciones, trabajos,
tareas lo más pronto posible, cuando la prueba sea oral debe
dárseme inmediatamente su valoración.
25. Exigir a mis representantes: personero, representante
estudiantil, que desarrollen con eficiencia y responsabilidad sus
funciones.
26. Conocer al inicio de cada período las temáticas y los criterios de
evaluación.
27. Gozar de precios módicos en la tienda escolar
2.6. DEBERES DEL ESTUDIANTE.
Como estudiante del Colegio Nuestra Señora de la Paz, debo cumplir
con los siguientes compromisos:
1. Aprender a valorar la vida de otros como mi propia vida.
2. Valoraré y respetaré a todas y cada una de las personas que
conforman la comunidad educativa, evitando las bromas de mal
gusto, los apodos y las burlas.
3. Enalteceré y respetaré la institución con una conducta digna y
honesta dentro y fuera del plantel.
4. Llevaré con dignidad y respeto el uniforme, carnet, manual de
convivencia, insignias que me identifique como estudiante del
Colegio Nuestra Señora de la Paz, sea dentro o fuera del plantel.
5. Respetaré los símbolos patrios, la cultura nacional y guardaré
silencio en izadas de bandera, actos comunitarios dentro y fuera del
plantel.
6. Donaré parte o todo el uniforme a estudiantes que lo necesiten y
hagan uso adecuado de él, ya que este es un símbolo que identifica
nuestra institución.
7. De acuerdo con los valores humanos deberé respetar mi cuerpo
conservando mi dignidad y la de los demás.
8. Comunicaré oportunamente a mis padres o acudiente las
citaciones notas y condiciones de desarrollo académico cuando los
directivos o profesores así lo determinen.
9. Los modales, conversaciones, vocabulario, tono de voz, escritos y
comportamientos en general, dentro y fuera de la institución, deberá
expresar valores y testimoniar la formación recibida y la dignidad que
posea como persona.
10. Mantendré orden en mi presentación personal para conservar la
salud y un ambiente sano, agradable e higiénico para una buena
aceptación en la comunidad.
11. Me presentaré con el uniforme de diario o el uniforme de
educación física trayéndolo completo y en perfecto orden, de
acuerdo con el horario e incluyendo el horario de las modalidades
excepto cuando hayan prácticas ambientales y comerciales
quedando a criterio del profesor.
Utilizaré con delicadeza y buenos modales el servicio de tienda
escolar y colaboraré con el orden del envase en las canastas
distribuidas, además del aseo de patios y corredores.
12. Evitaré utilizar accesorios y maquillaje que desentonen con el
uniforme.
13. Me abstendré de comer y masticar chicle dentro de la institución.
14. Velaré por la conservación de los enseres, el material
bibliográfico, deportivo y cultural que pertenezcan al colegio,
respondiendo por la pérdida o daños causados y devolviendo
aquellos que me hayan sido prestados, en las mismas condiciones
que me fueron entregados
15. Manifestaré actitud de cambio frente al proceso educativo,
llegando puntualmente según el horario establecido y
permaneciendo dentro del salón en horas de clases.
16. Asistiré a las recuperaciones y presentaré los trabajos y
sustentaciones de acuerdo con la hora, condición y metodología
establecidas por la institución. Sino recupero en este tiempo deberé
prepararme y responder por la nivelación.
17. Solucionaré todos los conflictos de manera pacífica y racional.
18. Cumpliré con tareas, lecciones, trabajos y evaluaciones, los
presentaré el día y la hora acordada en forma clara y ordenada.
19. Cuidaré y respetaré los baños y sitios de recreación, implementos
como carteles, pupitres, murales, paredes y demás materiales
didácticos que el colegio colocará a mi disposición para el mejor
desempeño de mi labor educativa.
14

20. Me abstendré de ingresar a la sala de profesores y demás
dependencias administrativas sin previa autorización.
21. Ajustaré mi comportamiento en el colegio o en cualquier otro
lugar, a las normas de mayor compostura moral y al sano espíritu de
compañerismo.
22. Me abstendré de presentar manifestaciones amorosas de tipo
físico dentro de la institución y fuera de él mientras porte el
uniforme como consecuencia del noviazgo que compromete a
parejas de estudiantes.
23. Cumpliré y participaré activamente en los eventos especiales
programados por la institución.
24. Me comportaré en forma adecuada en los recesos pedagógicos
evitando entrar a los salones, correr en los pasillos, tirar basura y
dejar los envases en cualquier lugar.
25. Seguiré responsablemente el proceso de la clase, participando
activamente en los trabajos de consulta personal y grupal.
26. Traeré los materiales o elementos indispensables para la
realización de cada labor académica.
27. Mantendré una actitud de respeto y escucha ante las
exposiciones, observaciones, aclaraciones de observación integral del
docente involucrado.
28. Mi comportamiento digno, respetuoso y culto evitando toda
expresión de abuso y acoso escolar (discriminación, agresión física y
verbal, psicológica y la intimidación) dentro y fuera de la institución
29. Seré honesto conmigo mismo y con los demás, evitando la
mentira, el fraude, la sustracción, el engaño, la suplantación, la
falsificación de documentos, trabajos y evaluaciones.
30. Evitaré elaborar letreros y dibujos que denigren u ofendan a
cualquier persona o institución y atenten contra la dignidad humana
o deterioren la planta física.
31. Respetar las pertenencias ajenas de cualquier persona y
devolveré lo encontrado dentro y fuera de la institución. Me
responsabilizaré de los objetos personales dentro del colegio,
asumiendo las consecuencias en caso de pérdida.
32. Respetaré el templo y oratorio del colegio como lugar de silencio,
oración y encuentro con Dios.
33. Me abstendré de utilizar equipos electrónicos (celular, Mp4, Mp3,
Tablet y equipos de audio y video), revistas, periódicos o juegos que
interfieran las labores académicas.
34. Omitiré el porte y consumo de cigarrillos, licores, armas, drogas o
cualquier otro elemento que ponga en riesgo la salud física, moral o
mental propia o de cualquier persona de la institución dentro de la
jornada académica o en eventos especiales.
35. Cuando faltare a clase debo presentarme al día siguiente con una
excusa firmada por mis padres o acudiente que justifique mi
ausencia ante el coordinador de bienestar estudiantil
36. Mantendré el salón de clase en perfecto orden y limpieza durante
el desarrollo de las jornadas de clase y al terminar las mismas.
37. Conoceré y aplicaré las normas establecidas en el manual de
convivencia que contribuyan a formar en los valores de fe cristiana,
trabajo, respeto, honradez, disciplina, solidaridad, justicia, tolerancia
y todos aquellos que propendan al bienestar personal y comunitario.
38. Me interesaré permanentemente en la actualización y
capacitación correspondiente a la modalidad técnica.
39. No abandonaré por motivo alguno el colegio en horas de clase sin
previa solicitud a nivel personal o por escrito de mis padres o
acudientes y con debida autorización de los directivos de la
institución.
40. Debo tener en cuenta que cuando sea reconocido o escogido por
mis cualidades o méritos, no implica el incumplimiento de los demás
deberes establecidos en el pacto de convivencia social.
NOTA:
Cuando el estudiante no asista a la institución por 1 ó 2 días
consecutivos deberá presentarse al día siguiente con una excusa
justificada por el padre de familia o acudiente. Después de tres o
más días de ausencia deberá presentarse con el padre de familia o
acudiente para explicar los motivos de la inasistencia, salvo si el
estudiante presenta incapacidad médica. La excusa debe ser
presentada a la coordinación de bienestar estudiantil para que se le
expida el respectivo paz y salvo y el estudiante se haga así acreedor a
presentar las evaluaciones y actividades realizadas durante su
ausencia.
Cuando el estudiante solicite un permiso, deberá ser solicitado por
15

el padre de familia o acudiente.
Para participar en cualquiera de los grupos representativos de la
institución (danzas, banda, teatro, grupos deportivos o artísticos)
debo esforzarme por mantener un buen rendimiento académico y
disciplinario, manifestando buenos modales.
2.7. PROHIBICIONES A LOS ESTUDIANTES.
Uno de los principios que nos caracteriza, es lograr que los
estudiantes actúen con valores éticos. Es necesario recordar el valor
pedagógico de la prohibición, la cual debe ser justa y adecuada como
medio para orientar a aquellos educandos que, con su
comportamiento inadecuado, atenten contra el bien personal y
comunitario.
1. Salir de las instalaciones de la institución sin el respectivo permiso
concedido por la Coordinación o la Rectoría, con sus padres o
acudientes o con su autorización.
2. Calumniar o injuriar a cualquier miembro de la comunidad
educativa.
3. El fraude en las evaluaciones, firmas, calificaciones, excusas y
demás documentos.
4. Sustraer objetos que no sean de su propiedad.
5. Consumir sustancias nocivas para la salud que alteren el normal
funcionamiento de su estado físico, mental y social.
6. Portar, exhibir y leer revistas, folletos, fotos, videos o utilizar otros
medios de divulgación de contenido pornográfico o mensajes
subliminales, e inducir a otros en estas actividades.
7. Emplear lenguaje soez acompañado de actitudes y modales
incultos.
8. Utilizar el nombre de la institución sin autorización de Rectoría
para efectuar paseos, rifas, bailes o cualquier tipo de actividad.
9. Traer armas de fuego, armas blancas, corto punzante o corto
contundentes.
10. Confabularse en actos o hechos que atenten contra la veracidad
de una determinada situación ocurrida dentro o fuera de la
institución.
11. Cualquier acto que en una u otra forma atente contra el derecho
a la vida, agresión verbal, agresión física, amenaza o chantaje, dentro
y fuera de la institución.
12. Consumir, usar o expender drogas alucinógenas o
estupefacientes dentro y fuera de la institución, o inducir a otros a
venderla y/o consumirla.
13. Rayar o poner avisos en muros, puertas y demás sitios no
autorizados de la institución.
14. Proferir actos de burla, humillación, trato cruel, degradante, en
contra de los demás compañeros y en especial, de los alumnos o
alumnas que tengan capacidad reducida.
15. El acoso escolar o bullying o ciberbullying en contra de cualquier
miembro de la comunidad.
16. Utilizar celulares o cualquier tipo de aparato electrónico en horas
de clase sin la debida autorización del docente.
17. Realizar manifestaciones de índole amorosa asociadas con el
noviazgo y todo acto obsceno que atente contra la dignidad y
respeto del cuerpo.
18. Comprar y consumir alimentos, dulces, helados, frutas que son
ofrecidos en la calle y adquiridos mientras están dentro de la
institución.
19. Desperdiciar, botar o jugar con los alimentos que ofrece el
refrigerio escolar
20. Protagonizar desordenes como consecuencia de la celebración de
cumpleaños utilizando huevos, harinas o cualquier tipo de elementos
dentro o fuera de la institución.
2.8. ESTÍMULOS
El Colegio Nuestra Señora de la Paz considera necesario
estimular el esfuerzo y la dedicación de sus mejores estudiantes
y presentarlos como ejemplo a las futuras generaciones de
la institución.
2.8.1 ESTÍMULOS POR PERIODO PARA LOS ESTUDIANTE
16

El estudiante que sobresalga por su buen comportamiento,
rendimiento académico, espíritu de servicio y colaboración,
actividades culturales, artísticas y deportivas será premiado
con los siguientes estímulos:
2.8.1.1. Izada de bandera: Para el estudiante de cada grado
que sobresalga en diferentes aspectos determinados por
el consejo de profesores o Director de grupo.
2.8.1.2 ser reconocido en el periódico mural.
Para los estudiantes que académica o disciplinariamente
observen el mejor desempeño en el periodo.
Para el grado que durante el transcurso de los primeros
periodos demuestre el mejor rendimiento académico,
disciplinario, aseo y decoración, se hará creedor de un
estímulo por parte del colegio.
2.8.2. ESTÍMULOS DE CLAUSURA PARA LOS ESTUDIANTES.
2.8.2.1 Diploma de excelencia: Se otorgará a los estudiantes
que hayan acumulado el mejor promedio académico de su
grado y que cumplan con el perfil del estudiante Colnupaz
2.8.2.2 Mención de honor: para los estudiantes que se hayan
distinguido por sus méritos deportivos, su espíritu de
colaboración y participación en los proyectos de la institución.
Otorgar mención de honor a los estudiantes que hayan
representado a la institución en alguno de los grupos
organizados del municipio y que hayan mantenido un buen
rendimiento académico disciplinario.
2.8.3 MEDALLAS.
2.8.3.1. Medalla Nuestra Señora de la Paz al mejor bachiller.
Se otorgará al estudiante que haya obtenido los mejores
promedios desde sexto a undécimo grado.
2.8.3.2. Medalla Nuestra Señora de la Paz al mejor rango en
las Pruebas Saber. Al estudiante que haya obtenido el mejor
desempeño en las pruebas saber 11.
2.8.3.3. Medalla Nuestra Señora de la Paz al mejor
rendimiento en la modalidad. Distinción concedida al
estudiante que durante la Media Vocacional se haya destacado
por su eficiencia y habilidad en el desempeño de las labores en
el área técnica comercial o técnica ambiental, además de dar
muestra de una formación integral.
2.9. NORMAS GENERALES Y PROCEDIMIENTOS DE
UTILIZACION DE SERVICIOS:
2.9.1. ORATORIO
1. Estará abierto durante la jornada para quien desee visitarlo libre y
voluntariamente.
2. Respetar los implementos que allí se encuentren.
3. Mantener una actitud de silencio y respeto siempre que esté allí.
4. No se permite comer, no realizar actividades diferentes a la
oración.
2.9.2. USO DE LA SALA DE INFORMATICA
1. No se debe comer dentro de la sala.
2. No ingresar elementos como lapiceros, lápices, etc.
3. Cualquier daño ocasionado al equipo o muebles que le sean
asignados, el alumno debe pagar el arreglo correspondiente.
4. No se permite el ingreso de cualquier tipo de diskette.
5. Al terminar la clase los equipos deben quedar cubiertos, y
cumpliendo con las indicaciones que el profesor señale.
2.9.3. USO DEL LABORATORIO
17

1. Para el ingreso del laboratorio es indispensable portar la bata
establecida en el reglamento.
2. Los usuarios del laboratorio responderán por los elementos
utilizados en las prácticas.
3. Al término de cada práctica el laboratorio debe dejarse en
completo orden y aseo.
4. El material reactivo del laboratorio son uso exclusivo del plantel,
solo se prestará para prácticas, no se debe utilizar reactivos e
implementos sin autorización.
5. No se debe consumir alimentos y bebidas dentro del salón.
6. Para el servicio a otras instituciones debe ser con previa orden de
rectoría según convenios establecidos.
7. El profesor que dirige las prácticas podrá ordenar el ingreso de
sustancias necesarias para el desarrollo de la experimentación.
2.9.4. USO DE LA SALA DE AUDIOVISUALES
El usuario del departamento audiovisual solicitará el servicio con
anticipación con el fin de preparar el material respectivo.
1. No se permite el consumo de alimentos y bebidas.
2. En la sala de audiovisuales se debe guardar silencio y compostura.
3. Se prohíbe la proyección, reproducción o transmisión de material
no autorizado.
2.9.5. CAFETERÍA
Para utilizar el servicio de cafetería durante el descanso, se deben
observar las siguientes reglas:
1. Depositar los envases en las canastas dispuestas para tal fin.
2. No arrojar servilletas, papeles, pitillos, bolsas u otro material de
desecho al suelo.
3. Hacer la fila, guardando compostura y respetando el derecho de
los demás.
4. Solicitar respetuosa y ordenadamente los comestibles y bebidas.
5. Hacer buen uso de las sillas y mesas de la cafetería.
2.10. HORARIO
CICLO SECUNDARIA BASICA Y MEDIA VOCACIONAL
JORNADA DE LA MAÑANA
6:00 AM A 12:30 PM
PREESCOLAR
JORNADA DE LA MAÑANA
7:30 AM A 11:30 PM
JORNADA DE LA TARDE
1:00 PM A 5:00 PM
PRIMARIA
JORNADA DE LA MAÑANA
6:45 AM A 12:15 PM
JORNADA DE LA TARDE
12:45 PM A 6:15 PM
* CICLO EDUCACION DE ADULTOS “CLEI” SABATINA
7:00 AM A 12:00 M
1:00 PM A 6:00 PM
18

CAPIITULO IIIIII
ÓRGANOS DELL GOBIERNO ESCOLLAR Y ÓRGANOS
QUE FOMENTAN LLA PARTICIPACI
IÓN
DEMOCRÁTICA
3. MECANISMOS DE PARTICIPACION DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA
La comunidad educativa de esta institución está conformada por
estudiantes, educadores, padres de familia o acudientes de los
estudiantes, egresados, directivos docentes todos ellos según su
competencia, participarán en el diseño, ejecución y evaluación del
Proyecto Educativo Institucional y en la buena marcha del
establecimiento, basados en los Artículos 6 de la Ley 115, Artículo 18
del Decreto 1860 y Artículo 68 de la Constitución Política Nacional.
3.1 . GOBIERNO ESCOLAR
El gobierno escolar es la instancia de dirección, participación
de la comunidad educativa y orientación académico-administrativa
de la Institución. Está conformado por el Consejo Directivo, el
Consejo Académico y la Rectora, a quien le compete, además de
representar la Institución ante las autoridades educativas, garantizar
la ejecución de lo decidido en esta instancia. Son funciones del
Gobierno Escolar:
1. Garantizar la participación democrática de todos los
estamentos de la comunidad educativa y vivenciar la práctica del
pluralismo, la tolerancia, el diálogo y la concertación.
2. Democratizar las decisiones de carácter administrativo, técnico,
pedagógico y financiero del plantel.
3. Fortalecer una cultura de participación, mediante la acción
efectiva que integre a todos los miembros de la comunidad
educativa en torno a propósitos comunes.
El gobierno escolar del Colegio Nuestra Señora de la Paz se regirá por
las normas establecidas en el Artículo 142 de la Ley 115 y los
Artículos 19 y 20 del Decreto 1860, con participación democrática de
todos los estamentos de la comunidad educativa.
El gobierno escolar de este establecimiento educativo está
constituido por los siguientes órganos:
3.1.1 .CONSEJO DIRECTIVO
Es la instancia superior de orientación pedagógica y administrativa
de la institución educativa. Está conformado por:
Rector(a)
Dos representantes del personal docente
Dos representantes de los padres de familia
Un representante del sector productivo
Un representante de los ex alumnos
Un representante del consejo estudiantil
FUNCIONES CONSEJO DIRECTIVO:
1. Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la
institución, excepto las que sean competencia de otra autoridad,
tales como las reservadas a la dirección.
2. Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten
entre docentes y administrativos con los alumnos del
establecimiento educativo y después de haber agotado los
procedimientos previstos en el reglamento del manual de
convivencia.
3. Adaptar el manual de convivencia y el reglamento de la
institución.
4. Fijar los criterios para la asignación de cupos disponibles para la
admisión de nuevos alumnos.
19

5. Asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la
comunidad educativa cuando alguno de los miembros se sienta
lesionado.
6. Aprobar el plan de actualización académica del personal docente
presentado por el rector.
7. Participar en la planeación y evaluación del Proyecto Educativo
Institucional, del currículo y del plan de estudios y someterlo a la
consideración de la secretaría de educación respectiva o del
organismo que haga sus veces para que verifique el
cumplimiento de los requisitos establecidos en la ley y los
reglamentos.
8. Estimular y controlar el buen funcionamiento de la institución
educativa.
9. Aprobar el presupuesto de ingresos y gastos de la institución.
10. Revisar y ajustar el Proyecto Educativo Institucional, el
manual de convivencia y el sistema institucional de evaluación
de estudiantes anualmente, en un proceso participativo que
involucre a los estudiantes y en general a la comunidad
educativa, a la luz de los enfoques de derechos, de competencias
acordes con la Ley general de educación, las ley 1098/06 y las
normas que las desarrollan (Art. 17 / 1620).
11. Revisar anualmente las condiciones de convivencia escolar
del establecimiento educativo e identificar factores de riesgo
y factores protectores que incidan en la convivencia escolar,
protección de derechos humanos, sexuales y reproductivos, en
los procesos de autoevaluación institucional o de certificación de
calidad, con base en la implementación de la ruta de atención
integral y en las decisiones que adopte el Comité escolar de
Convivencia (Numeral 5, Art. 17/1620)
3.1.2 . CONSEJO ACADÉMICO
Es la instancia superior para participar en la orientación pedagógica
del establecimiento y sirve como órgano consultor del Consejo
Directivo en la revisión de la propuesta del Proyecto Educativo
Institucional (PEI). Está integrado por:
Rector(a)
Directivos Docentes
Un docente por cada área o grado
FUNCIONES DEL CONSEJO ACADEMICO:
1. Servir de órgano consultor del Consejo Directivo en la revisión de
la propuesta del proyecto educativo institucional.
2. Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento
introduciendo las modificaciones y ajustes de acuerdo con el
procedimiento previsto en el decreto 1860.
3. Organizar el plan de estudios y orientar su ejecución.
4. Participar en la evaluación institucional anual aplicada a los
diferentes estamentos de la comunidad educativa.
5. Integrar los consejos de docentes para la evaluación periódica
del rendimiento de los educandos y para la promoción,
asignarles sus funciones y supervisar el proceso general de
evaluación.
6. Recibir y decidir los reclamos de los alumnos sobre la evaluación
educativa. Emprender acciones que involucren a toda la
comunidad educativa en un proceso de reflexión pedagógica
sobre los factores asociados a la violencia y al acoso escolar y a
la vulneración de los derechos sexuales y reproductivos y al
impacto de los mismos, que incorpore el enfoque de
“coeducación” (Numeral 6, Art. 17/1620).
7. Las demás funciones afines complementarias con las anteriores
que le atribuya el proyecto educativo institucional.
3.1.2.1. Comisión de Evaluación
El Consejo Académico conformará comisiones de evaluación (Artículo
50 del 1860) integradas por un número plural de docentes con el fin
de analizar, los casos persistentes de superación o insuficiencia en la
consecución de los logros. Como resultado del análisis, las
comisiones prescribirán las actividades pedagógicas
complementarias y necesarias para superar las deficiencias.
Las Funciones de esta comisión son:
20

1. Valorar los casos de persistente insuficiencia y persistente
superación en la consecución de los logros.
2. Remitir a la comisión de promoción los casos de alumnos de
persistente superación que considera candidatos para una
promoción anticipada.
3. Prescribir actividades pedagógicas complementarias para
aquellos alumnos que presentan persistente insuficiencia en la
consecución de logros.
4. Registrar al finalizar cada año académico, los casos de alumnos
con deficiencias en la obtención de los logros.
5. Prescribir actividades de profundización, investigación o de
práctica para aquellos alumnos valorados y que no ameritan la
promoción anticipada.
6. Proporcionar a los educadores, al iniciar cada año lectivo, la lista
de los estudiantes que integran el curso y que presentan
insuficiencias en la consecución de los logros, en el grado o
grados precedentes, citando el código de los mismos.
7. Remitir a la comisión de promoción los casos de estudiantes que
al finalizar, no han alcanzado satisfactoriamente los logros
correspondientes a lo grados que les preceden.
8. Llevar un archivo organizado del trabajo realizado con cada
estudiante.
3.1.2.2 Comisión de Promoción
El Consejo Académico conformará comisiones de promoción (Art.52
del 1860) integradas por docentes para definir la promoción de los
alumnos que al finalizar cada uno de loso grados establecidos en la
institución presenten deficiencia en la obtención de los logros
definidos en el P.E.I. Entre sus funciones están:
1. Valorar los casos de alumnos con superación persistente como
candidatos para ser promovidos anticipadamente y tomar la
decisión al respecto.
2. Valorar y decidir los casos de alumnos de persistente
insuficiencia.
3. Prescribir actividades pedagógicas complementarias especiales, a
aquellos estudiantes que finalizan los grados 6º. Y 9º. Y que
presentan persistente insuficiencia en la consecución de los
logros.
4. La ejecución y evaluación de las actividades pedagógicas
complementarias especiales.
5. Oficializar la reprobación de alumnos.
6. Decidir la promoción de alumnos a quienes se les ha registrado
inasistencia superior a la cuarta parte de las actividades
pedagógicas programadas en cualquier grado.
7. Concertar con los padres de familia y el alumno reprobado el
procedimiento que seguirá el estudiante para superar las
insuficiencias.
8. Coordinar la realización de la programación específica para
alumnos reprobados.
9. Valorar los resultados de la programación específica para
estudiantes reprobados.
10. Comunicar oportunamente a los estamentos requeridos las
decisiones tomadas.
11. Legalizar la promoción de alumnos con rendimiento académico
satisfactorio.
12. Llevar un archivo organizado del trabajo realizado con cada
estudiante
NOTA
Las comisiones de evaluación y promoción quedarán conformadas
mediante acta aprobada por el Consejo de profesores por el mismo
Consejo Académico y desempeñarán las funciones según los casos
remitidos, previo estudio de cada comité de área.
PARÁGRAFO
Los miembros del Consejo Académico y Directivo son elegidos
durante las cinco primeras semanas después de iniciadas las labores
escolares. Cada representante al consejo directivo o académico,
es elegido por el año escolar respectivo.
21

3.2. CONSEJO DE PADRES
Es un órgano destinado a asegurar su continua participación en el
proceso educativo y elevar los resultados de calidad del servicio.
Para su composición, estará integrado por un padre de familia de
cada uno de los grupos de los diferentes grados que ofrece la
institución.
FUNCIONES DEL CONSEJO DE PADRES
1. Contribuir con el Rector en el análisis, difusión y uso de los
resultados de las evaluaciones periódicas de competencias y las
pruebas de Estado.
2. Propender porque el establecimiento, con todos sus estudiantes
participe en las pruebas de competencias y de estado realizadas por
el ICFES.
3. Apoyar todas las actividades institucionales.
4. Participar en la elaboración de planes de mejoramiento en el
alcance de las metas institucionales.
5. Promover actividades de formación para los padres de familia para
favorecer y apoyar el desarrollo integral de sus hijos.
6. Propiciar el clima de confianza, entendimiento, integración,
solidaridad y concertación entre todos los estamentos de la
comunidad educativa.
7. Presentar propuestas de mejoramiento del Manual de Convivencia
en el marco de la constitución y la ley.
8. Apoyar el Sistema Institucional de Evaluación de los estudiantes
según la normatividad vigente.
9. Elegir los representantes de los padres de familia para el Consejo
Directivo.
PARÁGRAFO
Según el artículo 31 del decreto 1860, la junta directiva de la
asociación de padres de familia convocará dentro de los primeros
treinta días calendario siguientes al de la iniciación de clases del
periodo lectivo anual, a sendas asambleas de los padres de familia de
los alumnos de cada grado, en las cuales se elegirá para el
correspondiente año lectivo a uno de ellos como vocero. La elección
se efectuará por mayoría de votos de los miembros presentes,
después de transcurrida la primera hora de iniciada la asamblea.
3.3. ASOCIACION DE PADRES DE FAMILIA
Es un cuerpo de apoyo y colaboración del Rector del plantel en
cuestiones relativas a la relación Instituto- familia- comunidad. Para
todos los efectos legales, la asociación de padres de familia es una
entidad jurídica de derecho privado, sin ánimo de lucro, que se
constituye por la decisión libre y voluntaria de los padres de familia
de los estudiantes matriculados en el establecimiento educativo.
El consejo Directivo del Colegio Nuestra Señora de la promoverá la
constitución de la Asociación de Padres de Familia, para lo cual podrá
citar a una asamblea general los treinta primeros días calendario
escolar.
Sólo existirá una asociación de padres de familia en esta institución y
el procedimiento para su constitución está previsto en el artículo 40
del Decreto 2150 de 1995 y solo tendrá vigencia legal cuando haya
adoptado sus propios estatutos y se haya inscrito ante la Cámara de
Comercio. Su patrimonio y gestión estarán claramente separados de
los de la Institución. Sus finalidades, Manejo de recursos y demás
generalidades son las establecidas en el Decreto 1286 de 2005.
FUNCIONES ASOCIACION DE PADRES DE FAMILIA
Según el artículo 30 del decreto 1860 sus funciones son:
1. Velar por el cumplimiento del P.E.I. y su continua evaluación,
para lo cual podrá contratar asesorías especializadas.
2. Promover programas de formación del Consejo de Padres de
familia como apoyo a la función pedagógica que les
compromete.
3. Las demás funciones que determine la asociación de Padres de
22

Familia.
Nota: La Junta Directiva de la Asociación de Padres existentes en el
establecimiento elegirá dos representantes al Consejo Directivo uno
deberá ser miembro de la junta directiva y el otro miembro del
Consejo de Padres de Familia.
3.4. CONSEJO ESTUDIANTIL:
Es el máximo órgano colegiado que procura asegurar y garantizar el
permanente ejercicio de la participación democrática de los
educandos.
Es integrado por un representante de cada uno de los grados
ofrecidos por la institución, tanto de la Básica Primaria como de la
secundaria, eligiendo un representante de los grados 0 a 3º.
Primaria.
Los representantes se elegirán por votación secreta ante el director
de grupo en un plazo de 30 días después de haber iniciado clases.
3.4.1. PERFIL DE LOS INTEGRANTES DEL CONSEJO
ESTUDIANTIL
El estudiante que aspire a ser miembro del Consejo de Estudiantes,
será una persona que reúna los siguientes requisitos:
1. Ser estudiante de la institución y estar matriculado legalmente.
2. Demostrar conocimiento y cumplimiento del Manual de
Convivencia.
3. Acreditar buen rendimiento académico.
4. No haber tenido antecedentes disciplinarios o faltas graves al
Manual de Convivencia, conforme a lo dispuesto en el numeral
6.4 del capítulo 5º. De este manual.
5. Destacarse por su liderazgo positivo y conciliador.
6. Demostrar sentido de pertenencia por la institución.
7. Velar por el cuidado del medio ambiente.
8. Aceptar y/o acatar las orientaciones y sugerencias hechas por el
coordinador del proyecto.
3.4.2. PROCESO PARA ELEGIR CONSEJO ESTUDIANTIL
1. Motivación por parte del titular de cada grado durante una
semana en el mes de febrero.
2. Inscripción de candidatos ante el titular.
3. Elección del representante a través de voto secreto.
4. Posesión del representante ante el titular de grupo.
3.4.3. FUNCIONES DEL CONSEJO ESTUDIANTIL
1. Darse su propia organización interna.
2. Elegir el representante de los estudiantes ante el consejo
directivo del establecimiento y asesorarlo en el cumplimiento de
su representación.
3. Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que presenten
iniciativas, sobre el desarrollo de la vida estudiantil.
4. Las demás funciones afines atribuidas por el Pacto de
Convivencia.
3.4.4. REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTES AL CONSEJO
DIRECTIVO:
En la Ley General de Educación en el artículo 143 manifiesta lo
siguiente:
Que el representante de los estudiantes debe estar cursando el
último grado de educación que ofrezca la institución.
En el decreto 1860 en el artículo 21 dice:
Un representante de los estudiantes elegido por el consejo de
estudiantes entre los alumnos que se encuentren cursando el
último grado de educación ofrecida en la institución.
3.4.4.1. PROCESO DE ELECCION DEL REPRESENTANTE DE LOS
ALUMNOS:
1. Motivación a los estudiantes del grado undécimo realizado por
los titulares de cada grado.
23

2. Inscripción ante el consejo estudiantil.
3. Elección del candidato por medio del voto secreto.
4. Posesión del representante al consejo directivo.
3.4.4.2. FUNCIONES DEL REPRESENTANTE DE LOS
ESTUDIANTES
1. Asistir con responsabilidad a todas las reuniones convocadas por
el consejo directivo de la institución.
2. Exponer sugerencias, inquietudes e iniciativas de los estudiantes
ante el Consejo Directivo, deliberadas en el Consejo Estudiantil.
3. Informar al consejo estudiantil sobre las decisiones tomadas en
las sesiones del Consejo Directivo.
4. Atender las inquietudes de los padres de familia.
5. Convocar a reuniones extraordinarias al consejo estudiantil
cuando la ocasión lo amerite.
3.5. PERSONERO ESTUDIANTIL
La (el) estudiante de último grado encargada(o) de la promoción
de los deberes y derechos consagrados en la Constitución Política
y adoptados por la Institución en el Manual de Convivencia vigente.
3.5.1. REQUISITOS
El estudiante que aspire al cargo de personero estudiantil, o al cargo
de representante de los estudiantes al consejo estudiantil, deberá
reunir los siguientes requisitos:
1. Ser un estudiante que se caracterice por su liderazgo a nivel grupal
e institucional
2. conocer la filosofía del colegio, ser sensible a la práctica de los
derechos y deberes
3. ser hábil en la solución de conflictos y problemas
4. Destacarse académicamente, cumplidor de sus deberes, asistir a
clase en los horarios establecidos, desarrollar tareas asignadas,
buscando siempre la excelencia
5. Disciplinariamente se destacará por su buen comportamiento y
relaciones cordiales y respetuosas con todos los miembros de la
comunidad educativo
6. Será un estudiante que proyecte y vivencie actitudes
fundamentadas en valores, como el respeto a la diferencia, el amor,
la responsabilidad y la fraternidad
7. Será una persona que refleje ante la sociedad el modelo de
estudiante promovido por la institución.
8. Será un estudiante con sentido de pertenencia, que participe
activamente en los diferentes proyectos de la institución.
9. No haberse visto involucrado en procesos disciplinarios durante los
dos (2) últimos años anteriores a la elección, conforme a lo dispuesto
en el numeral 6.4 del capítulo 5º. de este manual.
3.5.2. PROCESO PARA ELEGIR PERSONERO ESTUDIANTIL
Motivación:
Los maestros encargados del proyecto de democracia darán una
charla utilizando mecanismos de publicidad para despertar interés y
expectativa por las elecciones.
Inscripción de Candidatos:
Se hará ante el grupo responsable del proyecto dando a conocer su
plan de gobierno.
Campaña Electoral:
Cada candidato planteará las propuestas a la comunidad
educativa en los espacios de participación ofrecidos por la
institución
3.5.3. PROCESO DE ELECCION DEL PERSONERO
El grupo responsable del proyecto prepara con anterioridad los
recursos necesarios: Tarjetones, mesas de votación, hojas de
registro, juradas, escrutadoras. Las elecciones se realizan en una
jornada laboral con apoyo de los docentes. El mismo día de las
elecciones se hace la posesión del personero.
El personero será elegido dentro de los treinta (30) días calendario
siguiente a la iniciación de clases del periodo lectivo anual. Para tal
efecto el rector convocará a todos los estudiantes matriculados con
24

el fin de elegirlo por el sistema de mayoría simple y mediante voto
secreto. Se levanta el acta correspondiente
El ejercicio del cargo de personero de los estudiantes es
incompatible con el representante de los estudiantes ante el consejo
directivo.
El personero tendrá un periodo de un año.
FUNCIONES DEL PERSONERO
1. Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los
estudiantes, para lo cual podrá utilizar los medios de comunicación
internos del establecimiento.
2. Organizar otras formas de deliberación en colaboración con el
Consejo Estudiantil.
3. Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los
educandos sobre lesiones a sus derechos y las que formule cualquier
persona de la Comunidad Educativa sobre el incumplimiento de las
obligaciones de los estudiantes.
4. Presentar ante el rector o el Director Administrativo, según sus
competencias, las solicitudes de oficio o a petición de parte que
considere necesario, para proteger los derechos de los estudiantes y
facilitar el cumplimiento de sus deberes.
5. Cuando lo considere necesario, apelar ante el Consejo Directivo o
el Organismo que haga sus veces, las decisiones del rector respecto a
las peticiones por su intermedio.
6. Las demás funciones afines atribuidos por el manual de
convivencia.
3.6 CONTRALOR ESCOLAR
El Contralor Escolar es un líder encargado de velar por el buen uso de
los recursos y de los bienes públicos de la institución. Para ejercer su
labor podrá contar con los instrumentos dispuestos por la
Contraloría Municipal de Departamento de Santander y con el apoyo
de la Secretaría de Educación Municipal.
3.6.1. PROCESO PARA ELEGIR EL CONTRALOR ESTUDIANTIL
Para su elección la Rectoría convoca a los estudiantes de grado
décimo para que se postulen a la representación de los estudiantes
como Contralor(a) y se procede de la siguiente forma:
1. Se postulan los estudiantes que lo deseen y que cumplan con el
perfil para ser Contralor Escolar.
2. Los candidatos desarrollan campañas de sensibilización dirigidas a
toda la comunidad estudiantil mediante la presentación de
propuestas.
3. Se hace votación directa con todos los estudiantes y se elige por
mayoría simple.
4. Se levanta el acta correspondiente.
5, Su elección se hará el mismo día de las elecciones de Personero y
Consejo de Estudiantes y su periodo será de un año.
3.6.2. PERFIL DEL CONTRALOR ESTUDIANTIL
Para ser Contralor Escolar se debe cumplir con los siguientes
requisitos:
1. Ser estudiante de décimo grado de la institución y estar
matriculado legalmente.
2. Demostrar conocimiento y cumplimiento del Manual de
Convivencia.
3. Acreditar buen rendimiento académico.
4. No haber tenido antecedentes disciplinarios o faltas graves al
Manual de Convivencia.
5. Destacarse por su liderazgo positivo y conciliador.
6. Demostrar sentido de pertenencia por la institución.
7. Tener en cuenta las recomendaciones de los líderes del proceso de
elección de los órganos del gobierno escolar.
8. No haberse visto involucrado en procesos disciplinarios durante
los dos (2) últimos años anteriores a la elección, conforme a lo
dispuesto en el numeral 6.4 del capítulo 5º. de este manual.
3.6.3. FUNCIONES DEL CONTRALOR ESTUDIANTIL
1. El Contralor escolar, tendrá las siguientes funciones:
25

2. Propiciar acciones concretas y permanentes, de control social a la
gestión de la institución.
3. Promover la rendición de cuentas en la institución.
4. Canalizar las inquietudes que tenga la comunidad educativa, sobre
deficiencias o irregularidades en la ejecución del presupuesto o el
manejo de los bienes de la institución.
5. Poner en conocimiento del organismo de control competente, las
denuncias que tengan merito, con el fin de que se apliquen los
procedimientos de investigación que resulten procedentes.
6. Comunicar a la comunidad educativa, los resultados de la gestión
realizada durante el periodo.
7. Conocer el Proyecto Educativo Institucional (PEI), el plan de
mejoramiento, el presupuesto y el plan de compras de la institución.
8. Promover en la comunidad educativa, programas para incentivar
el uso racional de los recursos y el cuidado del medio ambiente.
9. Aplicar para el ejercicio de sus actividades, los procedimientos y
formatos dispuestos en el manual diseñado por la contraloría.
10. Seguir los requerimientos de la contraloría para su formación,
plan de trabajo de gestión, entrega de informes y conducto regular
de comunicación frente a presuntas inconsistencias surgidas del
control social.
11. Mantener una actitud ejemplar, caracterizada por el
cumplimiento de las normas, el respeto a los parámetros fijados en el
presente Manual de Convivencia y su transparente gestión en el
control social de la institución.
3.7. COMITÉ ESCOLAR DE CONVIVENCIA
Es el organismo institucional de naturaleza colegiada que tiene como
objeto contribuir a la formación de ciudadanos activos, que
aporten a la construcción de una sociedad democrática,
participativa, pluralista e intercultural, en concordancia con lo
mandado por la constitución y la Ley General de Educación, de modo
que contribuya a la convivencia escolar, el ejercicio responsable de
los derechos humanos, la educación para la sexualidad, la
prevención y la mitigación de la violencia escolar y el fortalecimiento
de la democracia y la civilidad en todos los niveles educativos, desde
preescolar hasta la media técnica. De conformidad a la Ley 1620 de
2013 y al Decreto 1965 de 2013.
3.7.1. CONFORMACIÓN DEL COMITÉ ESCOLAR DE
CONVIVENCIA
El Comité estará integrado por:
El rector del establecimiento educativo, quien preside el
comité.
El personero estudiantil.
El docente con función de orientación.
Los coordinadores de convivencia.
El presidente del consejo de padres de familia.
El presidente del consejo de estudiantes.
Un (1) docente que lidere procesos o estrategias de convivencia
escolar.
Parágrafo 1. Para la elección del docente al comité escolar de
convivencia, las áreas podrán postular candidatos para que sea
elegido por mayoría simple mediante voto secreto por el
cuerpo docente. Esta elección se hará el mismo día que se
elige el representante al consejo directivo.
Parágrafo 2. En caso de ausencia de candidatos de los
docentes al comité de convivencia será su representante ante
el consejo directivo quien los represente ante este comité.
3.7.2. FUNCIONES DEL COMITÉ DE ESCOLAR CONVIVENCIA
Este Comité está encargado de apoyar la labor de promoción, a la
educación para el ejercicio de los derechos humanos, sexuales
y reproductivos, así como del desarrollo y aplicación del
manual de convivencia y de la prevención y mitigación de la
violencia escolar.
Las funciones del Comité de Convivencia Escolar serán las siguientes:
26

1. Identificar, documentar, analizar y resolver los conflictos que se
presenten entre docentes y estudiantes, directivos y
estudiantes, entre estudiantes y entre docentes.
2. Liderar en los establecimientos educativos acciones que fomenten
la convivencia, la construcción de ciudadanía, el ejercicio de los
derechos humanos, sexuales y reproductivos y la prevención y
mitigación de la violencia escolar entre los miembros de la
comunidad educativa.
3. Promover la vinculación de los establecimientos educativos a
estrategias, programas y actividades de convivencia y
construcción de ciudadanía que se adelanten en la región y que
respondan a las necesidades de su comunidad educativa.
4. Convocar a un espacio de conciliación para la resolución de
situaciones conflictivas que afecten la convivencia escolar, por
solicitud de cualquiera de los miembros de la comunidad
educativa o de oficio cuando se estime conveniente en procura
de evitar perjuicios irremediables a los miembros de la
comunidad educativa. El estudiante estará acompañado por el
padre, madre de familia, acudiente o un compañero del
establecimiento educativo.
5. Activar la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar
definida en el artículo 29 de esta Ley, frente a situaciones
específicas de conflicto, de acoso escolar, frente a las conductas
de alto riesgo de violencia escolar o de vulneración de derechos
sexuales y reproductivos que no pueden ser resueltos por este ·
comité de acuerdo con lo establecido en el manual de
convivencia, porque trascienden del ámbito escolar, y revistan
las características de la comisión de una conducta punible, razón
por la cual deben ser atendidos por otras instancias o
autoridades que hacen parte de la estructura del Sistema y de la
Ruta.
6. Liderar el desarrollo de estrategias e instrumentos destinados a
promover y evaluar la convivencia escolar, el ejercicio de los
derechos humanos sexuales y reproductivos.
7. Hacer seguimiento al cumplimiento de las disposiciones
establecidas en el manual de convivencia, y presentar informes a
la respectiva instancia que hace parte de la estructura del
Sistema Nacional De Convivencia Escolar y Formación para los
Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la
Prevención y ' Mitigación de la Violencia Escolar, de los casos o
situaciones que haya conocido el comité.
8. Proponer, analizar y viabilizar estrategias pedagógicas que
permitan la flexibilización del modelo pedagógico y la
articulación de diferentes áreas de estudio que lean el contexto
educativo y su pertinencia en la comunidad para determinar más
y mejores maneras de relacionarse en la construcción de la
ciudadanía.
9. Evaluar constantemente el comportamiento disciplinario de los
alumnos y dar orientación sobre los procesos disciplinarios
para garantizar el cumplimiento de los derechos y obligaciones,
dar solución a los conflictos a través de diálogos y consolidar un
espíritu democrático.
10. Estudiar los casos de indisciplina considerados graves y
recomendar las sanciones y correctivos
11. Servir de instancia orientadora y de apoyo, para estimular y
garantizar el cumplimiento de los deberes y derechos, la
convivencia pacífica, la solución de conflictos por la vía del
diálogo, la conciliación o la sanción cuando la situación lo
ameriten, y la consolidación del espíritu democrático y
participativo en todos los miembros de la comunidad, de modo
que se asegure un ambiente favorable para la formación del
educando.
12. Darse su propio reglamento.
ARTICULO XX.- SESIONES.
El Comité Escolar de Convivencia del colegio Nuestra Señora
de la Paz, sesionará como mínimo cada dos meses y de forma
extraordinaria convocado por su presidente, el rector, o por
solicitud de cualquiera de los integrantes del mismo cuando las
circunstancias lo ameriten.
Parágrafo. En caso de ser necesario se invitará a cualquier
miembro de la comunidad educativa con voz pero sin voto.
27

CAPIITULO IIV
PADRES DE FAMIILIIA Y/O
ACUDIIENTES
Las personas que por vínculo directo de consanguinidad, por vínculo
legal o por delegación comprobada de los padres del estudiante,
tienen la autoridad, ejercen la función de acudientes y asumen
libremente delante de las autoridades de la Institución la
responsabilidad de la manutención, el cuidado y el acompañamiento
del proceso formativo del estudiante válidamente matriculada(o) en
el colegio nuestra señora de la paz, de San Vicente de Chucurí.
4.1. PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA.
La familia, como parte de la comunidad educativa, en el marco
del Sistema Nacional de convivencia escolar y formación para los
derechos humanos, la educación para la sexualidad y la prevención y
mitigación de la violencia escolar, además de las obligaciones
consagradas en el artículo 67 de la Constitución Política, en la Ley
115 de 1994, la Ley 1098 de 2006 (Código de la Infancia y la
Adolescencia), a Ley 1453 de 2011 (reforma del Código de Infancia y
Adolescencia) y demás normas vigentes, deberá:
- Proveer a sus hijos espacios y ambientes en el hogar, que generen
confianza, ternura, cuidado y protección de sí y de su entorno físico,
social y ambiental.
- Participar en la formulación, planeación y desarrollo de
estrategias que promuevan la convivencia escolar, los derechos
humanos, sexuales y reproductivos, la participación y la democracia,
y el fomento de estilos de vida saludable.
-Acompañar de forma permanente y activa a sus hijos en el proceso
pedagógico que adelante el establecimiento educativo para la
convivencia y la sexualidad.
- Participar en la revisión y ajuste del manual de convivencia a través
de las instancias de participación definidas en el proyecto educativo
institucional (PEI).
- Asumir responsabilidades en actividades para el
aprovechamiento del tiempo libre de sus hijos para el sano
desarrollo físico, emocional, espiritual y mental.
- Cumplir con las condiciones y obligaciones establecidas en el
manual de convivencia y responder cuando su hijo incumple alguna
de las normas allí definidas.
- Conocer y seguir la Ruta de Atención Integral cuando se
presente un caso de violencia escolar, la vulneración de los derechos
sexuales y reproductivos o una situación que lo amerite, de acuerdo
con las instrucciones impartidas en el manual de convivencia del
respectivo establecimiento educativo.
- Utilizar los mecanismos legales existentes y los establecidos en la
Ruta de Atención Integral a que se refiere esta Ley, para restituir los
derechos de sus hijos cuando éstos sean agredidos.
4.2 DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA
1. Conocer la organización y funcionamiento de la institución y
utilizar cada uno de los servicios que el plantel presta en beneficio de
la formación integral.
2. Elegir responsable y democráticamente a los padres de familia
que los representarán en la Asociación de Padres de Familia (A.P.F.);
y los demás estamentos de participación democrática del colegio
donde tengan derecho.
3. Establecer y mantener constante diálogo con los profesores de
sus hijos con el fin de obtener información sobre el resultado
académico y disciplinario de su hijo (a) en el colegio.
4. Solicitar información sobre el movimiento financiero de la
28

Asociación de Padres de Familia.
5. Proponer estrategias que beneficien la labor educativa.
6. Solicitar certificación o constancias a las cuales tenga derecho y
retirar la documentación al cancelar la matrícula, siempre y cuando
se encuentre a paz y salvo por todo concepto con la institución.
7. Conocer amplia, clara y oportunamente las diversas estrategias
metodológicas evaluativas y disciplinarias relacionadas con la
formación integral de sus hijos.
8. Aprovechar los servicios de asesoría espiritual y psicológica que
brinda el colegio.
9. Pertenecer y colaborar en la Asociación de Padres de Familia en
caso de ser nombrado por el grupo a que pertenece el hijo o elegir a
su propio representante.
10. Recibir informaciones periódicas en forma personal y directa,
oral o escrita sobre la asistencia, rendimiento, comportamiento de
sus hijos, así como también sobre el desarrollo de actividades
programadas por el plantel.
11. Recibir capacitación sobre temas que contribuyan a la formación
de los hijos y a la unidad familiar.
12. Participar en las actividades culturales programadas por la
institución.
13. Integrarse en el proceso de formación de sus hijos, orientándolos
hacia su desarrollo.
14. Solicitar entrevistas con los docentes cuando lo requiera para
apoyar el proceso de formación de sus hijos.
15. Ser atendidos oportunamente por el personal del colegio para
dar curso al planteamiento y solución de problemas en la formación
de sus hijos o sobre la institución.
4.3 COMPROMISOS Y DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA
Y / O ACUDIENTES
Los Padres de Familia son los primeros responsables de la educación
de sus hijos. “Es responsabilidad de los padres, velar porque los hijos
reciban los cuidados necesarios para su adecuado desarrollo físico,
intelectual, moral y social”. Por lo tanto tiene dentro de sus deberes
los siguientes:
1. Valorar y respetar el personal directivo, docente administrativo y
de servicios generales de la institución.
2. Al momento de la matrícula debe respaldar con su firma que
conoce y acepta el Pacto de Convivencia Social.
3. Asistir puntualmente a las reuniones, encuentros y demás
actividades programadas por el colegio.
4. Crear un ambiente sano y saludable en el hogar para que su hijo
pueda desarrollar las actividades de formación como
cumplimiento del trabajo escolar, evitando el castigo físico y la
agresión verbal.
5. Ingresar e impulsar la educación familiar y escolar en un
ambiente agradable que estimule el desarrollo físico, afectivo,
moral, social y natural.
6. Ayudar a organizar y orientar el tiempo libre de sus hijos.
7. Estimular el desarrollo de hábitos de higiene, pulcritud,
delicadeza y buenos modales.
8. Participar como miembro activo de la comunidad fortaleciendo
las orientaciones impartidas por el plantel desde el momento
que se firma la matrícula de su hijo (a).
9. Velar por la buena imagen pública del plantel y de cualquiera de
sus integrantes.
10. Matricular a su hijo en las fechas y horarios establecidos.
11. Contribuir solidariamente con el plantel para el logro del
Proyecto Educativo Institucional (P.E.I).
12. Justificar personalmente o por escrito la inasistencia de su hijo
29

(a) al plantel.
13. Cancelar los daños ocasionados por sus hijos a la institución.
14. Seguir el conducto regular establecido por la institución para
exponer sus Inquietudes.
15. Asumir la misión de primeros formadores de sus hijos en la fe.
16. Proporcionar al hijo todos los elementos indispensables para su
labor: uniformes, útiles, etc.
17. Velar por su correcta observancia de las normas elementales de
urbanidad, dentro y fuera de la institución.
18. Asistir puntualmente a las reuniones reglamentarias.
19. Valorar y acatar los correctivos impuestos a sus hijos.
20. Velar por la presentación personal de cada uno de sus hijos.
21. Respetar la integridad moral profesional de la comunidad
educativa.
22. Asistir a la Escuela de Padres de Familia que el colegio cite,
porque en ella comparte experiencias y analiza estrategias
pedagógicas le ayudarán a comprender a su hijo, según su edad y
época actual.
23. Colaborar en forma decidida y oportuna con las actividades que
la institución programe. Debe recordar que estas actividades se
desarrollan para beneficio de la comunidad educativa del Colegio
Nuestra Señora de la Paz, siendo el centro de ésta, su hijo.
24. Informar cualquier mal comportamiento de los estudiantes fuera
de la institución.
25. Informar sobre tratamientos médicos especiales, así como
enfermedades que padezca el estudiante.
4.4 ESTÍMULOS
1. Reconocimiento público, mediante carta de felicitación a los
padres cuyos hijos(as), hayan alcanzado todos los logros, sin
recuperación en cada periodo.
2. Celebración especial para el día de la familia.
3. Reconocimiento público por su labor en pro de la institución.
4. Distinción particular por la colaboración en actividades
programadas por el plantel.
4.5 . MECANISMOS DE CONTROL
EL PADRE DE FAMILIA O ACUDIENTE QUE:
1. Incumpla los compromisos consignados en este Manual
convivencia será citado a presentarse en el plantel establecer un
compromiso escrito al respecto.
2. Al ser citado por las Directivas o Docentes del plantel y NO
presenten sin justificación, el estudiante realizará trabajos de
formación personal asignados por los directivos hasta tanto la
citación se haya cumplido.
3. El Padre de familia que no asista a las citaciones realizadas por los
docentes o directivos, serán reportados a la Comisaría de
Familia.
4. Al Maltratar física o moralmente a su hijo será denunciado por
institución ante las autoridades competentes.
CAPIITULO V
DOCENTES Y DIIRECTIIVOS DOCENTES
El ejercicio de la función docente dentro de la Institución se
rige por lo estipulado en la Constitución Política Colombiana, en la
Ley General de Educación y en sus decretos reglamentarios vigentes.
5.1. DOCENTES
(Ley 115 de 1994 Título VI capítulo 1º. Artículo 104; Decreto
Reglamento 1860 de 1994 capítulo IV Artículo 18).
30

El educador pertenece a la comunidad educativa la cual está
constituida por las personas que tienen responsabilidades directas en
la organización, desarrollo y evolución del proyecto educativo
institucional que se ejecuta en el establecimiento o institución
educativa.
El educador es el orientador en los establecimientos, de un
proceso de formación, enseñanza y aprendizaje de los educandos,
acorde con las expectativas sociales, culturales, éticas y morales de la
fila familiar y la sociedad
5.1.1. PERFIL DEL EDUCADOR
El docente del Colegio Nuestra Señora de la paz, manifiesta en su
personalidad y labor pedagógica lo siguiente:
1. Liderazgo para promover una convivencia fundada en: verdad, la
justicia, la solidaridad, la paz, el respeto y todo cuanto
contribuya al bienestar de la comunidad.
2. Preocupación constante por el desarrollo físico, afectivo
psicológico, político, intelectual, moral y espiritual de
educandos.
3. Capacidad de discernimiento crítico para denunciar y actuar
frente a las manipulaciones ideológicas, la injusticia, la violencia,
la opresión y todo cuanto atenté contra la dignidad humana.
4. Dinamismo y compromiso en la construcción d e una sociedad
humana, democrática, participativa y pluralista como educador
cristiano.
5. Ser comunicador idóneo y profesional de lo que sabe y conoce
para garantizar un mejor servicio educativo.
6. Colaboración con los estudiantes en el descubrir de su pro
identidad, su capacidad de trascender, sus aspiraciones, valores
y su compromiso social, cultural y político.
7. Capacidad de diálogo, escucha, servicio, paciencia,
afectividad, comprensión y gran sensibilidad social a favor los
más necesitados.
8. Apertura al cambio y ser prototipo de valores éticos, religiosos
sociales, culturales, artísticos y ecológicos.
9. Fortaleza moral caracterizada por la responsabilidad, respeto, la
honestidad, la dignidad dando siempre testimonio de vida.
10. Claridad en los objetivos, enérgico, creativo e innovador en el
quehacer pedagógico.
11. Espíritu de investigación científica, autocrítica, reflexión
conocimiento de los nuevos avance técnicos y pedagógicos
12. Colaboración generosa y constante en los procesos filosóficos,
académicos y disciplinarios para el proceso y buen nombre de la
institución.
5.1.2. DERECHOS DE LOS EDUCADORES:
1. Recibir trato respetuoso y cordial de todos los estamentos del
plantel.
2. Recibir capacitación y actualización de acuerdo a las innovaciones
pedagógicas para una mejor formación de la niñez y la juventud.
3. Recibir el apoyo moral, psicológico y material de acuerdo a las
condiciones del plantel.
4. Respeto a su vida privada, honra y reputación.
5. Expresar opiniones libres siempre y cuando no interfieran en la
buena marcha del plantel.
6. Solicitar y obtener permisos, licencias y comisiones de acuerdo
con las disposiciones legales pertinentes.
7. Ejercer la libertad de cátedra.
8. Presentar sugerencias y reclamos respetuosos, en pro del
mejoramiento de la calidad de la educación u otro aspecto de
interés para el colegio.
9. Ser evaluado integral y objetivamente de conformidad con las
normas legales establecidas.
10. Hacer uso responsable de los bienes muebles e inmuebles
de la Institución, así como de los diferentes servicios y
facilidades que esta le ofrece.
11. Presentar las excusas respectivas, tales como incapacidades
por el no cumplimiento de sus deberes o la inasistencia al
trabajo como docente.
12. Los demás derechos contemplados en el Estatuto Docente y Ley.
5.1.3 DEBERES DE LOS DOCENTES
31

1. Son responsabilidades de los Docentes en relación con la
promoción de la Convivencia Escolar, la formación para los
derechos humanos, la educación para la sexualidad y la prevención
y mitigación de la violencia escolar, las siguientes:
*Identificar, reportar y realizar el seguimiento a los casos de
acoso escolar, violencia escolar y vulneración de derechos sexuales y
reproductivos que afecten a estudiantes del establecimiento
educativo, acorde con los artículos 11 y 12 de la Ley 1146 de 2007 y
demás normatividad vigente, con el manual de convivencia y con los
protocolos definidos en la Ruta de Atención Integral para la
Convivencia Escolar. Si la situación de intimidación de la que tienen
conocimiento se hace a través de medios electrónicos igualmente
deberá reportar al “comité escolar de convivencia” para activar el
protocolo respectivo.
*Transformar las prácticas pedagógicas para contribuir a la
construcción de ambientes de aprendizajes democráticos y
tolerantes que potencien la participación, la construcción colectiva
de estrategias para la resolución de conflictos, el respeto a la
dignidad humana, a la vida, a la integridad física y moral de los
estudiantes.
*Participar de los procesos de actualización y de formación docente
y de evaluación del clima escolar del establecimiento educativo.
*Contribuir a la construcción y aplicación del manual de convivencia
2. Cumplir la constitución Nacional, Código del menor y demás leyes
colombianas.
3. Inculcar a los educandos el respeto y amor hacia los valores
humano cristiano (amor, respeto, honestidad, tolerancia, etc.). a los
valores históricos y culturales y el respeto a los símbolos patrios.
4. Cumplir órdenes a su cargo que le impartan sus superiores.
5. Asistir a las reuniones convocadas por las directivas en las horas
señaladas.
6. Velar por la conservación y mejoramiento de vida.
7. Dar trato cortes a los compañeros y personal directivo,
compartiendo sus tareas con espíritu de solidaridad.
8. Velar por la conservación de documentos útiles, muebles, que le
sean confiados.
9. Planear y preparar sus clases, dirigir, controlar, asesorar y evaluar
los procesos de desarrollo del conocimiento, diligenciamiento de los
respectivos libros reglamentarios.
10. cumplir con las actividades asignadas por la institución
(disciplina, periódico mural, izadas de bandera, cartelera general,
comités, actos culturales y otros).
11. Observar una buena conducta pública acorde con el decoro y
dignidad de su cargo.
12. Participar en la elaboración del P.E.I., en el Manual de
Convivencia, planeamiento y programación de actividades.
13. Brindar asesorías pedagógicas a los padres de familia cuando lo
requieran.
14. Contribuir responsablemente en el plantel para el logro del P.E.I.
15. Estar a paz y salvo con todas las dependencias del plantel al
terminar el año lectivo.
16. Asumir permanentemente una aptitud de compromiso,
identidad, pertenencia y lealtad al colegio.
17. Velar por el cumplimiento de las normas y disposiciones que
contempla el Manual de Convivencia y el Reglamento Interno.
18. Presentarse al colegio en óptimas condiciones (físicas y
anímicas), para desempeñar su labor educativa.
19. solicitar la autorización de la rectoría para realizar actividades
(culturales, deportivas, rifas, compras o ventas).
20. Tratar con dignidad y sigilo los asuntos que puedan atentar
contra el buen nombre de las personas y del colegio.
21. Mantener adecuadas relaciones con las directivas del plantel,
compañeros, personal administrativo y de servicios.
22. Atender a los padres de familia de acuerdo con el horario
preestablecido y a los estudiantes que soliciten cualquier orientación
acerca de sus logros o temas de clase.
23. Fomentar hábitos de higiene y salud en sus estudiantes.
24. Velar por el bienestar, la seguridad e integridad de los
estudiantes en todo momento, especialmente en los turnos de
vigilancia, desplazamientos fuera de la institución y actividades
culturales y deportivas entre otras.
25. Cumplir puntualmente y de manera organizada con todas
sus obligaciones académicas y formativas programadas por el
32

colegio, tales como clases, entrega de notas, manejo de la
plataforma, turnos de vigilancia, entre otras
26. Mantener actualizada la plataforma académica con los registros
oportunos de notas de evaluaciones, trabajos y demás actividades
escolares.
27. Las demás contempladas en el Estatuto Docente, Artículo 48
decreto Ley 227/79, Régimen disciplinario Decreto 2480 31 de 1.986
y demás consagradas por la legislación Colombiana vigente.
5.1.4. FUNCIONES DE LOS DOCENTES.
1. Participar activamente en la elaboración del planeamiento y
programación del área respectiva y en la realización de los
diferentes proyectos.
2. Programar, organizar y acompañar el desarrollo de las
actividades de la asignatura a su cargo de acuerdo con los
criterios establecidos.
3. Presentar oportunamente a coordinación el informe académico
de los estudiantes a su cargo al finalizar cada período.
4. Elaborar el diagnóstico de su área y la selección de alternativas
para lograr eficiencia académica.
5. Llevar el seguimiento permanente de los estudiantes en los
diversos aspectos del proceso de formación integral.
6. Diseñar estrategias metodológicas y llevar a cabo actividades
complementarias que lleven al logro de los objetivos
propuestos.
7. Realizar actividades de nivelación y recuperación con los
estudiantes que lo requieran.
8. Participar activa y creativamente en las actividades y comités
organizados, asistir a las reuniones convocadas por las
directivas, controlar y mantener la disciplina de los estudiantes
dentro y fuera del aula.
9. Desempeñarse como director de grupo cuando sea asignada esa
responsabilidad, permanecer en la institución durante la
jornada de trabajo.
10. Cumplir con la jornada laboral y carga académica asignada de
acuerdo a las normas vigentes.
11. Participar en el diseño de estrategias metodológicas a que dé
lugar el análisis de resultados de las evaluaciones.
12. Presentar los casos especiales a los coordinadores, director de
grupo y/o Psicorientación para su tratamiento.
13. Presentarse en el salón de clase puntualmente con las
actividades y materiales debidamente planeadas, evitando la
improvisación e indisciplina.
14. Presentar oportunamente y por escrito al rector la solicitud de
permiso en caso de ausencia justificada.
15. Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de
los equipos y materiales que le sean confiados y al finalizar el
año escolar entregar el inventario correspondiente.
16. Presentar oportunamente los informes académicos de los
estudiantes a la Coordinación Académica.
17. Elegir un representante para que pertenezca al Consejo
Directivo y Consejo Académico.
18. En caso de ausencia justificada, presentar a coordinación
académica talleres, arreglos a las actividades planeadas de tal
manera que los estudiantes puedan desarrollarlas
debidamente.
19. Cumplir la demás funciones que sean asignadas de acuerdo con
la naturaleza de su cargo
5.1.5. DOCENTES DIRECTORES DE GRUPO.
El docente director de grupo es la persona que mediante su
trayectoria profesional tiene méritos suficientes en cuanto a la
responsabilidad, acompañamiento permanente y el testimonio de
vida, en la dirección de un grupo de estudiantes confiados a su cargo
FUNCIONES DEL DIRECTOR DE GRUPO.
1. Elaborar un diagnóstico y ejecutar el proyecto de dirección de
grupo e inducción de los estudiantes confiados a su cuidado.
2. Ejecutar acciones de carácter formativo y hacer el seguimiento
del grupo confiado a su responsabilidad.
33

3. Orientar las actividades de los estudiantes para lograr el
desarrollo de su personalidad y dar tratamiento y ejemplo
formativo.
4. Participar con puntualidad en la realización de las actividades de
izadas de bandera, desfiles, actos religiosos, culturales, ecológicos
y deportivos con su grupo.
5. Promover el análisis de situaciones conflictivas individual y de
grupo y buscar con otros estamentos soluciones adecuadas.
6. Establecer permanente comunicación con profesores, directores
y padres de familia para coordinar la acción educativa.
7. Presentar al coordinador académico informe sobre el desarrollo
de las actividades propias de su cargo, cuando le sean solicitadas.
8. Colaborar en la organización del gobierno escolar, consejo de
estudiantes, comisiones, comités y representaciones de su grupo.
9. Orientar a los estudiantes en la toma de decisiones sobre su
comportamiento y aprovechamiento académico en coordinación
con el servicio de Psicorientación.
10. Motivar y fomentar las habilidades y destrezas que poseen los
estudiantes con miras a la proyección dentro y fuera de la
institución.
11. Organizar comités y promover actividades (aseo, decoración,
cuidado y mantenimiento de muebles y paredes) que propicien
un ambiente favorable para el desarrollo de las actividades
escolares.
12. Al finalizar el año lectivo hacer entrega del inventario de los
enseres del salón confiados a su responsabilidad.
5.1.6. DOCENTE ORIENTADORA
El orientador escolar o consejero, depende del rector del plantel. Le
corresponde facilitar que los alumnos y los demás estamentos de la
Comunidad Educativa identifiquen sus características y necesidades
personales y sociales para que tomen decisiones consciente y
responsablemente, creando así un ambiente que estimule el
rendimiento escolar y la realización personal.
FUNCIONES DE LA DOCENTE ORIENTADORA
1. Participar en los comités en que sea requerido.
2. Participar en la planeación del currículo.
3. Planear y programar, en colaboración con los coordinadores, las
actividades de su dependencia, de acuerdo con los criterios
establecidos por la dirección del plantel.
4. Contribuir al pleno desarrollo de la personalidad de los educandos,
en participar en cuanto a:
a. Toma de decisiones personales.
b. Identificación de aptitudes e intereses.
c. Solución de conflictos y problemas individuales, familiares y
grupales.
d. Participación en la vida académica, social y comunitaria.
e. Desarrollo de valores.
5. Realizar al iniciar el año encuentros de inducción con los alumnos
de sexto grado.
6. Elaborar y ejecutar los encuentros formativos con padres de
familia y alumnos.
7. Orientar y asesorar a los docentes para la realización de la
instrucción.
8. Colaborar con los docentes y padres de familia en la orientación
de los estudiantes que presenten mayor dificultad en su proceso
de formación.
9. Estar disponible y atento a la escucha de docentes, padres de
familia y alumnos y personas que lo requieran.
10. Programar y ejecutar actividades pendientes al mejoramiento
del proceso educativo.
11. Llevar a cabo el seguimiento de los alumnos con mayor
problemática.
12. Diligenciar a nivel personal la ficha acumulativa de cada alumno.
13. Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de
los materiales a su cargo.
14. Presentar al rector oportunamente y por escrito los permisos
para justificar sus ausencias.
15. Cumplir las demás funciones que le sean asignadas, de acuerdo a
su cargo.
PROCEDIMIENTO PARA LOS SERVICIOS DE
PSICOORIENTACION
34

Para recibir el servicio de Psicoorientación se tendrán en cuenta los
siguientes conductos regulares:
1. Se solicitará con anticipación el servicio que se quiera tener,
según las funciones del Psicorientador.
2. Cuando un estudiante sea solicitado en Psicoorientación, se
enviará al docente que esté laborando con él en ese momento,
una boleta de citación.
3. Para la atención a padres de familia que sean solicitados en
Psicoorientación, se enviará con el estudiante, la citación
respectiva.
4. Si al ser citada la persona en Psicoorientación y no puede
responder, debe informar oportunamente.
5. Cuando un docente remita a un estudiante a piso-orientación,
debe solicitar con anterioridad la entrevista y enviar la remisión
por escrito.
5.1.7. ESTIMULOS PARA LOS DOCENTES
1. Medalla al mérito Marie Poussepin: otorgada a los directivos,
docentes, personal administrativo y operativo por veinte (20)
años de servicio a la institución, reconocimiento que se hará en
ceremonia de graduación.
2. Pergamino otorgado a los docentes por cada quinquenio de
labores en la institución, el cual será entregado en ceremonia
especial.
3. Premio al docente del año: Reconocimiento al profesor que
durante el año se destaque por sus méritos, actitudes y
cumplimiento cabal de sus funciones.
4. Reconocimiento a los docentes e fechas especiales por su labor
pedagógica.
5. Recibir capacitación de acuerdo a los cambios generados en el
proceso educativo.
6. Destacar en forma verbal y/o escrita cualquier acción que
redunde en bienestar de la familia Colnupaz
2.2. DIRECTIVOS DOCENTES
Los directivos docentes del colegio nuestra señora de la paz, según
el artículo 27 de la Ley 115, son responsables de garantizar la
atención de calidad a los estudiantes en todos los aspectos del
desarrollo integral humano. A su vez, orientan el desempeño de
los docentes de acuerdo con el PEI, Las funciones y deberes de
los mismos contemplados en este manual, y el plan de estudios.
Además, propician el clima de interacción y participación de la
comunidad educativa con miras al bienestar de todos.
5.2.1. RECTOR.
Es el representante legal de la institución , ante las autoridades
educativas correspondientes; preside los organismos de dirección y
administración; promueve el cumplimiento de la misión según el PEI;
salvaguarda el cumplimiento del Manual de Convivencia y, garantiza
la ejecución de lo decidido válidamente en el gobierno escolar.
FUNCIONES DEL RECTOR
Según el artículo 25 del decreto 1860 le corresponden al rector del
establecimiento educativo las siguientes funciones:
1. Orientar la ejecución del Proyecto Educativo Institucional y aplicar
las decisiones del gobierno escolar.
2. Velar por el cumplimiento de las funciones docentes y el
oportuno aprovisionamiento de los recursos necesarios para el
efecto.
3. Promover el proceso continuo del mejoramiento de la calidad de
la educación en el establecimiento.
4. Mantener activas las relaciones con las autoridades educativas,
con los patrocinadores de la institución y con la comunidad local,
para el continuo progreso académico del mejoramiento de la
vida comunitaria.
5. Establecer canales de comunicación entre los diferentes
estamentos de la comunidad Educativa.
6. Orientar el progreso educativo con la asistencia del Consejo
Académico.
35

7. Ejercer las funciones disciplinarias que la atribuya la ley, los
reglamentos y el Manual de Convivencia.
8. Identificar las nuevas tendencias, aspiraciones e influencias para
canalizarlas a favor del mejoramiento del Proyecto Educativo
institucional.
9. Promover actividades de beneficio social que vinculen al
establecimiento con la comunidad local.
10. Aplicar las disposiciones que se expidan por parte del estado,
atinentes a la presentación del servicio público y educativo.
11. Liderar el Comité Escolar de Convivencia acorde con lo estipulado
en los Art. 11, 12 y 13 de la Ley 1620 /13.
12. Incorporar en los procesos de planeación institucional el
desarrollo de los componentes de prevención y de promoción y
los protocolos o procedimientos establecidos para la
implementación de la ruta de atención integral para la
convivencia escolar (No. 2, Art. 18/1620).
13. Reportar aquellos casos de acoso y violencia escolar y
vulneración de derechos sexuales y reproductivos de los niños,
niñas, adolescentes y jóvenes del establecimiento educativo en
sus calidad de presidente del Comité Escolar de Convivencia,
acorde con la normatividad vigente y los protocolos definidos en
la ruta de atención integral y, hacer seguimiento a dichos casos
(No. 4, Art. 18/1620).
14. Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores
que le atribuya el proceso educativo Institucional y la Ley.
5.2.2. COORDINADOR (A) ACADÉMICO (A).
El coordinador(a) académico(a) depende del rector del plantel. Le
corresponde la administración académica de la institución. De él
dependen los coordinadores de área y por relación de autoridad
funcional los profesores y estudiantes.
FUNCIONES DELCOORDINADOR(A) ACADÉMICO(A).
1. Pertenecer al consejo académico y participar en los demás en que
sea requerido(a).
2. Colaborar con el rector en la elaboración y ejecución del P.E.I.
3. Programar la asignación académica de los docentes y elaborar el
horario general de clases del plantel.
4. Organizar a los docentes por comités de área de acuerdo con las
normas vigentes coordinar sus acciones para el logro de los
objetivos.
5. Asesorar el desarrollo de las actividades académicas de acuerdo
con el plan de es estudios, la práctica del diseño instruccional de
las unidades propuestas para su debida evaluación y
retroalimentación.
6. Establecer canales de comunicación entre los diferentes
estamentos de la comunidad educativa.
7. Orientar el progreso educativo con la asistencia del Consejo
Académico.
8. Ejercer las funciones disciplinarias que le atribuya la Ley, los
reglamentos y el manual de convivencia.
9. Identificar las nuevas tendencias, aspiraciones e influencias para
canalizar a favor del mejoramiento del Proyecto Educativo
Institucional.
10. Promover actividades e beneficio social que vinculen al
establecimiento con la comunidad local.
11. Aplicar las disposiciones que se expidan por parte del estado,
atinentes a la prestación del servicio público y educativo.
12. Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores
que le atribuya el Proyecto Educativo Institucional y la Ley.
5.2.3. COORDINADOR (A) DE BIENESTAR ESTUDIANTIL
El coordinador (a) de bienestar estudiantil depende del rector del
plantel. Le corresponde la administración disciplinaria del plantel. De
él dependen por relación de autoridad funcional los profesores y
estudiantes.
FUNCIONES DEL COORDINADOR DE BIENESTAR ESTUDIANTIL:
36

1. Pertenecer al Consejo Académico y participar en los demás en los
que sea requerido.
2. Colaborar con el rector en la elaboración y ejecución del P.E.I.
3. Dirigir la planeación y programación de la administración de
docentes y estudiantes, de acuerdo con los objetivos y criterios
curriculares.
4. Organizar las direcciones de grupo para que sean las ejecutoras
inmediatas de la administración de estudiantes.
5. Coordinar todas las acciones en conjunto con la coordinación
académica, servicios de bienestar, padres de familia y demás
estamentos de la comunidad educativa.
6. Establecer canales y mecanismos de comunicación entre
docentes, estudiantes y padres de familia en cuanto al proceso de
formación integral.
7. Velar por el diligenciamiento oportuno del control de asistencia
en cada salón de clase.
8. Rendir periódicamente informes al rector y a los docentes sobre
los aspectos relevantes para solucionar posibles anomalías.
9. Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de
los equipos y materiales confiados a su manejo.
10. Velar por el cumplimiento de las normas disciplinarias
contempladas en el manual de convivencia que favorezca un
clima de respeto, orden y responsabilidad.
11. Reportar aquellos casos de acoso y violencia escolar y vulneración
de derechos sexuales y reproductivos de los niños, niñas,
adolescentes y jóvenes del establecimiento educativo acorde con
la normatividad vigente y los protocolos definidos en la ruta de
atención integral y, hacer seguimiento a dichos casos (No. 4, Art.
18/1620).
12. Cumplir las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo
con la naturaleza del cargo.
5.2.4. COORDINADOR(A) DE LA BASICA CICLO PRIMARIA:
El coordinador (a) de la Básica ciclo primaria depende del rector del
plantel. Le corresponde la administración académica y disciplinaria
del Preescolar y primaria. De él dependen por relación de autoridad
funcional los profesores y estudiantes de la primaria.
FUNCIONES DEL COORDINADOR (A) DE LA BASICA PRIMARIA:
1. Colaborar con el rector en la elaboración y ejecución del P.E.I.
2. Dar a conocer a los docentes el resultado de la evaluación del
trabajo desarrollado para presentar alternativas que conlleven al
mejoramiento de la calidad de la educación.
3. Establecer canales y mecanismos de comunicación entre
docentes, estudiantes y padres de familia en cuanto al proceso de
formación integral.
4. Hacer seguimiento periódico de los resultados académicos en las
diferentes áreas y grados; para establecer estrategias de
mejoramiento en las dificultades presentadas en cuanto a
docentes y estudiantes.
5. Presentar al rector las necesidades en materia didáctica de los
comités de área.
6. Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de
los equipos y materiales confiados a su manejo.
7. Velar por el diligenciamiento oportuno del Diseño Institucional y
control de asistencia.
8. Revisar y organizar los informes académicos para su respectiva
sistematización.
9. Dirigir la planeación y programación de la administración de
docentes y estudiantes, de acuerdo con los objetivos y criterios
curriculares.
10. Coordinar todas las acciones en conjunto con la coordinación
académica, servicios de bienestar, padres de familia y demás
estamentos de la comunidad educativa.
11. Velar por el cumplimiento de las normas disciplinarias
contempladas en el Manual de convivencia que favorezca un
clima de respeto, orden y responsabilidad.
12. . Reportar aquellos casos de acoso y violencia escolar y
vulneración de derechos sexuales y reproductivos de los niños,
niñas, adolescentes y jóvenes del establecimiento educativo
acorde con la normatividad vigente y los protocolos definidos en
37

la ruta de atención integral y, hacer seguimiento a dichos casos
(No. 4, Art. 18/1620).
13. Cumplir las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo
con la naturaleza del cargo.
sus intereses.
• Conflictos manejados inadecuadamente. Son situaciones en las
que los conflictos no son resueltos de manera constructiva y dan
lugar a hechos que afectan la convivencia escolar, como altercados,
enfrentamientos o riñas entre dos o más miembros de la comunidad
educativa de los cuales por lo menos uno es estudiante y siempre y
cuando no exista una afectación al cuerpo o a la salud de cualquiera
de los involucrados.
• Agresión escolar. Es toda acción realizada por uno o varios
integrantes de la comunidad educativa que busca afectar
negativamente a otros miembros de la comunidad educativa, de los
cuales por lo menos uno es estudiante. La agresión escolar puede ser
física, verbal, gestual, relacional y electrónica.
- Agresión física. Es toda acción que tenga como finalidad causar
daño al cuerpo o a la salud de otra persona. Incluye puñetazos,
patadas, empujones, cachetadas, mordiscos, rasguños, pellizcos,
jalón de pelo, entre otras.
- Agresión verbal. Es toda acción que busque con las palabras
degradar, humillar, atemorizar, descalificar a otros. Incluye insultos,
apodos ofensivos, burlas y amenazas.
- Agresión gestual. Es toda acción que busque con los gestos
degradar, humillar, atemorizar o descalificar a otros.
38
CAPIITULO VII
FALTAS Y SIITUACIIONES QUE AFECTAN LA
CONVIIVENCIIA ESCOLAR,, SANCIIONES Y SU
PROCEDIIMIIENTO
6.1. DEFINICIONES
Para efectos de aplicación del presente Manual, se incorporan las
Definiciones del Artículo 39 del Decreto 1965/2013.
• Conflictos. Son situaciones que se caracterizan porque hay una
incompatibilidad real o percibida entre una o varias personas frente a
- Agresión relacional. Es toda acción que busque afectar
negativamente las relaciones que otros tienen. Incluye excluir de
grupos, aislar deliberadamente y difundir rumores o secretos
buscando afectar negativamente el estatus o imagen que tiene la
persona frente a otros.
- Agresión electrónica. Es toda .acción que busque afectar
negativamente a otros a través de medios electrónicos. Incluye la
divulgación de fotos o videos íntimos o humillantes en Internet,
realizar comentarios insultantes u ofensivos sobre otros a través de
redes sociales y enviar correos electrónicos o mensajes de texto
insultantes u ofensivos, tanto de manera anónima como cuando se
revela la identidad de quien los envía.
• Acoso escolar (bullying). De acuerdo con el artículo 2 de la Ley 1620
de 2013, es toda conducta negativa, intencional metódica y
sistemática de agresión, intimidación, humillación, ridiculización,

difamación, coacción, aislamiento deliberado, amenaza o incitación a
la violencia o cualquier forma de maltrato psicológico, verbal, físico o
por medios electrónicos contra un niño, niña o adolescente por parte
de un estudiante o varios de sus pares con quienes mantiene una
relación de poder asimétrica, que se presenta de forma reiterada o a
lo largo de un tiempo determinado. También puede ocurrir por parte
de docentes contra estudiantes, o por parte de estudiantes contra
docentes, ante la indiferencia o complicidad de su entorno.
• Ciberacoso escolar (ciberbullying). De acuerdo con el artículo 2 de
la Ley 1620 de 2013, es toda forma de intimidación con uso
deliberado de tecnologías de información (Internet, redes sociales
virtuales, telefonía móvil y video juegos online) para ejercer maltrato
psicológico y continuado.
• Violencia sexual. De acuerdo con lo establecido en el artículo 2 de
la Ley 1146 de 2007, "se entiende por violencia sexual contra niños,
niñas y adolescentes todo acto o comportamiento de tipo sexual
ejercido sobre un niño, niña o adolescente, utilizando la fuerza o
cualquier forma de coerción física, psicológica o emocional,
aprovechando las condiciones de indefensión, de desigualdad y las
relaciones de poder existentes entre víctima y agresor".
• Vulneración de los derechos de los niños, niñas y adolescentes. Es
toda situación de daño, lesión o perjuicio que impide el ejercicio
pleno de los derechos de los niños, niñas y adolescentes.
• Restablecimiento de los derechos de los niños, niñas y
adolescentes. Es el conjunto de actuaciones administrativas y de otra
naturaleza, que se desarrollan para la restauración de su dignidad e
integridad como sujetos de derechos, y de su capacidad para
disfrutar efectivamente de los derechos que le han sido vulnerados.
6.2. FALTAS Y SITUCIONES QUE AFECTAN LA CONVIVENCIA
ESCOLAR
6.2.1. SITUACIONES CONVIVENCIALES TIPO I Y FALTAS LEVES
En el Colegio Nuestra Señora de la Paz de San Vicente de Chucurí,
se consideran faltas leves que atentan contra la convivencia y el
ejercicio pleno de los derechos humanos “a aquellas situaciones
que el Art. 40/ Ley 1965 clasifica como de Tipo l y que se
refieren a conflictos y tensiones manejados inadecuadamente,
esporádicos cuya incidencia enrarece la convivencia escolar, pero
que en ningún caso generan daños al cuerpo o a la salud de las
personas, pueden ser causadas por descuido involuntario”. Se
consideran faltas leves aquellas que no desestabilizan las actividades
propias del grupo, del proceso de formación o del proceso
metodológico, en el instante en que se producen y que son
pasajeras, no permanentes o repetitivas entendiéndose por
reincidencia a partir de la segunda vez en que ocurra dicha falta.
Se consideran faltas leves las siguientes:
1. Uso indebido del uniforme dentro y fuera de la institución.
2. Comportamiento inadecuado en los medios de transporte.
3. Los retardos y el incumplimiento en el horario establecido por la
institución cuando el estudiante haya completado tres retardos,
se solicitará la presencia del padre de familia o acudiente para
informar sobre la situación disciplinaria del estudiante.
4. El retiro del aula de clase, sin permiso del profesor.
5. El no mostrar un comportamiento adecuado en los actos cívicos o
comunitarios.
6. Utilizar en el desarrollo de las clases elementos que no
correspondan a las actividades como revistas, radios, celulares,
Mp3, Mp4, tablets y equipos de audio y video. La institución no
se hará responsable por la pérdida de los mismos
7. Tirar basura y dejar botellas fuera del sitio correspondiente.
8. Generar violencia, propiciar la intolerancia y atentar contra la
integridad a la comunidad educativa de personas en condiciones
de diferencia cultural social y racial, con lenguajes agresivos de
mofa, ridiculización, abucheo, burlas o apodos.
9. Presentarse al colegio sin uniformes exigidos cuando le
correspondan, igualmente el porte inadecuado del mismo.
10. Permanecer dentro del salón de clase o pasillos durante los
descansos.
11. Perturbar el orden de las clases fomentando la indisciplina.
39

12. Realizar, promover, sin autorización de las directivas cualquier
género de ventas, rifas, contribuciones y negociaciones con los
compañeros o funcionarios del plantel.
13. No entregar a tiempo a los padres de familia o acudiente las
comunicaciones enviadas por el colegio y no devolverlas firmadas
oportunamente
14. Presentarse al colegio sin los elementos necesarios para
desarrollar las actividades académicas.
15. No asistir a clase sin causa justificada, estando dentro del colegio.
16. No asistir a las actividades programadas por la institución sin
causa debidamente justificada.
17. Salir de la casa para el colegio y no llegar a este, sin causa
justificada.
18. . Hacer apuestas o prácticas de juegos de azar
19. Ingerir cualquier tipo de alimentos en clase o en actos
comunitarios.
20. Realizar actividades diferentes a la clase que se esté
desarrollando
21. No hacer uso adecuado de los recipientes y espacios destinados
para el reciclaje de basuras y desperdicios, que ponen en
riesgo el ambiente de vida saludable.
22. El desperdicio de papel o materiales didácticos necesarios para
el aprendizaje.
Parágrafo 1. Reincidir sistemáticamente en situaciones de
convivencia Tipo I y faltas leves, puede ser causal de inicio de
proceso disciplinario, ya que su reincidencia se convierte en falta
grave, siempre y cuando se garantice el derecho al debido proceso
establecido en el protocolo de atención del presente Manual.
6.2.2. SITUACIONES CONVIVENCIALES TIPO II Y FALTAS
GRAVES
En el colegio Nuestra Señora de la Paz de San Vicente de Chucurí, se
consideran faltas graves que atentan contra la convivencia y el
ejercicio pleno de los derechos humanos “a “aquellas situaciones que
el Art. 40/ decreto 1965 clasifica como de Tipo Il, se refieren a la
agresión escolar, acoso escolar ó bullying y ciberacoso ó
ciberbullying, que no revisten las características de la comisión de un
delito y que cumplen con las siguientes características: Son
repetitivas y sistemáticas; causan daño al cuerpo o a la salud sin
generar incapacidad alguna para cualquiera de los involucrados”.
Se consideran faltas graves aquellos comportamientos que
interfieren en el normal desarrollo de las actividades institucionales e
invaden negativamente la esfera de los derechos de los otros
miembros de la comunidad educativa.
Dentro de este tipo de situaciones o faltas tenemos:
1. Hurto comprobado.
2. El incumplimiento a las sanciones.
3. Fraude en evaluaciones, tareas trabajos.
4. Adulteración de informes, previas, firmas y documentos en
general.
5. Agresión física o moral e irrespeto a las personas que integran
comunidad educativa. . Realizar actos que afecten la integridad
personal.
6. Ejecutar o promover actos que atenten contra el medio
ambiente, la salubridad individual o general de la institución.
7. Participar e incitar directa o indirectamente en peleas y/o
agresiones, empleando la violencia física o verbal dentro de la
Institución o fuera de ella portando el uniforme.
8. Realizar manifestaciones exhibicionistas o aquellas propias que
pertenecen a la intimidad de la pareja dentro de la institución o
fuera de ella, usando el uniforme
9. Rebeldía y burla contra orientaciones impartidas por directivos
profesores o personal administrativo.
10. Destruir o deteriorar premeditadamente muebles, enseres,
equipos, material didáctico, pertenencias de los compañeros
profesores y causar daño la planta física (ventanas, cortinas,
puertas, baños, conexiones eléctricas, etc.)
11. El incumplimiento constante de los deberes. Reincidencia
sistemática de las faltas leves, después de la segunda vez
sucedida, es considerada grave.
12. Portar o consumir bebidas alcohólicas, cigarrillos o sustancias
alucinógenas dentro de la institución o donde esté presente el
nombre de la misma.
13. Presentarse al colegio en estado de embriaguez o bajo la
40

influencia de drogas alucinógenas.
14. Promover la rebeldía y saboteos contra las orientaciones de
directivos y profesores dentro o fuera de la institución.
15. Manifestar situaciones que atenten contra la dignidad y la moral
de la persona en contraprestación por un servicio académico.
16. Incitar o inducir a otros a cometer cualquiera de las faltas
señaladas este manual.
17. Emplear vocabulario soez y actitudes desafiantes y ofensivas, en
el trato con directivos, docentes, personal auxiliar, o cualquier
miembro de la comunidad, dentro o fuera de la institución.
18. Emplear los uniformes para frecuentar establecimientos donde
se expenda licores, se exhiba videos, se practiquen juegos
electrónicos, discotecas o cualquier sitio de mala reputación.
19. Fugarse del colegio, de las actividades programadas por el mismo.
20. Negarse a cumplir los correctivos a que se ha hecho merecedor
por el desacato a las normas establecidas en Pacto de
Convivencia social.
21. Portar armas o cualquier instrumento que implique peligro para
las demás personas.
22. Causar daño a vehículos de la comunidad.
23. Escribir expresiones que atenten contra la dignidad de las
personas.
24. Publicar, exhibir, divulgar, vender o proporcionar dentro y fuera
de las instalaciones del plantel educativo, o por cualquier otro
medio, fotos y videos de contenido erótico - sexual de cualquier
miembro de la comunidad que vulnere su integridad, dignidad y
decoro.
25. Realizar actos de abuso, bulling, ciber bulling y acoso escolar
(discriminación, agresión física y verbal, psicológica y la
intimidación) dentro y fuera de la institución a cualquier miembro
de la comunidad educativa.
26. Ofender con expresiones, palabras o gestos que atenten
contra la integridad y buena imagen de las personas que
constituyen la comunidad educativa
27. Reincidir en comportamientos que pongan en riesgo o
atenten contra las buenas costumbres en la calle, en el
transporte o en lugares públicos.
28. Invitar o sugerir a otras(os) compañeras(os) a comportarse
de manera deshonesta, riesgosa o nociva.
29. . Actuar en complicidad con otras personas para ocultar hechos o
mentir, para evitar la sanción personal o de un tercero.
30. Agredir o aprovecharse de cualquier integrante de la comunidad
en su aspecto físico, como en lo psicológico.
31. Faltar a la verdad afectando el buen nombre de cualquier
miembro de la comunidad.
32. Agredir física o psicológicamente, tener comportamientos de
burla, desprecio y humillación hacia estudiantes con dificultades
en el aprendizaje, en el lenguaje o que tengan capacidades
sobresalientes o especiales.
33. Elaborar Los letreros o dibujos obscenos, insultantes,
degradantes, denigrantes.
34. Desperdiciar el agua, la energía eléctrica o contaminar el
aire con materiales que impiden la normal respiración.
35. Contaminar el ambiente con ruido excesivo que atente contra
la salud y equilibrio de las personas según lo sanciona la ley.
36. Destruir implementos, mecanismos o señales destinados a
salvaguardar la seguridad de las personas y a reducir los índices
de riesgo en caso de calamidad.
37. Tirar piedras u otros elementos que puedan causar daño a
personas, otros seres vivos u objetos.
Parágrafo 1. Incurrir en situaciones de convivencia Tipo II y faltas
graves puede dar origen al inicio de un Proceso Disciplinario, siempre
y cuando se garantice el debido proceso establecido en el protocolo
de atención del presente Manual.
6.2.3. SITUACIONES CONVIVENCIALES TIPO III Y FALTAS
GRAVÍSIMAS
En el colegio Nuestra Señora de la Paz de San Vicente de Chucurí, se
consideran faltas muy graves “a aquellas situaciones que el Art. 40/
decreto 1965 clasifica como de Tipo IIl, que constituyen presuntos
delitos contra la libertad, integridad y formación sexual, referidos en
el Título IV del Libro 11 de la Ley 599 de 2000, o cuando constituyen
cualquier otro delito establecido en la ley penal colombiana vigente.
41

Y faltas gravísimas Son aquellos comportamientos que tienen gran
transcendencia negativa y perjudicial en la marcha institucional,
además lesionan y perjudican física y/o sicológicamente a los otros
miembros de la comunidad educativa.
Son consideradas situaciones tipo III y faltas gravísimas las siguientes:
1. Atentar contra la propia vida, o la vida de otra persona.
2 . I ncurrir en delitos penalizados por la ley actual o relacionada con
el porte ilegal de armas, la distribución y/o consumo de bebidas
alcohólicas, sustancias psicoactivas, y cualquier otra sustancia que
genere dependencia o adicción o que alteren la integridad física y/o
emocional, dentro del colegio o durante las salidas programadas por
la Institución o fuera de ella portando el uniforme.
3. Propiciar y/o pertenecer a grupos al margen de la ley.
4. Utilización de artículos detonantes, sustancias químicas etc.,
dentro y fuera del colegio o en actividades donde representen a la
institución, con el propósito de causar daño o indisciplina originando
anormalidad en el evento.
5. Promover, ocultar o facilitar la trata de personas, la pornografía
infantil, la violencia carnal, las relaciones sexuales prematuras y toda
forma de prostitución que conlleven o no al embarazo y/o al aborto.
6. Promover, ocultar o facilitar el trato degradante y la violencia
psíquica y/o afectiva o las acciones que atenten contra la integridad
Física y la salud y seguridad de las personas dentro y fuera de la
institución.
7. Atentar contra la libertad y el libre desarrollo de las personas
a través del trato discriminatorio e intolerante por cualquier
medio de amenaza y violencia, como soborno, extorsión, chantaje
o exclusión.
8. Atentar contra la honra y dignidad, intimidad personal y familiar,
al destruir el buen nombre por calumnia, difamación o violación de la
vida privada
9. Reincidir en acciones que atentan contra el bien común
general o de la comunidad educativa en particular, según
parámetros establecidos en el PEI y Manual de Convivencia, como
malversación de fondos, agresión verbal o física, sustracción,
adulteración o mal uso de documentos públicos o privados,
propios o ajenos, falsificación de firmas, sellos o similares.
10. Promover acciones que degradan la ética y la moral públicas y,
que atentan contra la igualdad y dignidad de las personas.
11. Elaborar anónimos o escritos que denigren o intimiden a
personas de la institución, utilizando cualquier medio de
comunicación o redes sociales.
12. Promover y/o realizar escándalos en el colegio o cualquier otro
lugar comprometiendo el buen nombre de la Institución, portando el
uniforme.
13. Acosar sexualmente.
14. La incursión reiterada en faltas graves y prohibiciones.
15. Atentar contra la vida y sostenibilidad del medio ambiente
mediante productos químicos o medios físicos prohibidos por la ley.
16. Traficar con especies u ocasionar sufrimientos injustificados
contra los animales.
17. El incumplimiento a lo estipulado en el acuerdo conciliatorio
Parágrafo 1. Incurrir en una situación de convivencia Tipo III, o falta
gravísima es causal de inicio de Proceso Disciplinario garantizando el
debido proceso establecido en el protocolo de atención del presente
Manual.
a. DEBIDO PROCESO
Consideramos la educación como un proceso y una práctica de
interacción comunicativa. Por ello creemos que el diálogo
orientado al entendimiento y acuerdo mutuo es el vehículo más
apropiado para el logro de una educación integral, para la
formación del criterio y de una conciencia individual basada en la
responsabilidad.
Por lo tanto, en todos los procesos disciplinarios debe recurrirse
siempre y en primera instancia al diálogo entre los agentes del
proceso educativo implicados, con el fin de lograr el
entendimiento, la conciliación, y un ambiente de aceptación y
cumplimiento de las normas, deberes y derechos. De este modo
se procederá por convicción, no por coacción, y se motivará al
cumplimiento de las responsabilidades.
Las acciones correctivas de los hechos o faltas se aplicaran después
de escuchar al estudiante involucrado en la situación problema y
42

tendrá derecho a conocer y rebatir las pruebas y a ejercer
plenamente el Derecho de Defensa.
El estudiante tiene derecho a realizar los descargos de forma oral o
por escrito, en forma inmediata a la ocurrencia de la falta si así lo
decide, los cuales se tendrán en cuenta para el respectivo análisis.
De todo ello se dejará constancia en el observador del estudiante
por parte de las directivas del Colegio.
6.3. CONDUCTO REGULAR.
El conducto regular es el seguimiento de las instancias que atienden
las acciones pedagógicas según su competencia en los diferentes
niveles de actuación e intervención pedagógica. Se espera que las
actuaciones de los docentes y directivos, tanto como las de los
padres y equipos asesores sigan un camino o secuencia, de acuerdo
con la naturaleza de la intervención y en procura del debido
proceso a que tienen derecho los estudiantes del Colegio Nuestra
Señora de la Paz.
En cada instancia debe quedar plasmado un registro de la actuación y
notificación de la misma en documentos como memorandos, actas,
compromisos disciplinarios, resoluciones y notificaciones, dejando
copia para el archivo. En cualquier instancia los intervinientes,
pueden dar por concluido el proceso dejándose constancia de la
misma.
Parágrafo 1. Ante casos especiales y de acuerdo con la gravedad de
la falta, o en aquellos casos que no sean de competencia de las
instancias mencionadas en el numeral anterior, se rompe con el
conducto regular.
6.4. ACCIONES O MEDIDAS PEDAGÓGICAS FORMATIVAS.
Se denominan medidas pedagógicas a las acciones y mecanismos
conducentes a lograr el Cumplimiento de las normas que orientan el
proceso formativo integral de los estudiantes del Colegio Nuestra
Señora de la Paz. La aplicación de un correctivo se hace en todo caso
con la finalidad de estructurar al educando como ser social
consciente de la necesidad de respetar las normas para la
convivencia armónica.
43
6.3.1. INSTANCIAS DEL CONDUCTO REGULAR
Para situaciones de convivencia con estudiantes en
corresponsabilidad con los padres de familia, La institución,
determina las siguientes instancias del conducto regular:
1. El docente de la asignatura, el docente responsable del curso, la
persona involucrada.
2. El docente director de grupo.
3. El Coordinador de Bienestar estudiantil
4. Docente Orientadora
5. Rector de la institución.
6. El Comité de Convivencia.
7. El Consejo Directivo.
6.4.1 AMONESTACIÓN VERBAL
Consiste en un dialogo reflexivo con el estudiante en el momento
oportuno, en el que se procurará hacer ver sus dificultades y la
necesidad de un cambio de actitud y de comportamiento ante una
falta cometida.
6.4.2. AMONESTACIÓN ESCRITA:
Cuando las circunstancias lo ameriten, será procedente la
amonestación escrita, en la cual se describe la falta en un
memorando, señalándose que si es constante en esta u otra falta. El
estudiante debe firmar, escribir los descargos y escribir a qué se
compromete en adelante. El estudiante por sí mismo, y si fuere
necesario en conjunto con el padre de familia o acudiente, debe

presentar a coordinación una respuesta escrita derivada de este
análisis teniendo en cuenta el manual de convivencia.
6.4.3. NOTIFICACIÓN AL PADRE DE FAMILIA Y/O ACUDIENTE Y
FIRMA DE COMPROMISO
Cuando el estudiante persiste en su comportamiento incorrecto sin
mostrar la intención de cambio, y de acuerdo a la gravedad de la
falta, se citará al acudiente para informarle sobre las anomalías
presentadas. En este encuentro deben estar presentes las partes,
se procede a suscribir el compromiso pedagógico o de convivencia
según el caso.
6.4.4. REBAJA EN LA VALORACIÓN DE COMPORTAMIENTO
Al finalizar cada periodo, con base en las anotaciones hechas en los
memorandos, al reporte del comité escolar de convivencia y al
seguimiento realizado al estudiante, teniendo en cuenta el criterio
del Director de grupo y la coordinación de bienestar estudiantil se
procederá a la rebaja en la valoración del comportamiento del
alumno.
6.4.5. SUSPENSIÓN DE LAS ACTIVIDADES ESCOLARES HASTA
POR TRES DÍAS
Se realiza desde la coordinación de bienestar estudiantil
debidamente facultada por rectoría. Para ello se requiere de la
notificación al estudiante y al padre de familia y/o acudiente de la
resolución de suspensión, con el fin de que conozcan la
determinación adoptada por el Colegio.
El estudiante que sea sancionado con suspensión dentro del colegio
por faltas contempladas en este Manual, deberá desarrollar todas
las tareas asignadas por la coordinación o por la docente
orientadora, las cuales estarán bajo control y supervisión, en un
lugar diferente al salón de clase normal.
Parágrafo 1. Durante los días de suspensión, el alumno deberá
indagar con sus compañeros sobre las actividades de tipo
académico y se compromete realizar sus actividades al orden del
día. Para las evaluaciones orales o escritas realizadas en los días de
suspensión, el implicado las presentará en los días en que se
programen las actividades de recuperación del período o final del
año.
6.4.6. REMISION AL COMITÉ ESCOLAR DE CONVIVENCIA
Un estudiante es remitido al Comité de Convivencia cuando dentro
de un Proceso Disciplinario, incumple nuevamente con los
compromisos adquiridos, o cuando la gravedad de la falta o el tipo de
situación convivencial a si lo amerite. A este Comité, asiste el
estudiante con sus padres, Se analiza el caso, se generan nuevos
compromisos, se establecen nuevos tiempos o se toma la decisión de
remitir el caso al Consejo Directivo. De lo actuado se deja la
respectiva acta con las firmas de los intervinientes.
6.4.7. MATRÍCULA CONDICIONAL O MATRÍCULA EN
OBSERVACIÓN
La rectoría y el consejo de profesores analizaran el caso para tomar
decisiones institucionales sobre la situación comportamental del
estudiante en particular. Se aplicará matrícula en observación,
cuando el rector y el consejo de profesores consideren que a pesar
de haber tenido el estudiante suficiente seguimiento y
acompañamiento, no se haya logrado el comportamiento adecuado,
de acuerdo al perfil del estudiante del colegio nuestra señora de la
paz.
Los padres o acudientes deberán atender el llamado del Colegio
para firmar la notificación de la resolución de la matrícula en
observación, la cual es válida por tiempo determinado sin que éste
exceda un año escolar. Le corresponde al rector aplicar esta
sanción debiendo tomar la decisión después de recibir los
reportes del Comité de Convivencia y/o de la coordinación de
bienestar estudiantil.
Parágrafo 1. Además de las anteriores sanciones, cuando el
sancionado sea deportista activo y/o participe en grupos
44

epresentativos de la institución, y cometa una falta considerada
como grave o gravísima, podrá ser sancionado con la exclusión del
equipo deportivo y/o con la exclusión del grupo o proyecto al que
pertenezca y no podrá seguir participando en las competencias o
actividades, dentro o fuera de la Institución Educativa, a nombre
del grado o del Colegio.
Parágrafo 2. De las referidas sanciones podrá escogerse la más
apropiada o, así mismo, podrán combinarse dos o más de estas.
6.4.8. EXCLUSIÓN DE LA INSTITUCIÓN O CANCELACIÓN DE
MATRÍCULA
Es una decisión tomada por constantes comportamientos
considerados entre faltas leves y/o graves y/o gravísimas que afecten
el bien general del grupo o de la institución. La rectoría debe expedir
una resolución y notificarla al estudiante, padre de familia o
acudiente. La exclusión puede darse en cualquier momento del
año lectivo.
Parágrafo 1. La exclusión Se refiere al retiro de un estudiante de la
institución educativa por reiterado incumplimiento de sus deberes en
materia académica, disciplinaria moral o física. (Ley General de
Educación o Ley 115/94 Art. 96, Sentencia Corte Constitucional T-
341/92, T-402/92 C-035/95. T-094/96).
Parágrafo 2. La cancelación de la matrícula opera por convicción del
padre de familia para proporcionar un mecanismo de cambio de
institución como correctivo que presuntamente puede favorecer al
estudiante. Su realización será autorizada por el rector, previo
concepto del Consejo Directivo.
6.4.9. EXPULSION DE LA INSTITUCIÓN
Le expulsión recae, en un momento determinado, como un
correctivo muy severo, esta decisión podrá adoptarse
excepcionalmente, cuando se cometa una sola falta gravísima, de tal
entidad que no sea legal, posible o conveniente, por las
circunstancias del hecho, que el alumno continúe en la institución
escolar, incluyendo a estudiantes de buen comportamiento y
excelentes condiciones académicas. Para la aplicación de estas
medidas se requiere la autorización del Consejo Directivo.
6.5. CRITERIOS PARA DETERMINAR LA SANCIÓN
Para determinar la sanción se tendrán en cuenta los siguientes
criterios:
6.5.1 CIRCUNSTANCIAS ATENUANTES.
Son causales de atenuación de las faltas, las siguientes:
1. Presentarse voluntariamente ante la autoridad institucional
competente después de cometido el hecho para reconocerlo y
enmendarlo.
2. Reconocer la falta desde el inicio de la investigación.
3. Mejorar el comportamiento, resarcir o reparar el daño causado y
ofrecer las debidas disculpas en el momento oportuno.
4. El cometer la falta en estado de alteración, motivado por
circunstancias que le causen dolor físico o psíquico.
5. El haber obrado por motivos altruistas o nobles.
6. El buen comportamiento anterior.
6.5.2. CIRCUNSTANCIAS AGRAVANTES.
Son causales de agravación de las faltas, las siguientes:
1. Negarse a reconocer los hechos, negarse a firmar el
memorando, negarse a realizar los descargos o la constante
anotación por faltas a los criterios de convivencia.
2. Ser reincidente en la comisión de hechos sancionables.
3. Cometer la falta para ocultar otra.
4. El efecto perturbador que la conducta produzca en la comunidad
educativa.
5. El haber cometido la falta aprovechando la confianza depositada
por los directivos, docentes, compañeros o padres de familia
45

6. Cometer la falta aprovechando condiciones de inferioridad o
indefensión de otras personas.
7. Negación inicial del hecho, aun siendo comprobada su
participación.
8. Poner en peligro la vida o la integridad física de un compañero,
maestro, directivo o empleado de la institución.
9. La premeditación o planeación de la falta.
10. La complicidad con otras personas pertenecientes o no al
Colegio.
6.6. PROCEDIMIENTO PARA APLICACIÓN DE SANCIONES
6.6.1. Procedimiento para la aplicación de sanciones a faltas
leves.
El procedimiento lo adelantará el Profesor o Directivo docente
previa citación al Padre de Familia y/o acudiente, quien no podrá
prescindir de su asistencia. La sanción se impondrá después de oír los
descargos del estudiante, diligencia en la que deberá estar presente
su acudiente.
6.6.2. Procedimiento para la aplicación de sanciones a faltas
graves.
Cuando se trate de faltas graves, la Coordinación deberá citar por
escrito inmediatamente al padre de familia y/o acudiente, citación
que deberá ser devuelta con firma de recibido al día siguiente del
envío, para llevar a cabo la diligencia de descargos, la cual en todo
caso será dentro de los tres días siguientes a la citación.
Para imponer la sanción, se realizará la diligencia en la que estará
obligatoriamente presente el padre de familia o su acudiente, con el
fin de que conozca los criterios tenidos en cuenta al determinar la
sanción, lo cual deberá realizarse en un plazo no mayor a ocho días
hábiles, después de cometida la falta.
6.6.3. Procedimiento para la aplicación de sanciones a faltas
gravísimas.
Cuando se trate de la comisión de faltas gravísimas, el Rector,
deberá, igualmente, formular los cargos, realizar citación por escrito
a los padres de familia o acudientes, con el fin de oír al estudiante en
descargos, una vez rendidos los mismos, se procederá a evaluarlos,
en un plazo no mayor a ocho (8) días hábiles siguientes a la
ocurrencia de la falta; al cabo de los cuales se graduará y decidirá
mediante acto administrativo, las sanción a imponer. En dicha
diligencia deberá estar presente el acudiente o padre de familia.
Parágrafo 1. Cuando se trate de faltas leves los descargos podrán ser
rendidos verbalmente, si se trata de faltas graves o gravísimas el
estudiante y su acudiente decidirá si rinden descargos verbalmente o
por escrito.
6.7. OBLIGACIONES DE LOS PADRES DE FAMILIA O
ACUDIENTES.
Los padres de familia y/o acudientes, hacen parte del proceso
sancionatorio y participan activamente en la resolución del caso.
La asistencia es obligatoria, de lo contrario será reportada a las
autoridades competentes en el tema de familia.
6.7.1. REGISTRO DE FALTAS.
Toda falta leve, grave o gravísima, quedará registrada en
memorandos, o en el observador del estudiante, con el fin de que
sirvan como antecedentes, que permitirán graduar las sanciones que
se impondrán con posterioridad.
6.7.2. RECURSOS QUE PROCEDEN POR LA APLICACIÓN DE
SANCIONES POR FALTAS GRAVES Y GRAVÍSIMAS
Ante la adopción de cualquier sanción por faltas graves y gravísimas
proceden los recursos de reposición y de apelación:
6.7.2.1. RECURSO DE REPOSICIÓN
46

Este Recurso se puede presentar ante el funcionario competente que
emitió la sanción con el objeto de que la revise, modifique o
revoque. Se deberá interponer dentro de los tres (3) días hábiles
siguientes, contados a partir de la fecha de notificación. Por su parte,
el Colegio contará con cinco (5) días hábiles para modificar, confirmar
o revocar la decisión tomada. El recurso de reposición será resuelto
por la misma autoridad escolar que haya impuesto la
correspondiente sanción.
6.7.2.2. RECURSO DE APELACIÓN
El recurso de apelación deberá interponerse como subsidiario del de
reposición o directamente cuando no se emplee el recurso de
reposición, dentro de los tres días (3) días hábiles siguientes
contados a partir de la notificación de la decisión de primera
instancia.
El Colegio deberá responder dentro de los cinco (5) días hábiles
siguientes a la interposición del recurso, salvo que se solicite la
práctica de pruebas, evento en el cual este término se doblará.
Cuando la falta sea de carácter grave y la sanción la imponga el
Coordinador la resolución de la apelación será de competencia del
Rector.
Cuando la falta sea de carácter gravísima y la sanción la imponga el
rector, la resolución de la apelación será de competencia del Consejo
Directivo.
Parágrafo 1. El no hacer uso de los recursos señalados
(reposición y apelación) en los términos del tiempo previsto hace
que la sanción quede en firme.
6.8. RUTA DE LA ATENCIÓN INTEGRAL PARA LA CONVIVENCIA
ESCOLAR.
“La Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar en el
Colegio Nuestra Señora de la Paz, de San Vicente, determina cuales
son los procesos y las acciones que conforman los protocolos a
seguir en la formación para la convivencia escolar, el ejercicio de
los derechos humanos, la educación para la sexualidad y la
prevención y mitigación de la violencia escolar, en todos los casos en
que estos se vean afectados, según lo determina el Art. 29 /1620.
Dicha ruta comprende estrategias pedagógicas de promoción,
estrategias de prevención, acciones de atención y procesos de
seguimiento a los casos detectados de violencia y degradación de la
vivencia de los derechos humanos.
Los protocolos de atención vigentes en la comunidad educativa del
colegio Nuestra Señora de la Paz, para resolver las situaciones que
atentan o vulneran la convivencia escolar y el goce de los derechos
humanos, sexuales y reproductivos de quienes la conforman, buscan
ante todo atender de manera oportuna, equitativa y personalizada a
las víctimas, a los victimarios y a todos los implicados, de modo que,
se restablezcan los derechos, se eliminen las causas de la violencia y
se provea a la formación integral.
PARÁGRAFO: Para todos los efectos, cuando los procesos
disciplinarios se apliquen a estudiantes menores de edad del
programa de educación formal de adultos, estos contarán con el
acompañamientos de sus padre o acudiente, si se trata de
estudiantes mayores de edad, se evaluará la falta y se
recomendará si es del caso, la cancelación de la matrícula por
parte del rector.
6.9. PROTOCOLOS DE NORMALIZACIÓN DE LA CONVIVENCIA
ESCOLAR
Los protocolos de normalización escolar del colegio Nuestra Señora
de la Paz de San Vicente, se ajustan al enfoque de desarrollo
humano y personalizado que orienta la formación institucional y,
median oportunamente el manejo de las situaciones que afectan la
convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales
y reproductivos. La aplicación de los protocolos tendrá lugar frente a
47

las situaciones convivenciales que se presenten de estudiantes hacia
otros miembros de la comunidad educativa, o de otros miembros de
la comunidad educativa hacia estudiantes. Estas estrategias
pedagógicas, serán asumidas como oportunidades para el
aprendizaje y la práctica de competencias ciudadanas.
6.9.1. PROTOCOLO PARA LA ATENCIÓN DE SITUACIONES
CONVIVENCIALES TIPO I.
Para este tipo de situaciones se debe seguir el siguiente
procedimiento:
1. El profesor o Directivo que detecte el caso, o ante el cual se
denuncie la situación escucha a las partes involucradas, con el fin
de actuar como mediador y detectar las causas, factores o
motivos que generan el conflicto dejando registro en la ficha
de seguimiento a estudiantes, en el cual se describe la situación
convivencial y se consigna las estrategias de seguimiento: llamado
de atención verbal, remisión al titular del curso, remisión a servicio
de psi orientación, Remisión a coordinación de bienestar estudiantil
y citación a padres de familia.
2. Conocidos los argumentos generadores del conflicto el mediador
buscará la reconciliación entre las partes, al tiempo que deben
buscar la reparación de los daños causados, el restablecimiento de
los derechos. Dichos acuerdos o compromisos también quedarán
registrados en la ficha de seguimiento a estudiantes.
3. Para todas las situaciones de convivencia atendidas, el docente las
pondrá en conocimiento de del comité escolar de convivencia para
que de manera conjunta se haga el debido seguimiento.
4. En caso de que la situación se convierta en tipo II o tipo III, se
seguirán los protocolos establecidos en el presente Manual de
Convivencia para la atención de este tipo de situaciones.
5. De la relación de lo sucedido, desde el momento en que se inició el
conflicto hasta su solución, incluida la reparación de los daños
causados y el restablecimiento de los derechos se dejará constancia
en el observador del estudiante.
6. En todos los casos y en todas las instancias la institución
salvaguarda la integridad de la información suministrada por las
personas que intervienen en la normatización según lo determinado
por la Ley 1098 de 2006, en la Ley estatutaria 1581 de 2012, en el
Decreto 1377 de 2013 y demás normas aplicables a la materia”,
también cuando se trate de informaciones confidenciales.
6.9.2. PROTOCOLO PARA LA ATENCIÓN DE SITUACIONES
CONVIVENCIALES TIPO II.
Se debe desarrollar el siguiente procedimiento para la atención de
situaciones tipo II
1. Recepción de la queja por parte de la coordinación de bienestar
estudiantil. El docente, estudiante o cualquier miembro de la
comunidad educativa que tenga conocimiento de una situación de
este tipo la pondrá en conocimiento de manera inmediata.
2. En caso de presentar daño al cuerpo o a la salud se debe
garantizar la atención inmediata en salud física y mental de los
involucrados mediante la remisión a las entidades competentes en el
documento denominado ficha de remisión de situaciones
convivenciales tipo II y III
3. La coordinación de Bienestar estudiantil al recibir la denuncia,
adoptará las medidas necesarias para proteger a los involucrados en
el conflicto, para lo cual podrá solicitar la colaboración del personal
docente o administrativo que considere pertinente.
4. La coordinación de Bienestar estudiantil informará de manera
inmediata a los padres de familia o acudientes de todos los
estudiantes involucrados y permitirá espacios para que los
estudiantes en compañía de sus padres o acudientes puedan
exponer y precisar lo acontecido.
5. Expuestos los argumentos de cada una de las partes involucradas
en los hechos y de quienes el directivo docente solicitó alguna
versión para ampliar conocimiento sobre lo sucedido (al docente o
personal administrativo que conozcan de la situación y estudiante no
involucrado en la situación que tiene conocimiento de los hechos),
se buscará la reparación de los daños, el restablecimiento de los
derechos y la reconciliación dentro de un clima de relaciones
constructivas en el establecimiento educativo. Se diligencia la ficha
de seguimiento a estudiantes.
6. El Coordinador de bienestar estudiantil y/o rector procederá a
48

aplicar el proceso disciplinario según lo establecido en el capítulo VI
del presente Manual de Convivencia.
De todo lo ocurrido el directivo docente dejará constancia en el
observador del estudiante.
7. La coordinación de bienestar estudiantil informará la situación al
rector, presidente del Comité escolar de Convivencia así como las
medidas adoptadas, éste a su vez también informará a los demás
integrantes del comité.
8. El Comité Escolar de Convivencia hará seguimiento a la situación y
verificará si la solución fue efectiva o si se requiere acudir al
protocolo establecido en el artículo 75 (situaciones tipo 3) del
Presente Manual de Convivencia.
9. A su vez el Comité Escolar de Convivencia levantará acta de todo
lo ocurrido y de las decisiones que tome, la cual será suscrita por
todos los integrantes e intervinientes.
El presidente del Comité Escolar de Convivencia reportará la
información del caso al aplicativo que para tal efecto se haya
implementado en el Sistema de Información Unificado de
Convivencia Escolar.
Parágrafo 1. Cuando el comité escolar de convivencia adopte como
acciones o medidas la remisión de la situación al Instituto
Colombiano de Bienestar Familiar para el restablecimiento de
derechos, o al Sistema de Seguridad Social para la atención en salud
integral, estas entidades cumplirán con lo dispuesto en el artículo 45
del Decreto 1965.
6.9.3. PROTOCOLO PARA LA ATENCIÓN DE SITUACIONES
CONVIVENCIALES TIPO III.
Se debe desarrollar el siguiente procedimiento: (Decreto 1965,
artículo 44).
1. constatado el hecho de violencia por parte de los docentes o
coordinadores, se atenderá de manera inmediata a las víctimas
de daño físico y/o mental dejando acta de remisión y constancia
de la situación.
2. Informar de manera inmediata a los padres, madres o acudientes
de todos los estudiantes involucrados, actuación de la cual se dejará
constancia.
3. El presidente del Comité Escolar de Convivencia, rector de la
institución, de manera inmediata y por el medio más expedito,
pondrá la situación en conocimiento de la Policía Nacional, actuación
de la cual se dejará constancia, en un acta.
4. No obstante, lo dispuesto en el numeral anterior, se citará a los
integrantes del comité escolar de convivencia en los términos fijados
en el manual de convivencia. De la citación se dejará constancia.
5. El presidente del comité escolar de convivencia informará a los
participantes en el comité, de los hechos que dieron lugar a la
convocatoria, guardando reserva de aquella información que pueda
atentar contra el derecho a la intimidad y confidencialidad de las
partes involucradas, así como del reporte realizado ante la autoridad
competente.
6. Pese a que una situación se haya puesto en conocimiento de las
autoridades competentes, el comité escolar de convivencia adoptará,
de manera inmediata, las medidas propias del establecimiento
educativo, tendientes a proteger dentro del ámbito de sus
competencias a la víctima, a quien se le atribuye la agresión y a las
personas que hayan informado o hagan parte de la situación
presentada, actuación de la cual se dejará constancia.
7. El presidente del comité escolar de convivencia reportará la
información del caso al aplicativo que para el efecto se haya
implementado en el Sistema de Información Unificado de
Convivencia Escolar.
8. Los casos sometidos a este protocolo serán objeto de seguimiento
por parte del comité escolar de convivencia, de la autoridad que
asuma el conocimiento y del comité municipal, o departamental de
convivencia escolar que ejerza jurisdicción sobre el establecimiento
educativo en el cual se presentó el hecho.
9. Sin perjuicio de lo establecido en los numerales anteriores, el
directivo docente procederá a aplicar el proceso disciplinario según
lo establecido en el capítulo VI del presente Manual de Convivencia.
Parágrafo 1. El Comportamiento del estudiante será analizado por
la coordinación de bienestar estudiantil y/o por la rectoría. Según
la gravedad de la falta, se tomarán decisiones y se oficializará
por resolución rectoral. Si el estudiante es suspendido, él asume la
responsabilidad de ponerse al día y superar la insuficiencia en su
proceso académico.
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Parágrafo 2. Ante la imposibilidad de contactar a los padres de
familia y/o acudientes o por inasistencia de ellos a la cita, la
secretaría general les notificará por correo certificado sobre el
proceso de normalización y seguimiento.
Parágrafo 3. Si los padres de familia y/o acudientes, asisten a la cita,
pero se niegan a firmar el acta correspondiente, lo podrá hacer otra
persona como testigo,a solicitud de quien hace la notificación.
Parágrafo 4. De todos los procedimientos de protocolos se dejará
constancia en los observadores y actas del comité escolar de
convivencia y en los formatos que el Comité Escolar de Convivencia
determine pertinente.
Parágrafo 5. En caso de ausencia del presidente del Comité Escolar
de Convivencia el directivo docente que se encuentre en calidad de
rector encargado deberá ser quien informe de la situación a la
Policía Nacional.
6.10. CONCILIACIÓN
Para efectos de este Manual de Convivencia se entiende por
"conciliación", el proceso por medio del cual los miembros de la
comunidad educativa (tanto menores como mayores de edad), que
se encuentren en conflicto, con la asistencia y orientación de un
tercero neutral y calificado, denominado conciliador(a), procuran
llegar a un acuerdo para solucionarlo y pactan unos compromisos
que son de obligatorio cumplimiento.
La conciliación en la comunidad educativa tiene como objetivo
lograr en lo posible una solución inmediata y definitiva a los
conflictos interpersonales e intergrupales que se presentan en las
relaciones cotidianas.
Cuando se presenten conflictos entre dos (2) o más personas de la
comunidad educativa, que no impliquen la necesidad de aplicar
sanciones, se podrá intentar el mecanismo de la conciliación. O,
incluso, dicho mecanismo podrá implementarse aun cuando se
adelanten procesos disciplinarios que concluyan o no con
sanciones, si se juzga conveniente para la sana convivencia de los
miembros de la comunidad escolar.
La conciliación en todos los casos será una alternativa de solución
de conflictos tendiente a evitar el hacer uso de las otras acciones
pedagógicas siempre y cuando haya acuerdo conciliatorio.
Para llevar a cabo la conciliación es necesario que el comité de
convivencia haga parte de la misma. Se denomina "acuerdo
conciliatorio" el compromiso que de mutuo acuerdo y de forma
libre asuman las partes en conflicto en busca de solución y
superación de las diferencias.
Si al intentarse la conciliación resulta imposible el acuerdo o
no existe ánimo conciliatorio, se entenderá cumplido el trámite y
se podrá de inmediato iniciar la aplicación de las otras acciones
pedagógicas, si hubiere lugar a estas.
La conciliación también podrá proceder en aquellos conflictos de
relaciones interpersonales que con anterioridad no se haya hecho
uso de la conciliación. Quien incumpla los acuerdos conciliatorios
no podrá hacer uso nuevamente de la opción de conciliación en
ningún caso.
El acuerdo conciliatorio tendrá efectos sólo entre los
conciliantes según lo estipulado por este manual.
Los compromisos del acuerdo conciliatorio deben estar inspirados
por los principios de respeto, igualdad, autonomía, participación y
tolerancia, acatando y respetando las disposiciones del Manual de
Convivencia.
El acuerdo conciliatorio debe buscar siempre solución al conflicto,
sea en forma parcial o total, dentro de los parámetros trazados por
la Constitución Nacional, las leyes y el Manual de Convivencia.
En caso de incumplimiento del acuerdo conciliatorio, el conciliante
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infractor será sancionado de acuerdo con las normas previstas en
el presente Manual de Convivencia, en cuyo caso se
considerará el incumplimiento como una falta gravísima.
La competencia para designar al conciliador será del Rector, ante
quien los interesados en la conciliación podrán acudir para ese
efecto. Igualmente, es de competencia del rector promover o
procurar los mecanismos de conciliación.
COORDINADOR SEDE B
Quintana
Esp. Henry de Jesús
Mogollón
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RECTOR
Esp. Pedro Elías Grass Aparicio.
COORDINADORES
ACADÉMICO
BIENESTAR ESTUDIANTIL
Esp. José Manuel Jerez Larrotta.
Esp. Elvira Isabel Bonilla