AVANCES MATEMÁTICA EDUCATIVA TEORÍAS ENFOQUES NO 3

Avances en Matemática Educativa. Teorías y Enfoques.
Índice
Cuando las praxeologías viajan de una institución a otra:
una aproximación epistemológica del "boundary crossing"
Corine Castela
Procesos cognitivos en la resolución de problemas
matemáticos contextualizados
Elia Trejo Trejo, Patricia Camarena Gallardo, Natalia Trejo Trejo
Estudio de las emociones y su persistencia en la clase de
matemáticas usando un enfoque cognitivo
Alejandro Coca Santillana
Obstáculos cognitivos asociados con la variación y el
cambio
Miryán Trujillo Cedeño
Los saberes matemáticos cotidianos y funcionales en el
conocimiento del profesor
Hugo Parra-Sandoval
Las conexiones entre las derivadas sucesivas de una
función: un estudio exploratorio sobre la existencia de
matices en la tematización del esquema de la derivada
C. Fuentealba, E. Badillo, G. Sánchez-Matamoros
Álgebra escolar: una revisión preliminar en relación a
errores y dificultades
Nicolás Sánchez Acevedo, María del Valle Leo
La heurística de los modelos emergentes en álgebra lineal:
un estudio exploratorio con estudiantes de primer año de
ingeniería
A. Cárcamo, J. Gómez, J. M. Fortuny
Una aproximación socioepistemológica para las sucesiones
numéricas en el periodo antiguo
Nancy Janeth Calvillo Guevara, Cecilia Rita Crespo Crespo
Espacio vectorial: un análisis socioepistemológico
Sergio Raymundo Betanzos Sarmiento
Marcos epistémicos en una actividad para la clase de
matemáticas y de física: la Ley de Hooke
Carlos Pabón, Fabián Galindo, Nubia Soler
Usos y resignificación del número real en la obra
matemática de René Descartes
María Alexandra Fregueiro, Gabriela Buendía Ábalos
Una mirada sobre las relaciones entre la teoría
antropológica de lo didáctico y el enfoque instrumental
Mario A. Di Blasi Regner
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