Proyecto agropecuario sustentable

Nuevas perspectivas en la mejora de
la enseñanza matemática
•Francisco Moctezuma y Verónica Velasco
El Seminario Universitario para la
Mejora de la Educación Matemática
(SUMEM) de la UNAM reunió a investigadores,
académicos y alumnos
de diversos planteles con carreras
afines a las Ciencias Físico-Matemáticas
y de las Ingenierías, con la finalidad
de conjuntar esfuerzos y abatir
el rezago académico en aritmética,
álgebra, geometría y cálculo de los
niveles medio superior y superior, el
29 de septiembre en el Auditorio de
la División de Universidad Abierta,
Continua y a Distancia (DUACyD).
El di rec tor in te ri no de la Facultad,
M. en D. I. Carlos Chávez Agui le ra,
durante la inauguración señaló la rele
van cia del encuentro al aportar un
nuevo enfoque y conducir iniciativas
particulares con una visión in te grado
ra para mejorar la comprensión de
esta ciencia.
Representantes de las Facultades
de Estudios Superiores (FES) Acatlán,
Cuautitlán y Aragón, Colegio de
Profesores dialogan en mesa de trabajo.
Cien cias y Humanidades, Escuela Nacio
nal Preparatoria y Bachillerato a
Distancia participaron en la primera
mesa, donde expusieron los re sulta
dos de encuestas efectuadas a estu
dian tes sobre cómo resuelven sus
dudas, la evolución en los métodos
de enseñanza con el advenimiento
de las Tecnologías de la Información
y la Comunicación (TIC) y las actividades
que refuerzan el aprendizaje.
Posteriormente, alumnos de esas
facultades y escuelas hablaron de las
complicaciones durante la ad qui sición
de conocimiento, desarrollo ópti
mo de las capacidades y dominio de
esa área reflejado por los jóvenes duran
te su formación, así como las estra
te gias de solución implementadas.
Mientras tanto, los profesores compar
tie ron su experiencia en la do cencia
y señalaron la importancia de
ge ne rar un pensamiento matemático
en los estudiantes y así brindarles la
posibilidad de identificar los pro cesos
y creación de conceptos, con una
base adecuada para continuar su crecimiento.
Por otra parte, el Lic. Enrique Ricar
do Buzo Casanova y la Dra. Magda
Campillo Labrandero presentaron un
diagnóstico de los temas de ma yor y
menor dificultad en ambos niveles
educativos. En su oportunidad, la
Dra. Silvia Torres Castilleja, quien se
desempeñó como coordinadora del
Consejo Académico del Área de las
Ciencias Físico Matemáticas y de las
Ingenierías de la UNAM, indicó que
el reto se encuentra en los primeros
semestres y enlistó los conocimientos
básicos con los cuales deben contar
los alumnos al ingresar.
Dra. Campillo Labrandero.
16 al 30 de septiembre de 2016 ENTORNO ACADÉMICO 11