recursos para el aprendizaje

Recursos para el aprendizaje
4. materiales de laboratorio.
Es un conjunto
de elementos
que facilitan la
realización del
proceso de
enseñanza y
aprendizaje los cuales
contribuyen a que los estudiantes logren el
dominio de un conocimiento, es decir,
debemos comenzar por la teoría, junto con la
práctica para abarcar todas las necesidades
y debilidades que puede tener un estudiante
dentro de un aula.
5. Materiales audiovisuales: videos,
películas, documentales, programas
de Tv. montajes y producciones
audiovisuales.
Tipos de recursos:
1. Impresos (textos): libros,
fotocopias, periódicos, documentos
6. Materiales visuales: Imágenes
fijas proyéctales diapositivas,
transparencias, murales, mapas,
afiches, fotografías.
2. Tableros didácticos: pizarra
3. juegos: arquitecturas, juegos de
sobremesa...
Nunca consideres el estudio como
una obligación, sino como una
oportunidad para penetrar en el bello
y maravilloso mundo del saber.

Uso de los recursos para
el aprendizaje
En educación se entiende por
recurso cualquier medio, persona,
material, procedimiento, etc., que con
una finalidad de apoyo, se incorpora
en el proceso de aprendizaje para que
cada alumno alcance el límite
superior de sus capacidades y
potenciar así su aprendizaje. Dentro
de los recursos de aprendizaje
se insertan los recursos didácticos
como uno de los elementos relevantes
dentro del proceso de enseñanzaaprendizaje-evaluación,
que favorecen
el logro de las competencias. A través
del uso de los recursos se abren
permanentemente posibilidades para
la imaginación, lo gozoso, la
creatividad y la libertad.
La claridad sobre los recursos para
el aprendizaje necesarios para atender
las necesidades de aquellos
estudiantes que presentan alguna
condición de vulnerabilidad.
La política de articulación de
los recursos debe tener en cuenta:
El principio de equidad, es decir,
dar a cada
estudiante lo
que necesita.
Para ello es
fundamental
que los docentes conozcan las
necesidades particulares que tienen
todos sus estudiantes y los recursos
requeridos para atenderlas.
Revisar periódicamente la
articulación sobre la política para el
uso de recursos, la propuesta
pedagógica y hacer ajustes de acuerdo
con los resultados de los estudiantes

La importancia de los recursos para el aprendizaje
El material didáctico se refiere a aquellos medios y recursos que facilitan la
enseñanza y el aprendizaje, dentro de un contexto educativo, estimulando la función
de los sentidos para acceder de manera fácil a la adquisición de conceptos
habilidades, actitudes o destrezas.
Los materiales son distintos elementos que pueden agruparse en un conjunto,
reunidos de acuerdo a su utilización en algún fin específico. Los elementos del
conjunto pueden ser reales (físicos), virtuales o abstractos.

Mediante la implementación de
recursos para el aprendizaje, se pretende
mejorar y facilitar el proceso de
enseñanza – aprendizaje para las
diferentes asignaturas, permitiendo
flexibilidad y adecuación en los
contenidos. De esta manera el alumno de
educación tendrá la oportunidad de
implementar estrategias que le permita
manipular, despertar el interés y
motivarse, para elaborar los diferentes
ejercicios educativos de manera didáctica
y dinámica en las diferentes asignaturas.

Uga la tortuga
¡Caramba, todo me sale mal!
se lamenta constantemente Uga, la
tortuga. Y es que no es para menos:
siempre llega tarde, es la última en
acabar sus tareas, casi nunca
consigue premios a la rapidez y, para
colmo es una dormilona.
sabes, pues siempre te quedará la
recompensa de haberlo conseguido.
No todos los trabajos necesitan
de obreros rápidos. Hay labores que
requieren tiempo y esfuerzo. Si no lo
intentas nunca sabrás lo que eres
capaz de hacer, y siempre te
quedarás con la duda de si lo
hubieras logrados alguna vez.
Por ello, es mejor intentarlo y
no conseguirlo que no probar y vivir
con la duda. La constancia y la
perseverancia son buenas aliadas
para conseguir lo que nos
proponemos; por ello yo te aconsejo
que lo intentes. Hasta te puede
sorprender de lo que eres capaz.
¡Esto tiene que cambiar! se
propuso un buen día, harta de que
sus compañeros del bosque le
recriminaran por su poco esfuerzo al
realizar sus tareas.
Y es que había optado por no
intentar siquiera realizar actividades
tan sencillas como amontonar hojitas
secas caídas de los árboles en otoño,
o quitar piedrecitas de camino hacia
la charca donde chapoteaban los
calurosos días de verano.
-¿Para qué preocuparme en
hacer un trabajo que luego acaban
haciendo mis compañeros? Mejor es
dedicarme a jugar y a descansar.
- No es una gran idea, dijo una
hormiguita. Lo que verdaderamente
cuenta no es hacer el trabajo en un
tiempo récord; lo importante es
acabarlo realizándolo lo mejor que
- ¡Caramba, hormiguita, me
has tocado las fibras! Esto es lo que
yo necesitaba: alguien que me
ayudara a comprender el valor del
esfuerzo; te prometo que lo intentaré.
Pasaron unos días y Uga, la
tortuga, se esforzaba en sus
quehaceres.
Se sentía feliz consigo misma
pues cada día conseguía lo poquito
que se proponía porque era
consciente de que había hecho todo
lo posible por lograrlo.
- He encontrado mi felicidad: lo
que importa no es marcarse grandes
e imposibles metas, sino acabar
todas las pequeñas tareas que
contribuyen a lograr grandes fines.
FIN