servicios educativos

COMUNIDAD INEA
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NUESTROS PROGRAMAS
California Sur; Campeche; Ciudad de México;
Colima; Guanajuato; Guerrero; Hidalgo; Jalisco;
Morelos; Nuevo León; Puebla; Querétaro;
Tlaxcala y Zacatecas.
A través de este programa se busca que las
personas mayores de 15 años realicen estas
actividades, vinculándolas a situaciones de
sus vidas cotidianas que permitan lograr, a
largo plazo, que se apropien del hábito de la
lectoescritura a través de la motivación, la
creatividad, la imaginación, la creación y la
convivencia.
Brindan el fortalecimiento, desarrollo, producción
y conservación de los bienes del patrimonio
propio de la cultura escrita, énfasis proporcionado
por la Dirección Académica al inició en 2014 con
la participación de 10 entidades federativas y,
gradualmente, con la incorporación de otras hasta
llegar a 16.
Implican el esfuerzo común de aprendizajes
compartidos a figuras educativas, así como del
personal institucional. Con ellas se logró
abarcar a 1,507 figuras didácticas en procesos
de formación para el fomento y la práctica de
la lectura y la escritura.
Transitan por un proceso de fomento a la
escritura de historias de cocina en cada uno de
sus espacios educativos y una ardua selección
en la cual cada estado logró elegir cinco de
las historias más representativas que surgen
no sólo porque es un tema recurrente, sino
porque es sabido que la comida mexicana es
patrimonio cultural.
En los textos se encuentra no sólo la receta de
cocina que ya por sí misma es de una riqueza
invaluable que intenta ir más allá al darle
voz al autor que narra desde sus vivencias, su
propia historia y la historia de su comunidad
expresada en los sabores de su comida.
Constituye un esfuerzo de investigación y
expresión narrativa en donde los autores,
educandos de diversos niveles de educación
básica, buscan en su propia historia y en la
historia de sus comunidades y familias, puntos
de encuentro entre el sabor, el afecto, la
convivencia y la fiesta.
Estas acciones de fomento a la lectura y escritura
en espacios educativos del Instituto responden
a principios sustantivos y base de sus tareas
educativas, para la escritura de textos en los
cuales quienes participan expresan sus propias
maneras de leer el mundo, de interpretarlo y
de significar su realidad.
Y buscan que las personas interesadas lo
hagan a través de narrar situaciones de sus
vidas cotidianas que fortalezcan el proceso de
estudio de la educación básica.
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