Psicometría REVISTA

UNIVERSIDAD YACAMBÚ
FACULTAD DE HUMANIDADES
LICENCIATURA DE PSICOLOGÍA
INTRODUCCIÓN A LA PSICOTERAPIA
Instrumentos Psicométricos
Métodos de observación y descripción
Marzo, 2017
Estudiantes:
Tomas A.
Omberly P.
Carlos S.
Yoavil B.

-Si queremos medir inteligencia:
-1. ¿ Qué es inteligencia?: es un concepto
abstracto e inobservable, y que no podemos
medir directamente como la longitud de una
mesa.
-2. Nos daremos cuenta de que estamos
acostumbrados a oír decir que las personas
son más o menos inteligentes.
implícitamente hay alguna forma de
evaluarla.
-3. ¿Cómo se comportan las personas que
consideramos inteligentes ante determinadas
situaciones? Por tanto, podríamos
estandarizar dichas situaciones y crear un
instrumento para medir esas conductas.
-4. De esta manera, la variable teórica
“inteligencia” se traduce en una serie de
conductas que son observables directamente.
LA MEDICIÓN EN PSICOLOGIA
-Zeller y Carmines (1980).
“Un proceso mediante el
cual se enlazan conceptos
abstractos (constructos
inobservables
directamente), con
indicadores empíricos
observables directamente
(las conductas)”.
MEDICIÓN POR
INDICADORES

-Medición
por indicadores:
LA MEDICIÓN EN PSICOLOGIA
-dado que las variables
psicológicas no se
pueden
medir
directamente, es
necesario seleccionar una
serie de indicadores que
sí pueden ser medidos
directamente y que se
supone están en estrecha
relación con la variable
que se quiere medir.
Aspectos a considerar en este proceso de medida:
1. ¿Cómo interpretamos los resultados obtenidos?
¿Cómo podemos discernir si una determinada
puntuación es alta o es baja?
-Interpretación referida a la NORMA: Comparar los
resultados obtenidos por un sujeto con los obtenidos
por el resto de sujetos con la misma procedencia.
-Interpretación referida al CRITERIO: Comparar los
resultados con un criterio o un punto crítico.
2. ¿Es precisa la medición? ¿estamos midiendo
aquello que pretendemos? fiabilidad y validez

LOS MÉTODOS DE ESCALAMIENTO
Escalamiento: “…el campo de la Psicometría cuyo objetivo
fundamental es la construcción de escalas de medida, es decir la
construcción de instrumentos que permitan llevar a cabo
mediciones para representar las propiedades de los objetos por
medio de números, de acuerdo a unas normas o reglas” (Barbero,
2003, pág, 36).
1. La existencia de un continuo latente en el que
varían los objetos a escalar.
2. Los objetos psicológicos pueden ordenarse a lo
largo de dicho continuo.
Los objetos psicológicos
pueden ser:
Estímulos, sujetos, o respuestas

LOS MÉTODOS DE ESCALAMIENTO
Para Ghiselli, Campbell y Zedeck
(1981, pág. 392): “…los estímulos
son las cosas que los investigadores
presentan normalmente a un sujeto
con el propósito de elicitar una
respuesta.”
Por tanto, podemos escalar:
- Estímulos: determinar las características que los sujetos perciben en los estímulos. Son
los estímulos los que se sitúan a lo largo del continuo en función de las respuestas dadas
por los sujetos que actúan como instrumentos de medida.
- Sujetos: todos los sujetos responden al mismo conjunto de estímulos. Las diferencias en
las puntuaciones obtenidas reflejan las diferencias en los sujetos. Son los sujetos los
que se colocan a lo largo del continuo y los estímulos actúan como instrumentos de
medida.
- Sujetos y estímulos: las variaciones en las respuestas de los sujetos ante los estímulos se
atribuyen tanto a las diferencias de los estímulos como de los sujetos. Torgeson (1958)
aproximación centrada en la respuesta.

DESARROLLO DE LOS MÉTODOS DE
ESCALAMIENTO DE ESTÍMULOS
6
Métodos de escalamiento psicofísico
1. Ley de Weber (1795-1878): “…el incremento de magnitud que debe
experimentar un estímulo (E) para que el sujeto perciba que se ha producido un
cambio, es una proporción constante de su magnitud inicial (E).”
K
E
E
- K, es la constante de Weber.
-( E) es el incremento mínimo en la magnitud física respecto a la
magnitud inicial para que el sujeto perciba que ha habido un cambio
mínimo en la sensación (magnitud psicológica).
DIFERENCIA APENAS PERCEPTIBLE (dap)

DESARROLLO DE LOS MÉTODOS
DE ESCALAMIENTO DE ESTÍMULOS
7
Métodos de escalamiento psicofísico
2. Fechner (1801-1887) (desarrolla los métodos de escalamiento
indirectos): considera que existen dos continuos, uno físico en el que
varían los estímulos; y otro psicológico a lo largo del que varían las
sensaciones que provocan dichos estímulos. para construir la escala
psicofísica es necesario determinar qué relación funcional se puede
establecer entre ambos continuos. Desarrolla la función logarítmica:
S C ln
S= es el valor de la escala de sensación.
E= es el valor del estímulo
C y A: la pendiente y la ordenada en el origen de la función logarítmica.
E
A

DESARROLLO DE LOS MÉTODOS DE ESCALAMIENTO DE
ESTÍMULOS
Métodos de escalamiento psicofísico
2. Fechner (1801-1887) (desarrolla los métodos de escalamiento indirectos): para
medir la relación entre ambos continuos elabora los conceptos de:
-Umbral absoluto (UA): magnitud física del estímulo que se requiere para que
se produzca una sensación.
-Umbral diferencial (UD): el incremento mínimo en la magnitud física, para que
el sujeto perciba un cambio de sensación.
Para la obtención empírica de dichos umbrales desarrolla distintos
procedimientos experimentales:
-Métodos de los límites.
-Del ajuste
-De los estímulos constantes

DESARROLLO DE LOS MÉTODOS DE ESCALAMIENTO
DE ESTÍMULOS
Métodos de escalamiento psicofísico
2. Fechner (1801-1887) (desarrolla los métodos de escalamiento indirectos):
-Método de los límites o cambios mínimos: el experimentador va modificando la
intensidad de los estímulos, comenzando por una intensidad baja o elevada que
irá modificándola hasta que el sujeto experimental comience a detectarlo, o deje
de percibirlo respectivamente.
-Método del ajuste: es el propio sujeto el que va modificando la intensidad hasta
encontrar el valor de los umbrales.
-De los estímulos constantes: se asume que cuando un estímulo se presenta a un
mismo sujeto en repetidas ocasiones no siempre es percibido. En este caso el
umbral absoluto es la magnitud del estímulo que ha sido percibida el 50% de las
veces.

Inventarios
PRUEBAS O TESTS
Los instrumentos
de medición y
evaluación

La observación es la técnica de
investigación básica, sobre las que
se sustentan todas las demás, ya
que establece la relación básica
entre el sujeto que observa y el
objeto que es observado, que es el
inicio de toda comprensión de la
realidad.
Los medios de la observación: son
los sentidos y los instrumentos
desarrollados por los seres humanos
para extender los sentidos o
inventar nuevas formas y campos
para la observación.

Muchas veces se utiliza
indistintamente instrumento,
técnica y test, pero no son
iguales.
Los instrumentos o técnicas
pueden ser procedimientos
no cuantificados ni
tipificados como p. ej la
entrevista.
Por el contrario a
los tests sí les
podemos
denominar
instrumentos de
evaluación
psicológica.
Los tests son un
instrumento
sistemático y
tipificado que
compara la
conducta de dos o
más personas.
Sin embargo, a
cualquier
instrumento o
técnica de
evaluación
psicológica se le
denomina
erróneamente tests
psicológico.
Pero no todas
las técnicas o
instrumentos
son tests
puesto que
para serlo
precisan estar
estandarizados
y tipificados.

Gregory utiliza el término
prueba como sinónimo
de test y señala que las
pruebas son sumamente
variadas en sus formatos y
aplicaciones,
contemplando la mayor
parte de éstas las
siguientes características:
procedimiento estandarizado
muestra de conducta
puntuaciones o categorías
normas o estándares
predicción de la conducta fuera de la
prueba
Según Gregory, una prueba es
un
procedimiento
estandarizado para tomar una
muestra de conducta y
describirla con categorías o
puntuaciones.

CLASIFICACIÓN DE LOS
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
PSICOLÓGICA
Pervin organizó los instrumentos de
evaluación en:
TESTS PROYECTIVOS
TESTS SUBJETIVOS
TESTS OBJETIVOS
TESTS PSICOMÉTRICOS
En
esta
clasificación se
utiliza la palabra
test para las
cuatro categorías
sin tener en
cuenta si están o
no estandarizados
y tipificados.

Fernández
Ballesteros realiza
una clasificación en
6 categorías:
TÉCNICAS DE
OBSERVACIÓN
TÉCNICAS
OBJETIVAS
TÉCNICAS DE
AUTOINFORME
TÉCNICAS
SUBJETIVAS
TÉCNICAS
PROYECTIVAS
LA ENTREVISTA
Esta autora utiliza el término
“técnica” para realizar una
clasificación de los
instrumentos de evaluación, y
diferencia entre tests y
técnicas de evaluación, e
indica que “la técnica de
evaluación tan sólo supone
dispositivos de recogida de
información, sin que
necesariamente requiera
tipificación de su material o
con ella se permitan
comparaciones intersujetos”.
La entrevista la sitúa
aparte debido a que
se trata del más
importante y
extendido de los
autoinformes.

La Psicometría
La Psicometría
en la psicología
como herramienta de medición

La Psicometría
La Psicometría:
Es la ciencia cuyo objeto
es medir los aspectos
psicológicos de una
persona, como son:
Objetivo: Medición
La psicometría es la
disciplina que se encarga de
la medición en psicología.
•El conocimiento
•Las habilidades
•Las capacidades
•Las actitudes
•La personalidad.
Medir es asignar un valor
numérico a las
características de las
personas.
Esta función es más
práctica pues es más fácil
trabajar y comparar los
atributos intra e
interpersonales con
números y/o datos
objetivos.

La Psicometría
La Psicometría
como herramienta de medición
En general el término psicometría hace referencia al conjunto de técnicas, métodos y teorías
implicadas en la medición de variables psicológicas.
La temática psicométrica esta formada por cinco grandes bloques:
·La teoría de la medición: comprende
todo lo relativo a la fundamentación
teórica de la medida.
·Teoría de los tests: donde se explica la
lógica y los modelos matemáticos que
subyacen a la construcción de los tests.
·Escalonamiento psicológico: aborda la
problemática del escalonamiento de
estímulos psicológicos.
·Escalonamiento psicofísico: aborda la
problemática del escalonamiento de
estímulos físicos.
· Técnicas multivariadas: junto con el
resto de la estadística resulta
imprescindible para la construcción y
análisis de los instrumentos de medida.
Más información en:
http://mundosmentales.blogspot.com/2011/06/la-importancia-de-la-medicion-en.html

CAMPOS DE APLICACIÓN DE LA
PSICOMETRIA
La psicometría tiene incontables aplicaciones dentro de la psicología, abarcando diferentes
aspectos; sin embargo el psicólogo que se dedique a la psicometría debe tener un buen manejo
de la estadística, rigurosidad científica y disciplina que le permitan usar de manera correcta los
resultados obtenidos de la aplicación de los test en el campo de la practicidad de otras disciplinas.
Iniciando su aplicación la psicometría tiene su origen en el
ámbito educativo, donde pueden emplearse diferentes test
para evaluar inteligencia o diagnosticar problemas de
aprendizaje o de comportamiento de los estudiantes.
Por su parte en el área clínica la psicometría tiene su
aplicación porque a través de los test se pueden medir
diversas variables que determinan la personalidad de los
individuos, actitudes y valores. Es decir se ocupa de realizar
diagnósticos clínicos psicológicos a través de test.
Igualmente se ha utilizado ampliamente la Psicometría en el campo de la orientación vocacional ya
que se puede evaluar y objetivar los intereses de los individuos; lo que permite obtener información
confiable sobre la vocación laboral y carrera profesional que más se ajuste al perfil del individuo.

CAMPOS DE APLICACIÓN DE LA
PSICOMETRIA
En cuanto a la investigación, la psicometría ha sido muy usada a gran escala, ya que puede
comparar características psicológicas poblacionales de importancia en dos grupos diferentes de
personas, dos razas, dos naciones, etc. De lo cual se puede generar un nuevo conocimiento en el
área psicológica.
Del mismo modo sirve para probar la efectividad de las psicoterapias en determinado grupo de
pacientes.
También es útil para establecer patrones de asociación que puedan existir entre dos o más
características, lo que da pie para estimular cambios en los individuos y obtener ciertos resultados
deseados.
Yoavil M. Briceño