Gu%C3%ADa-pedag%C3%B3gica-para-una-educaci%C3%B3n-intercultural-anti-racista-y-con-perspectiva-de-g%C3%A9nero

Índice
INTRODUCCIÓN ....................................................................................................................................................... .7
Primera Parte: Herramientas teóricas
I · ¿A qué nos referimos cuando hablamos de educación intercultural? ............................................................... 13
II · ¿Qué significa educación anti-racista? .......................................................................................................................... 19
III · ¿Qué implica una educación con perspectiva de género? .................................................................................. 25
Segunda Parte: Herramientas prácticas
I · EXPERIENCIAS NACIONALES 35
Pasarela Ciudadana, Odette Morales ................................................................................................................................. 36
Manual “La infancia mundial en la escuela aumenta el capital cultural”, Yury Bustamante,
Lorena Cataldo y Jendery Jaldín ............................................................................................................................................ 38
Taller “Mis amigos del mundo”, Escuela Cornelia Olivares, Pilar Argüeso y Ruth Martínez ................. 40
Aynilab: educar para la diversidad, Jair Marín ........................................................................................................ 41
Taller de desprincesamiento, Yury Bustamante, Lorena Cataldo y Jendery Jaldín ..................................... 43
Chita Pale, sentarse a conversar, Leonora Beniscelli y Carolina Cortés Garzón .......................................... 44
Protocolo de acogida, permanencia e inclusión de estudiantes migrantes, Escuela Unión
Latinoamericana, Isabel Pérez Burrull ................................................................................................................................ 46
II · EXPERIENCIAS INTERNACIONALES 49
· Experiencias canadienses sobre educación intercultural
La escuela tiene que reinventarse: la educación intercultural en las escuelas canadienses,
Valérie Amireault .......................................................................................................................................................................... 50
El hermanamiento intercultural: una práctica original para reunir a los grupos culturales,
Myra Deraîche y Marie-Cécile Guillot ................................................................................................................................ 51
· La inclusión educativa y la resistencia gitana: aportes del proyecto “Trovadores” a la
comprensión de la interculturalidad, Felipe Jiménez Vargas ............................................................................... 52
· El texto escolar franco-germano, Andrea Riedemann ........................................................................................... 55
· Inmigrantes en la escuela: la experiencia de Finlandia, Eevamaija Vuollo ................................................ 57
· Color piel, colores piel, Paulina Naudon ....................................................................................................................... 59
III · DINÁMICAS PARA EL TRABAJO EN ESPACIOS EDUCATIVOS 61
Islas menguantes .......................................................................................................................................................................... 61
Similitudes y diferencias ........................................................................................................................................................... 63
La flor del poder: ¿qué tan privilegiad@s somos?............................................................................................................ 65
Estereotipos y prejuicios ........................................................................................................................................................... 66
Tomando conciencia sobre la discriminación ................................................................................................................. 68
BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA ................................................................................................ .... 71
A NEXO ............................................................................................................................................... ..... 75