Entornos virtuales de enseñanza aprendizaje

Entornos virtuales de enseñanza aprendizaje
Tabla Comparativa de los recursos y medios de comunicación en la enseñanza a
distancia (continuación).
MUDs sí sí pocas
WWW
(entornos sí sí muchas
abiertos)
Internet Relay
sí
Chat (IRC)
sí muchas
Interacción
Recursos y Interacción
Fuentes de Número de Tipo de Interacción Sincronía
con el
medios interpersonal
información participantes formatos* bidireccional temporal
equipo
World Wide
muchos-amuchos
no sí muchas
Web
T, I, A, V no no
WebTV sí sí muchas
muchos-amuchos
T, I, A, V sí no
Teléfono
muchos-amuchos
sí sí muchas
WAP
T sí no
Comunicación asistida por ordenador
Correo
electrónico
sí sí una uno-a-uno T sí no
Newsletters sí sí una uno-a-muchosT no no
Listas de
muchos-amuchos
distribución sí sí muchas
de correo
T sí no
Grupos de
muchos-amuchos
noticias sí sí muchas
(newsgroups)
T sí no
pocos-apocos
muchos-amuchos
muchos-amuchos
T sí sí
T, I sí no
T sí sí
1.1. LOS ENTORNOS VIRTUALES DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE.
Los ambientes de aprendizaje no se circunscriben al espacio escolar o a la educación
formal, ni tampoco a una modalidad educativa en particular, se trata de aquellos
espacios en donde se crean las condiciones para que el individuo se apropie de nuevos
conocimientos, de nuevas experiencias, de nuevos elementos que le generen procesos
de análisis, reflexión y apropiación. Llamémosle virtuales en el sentido que no se llevan
a cabo en un lugar predeterminado y que el elemento distancia (no presencialidad
física) está presente.
Al parecer, existen al menos cinco componentes principales que lo conforman: el
espacio, el estudiante, los tutores, los contenidos educativos y los medios. Por supuesto
que no son exclusivos de los ambientes de aprendizaje en modelos no presenciales,
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Ciudad de Las Tunas : Editorial Universitaria, 2007. -- ISBN 978-959-16-0637-2