La tecnología

JORDI ADELL ACTIVIDADES DIDÁCTICAS PARA EL DESARROLLO DE LA
COMPETENCIA DIGITAL.
1. ¿Qué es una competencia digital?
2. competencia digital
3. ¿Qué ocurre en el mundo de la internet?
4. consejos
Al paso que se emplea mucho el GPS se va perdiendo el sentido de orientación en
el espacio, lo cual va modificando la estructura del hombre.
Objetivos: utilizar las tecnologías de la información , así como los medios de
comunicación, en el proceso de aprendizaje y adquisición de nuevos conocimientos
con sentido crítico respecto a los mensajes recibidos y elaborados.
¿Competencia?
La capacidad de responder a demás y llevar a cabo tareas diversas de forma
adecuada. supone una combinación de habilidades prácticas, conocimientos,
motivaciones, valores éticos, actitudes, emociones y otros componentes sociales y
de compartimiento que se movilizan conjuntamente para lograr una acción.
1. Competencia de la información: busca gestionar información, construir
conocimientos, colaborar y crear.
2. Comprender como funciona la tecnología
La tecnología. Usar las tecnologías de la información. Crear modelos, simular datos
y representarlos.
3. Lenguajes específicos (textual, numérica, icono, visual, grafico, y sonoro)
comunicar expresar multimedios.
4. Habilidades cognitivas. Resolución de problemas.
5. Análisis crítico de la información.
-Comprender el impacto social y económico de la tecnología.
-Autonomía y responsabilidad en el uso de la tecnología.
- Actitud crítica y reflexiva.
-Evaluar información y tecnologías.
-Respetar las leyes.
La ISTE:

1. Creatividad e innovación.
2. Comunicación y colaboración.
3. Búsqueda y procesamiento de datos.
4. Pensamiento crítico, resolución de problemas y toma de decisiones.
5. Ciudadanía digital.
6. Conceptos y procedimientos tecnológicos.
LA COMPETENCIA DIGITAL EN LOS CONTENIDOS
Búsqueda de información.
Conocer los componentes básicos de un ordenador.
Utilizar un tratamiento de textos.
Encontrar información en internet siguiendo instrucciones.
Utilizar recursos digitales para la creación de obras artísticas.
Fotografía, análisis y tratamiento de imágenes.
Difusión de los trabajos.
Grabación de música interpretada.
Comunicarse y colaborar
Utilizar medios audiovisuales y recursos informáticos para ña creación de
piezas musicales.
Usar distintos soportes digitales.
Mas menciones en los criterios de evaluación.
Web 2.0 definición compacta.
Web 2.0 es la red como plataforma, extendiéndose a todos los dispositivos
conectados: las aplicaciones web 2.0 son aquellas que utilizan lo mejor de las
ventajas intrínsecas de dicha plataforma: distribuyendo software como servicio
constantemente actualizado que es mejor cuanto más gente lo utiliza, consumiendo
y remezclado datos de múltiples fuentes, incluyendo usurarios individuales,
mientras proporcionan sus propios datos y servicios de manera que permiten a otros
re mezclarlos, creando efectos de red a través de la arquitectura de participación y
que va más allá de la metáfora de la página de la web de 1.0 para proporcionar
experiencias enriquecedoras al usuario.
Criticas.
La adolescencia controla el capitalismo industrial.
Ha producido un creciente flujo de información personal en la red. Agregación. Uso
comercial de la información personal.
Explotación del trabajo gratuito de los usuarios.

Mercantilización de los espacios.
10 pistas para diseñar actividades integradas en el currículo.
1. El Objetivo no es aprender tics, aprender otras cosas, solucionar problemas
y construir artefactos.
2. Centradas en la actividad del estudiante.
3. En muchos casos aprovechan la fuerza y el talento del grupo: aprendizaje
cooperativo.
4. Usan las herramientas TICS de manera natural: para lo que les sirven.
5. Estimulan trabajar con la información, el debate y la discusión.
6. Alumnos aprenden creando artefactos culturales en lenguajes diversos.
7. Son auténticas, se salen del aula, tienen sentido para los estudiantes.
8. Movilizan actitudes y emociones.
9. Usan más tecnologías del aprendizaje que las de la enseñanza.
10. La innovación tecnológica no implica una innovación didáctica.