Propuesta de solucion_yusnaidiCantilllo
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LA SOLUCION A LOS PROBLEMAS<br />
DE LA VIDA
2<br />
<strong>Propuesta</strong> <strong>de</strong> Solución<br />
FASE 3<br />
Yusnaidi Cantillo<br />
Grupo: 403003_28<br />
Almeyda González<br />
Tutora<br />
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA<br />
UNAD<br />
VALLEDUAR<br />
2017
3<br />
<strong>Propuesta</strong> creativa------------------------------------------------------------------1<br />
Portada-------------------------------------------------------------------------------2<br />
Tabla <strong>de</strong> contenido-----------------------------------------------------------------3<br />
Introducción------------------------------------------------------------------------4<br />
Justificación------------------------------------------------------------------------5<br />
Síntesis problemática -------------------------------------------------------------6<br />
Objetivos generales---------------------------------------------------------------7<br />
Entrenamiento cognitivo----------------------------------------------------------------------8
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Introducción<br />
Este trabajo se realizó con el fin <strong>de</strong> brindar una propuesta <strong>de</strong> solución, para enten<strong>de</strong>r el<br />
aspecto cognitivo <strong>de</strong> los estudiantes <strong>de</strong> la universidad a distancia, en ella se encontraran<br />
ejercicios por cada función cognitiva que se encuentran alterada en los estudiantes,<br />
necesarios para la solución a dicho problema, para así mejorar en ellos su capacidad<br />
cognitiva.<br />
Los procesos cognoscitivos, son sistemas interactivos que i<strong>de</strong>ntifican a una persona y<br />
permiten mediar con su realidad, la importancia <strong>de</strong> los procesos cognoscitivos para la vida<br />
diaria, son básicos para el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> los estudiantes.
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Justificación<br />
Debido a la problemática psicosocial que presentan los estudiantes, se ve en la necesidad<br />
<strong>de</strong> crear planes <strong>de</strong> solución ya que estos mo<strong>de</strong>los producen un impacto social en la<br />
conducta <strong>de</strong> los estudiantes.<br />
Este trabajo aborda la memoria, la atención, la percepción, la motivación, funciones básicas<br />
para la comprensión <strong>de</strong> la mente y el compartimiento. El objetivo <strong>de</strong> esta revista se dirige<br />
hacia la n conceptualización <strong>de</strong> cada uno <strong>de</strong> los procesos, y la participación en la actividad<br />
mental mediante ejercicios prácticos.
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Síntesis <strong>de</strong> la problemática trabajada.<br />
Los procesos cognoscitivos básicos <strong>de</strong> los estudiantes se encuentran alterados, presentando<br />
problemas <strong>de</strong> atención, concentración en sus activida<strong>de</strong>s y sin concentración y atención es<br />
imposible que haya un aprendizaje o halla una retención <strong>de</strong> la información en su memoria<br />
porque no saben compren<strong>de</strong>r lo que leen, estudiantes con una percepción errada sobre sus<br />
estudios, poco interés en sus estudios con muchos aspectos distractores ambientales que le<br />
permitan una atención a<strong>de</strong>cuada a sus activida<strong>de</strong>s<br />
Estudiantes <strong>de</strong> la universidad a distancia que oscilan alumnos <strong>de</strong> 18 a 57 años <strong>de</strong> edad con<br />
diferente problemática <strong>de</strong> estudio esas <strong>de</strong>pen<strong>de</strong>n también <strong>de</strong>l medio social en el que el<br />
sujeto vive y <strong>de</strong> la educación que se le brinda.
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Objetivo general<br />
• Realizar estrategias para brindar solución a las funciones cognitivas <strong>de</strong> los<br />
estudiantes, creativas o teóricas para así fortalecer las funciones que se encuentren<br />
alteradas.<br />
• Plantear acciones estratégicas y juegos <strong>de</strong> fortalecimiento, Evaluar la influencia <strong>de</strong> los<br />
procesos cognitivos en el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong>l pensamiento creativo en los estudiantes<br />
• I<strong>de</strong>ntificas los procesos cognoscitivos implicados en los procesos y la solución <strong>de</strong>l<br />
problema <strong>de</strong> los estudiantes.
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Memoria:<br />
Es el proceso psicológico que sirve para adquirir y registrar informacion, reteniéndola<br />
a veces durante casi toda la vida. Es poco útil si la informacion registrada en la<br />
memoria no pue<strong>de</strong> ser recuperada en el momento que la necesitamos, la recuperación<br />
se realiza con rapi<strong>de</strong>z, precisión y sin esfuerzo aparente, siendo que en ocasiones es<br />
necesario realizar un gran esfuerzo para recuperarla.<br />
La memoria es consi<strong>de</strong>rada como un conjunto <strong>de</strong> estructuras y procesos<br />
Estructuras:<br />
Estructura sensorial- memoria <strong>de</strong> corto plazo<br />
Memoria a largo plazo<br />
Procesos<br />
Codificación, almacenamiento y recuperación.<br />
Activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> memoria: concentrarse
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Atención<br />
Fenómenos por cual procesamos activamente una cantidad limitada <strong>de</strong><br />
informacion <strong>de</strong> los sentidos y <strong>de</strong> otras funciones cognoscitivas.<br />
Es un estado neurocognitivo cerebral <strong>de</strong> preparación que proce<strong>de</strong> <strong>de</strong> la<br />
percepción y la acción, los beneficios <strong>de</strong> la atención son evi<strong>de</strong>ntes, cuando<br />
está consciente, activa y controlada.<br />
Características:<br />
1. selección <strong>de</strong> informacion<br />
2. capacidad limitada<br />
3. alerta
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Activa<strong>de</strong><strong>de</strong>s <strong>de</strong> atención
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Percepción<br />
La percepción es el conocimiento <strong>de</strong> la respuesta sensoriales a los<br />
estimulos que la excitan. Por la percepción <strong>de</strong> distinguen y diferencian<br />
unas cosas <strong>de</strong> otras. Es por medio <strong>de</strong> la percepción que reconocemos,<br />
organizamos y enten<strong>de</strong>mos las sensaciones recibidas <strong>de</strong> los estimulos<br />
ambientales. Es un proceso fisiológico.<br />
Es un proceso fisiológico a través <strong>de</strong>l cual el perceptor interpreta y<br />
atribuye un sentido a la informacion que le llega a través <strong>de</strong> distintas<br />
modalida<strong>de</strong>s sensoriales. Por estos procesos, se adquiere conocimiento<br />
sobre las cosas y objetos existentes en el medio, procesando la<br />
informacion contenida en la informacion física que llega a los receptores<br />
sensoriales especializados.
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Ejercicios <strong>de</strong> percepción
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Inteligencia<br />
Se <strong>de</strong>fine inteligencia como el conjunto <strong>de</strong> habilida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>sarroladas por el<br />
ser humano para recibir informacion, analizarla, compren<strong>de</strong>rla,<br />
almacenarla y saberla aplicar en el futuro para la solución <strong>de</strong> problemas.
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Ejercicios para la inteligencia
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