rubrica_ensayo_final(1)-4

Centro de Enseñanza Técnica y Superior
Escuela Preparatoria
Coordinación de Humanidades (Ciclo 2017-1)
Rúbrica para ensayo
Redacción Avanzada II
Profesor: Doris Becerra
Nombre: _________________________Matrícula: _______Salón: ______
Fecha: _________Valor total: 20 puntos Valor en el periodo: 40% Calificación: _________
Requisitos mínimos para entrega: Mantener un rango de 1, 000 a 1,200 palabras y rúbrica anexa.
Categoría: Se expresa y comunica
Competencias a evaluar: Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Categoría: Piensa crítica y reflexivamente
Competencia: Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
Atributo
4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
Indicador/nivel de logro INSATISFACTORIO SATISFACTORIO MEJORABLE EXCELENTE
Formato de entrega
Cumple con menos de 4 requisitos del
formato APA.
Fue entregado fuera de tiempo en
Cumple entre 5 o 6 de los requisitos
del formato APA.
Fue entregado fuera de tiempo en
Cumple con por lo menos 7 de los requisitos
del formato APA.
Fue entregado fuera de tiempo en alguno de
Cumple con todos los requisitos del
formato APA.
Fue entregado en tiempo y forma en
alguno de los medios establecidos alguno de los medios establecidos los medios establecidos (impreso o plataforma Blackboard.
(impreso o Blackboard) o bien no lo
entregó en alguno de los medios.
(impreso o Blackboard)
Blackboard)
Puntos 0 .1 a .9 1 a 1.9 2
Título e introducción
El título no es congruente con el
contenido abordado.
El inicio del ensayo no incluye
ninguno de los elementos solicitados.
No incluye explícitamente la postura
ante el tema abordado.
El título es congruente con el
contenido abordado.
El inicio del ensayo no incluye
ninguno de los elementos solicitados.
El planteamiento de su postura es
vago y confuso.
El título es congruente con el contenido
abordado.
El inicio del ensayo no está, en su totalidad
relacionado con la temática y postura.
Plantea con claridad la postura personal del
tema a tratar.
Puntos 0 .1 a .9 1 a 1.9 2
Referencias Incluye 2 o menos referencias, las Incluye 3 referencias, las cuales están Incluye mínimo 4 referencias, las cuales
cuales están registradas, pero no registradas, pero no están citadas en están registradas, pero no están citadas, en
están citadas en formato APA; formato APA; además no reflejan una su totalidad, al formato APA. Al menos 1
además no reflejan una fuente seria fuente seria de información con referencia proviene de la biblioteca digital de
de información con autores explícitos. autores explícitos. No incluye Cetys y las demás reflejan una fuente seria
No incluye referencias de la biblioteca
digital de Cetys.
No incluye la hoja de referencias.
referencias de la biblioteca digital de
Cetys.
de información con autores explícitos.
Puntos 0 a .5 .6 a 1.9 2 a 2.5 2.6 a 3
Situación en contexto
No relaciona sus ideas de manera Relaciona sus ideas vagamente con Relaciona sus ideas con alguno de los dos
clara y explícita con alguno de los dos alguno de los dos ambientes ambientes (académico o vida cotidiana) o
ambientes (académico o vida (académico o vida cotidiana) o bien no bien no es claro en sus ideas al respecto.
cotidiana) o con ninguno.
es claro en sus ideas al respecto.
Puntos 0 a .5 .6 a 1.9 2 a 2.5 2.6 a 3
Total de puntos atributo 4.2
El título es congruente con el contenido
abordado.
Inicia con una pregunta, datos o
aseveraciones confirmadas.
Plantea con claridad la postura
personal del tema a tratar.
Incluye mínimo 4 referencias, las
cuales están registradas de acuerdo al
formato APA. Al menos 1 referencia
proviene de la biblioteca digital de
Cetys y las demás reflejan una fuente
seria de información con autores
explícitos.
Relaciona directamente sus ideas con el
ambiente académico y su vida
cotidiana.
Atributo
Redacción
6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
La coherencia, originalidad y exactitud La coherencia, originalidad y exactitud
no están presentes en el texto, lo cual están presentes en la mitad del texto,
dificulta el ritmo de la lectura.
lo cual dificulta el ritmo de la lectura.
Aplica en ¼ parte del texto las reglas Aplica solo en la mitad del texto las
gramaticales de su lengua materna. reglas gramaticales de su lengua
No evidencia la riqueza de materna.
La coherencia, originalidad y exactitud
están presentes en ¾ partes del texto, lo
cual altera el ritmo de la lectura.
Aplica en ¾ partes del texto las reglas
gramaticales de su lengua materna.
La riqueza de vocabulario es tratada de
La coherencia, originalidad y exactitud
están presentes en el texto, lo cual
facilita la lectura del mismo.
Aplica las reglas gramaticales de su
lengua materna.
Evidencia riqueza de vocabulario al
1

vocabulario, al no incluir términos
técnicos o especializados.
Expresa sus ideas con cierta
precisión en solo 1 o 2 de los
siguientes aspectos: coherencia
gramatical, sintaxis, ortografía,
acentuación y signos de puntuación.
Confunde el uso de los términos
técnicos o especializados.
Expresa sus ideas con cierta
precisión en solo 3 de los siguientes
aspectos: coherencia gramatical,
sintaxis, ortografía, acentuación y
signos de puntuación.
manera irregular al emplear palabras
técnicas o específicas solo en algunas
partes del texto.
Expresa sus ideas con cierta precisión en
los siguientes aspectos: coherencia
gramatical, sintaxis, ortografía, acentuación
y signos de puntuación.
Puntos 0 a .5 .6 a 1.9 2 a 2.5 2.6 a 3
Desarrollo Permite identificar uno de los Permite identificar dos de los Permite identificar tres de los siguientes
siguientes aspectos: el análisis crítico,
reflexivo y constructivo de las fuentes
siguientes aspectos: el análisis crítico,
reflexivo y constructivo de las fuentes
aspectos: el análisis crítico, reflexivo y
constructivo de las fuentes consultadas.
consultadas.
consultadas.
La estructura de los argumentos es
La estructura de los argumentos es
coherente, pero no clara o a la inversa
a lo largo del ensayo.
La estructura de los argumentos es
coherente, pero no clara o a la inversa
a lo largo del ensayo.
coherente, pero no clara o a la inversa a lo
largo del ensayo.
La actualización y grado de especialidad de
La actualización y grado de La actualización y grado de la información obtenida.
especialidad de la información especialidad de la información Al defender su postura tiende a dobles
obtenida.
obtenida.
interpretaciones, solo en algunas partes del
La postura del autor no es clara, hacia
dónde está dirigida.
Al defender su postura tiende a dobles
interpretaciones, en la mayor parte del
texto.
texto.
Puntos 0 a 1 1.1 a 2.5 2.6 a 4.4 4.5 a 5
Conclusión
La conclusión no aborda algunos de La conclusión aborda algunos de los La conclusión aborda algunos de los puntos
los puntos más relevantes tratados en puntos más relevantes tratados en el más relevantes tratados en el ensayo.
el ensayo.
ensayo.
Contiene la postura personal del autor, pero
No contiene, expresamente, la postura No contiene, expresamente, la postura no deja lo suficientemente claro los
personal del autor.
personal del autor.
argumentos que la respaldan.
Puntos 0 .1 a .9 1 a 1.9 2
Total atributo 6.4
emplear palabras técnicas o
específicas del tema abordado.
Expresa sus ideas y conceptos con
precisión y coherencia gramatical y
sintáctica; su ortografía y acentuación
es correcta al igual que la utilización de
los signos de puntuación
Permite identificar el análisis crítico,
reflexivo y constructivo de las fuentes
consultadas.
La estructura de los argumentos es
coherente y clara a lo largo del ensayo.
Selecciona la información por su
actualidad y grado de especialización.
Defiende su postura, por medio de
argumentos sólidos y lógicos. (Evita la
tendencia a dobles interpretaciones)
La conclusión aborda los puntos más
relevantes tratados en el ensayo.
Contiene la postura personal del autor y
deja claro los argumentos que la
respaldan.
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