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Turismo
Turismo
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62<br />
3<br />
El uso de las redes sociales nos<br />
ha unido más, y a la vez, nos<br />
permite compartir un pedacito<br />
de nuestra Guatemala. Por eso,<br />
en esta sección, mostramos el<br />
talento que hay para la<br />
Comunicación<br />
Literatura de<br />
Guatemala<br />
Pág 6<br />
Sociología<br />
La sociología<br />
como una<br />
ciencia<br />
Pág 28<br />
Historia<br />
La historia<br />
detrás de una<br />
sociedad.<br />
Pág 12<br />
Productividad<br />
Los<br />
proyectos<br />
Pág 50<br />
Práctica<br />
El Guía<br />
Cultura<br />
El placer de<br />
VIAJAR<br />
Pág 40<br />
Pág 36
4<br />
61<br />
EDITORIAL<br />
Desde el corazón de la ciudad.<br />
El turismo en la República de Guatemala es<br />
imprescindible para el desarrollo. Pero, ¿nosotros qué<br />
tanto sabemos de nuestras propias tierras?<br />
En distintas ocasiones hemos tenido el tiempo para<br />
soñar y pensar en una herramienta que sea útil, que<br />
aparte de informar acerca de lo que pasa en el país,<br />
transmita información que tiene que ser de cultura<br />
general, pues muchos guatemaltecos desconocen aún<br />
varios aspectos históricos importantes.<br />
La revista tiene ese propósito, el de informar todo lo<br />
bueno que tiene Guatemala, en turismo, cultura e<br />
historia. Somos afortunados de poseer aún varias de las<br />
edificaciones más antiguas del mundo, como lo es Tikal,<br />
o un punto relevante en la historia y la conquista de<br />
América, como lo es la ciudad de Antigua Guatemala,<br />
que fue sede del gobierno español en las provincias<br />
indias. Y así puedo seguir mencionando muchas razones<br />
más por las cuales debemos de sentirnos orgullosos y<br />
preservarlos para que las siguientes generaciones<br />
conozcan en elementos tangibles lo que fue el pasado.<br />
Es cierto que hoy en día todos pueden tener acceso a<br />
esa información mediante de la gran red mundial que es<br />
el internet. Pero no siempre e tiene el acceso a internet.<br />
Por lo que es más apreciable tener una recopilación de<br />
los ejemplares de cada documento de información que<br />
obtengamos, y poder consultarlo a la hora que<br />
querramos en donde querramos.<br />
Esperando la revista cumpla con su objetivo, que es<br />
transmitir información guatemalteca, nuestros más
60<br />
5<br />
Del proyecto de investigación<br />
a la acción<br />
Qué es investigar?<br />
Existe gran variedad de opiniones sobre qué es la investigación. Por ahora, veamos el verbo INVESTIGAR que viene<br />
del latín investigo y significa seguir las señales. Es decir, que cuando investigamos seguimos las señales de algo que<br />
no es del todo conocido.<br />
¿Por qué investigar?<br />
Existen varias razones para emprender una investigación. Algunas personas son investigadoras profesionales y<br />
viven de eso. Otras investigan en las universidades que son centros educativos dedicados a la investigación. Como<br />
En función de la metodología global del programa SUEÑOS DE LOS JÓVENES CIUDADANOS, que empieza con tus<br />
sueños y tu proyecto de vida y pasa a un proyecto de nación antes de llegar al proyecto de investigación;<br />
entendemos que el enfoque de la investigación-acción es el más apropiado. Al hacer una investigación-acción el<br />
investigador actúa en el campo investigado buscando mejorarlo. Como ya<br />
sabes, la idea es que tú, después de trabajarte internamente, te dedicas a<br />
trabajarte como ciudadano y enseguida, como un estudiante-investigador<br />
vas a conocer tu entorno y buscar ayudar a mejorarlo utilizando una<br />
metodología científica. Digamos que es MUY IMPORTANTE que definas el<br />
tema y el campo que vas a investigar, porque esto dirá CUÁL SERÁ LA<br />
ACCIÓN a ser emprendida. La investigación-acción es una forma colectiva<br />
de mejorar prácticas sociales a partir de su conocimiento y comprensión.<br />
Ten presente que NO se trata de ir a hacer un proyecto comunitario SIN el previo conocimiento de ello y SIN la<br />
utilización de metodología científica. Tampoco es la realización de tu proyecto de nación tal cual lo has planteado, ya<br />
que el mismo es más global y lo que se pide aquí es una acción localizada, puntual, que tú y tus compañeros puedan<br />
hacer y comprobar sus resultados dentro del plazo que tienen para hacerlo. O sea, tienes que proponer una acción<br />
que TÚ y tus compañeros sean capaces de realizar, analizar y después redactar en un informe sobre ella. La acción<br />
que vas a emprender es algo más riguroso, basada en el conocimiento que la metodología científica te proporcionará.<br />
Por lo tanto, es fundamental que estés con la mente muy clara al respecto de la definición del tema y del campo a ser<br />
investigado.<br />
Algunas características de la Investigación Acción Nos hace más consientes de los problemas sociales y nos<br />
permite poner el conocimiento al servicio de la mejoría concreta de la realidad. Nos hace más fuertes<br />
académicamente porque existe la necesidad de hacer explícito el problema, conocerlo, comprenderlo, profundizar en<br />
sus causas, de planear bien y deliberar acerca de la mejor acción a ejecutar además de contener un proceso sistémico<br />
y riguroso para obtener conclusiones y lecciones aprendidas a lo largo de la investigación. La metodología científica<br />
aplicada nos acerca a técnicas que fortalecen nuestro criterio como ciudadanos. Nos ayuda a producir reflexiones a<br />
partir de la documentación que hacemos de la acción. Nos revela un método poderoso para generar nuevos<br />
conocimientos y generar los necesarios cambios sociales que colaboren en el desarrollo de Guatemala.<br />
¿Qué no es Investigación Acción? No es investigación experimental, aunque puedan existir experimentos dentro del<br />
proceso investigativo que ayuden en la calidad de la acción que se va emprender. No es un programa de caridad,<br />
aunque pueda tener acciones que ayuden a mejorar la vida de personas necesitadas. No es solo acción, porque es un<br />
proceso de reflexión-acción-reflexión. Por lo tanto no se trata de un activismo. No es sustituto de los demás<br />
enfoques de investigación, solamente es un enfoque adecuado al campo social que es lo que nos interesa como<br />
formación de ciudadanos. No es un proceso estandarizado en el sentido de pasos rígidos, sino que se caracteriza por
6<br />
Comunicación<br />
59<br />
Literatura en<br />
Guatemala<br />
Los escritores tienen esa maravillosa habilidad de alcanzar la<br />
inmortalidad, dejando sus pensamientos plasmados en papel. Y<br />
Guatemala no es la excepción.<br />
Pero, ¿qué es la literatura?<br />
La literatura (del latín Littera que<br />
significa "letras" y que se refiere a un<br />
conocimiento de la palabra escrita) es<br />
la obra escrita de una cultura,<br />
subcultura, religión, filosofía o el<br />
estudio de tal obra escrita que puede<br />
La literatura, en el oeste, se originó en la<br />
región meridional de Mesopotamia de<br />
Sumer (aproximadamente 3200) en la<br />
ciudad de Uruk y floreció en Egipto,<br />
después en Grecia (la palabra escrita había<br />
sido importada allí de los fenicios) y de allí,<br />
La escritura parece haberse originado de forma independiente en China de las prácticas de adivinación y también de<br />
manera independiente en Mesoamérica y en otros lugares. El primer autor de literatura en el mundo, conocido por<br />
su nombre, fue la alta sacerdotisa de Ur, Enheduanna (2285-2250 AEC), quien escribió himnos en alabanza de la<br />
diosa sumeria Inanna.<br />
Tu vida en el calendario maya TZOLKIN/CHOLQ´J<br />
Un calendario es la división del tiempo establecida en base a cálculos astronómicos, principalmente relativos a los<br />
movimientos de la tierra, de la luna y del sol. Los mayas, en su antigüedad, fueron muy desarrollados en varios<br />
campos como las matemáticas y la astronomía. Este desarrollo hizo con que ello creasen un sistema de 20<br />
calendarios con diferentes ciclos: de días, de años, basados en el movimiento de diferentes planetas, entre otros.<br />
Uno de los calendarios de ciclos de días más conocido es el Tzolkin, también conocido como Cholq’ij. Este calendario<br />
es transmitido entre generaciones desde la estela C de Quiriguá sin ninguna modificación. Él rige aspectos humanos<br />
ya que sus 260 días es el tiempo de una gestación (9 meses del calendario gregoriano).<br />
El TZOLKIN o Cholq’ij es un calendario con ciclos de 260 días divididos entre 20 trecenas.<br />
Un winal es el mes de 20 días y cada uno de esos días tiene su nawal.<br />
Cada nawal representa una energía del entorno que ofrece una<br />
orientación dentro de números. Una vez transcurridos los 260 días se<br />
volvía a empezar un nuevo ciclo del TZOLKIN/Cholq’ij, con lo cual se<br />
daba perspectiva cíclica del tiempo diferente de la linear que caracteriza<br />
la anterior.<br />
Muchos estudiosos opinan que para descubrir las leyes de repetición de<br />
los fenómenos de la naturaleza, los mayas antiguos desarrollaron un<br />
complicado sistema de medición del tiempo en círculos que podrían<br />
durar más allá de muchas generaciones para volver a repetir el mismo<br />
Del Proyecto de Vida al<br />
¿Qué es Nación?<br />
La palabra nación viene del latín natio onis y se refiere al conjunto de los habitantes de un país regido por el mismo<br />
gobierno. En varios medios, la palabra nación y la palabra país son utilizadas con este mismo significado. En varios<br />
medios se hace la distinción dejando la palabra país para el sentido dicho anteriormente y la palabra nación para<br />
significar algo independiente del gobierno o del territorio delimitados por este gobierno. En este caso, la palabra<br />
nación significa: “Conjunto de personas de un mismo origen étnico y que usualmente hablan un mismo idioma y<br />
¿Qué es Proyecto de Nación?<br />
¿De cuál Nación hablamos?<br />
Un proyecto de nación es un plan que refleja una visión de futuro comprometida con la mejora de una colectividad<br />
unida por el concepto de nación. Evidentemente, un proyecto de nación para ser llevado a la práctica por todo un<br />
país, es un largo proceso de participación, reflexión y elaboración de los diferentes segmentos de la colectividad que<br />
lo plantea. Un buen proyecto de nación es algo que tiene que ser madurado cívica y ciudadanamente por la<br />
sociedad civil y los gobiernos que pactarán las mejores medidas para ayudar a que su colectividad evolucione. Para<br />
los que formamos el programa SEMINARIO DE JÓVENES CIUDADANOS, el proyecto de nación es un ejercicio, es una<br />
actividad para que vayamos aprendiendo como participar de forma ciudadana de la mejora de nuestro país. Es un<br />
ejercicio de imaginación ética, de visualización ciudadana, de elaboración de los sueños, ideales y aspiraciones<br />
sociales. Un joven que tiene la oportunidad de crear un proyecto de nación para su país, es un joven que cambia su<br />
conciencia, que entiende la necesidad de ampliar los horizontes sociales de forma que reflejen sus propios sueños e<br />
ideales como persona y miembro de una sociedad. Quien participa del ejercicio de proyectar una nación, desarrolla
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7<br />
Proyecto de<br />
Hacer un proyecto de vida es, sobre todo, pararse a pensar y a reflexionar cómo quiero que sean mis días, en qué<br />
quiero aprovechar mis horas, con qué actividades y en qué compañía me siento feliz, cómo quiero plantearme mi<br />
convivencia, cómo pongo en marcha todas aquellas necesidades que surgen desde dentro de mí y en qué aspectos o<br />
facetas de este mundo me interesa intervenir para contribuir a su transformación con lo que está en mi mano hacer.<br />
Un proyecto de vida son muchas preguntas y muchas respuestas que se van delimitando en función de las propias<br />
características, capacidades y deseos y teniendo en cuenta que se realizan en un contexto y circunstancias que están<br />
en continua transformación. De tal modo que son preguntas y respuestas que no se hacen de una vez para siempre,<br />
El Mapa de los Sueños es algo que todos deberíamos hacer en algún<br />
momento de nuestra vida. Es una herramienta tan potente para<br />
El Mapa de los Sueños es un cuadro que confeccionamos con fotografías<br />
que representan nuestros sueños. Puede ser tan extenso o tan corto como<br />
queramos. Puede hacerse en formato electrónico o de forma manual,<br />
Debe contener todo lo que nos gustaría vivir en esta vida.<br />
Proyectar es lanzarse hacia al futuro. Es un acto creativo, visionario y<br />
soñador, pero con algo más… Ese “algo más” es el pensamiento<br />
estratégico, porque cuando se proyecta es necesario buscar la forma<br />
para que los sueños se transformen en realidad. Existen varios peligros<br />
entre “el sueño y el proyecto”. Uno de ellos es olvidarse de soñar y<br />
empezar a optar por salidas viables y posibles para la realidad<br />
existente, lo que trae como consecuencia distintos bloqueos y una<br />
forma rígida de relacionarse con los problemas y obstáculos propios<br />
http://hazlodiferente.com/construir-el-mapa<br />
-de-tus-suenos/<br />
Una pequeña herramienta para crear tu<br />
Otro es permanecer soñando, cuando lo que se debe buscar son las estrategias para realizar los sueños. A eso le<br />
podemos llamar “efecto lechera”, ¿conoces el cuento de la lechera?<br />
Trataremos de evitar caer en esas dos “trampas”. Primero, asegurémonos<br />
de no olvidar el soñar y pensar estratégicamente; que son formas para<br />
viabilizar nuestros sueños.<br />
Gran parte de la literatura temprana de Mesopotamia se refiere a las actividades de los<br />
dioses, pero con el tiempo, los seres humanos llegaron a ser destacados como personajes<br />
principales en poemas tales como Enmerkar y el Señor de Aratta y Lugalbanda y Monte<br />
Para fines de estudio, la literatura se divide en las categorías de ficción o no<br />
ficción de hoy, pero a menudo son decisiones arbitrarias como la literatura<br />
antigua, tal como lo entienden los que escribieron los cuentos, así como aquellos<br />
que los escucharon hablado o cantado, previo a la alfabetización, no se entendía<br />
de la misma manera que en la época moderna.<br />
Literatura guatemalteca<br />
Se denomina literatura de Guatemala a las obras escritas por<br />
autores guatemaltecos, ya sea en cualquiera de los veintitrés<br />
idiomas que conforman el canon lingüístico del país, o en<br />
español. Aunque con toda probabilidad existió una literatura<br />
guatemalteca anterior a la llegada de los conquistadores<br />
españoles, todos los textos que se conservan son posteriores, y<br />
están además transliterados a caracteres latinos<br />
Para más información:<br />
-https://www.importancia.org/literatura.php<br />
-http://literatura.about.com/od/comoleermejor/a/10-<br />
consejos-para-leer-y-analizar-un-texto-literario.htm<br />
Las características literarias guatemaltecas a través de la historia nacional, se centran en el feudalismo histórico de<br />
hechos reales del país o de personajes emblemáticos de guatemaltecos que a través de su vida han creado un<br />
precedente en la política, sociedad, cultura y tradición de la nación. Por ejemplo, la literatura maya se centra en la<br />
historia de la civilización maya, la cual estaba enraizada en creencias ancestrales que pueblos actuales que todavía<br />
viven en Guatemala se han atribuido como<br />
Entre los libros o documentos más destacados se encuentra el<br />
Popol Vuh que es una recopilación de narraciones míticas,<br />
legendarias e históricas del pueblo k’iche’, uno de los reinos que<br />
habitaban la región de la moderna Guatemala quinientos años<br />
después del colapso de la civilización maya, el cual fue traducido<br />
en el siglo SIGLO XVIII por el fraile Francisco Ximénez, O.P. para<br />
fines de evangelización.a Estudios arqueológicos realizados en<br />
el siglo XXI en el sitio arqueológico de El Mirador en el extremo<br />
norte del municipio de San Andrés en el departamento de El<br />
Petén revelaron la existencia de un mural realizado en el período<br />
preclásico de la civilización maya que presenta a los héroes<br />
gemelos Hunapú e Ixbalanqué que menciona el Popol Vuh.<br />
La Época Colonial, que abarcó de los siglos XVI al XIX hizo una evolución histórica trayendo consigo grandes<br />
escritores del habla castellana, fuertmente influenciados por la Iglesia Católica, que dejaron una cultura escrita<br />
literaria sesgada hacia un embellecimiento de la presencia española en las tierras guatemaltecas. Por ejemplo, de<br />
esta época data la Recordación Florida de Francisco Antonio de Fuentes y Guzmán la cual es un relato histórico<br />
escrito en 1690 en donde ya se embellecen los hechos relacionados con la conquista española del XVI, y la<br />
Rusticatio mexicana del poeta jesuita Rafael Landívar, que se refiere a los destrozos provocados en la ciudad de<br />
Santiago de los Caballeros de Guatemala por los terremotos de 1751. Ambos personajes pertencían a las familias<br />
criollas más solventes de su época.
8<br />
57<br />
Los movimientos independentistas y la Guerra Civil Centroamericana entre liberales y conservadores resultó en un<br />
movimiento literario anti clerical, cuyo máximo representate fue Lorenzo Montúfar y Rivera, aunque existen<br />
numerosos escritos del siglo XIX —y especialmente después del triunfo de la Reforma Liberal en 1871— donde<br />
queda en evidencia el desdén que los escritores guatemaltecos sentían por las tradiciones eclesiásticas de sus rivales<br />
conservadores. Entre los escritores conservadores destacaron José Milla y Vidaurre y José Batres Montúfar, mientras<br />
un ejemplo del pensamiento liberal se encuentra en los escritos de Antonio Macías del Real y Rafael Spínola en la<br />
revista literaria La Ilustración<br />
Guatemalteca que produjeron entre<br />
1896 y 1898. De esa misma época data<br />
el trabajo del cronista Enrique Gómez<br />
Carrillo, quien emigró a Europa donde<br />
Famosos chapines<br />
Guatemala no es la excepción al<br />
decir que tiene historia literaria, y<br />
muchos de sus personajes han<br />
alcanzado la fama internacional<br />
gracias a sus maravillosas obras<br />
que a todos atrapan desde la<br />
primera hoja. Conozcamos algunos<br />
de esos personajes.<br />
Marco Antonio Flores<br />
Marco Antonio Flores. (Guatemala, 1937).Poeta,<br />
narrador, ensayista, periodista. Ha sido catedrático<br />
en las universidades San Carlos y Rafael Landívar,<br />
de Guatemala; becario en el Sistema Nacional de<br />
Creadores del Fondo Nacional para la Cultura y las<br />
Artes, de México; investigador. Ha dictado<br />
conferencias en universidades y centros culturales<br />
de México, Guatemala, El Salvador, Honduras, Costa<br />
Rica, Panamá, España, Alemania, Inglaterra e<br />
Irlanda. Ha desplegado una intensa actividad<br />
cultural como coordinador de talleres literarios,<br />
cursos de literatura y editor, tanto en México como<br />
en Guatemala. Parte de su obra ha sido traducida<br />
Adrián Recinos<br />
Adrián Recinos fue un historiador, ensayista y traductor<br />
guatemalteco nacido en la ciudad de Antigua en el año<br />
de 1886 y fallecido en 1962. Fue un gran estudioso de<br />
la historia nacional, principalmente de la civilización<br />
maya y de los antiguos manuscritos maya Quichés y<br />
Cakchiqueles. Fue él quien realizó la<br />
primera edición al español del Popol Vuh, a partir del<br />
manuscrito que halló en la Biblioteca de Newberry,<br />
Chicago, Estados Unidos. Además, tradujo al español el<br />
Memorial de Sololá (también conocido como los<br />
Anales de los Cakchiqueles).<br />
Fue docente, diputado y embajador de Guatemala en<br />
Angelina Acuña Castañeda<br />
Angelina Acuña Castañeda, gloriosa representante de la prosa y poesía femenina guatemalteca, murió a los 101<br />
años de edad, luego de legar al país una voluminosa y reconocida producción literaria, que fue valorada nacional e<br />
i n t e r n a c i o n a l m e n t e .<br />
La escritora fue una de las principales forjadoras de la poesía hispanoamericana de la primera era del siglo pasado y<br />
como una de las féminas ilustres de su época, por sus éxitos fue denominada "Mujer de las Américas", indica una<br />
reseña de Carrera.<br />
Se le conoció también como "Poetisa Excelsa" y perteneció a la generación de César Brañas, León Aguilera,<br />
Humberto Hernández Cobos, Flavio Herrera y otros que valoraron su pluma, sobre todo por el manejo perfecto del<br />
verso clásico, coinciden biógrafos y críticos literarios.
56<br />
9<br />
Plan Empresarial<br />
El Plan de Empresa es un documento que identifica, describe y analiza una oportunidad de negocio,<br />
examina la viabilidad técnica, económica y financiera del mismo y desarrolla todos los<br />
procedimientos y estrategias necesarias para convertir la citada oportunidad en un proyecto<br />
empresarial concreto.<br />
Es una herramienta imprescindible cuando se quiere poner en marcha un proyecto empresarial, sea<br />
cual fuere la experiencia profesional del promotor o promotores y la dimensión del proyecto.<br />
Para empresas ya establecidas, un Plan de Empresa bien diseñado puede ayudar a reconducir algún<br />
aspecto comercial, productivo, organizativo o financiero. Además, puede utilizarse como base sobre<br />
la que se levanten proyectos de crecimiento o diversificación de la actividad principal.<br />
También en esta guía se ven reflejados varios aspectos clave como: definición del concepto, qué<br />
productos o servicios se ofrecen, a qué público está dirigida la oferta y quiénes son los<br />
competidores que hay en el mercado, entre otros. Esto sin mencionar el cálculo preciso de cuántos<br />
recursos se necesitan para iniciar operaciones, cómo se invertirán y cuál es el margen de utilidad<br />
que se busca obtener.<br />
Contrario a lo que algunos emprendedores<br />
De acuerdo con datos del Project Management<br />
Institute (PMI) México, al administrar los proyectos las<br />
empresas hacen más eficientes sus procesos entre un<br />
30 y un 40%. Además de que se alcanza una eficiencia<br />
de costos del 25% en el manejo de los recursos.<br />
A continuación le presentamos cinco consejos para<br />
hacer una eficaz planeación de estratégica:<br />
1. Definición de los objetivos, toda planeación<br />
estratégica debe partir de la definición de los que se<br />
quiere lograr, ya sea en el ámbito financiero i de producción los que se debe cuidar es que los objetivos<br />
sean reales, alcanzables y que estén en línea con la visión de la empresa.<br />
2. Realiza un análisis de la situación de la empresa, para lo cual es recomendable que uses<br />
la metodología FODA, con la cual identificarás tanto las fortalezas, debilidades, oportunidades y<br />
amenazas que tiene el proyecto que realizarás.<br />
3. Planea e .identifica los recursos necesarios para llevar a cabo el proyecto, desde los financieros y<br />
humanos, hasta los materiales así como el tiempo requerido para realizar el proyecto y su alcance, debes<br />
poner atención en el correcto uso y aprovechamiento de estos recursos.<br />
4. identifica cuáles son las variables críticas del proyecto, que se dan en tres vertientes, el alcance del<br />
proyecto, el tiempo de ejecución y el costo global del mismo. Éstas son tres variables que debes cuidar<br />
ya que de fallar alguna comprometerá el desarrollo del proyecto.<br />
5. Una vez que concluyó el proyecto tendrás que llevar a cabo un recuento de las lecciones<br />
aprendidas lo cual te ayudará encontrar las deficiencias que tuviste y a no cometerlas en un futuro y con<br />
ello, si es necesario redefinir el rumbo del proyecto.
10<br />
55<br />
Virgilio Rodríguez Macal<br />
Dentro de las características de su personalidad de escritor, destaca el hecho<br />
de que no era usual en él corregir lo que escribía. Cuando lo hacía, era para<br />
volver a dejarlo como lo tenía desde la primera vez. Además, escribía muy<br />
rápidamente. Empezaba a escribir y seguía, seguía haciéndolo sin parar<br />
durante muchas horas, por lo cual terminaba sus obras en corto tiempo.<br />
Cuando decidió escribir Carazamba, se dio cuenta que faltaban muy pocos<br />
días para el Certamen de los Juegos Florales Centroamericanos de<br />
Quezaltenango, en el que quería participar por primera vez, y con su primera<br />
Novela.<br />
Contrató una mecanógrafa para que la obra fuera saliendo de una vez en<br />
limpio, para enviarla al certamen. Y allí, en el comedor de la 10ª. Ave. 9-37 de<br />
Mario Alberto Carrera<br />
Mario Alberto Carrera nació la ciudad de Guatemala en 1945. Escritor y periodista. Es licenciado en letras por la<br />
Universidad de San Carlos de Guatemala. Realizó estudios de posgrado en la Universidad Rafael Landívar, en la<br />
Universidad de San Carlos y en la Universidad de Venezuela. Desarrolló una importante labor dentro<br />
del periodismo, iniciándose como articulista del diario El Gráfico, en 1974. Dirigió los suplementos culturales de<br />
los diarios La Hora y La Nación. Publicó en El Imparcial, Siglo Veintiuno y para la revista Crónica, fue profesor del<br />
Departamento de letras de la Facultad de Humanidades de la USAC, Ocupó el cargo de secretario a perpetuidad<br />
de la academia Guatemala de la Lengua, del cual renunció. Es miembro de la Comunidad de Escritores de<br />
Guatemala y de RIN 78. En 1999 obtuvo el Premio Nacional de literatura.<br />
Algunos otros:<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
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<br />
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<br />
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Miguel Ángel Asturias<br />
Enrique Gómez Carrillo<br />
Dolores Montenegro<br />
José Milla y Vidaurre<br />
Augusto Monterroso<br />
Sor Juana de Maldonado y<br />
Paz<br />
Adrián Recinos<br />
Vicenta Laparra de la Cerda<br />
María Cruz<br />
Y la lista es más extensa, sigue creciendo cada día ya que el hábito de la lectura va incrementando y la práctica de<br />
plasmar ideas en papel es un gran método para hacer duradera la existencia en este mundo. Así que es sólo<br />
cuestión de tiempo para ver nacer a nuevos prodigios literarios guatemaltecos.<br />
LOS PROYECTOS<br />
Plan Investigación<br />
El plan de investigación consiste en la previsión de las distintitas actividades que<br />
deberá realizar el investigador durante el proceso de investigación. Dichas<br />
actividades deberán preverse para ser ejecutadas con una secuencia lógica<br />
determinada y de acuerdo a las etapas del proceso de investigación científica; y,<br />
respecto a cada una, es preciso calcular el tiempo que durará su ejecución y los<br />
recursos (humanos, físicos y financieros) necesarios y adecuados para su realización.<br />
Es importante considerar que la previsión de las actividades investigadoras es<br />
modificable, que no es definitiva, que puede y, en la mayoría de los casos, debe<br />
variarse y perfeccionarse durante el desarrollo del proceso de la investigación. El<br />
plan de investigación es sólo un instrumento de orientación general para el accionar<br />
del investigador; no debe concebírsele como un conjunto de determinaciones<br />
Plan Acción<br />
Se entiende por plan de acción como la presentación de ciertas tareas<br />
que deben ser realizadas en un tiempo determinado, es decir es aquel<br />
momento en el cual se decreta, decide y se asignan las tareas, donde<br />
luego se definen los plazos de tiempo para poder realizarlas y se<br />
calcula el uso de ciertos recursos; estas tareas deben realizarse por<br />
ciertas personas en un tiempo previamente determinado y en<br />
específico, por medio de la utilización de un conjunto de recursos que<br />
les fueron asignados con la finalidad de cumplir un objetivo en<br />
específico. Los planes de acción tienen como objetivo general<br />
conocer y comprender sobre la ejecución, realización y rastreo de la<br />
planificación en torno a las actividades de acción.<br />
Los planes de acción son un trabajo en equipo, por eso se debe<br />
recolectar una serie de personas para realizar estas tareas fijadas, y al<br />
momento de llevar a cabo este proyecto se debe tomar en cuanta<br />
elementos como que objetivo se quiere alcanzar, cuanto y de que<br />
calidad se quiere lograr, en cuanto tiempo se quiere realizar, en<br />
donde o en qué lugar se quiere realizar el programa, con quien y con<br />
qué personal o recursos financieros se cuenta y quiero lograr, como<br />
saber si el objetivo se está alcanzando por medio de la evaluación del<br />
Marco Lógico<br />
Hablar de marco lógico en la actualidad es cada día más común, ya que se trata de un instrumento que se utiliza<br />
para diseñar, planificar, supervisar y evaluar planes, programas y proyectos del sector público y privado.<br />
Su popularidad se relaciona con la sencillez y coherencia con la cual se desarrollan sus objetivos y la forma de<br />
medirlos. De hecho, el método surge en la década del 60 producto del análisis de los resultados de la<br />
implementación de proyectos, donde la poca claridad en la definición de objetivos, la inexistencia de acertados<br />
mecanismos de medición y la dilución de las responsabilidades dentro de las organizaciones a su cargo<br />
permitieron crear un instrumento que diera cuenta de estas dificultades y carencias de los programas o proyectos.
54<br />
11<br />
ESCOLAR—OFICINA—TECNOLOGÍA
12<br />
53<br />
La Conquista de Guatemala y<br />
la Colonización desde el<br />
punto de vista<br />
A finales del siglo XV y principios del XVI se registraron varios<br />
acontecimientos entre Europa y América, los cuales cambiaron el curso<br />
de la historia y dieron origen a la occidentalización del Nuevo Mundo.<br />
Durante el dominio de los reyes católicos se dio la unificación de<br />
España y se logró la recuperación de la península Ibérica de manos de<br />
los cristianos, con la toma del último bastión islámico, Granada, a<br />
principios de 1492.<br />
Ese año fue descubierta América, con el apoyo de los reyes, motivados por la búsqueda de nuevas rutas<br />
comerciales entre Europa y Asia. Tal acontecimiento originó una serie de procesos que afectaron a las<br />
sociedades del Nuevo Mundo en todos los aspectos, a la vez que Europa se vio beneficiada. A partir de ahí se<br />
inició la colonización y explotación de tierras y habitantes de esta parte del planeta.<br />
La Conquista<br />
Fue una empresa de carácter mixto, desde el aspecto económico, ya que tuvo una función comercial y política,<br />
en la cual personas particulares firmaron un contrato con la Corona española, llamado Capitulación.<br />
Por una parte, unos pusieron el capital, y los otros, los instrumentos legales para el éxito de esta empresa, entre<br />
los cuales surge el Requerimiento, documento para someter a los indígenas mediante algunas alternativas. Los<br />
gastos y ganancias salían de los sometidos, y se da lugar<br />
al repartimiento de utilidades.<br />
La organización de los ejércitos españoles se basaba en la<br />
incorporación de voluntarios que esperaban una<br />
remuneración económica en oro y otros valores. El jefe de<br />
la expedición tenía que firmar la Capitulación y poseer el<br />
caudal necesario para emprender la misión.<br />
La conquista de Guatemala<br />
Durante su estancia en México, Hernán Cortés y sus<br />
colaboradores obtienen información sobre la existencia<br />
de tierras situadas al sur, en las que habita mucha gente y abundan las riquezas, por lo que este envía una<br />
expedición al mando del capitán Pedro De Alvarado. Este parte de la Ciudad de México, a decir de Cortés, el 6<br />
de diciembre de 1523, con un ejército integrado por 720 hombres, de los cuales 420 son españoles, y el resto,<br />
indígenas mexicanos, entre mexicas, tlaxcaltecas y cholulas.<br />
A principios de febrero de 1524, españoles y quichés sostienen la primera batalla, en Zapotitlán. De este lugar<br />
suben aquellos al altiplano. Las cruentas luchas entre los nativos y los invasores se reducen a dos importantes: la<br />
del Pinar y la de los Llanos de Urbina.<br />
Medio ambiente<br />
El medio ambiente o medioambiente (preferentemente tras recomendación de la RAE) es el<br />
conjunto de componentes físicos, químicos, y biológicos externos con los que interactúan<br />
los seres vivos.1Respecto al ser humano, comprende el conjunto de factores naturales,<br />
sociales y culturales existentes en un lugar y en un momento determinado, que influyen en<br />
su vida y afectarán a las generaciones futuras. Es decir, no se trata solo del espacio en el<br />
que se desarrolla la vida, sino que también comprende seres vivos, objetos, agua, suelo,<br />
aire y las relaciones entre ellos, así como elementos tan intangibles como algunas de la<br />
La atmósfera, que protege a la Tierra del exceso de radiación ultravioleta<br />
y permite la existencia de vida es una mezcla gaseosa de nitrógeno,<br />
oxígeno, hidrógeno, dióxido de carbono, vapor de agua, otros elementos<br />
y compuestos, y partículas de polvo. Calentada por el Sol y la energía<br />
Por lo que se refiere al agua, un 97% se<br />
encuentra en los océanos, un 2% es hielo y el<br />
1% restante es el agua dulce de los ríos, los<br />
lagos, las aguas subterráneas y la humedad<br />
atmosférica y del suelo. El suelo es el delgado<br />
manto de materia que sustenta la vida<br />
terrestre. Es producto de la interacción del<br />
clima y del sustrato rocoso o roca madre,<br />
como las morrenas glaciares y las rocas<br />
sedimentarias, y de la vegetación. De todos<br />
Las plantas se sirven del agua, del dióxido de carbono<br />
y de la luz solar para convertir materias primas en<br />
carbohidratos por medio de la fotosíntesis; la vida<br />
animal, a su vez, depende de las plantas en una<br />
Las 3 “R”<br />
En un momento u otro todos hemos oído hablar de las "tres R": reducir, reutilizar y reciclar. El objetivo de<br />
las tres R es evitar el desperdicio y conservar los recursos naturales. La implementación de estas prácticas<br />
"verdes" como las tres R en una instalación o nivel corporativo es un excelente comienzo en la<br />
responsabilidad corporativa rentable. Entonces, ¿qué queremos decir cuando hablamos de reducir,<br />
reutilizar y reciclar de todos modos?<br />
Reducir: utilizar menos recursos en primer lugar. Se necesitan recursos para fabricar, transportar y<br />
eliminar productos, por lo que la reducción reduce al mínimo el uso de nuevos recursos.<br />
Reutilización: Use los materiales más de una vez en su forma original en vez de tirarlos después de<br />
cada uso. La reutilización evita que se utilicen nuevos recursos durante un tiempo más y que los<br />
recursos viejos entren en el flujo de desechos.<br />
Reciclar: Convertir materiales de desecho en nuevos productos, cambiándolos de su forma original
52 13<br />
El sometimiento<br />
Los quichés que pusieron resistencia a los españoles se rindieron después de las dos batallas. Los gobernantes<br />
trataron de deshacerse de De Alvarado y sus tropas, por lo que planearon invitarlos a pernoctar en Gumarcaaj,<br />
para matarlos. El complot se descubrió, y De Alvarado ordenó que aquellos fueran quemados.<br />
El conquistador solicitó apoyo a los kaqchikeles, y ya con dos mil guerreros más, terminó la primera fase de la<br />
Conquista. Tras dominar las tierras quichés, se dirigió a Iximché, su capital, el 11 de abril de 1524, adonde llegó<br />
dos días después desde donde planificó la segunda etapa de su misión.<br />
A los cinco días, De Alvarado se dirigió al sur del Lago de Atitlán, para atacar a los tzutujiles, quienes habían<br />
matado a dos emisarios kaqchikeles. Fueron vencidos y sometidos a los castellanos. Prosiguió la conquista de los<br />
pipiles y la incursión a Cuscatlán.<br />
De Alvarado regresó en julio a Iximché, donde fundó la Villa de Santiago de Guatemala.<br />
Visión indígena de la conquista<br />
Título Ixquin Nehaib: "Y luego el capitán alzó vuelo que venía hecho águila y lleno de plumas, y traía tres coronas<br />
de oro, otra de perlas, otra de diamantes y esmeraldas; el capitán venía con intento de matar al Tonatiuh, que<br />
venía a caballo; por dar al adelantado le quitó la cabeza al caballo, no dejando sino despejuelo, y como sabía que<br />
La colonización<br />
http://epocacolonialdeguatemala.blogspot.com/<br />
Al choque inicial de la conquista española le siguieron décadas<br />
de explotación intensiva de los pueblos indígenas, tanto de los<br />
aliados como de los enemigos vencidos. Durante los siguientes<br />
doscientos años, el gobierno colonial impuso gradualmente las<br />
normas culturales españolas a los pueblos sometidos.<br />
Mediante las reducciones, encomiendas y doctrinas se crearon<br />
nuevos asentamientos establecidos en un patrón de rejilla al<br />
estilo español, con una plaza central, una iglesia y un<br />
ayuntamiento donde residía el gobierno civil. Este estilo de<br />
asentamiento aún es visible en las aldeas y los pueblos de la<br />
zona. El gobierno civil local estaba directamente en manos de<br />
los españoles y sus descendientes (ladinos) o controlado de<br />
El mayor cambio fue la sustitución del orden económico precolombino por la tecnología europea y la ganadería;<br />
esto incluyó la introducción de herramientas de hierro y acero, que sustituyeron a las herramientas neolíticas, y<br />
del ganado vacuno, los cerdos y los pollos, que reemplazaron a la caza. También se adoptaron nuevos cultivos; la<br />
introducción de la caña de azúcar y del café llevó a la explotación económica de la mano de obra nativa en las<br />
plantaciones.<br />
Se estima que el sesenta por ciento de la población moderna de Guatemala es maya y que este grupo se<br />
concentra en el altiplano occidental y central. La parte oriental del país, por el contrario, ha sido objeto de intensa<br />
inmigración española e hispanización. La sociedad guatemalteca se divide en un sistema de clases en gran<br />
medida basado en la raza, con los campesinos y artesanos mayas en la capa inferior, los trabajadores asalariados<br />
y burócratas de raza mixta (ladinos) formando la clase media y media-baja y la elite criolla de ascendencia<br />
europea por encima de ellos. Solo algunas castas indígenas privilegiadas lograron mantener un cierto prestigio<br />
en el período colonial, como por ejemplo la familia Xajil, un linaje de la nobleza kakchiquel que relató la historia
14<br />
51<br />
L e o n o r d e A l v a r a d o<br />
Xicoténcatl (Guatemala, 22 de<br />
marzo de 1524 – 1583) fue la hija<br />
de Pedro de Alvarado y de<br />
la princesa tlaxcalteca Luisa<br />
X i c o t é n c a t l y l a<br />
En el proceso de<br />
conquista y<br />
colonización,<br />
intervinieron varios<br />
personajes importantes,<br />
Emprendimiento y Liderazgo<br />
Una persona que tiene en la cabeza muchas ideas y planes se le llama creativo, pero<br />
cuando esa persona puede llevar a cabo esos planes, se le llama emprendedor. El<br />
emprendimiento es una característica muy única de los que han logrado vencer todo tipo<br />
de obstáculos para poder alcanzar su meta. Claro, se definen por ser personas positivas,<br />
optimistas, espontáneas y responsables. No se rinden tan fácilmente ante alguna<br />
situación adversa, y siempre buscan la mejor salida. Saben perfectamente que los<br />
problemas siempre surgirán, y que estos son clave para que se logre lo que desean.<br />
Tienen paciencia y dedicación para ver los resultados, y por naturaleza es arriesgado,<br />
curioso, activo y dinámico. De la mano, va el liderazgo, que es la habilidad de poder<br />
guiar a un grupo de personas para realizar cualquier actividad o trabajo. Un líder se<br />
caracteriza por saber qué es el trabajo en equipo, cómo manejar circunstancias que<br />
requieran actuar de manera rápida, sabe que no es sólo quien manda, sino el<br />
Ayuda en la web..<br />
Estos vídeos pueden servirte de mucho apoyo para más<br />
Hernán Cortés Pizarro (1485-1547)<br />
fue el español que lideró<br />
la Conquista de México en el siglo<br />
XVI. En 1521, logró capturar la<br />
ciudad azteca de Tenochtitlán y a<br />
su monarca Moctezuma II.<br />
Además, encabezó varias<br />
expediciones a otras regiones<br />
Pedro de Alvarado<br />
nació en Badajoz<br />
(España) en 1485. Sus<br />
padres fueron don Diego<br />
de Alvarado y doña Sara de<br />
Contreras. En su juventud<br />
contrajo matrimonio con<br />
Francisca de la Cueva y<br />
cuando ésta murió, se casó<br />
con la hermana, doña<br />
Beatriz de la Cueva. A la<br />
edad de 27 años llegó a La<br />
Española acompañando al<br />
virrey Diego Colón. Desde<br />
1513, participó en la<br />
conquista de Cuba. En<br />
1518, acompañó a Juan de<br />
Bartolomé de las Casas fue un<br />
fraile dominico español,<br />
cronista, teólogo, obispo de<br />
Chiapas, filósofo, jurista y<br />
apologista de los indígenas. Le<br />
fue otorgado el título de<br />
https://www.youtube.com/watch?<br />
https://www.youtube.com/watch?<br />
https://www.youtube.com/watch?
50<br />
15<br />
Métodos de investigación<br />
La metodología<br />
El término metodología está compuesto del vocablo método y el sustantivo griego logos que significa juicio, estudio.<br />
Metodología se puede definir como la descripción, el análisis y la valoración crítica de los métodos de investigación.<br />
La metodología es el instrumento que enlaza el sujeto con el objeto de la investigación, sin la metodología es casi<br />
imposible llegar a la lógica que conduce al conocimiento científico.<br />
La palabra método se deriva del griego meta: hacia, a lo largo; y odos que significa camino, por lo que podemos<br />
deducir que método significa el camino más adecuado para lograr un fin.<br />
T a m b i é n<br />
podemos decir<br />
que el método es<br />
el conjunto de<br />
p r o c e d i m i e n t o s<br />
lógicos a través<br />
de los cuales se<br />
p l a n t e a n l o s<br />
p r o b l e m a s<br />
científicos y se<br />
p o n e n<br />
a prueba las<br />
hipótesis y los<br />
Estos son unos de los más<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Método lógico deductivo<br />
Método hipotético deductivo<br />
Método lógico inductivo<br />
Método lógico y analogía<br />
Método histórico<br />
Método analítico<br />
Métodos empíricos<br />
Observación científica<br />
Experimentación científica<br />
En un mundo ideal,<br />
los métodos de<br />
i n v e s t i g a c i ó n<br />
e x p e r i m e n t a l<br />
d e b e r í a n s e r<br />
utilizados para<br />
cada tipo de<br />
i n v e s t i g a c i ó n ,<br />
cumpliendo con<br />
t o d o s l o s<br />
requisitos de la<br />
falseabilidad y de<br />
la generalización.<br />
Sin embargo, la<br />
ética , el tiempo y<br />
el presupuesto son<br />
f a c t o r e s<br />
importantes, por lo<br />
que los diferentes<br />
d i s e ñ o s<br />
e x p e r i m e n t a l e s<br />
d e b e h a c e r<br />
c o n c e s i o n e s .<br />
Siempre que un<br />
i n v e s t i g a d o r<br />
reconozca y evalúe<br />
las deficiencias del<br />
diseño al escoger<br />
e n t r e l o s
16<br />
49<br />
Educación,<br />
Ciencia y Cultura en el<br />
Reino<br />
de<br />
Guatemala.<br />
Durante la colonización,<br />
muchas formas de vida de<br />
los indígenas fueron<br />
deformadas, integrándose<br />
de forma permanente los<br />
intercambios entre
48<br />
17<br />
Ecosistemas<br />
Un ecosistema es un sistema que está formado por un conjunto de organismos vivos (biocenosis) y el medio físico<br />
donde se relacionan (biotopo). Un ecosistema es una unidad compuesta de organismos interdependientes que<br />
comparten el mismo hábitat. Los ecosistemas suelen formar una serie de cadenas que muestran la interdependencia de<br />
los organismos dentro del sistema. También se puede definir así: «Un ecosistema consiste de la comunidad biológica de<br />
A pesar de su relativamente<br />
pequeña extensión territorial,<br />
Guatemala cuenta con una gran<br />
variedad climática, producto de su<br />
relieve montañoso que va desde el<br />
nivel del mar hasta los 4220 metros<br />
sobre ese nivel. Esto propicia que<br />
en el país existan ecosistemas tan<br />
variados que van desde los<br />
manglares de los humedales del<br />
Pacífico hasta los bosques<br />
nublados de alta montaña. Limita al<br />
oeste y al norte con México, al este<br />
con Belice, el golfo de Honduras<br />
(mar Caribe) y la República de<br />
Honduras, al sureste con El<br />
Salvador, y al sur con el océano<br />
Pacífico. El país posee una<br />
superficie de 108 889 km². Su<br />
capital es la Ciudad de Guatemala,<br />
llamada oficialmente «Nueva<br />
Guatemala de la Asunción». El<br />
idioma oficial es el español, aunque<br />
existen veintitrés idiomas mayas,<br />
los idiomas xinca y garífuna, este<br />
El ave nacional está siendo expulsada por la tala<br />
excesiva de bosques húmedos.<br />
Muchas de las especies que viven en las aguas de Guatemala están<br />
siendo consumidas de manera desmedida.<br />
El territorio donde actualmente se ubica Guatemala forma parte de<br />
Mesoamérica y en él se desarrollaron, junto a los países limítrofes, la cultura<br />
Maya y la Olmeca. Tras la conquista de América, Guatemala pasó a formar<br />
parte del Virreinato de Nueva España en calidad de Capitanía<br />
General. Tras su independencia de España en 1821, lo que hoy es<br />
Guatemala pasó a formar parte del Primer Imperio Mexicano así<br />
como también de la República Federal de Centro América; no<br />
siendo hasta el año 1847 cuando fue establecida la actual<br />
república y cuando el país empezó a abrirse con los países vecinos<br />
y estableciendo relaciones diplomáticas con algunas potencias del<br />
mundo. Tras el triunfo de una reforma liberal en 1871 se<br />
establecieron una serie de regímenes dictatoriales y pocos<br />
democráticos hasta 1944, año en el que sucedió la Revolución de<br />
Guatemala de 1944. Dicha revolución perduró hasta el año 1954,<br />
año en el que un movimiento de liberación nacional retomó el<br />
poder del país y precipitó al país a una guerra civil que comenzó<br />
El periodo colonial abarca casi 300<br />
años. Incluso los primeros tiempos<br />
de la conquista española primero<br />
en Iximché y conseguida en<br />
Santiago de los caballeros de<br />
G u a t e m a l a .<br />
La educación la realizaron los<br />
misioneros evangelizadoras con los<br />
todavía aborígenes, a quienes<br />
llamaban indios o indígenas y es<br />
así como la gran preocupación<br />
educativa de los españoles fue la<br />
e v a n g e l i z a d o r a s y l a<br />
Castellanización. Las escuelas de<br />
primeras letras, las casas<br />
recogimiento para doncellas, los<br />
hospicios y los hospitales, nacieron<br />
en primer lugar para beneficio de<br />
los españoles y en segundo para<br />
los pobres que eran hijos e hijas de<br />
españoles.<br />
La educación era de tipo<br />
confesional por haber quedado<br />
este servicio en poder de la iglesia<br />
cristiana católica, que era la única.<br />
En esa época pocas escuelas eran<br />
pocos los alumnos y alumnas que a<br />
ellas existían.<br />
El primer Obispo de Guatemala El<br />
padre Marroquín recibio la valiosa<br />
colaboración de Fray Bartolomé de<br />
las Casas, quien fue uno de los<br />
benefactores y protectores de los<br />
indios y que acompañado de Fray<br />
Luis de Cáncer, Fray Pedro Angulo<br />
En la conquista de Guatemala hizo<br />
que el país sufriera cambios<br />
drásticos, gracias a la dominación<br />
española que vivió, hasta la<br />
independencia.<br />
La sociedad colonial se basaba en<br />
la distinción de dos clases sociales:<br />
Los Españoles y los Indígenas, pero<br />
el fin de los españoles era formar<br />
una sola sociedad por lo que se<br />
propusieron llevar a los indígenas a<br />
la cultura occidental, así como lo<br />
indicaba las "Leyes Protectoras".<br />
Según estas leyes no debía existir<br />
discriminación entre peninsulares y<br />
aborígenes ya que todos eran por<br />
igual súbditos del rey. Estas leyes<br />
permitían y recomendaban el<br />
matrimonio entre españoles e<br />
indígenas, esto dio origen a los<br />
mestizos (ladinos), que forman<br />
parte importante de la sociedad<br />
guatemalteca.<br />
En la unificación social la iglesia<br />
católica jugó un papel importante,<br />
ya que la mayoría de los pueblos<br />
indígenas adoptaron el catolicismo.<br />
La nueva tecnología en la provincia<br />
de Guatemala consistía en el arma<br />
de pólvora y los nuevos<br />
instrumentos de agricultura. Los<br />
españoles trajeron consigo el<br />
deseo de hacer el trabajo más fácil,<br />
por lo que se desarrollaron muchas<br />
de las híbridas herramientas<br />
arcaicas de transporte, como la<br />
carreta halada de caballos y la<br />
carreta con un azadón en la parte<br />
de atrás para arar la tierra, halada<br />
de un buey.<br />
Los estudios de la astronomía se<br />
veían obligados a realizarse para<br />
comprender mejor la cosmovisión<br />
de los indígenas.<br />
De igual forma, hubo una<br />
mezcolanza de los conocimientos<br />
medicinales de los indígenas y los<br />
españoles, pues los últimos<br />
tuvieron el uso de las plantas<br />
medicinales y tratamientos caseros,<br />
aprendidos de as diferentes<br />
comunidades mayas.<br />
Pocos años después de la<br />
conquista, comenzaron a<br />
explotarse las minas que los<br />
españoles habían descubierto. Al<br />
principio, usaron los métodos de<br />
extracción desarrollados por<br />
los indígenas, los cuales se llevaban<br />
a cabo en pequeños hornos<br />
perforados y calentados con leña o<br />
carbón vegetal.<br />
Y por último, los españoles se<br />
basaron en los métodos de
18 47<br />
Ciclos de nutrientes<br />
Un ciclo de nutrientes (o reciclaje ecológico) es el movimiento e intercambio de<br />
materia orgánica e inorgánica para regresar a la producción de materia viva.<br />
El proceso es regulado por los caminos de la red trófica que descomponen la materia<br />
en nutrientes minerales. El ciclo de nutrientes se realiza en los ecosistemas.<br />
Los ecosistemas son sistemas interconectados en los cuales la materia y energía fluyen y son<br />
intercambiados en la media que los organismos se alimentan, digieren y migran.<br />
Los minerales y nutrientes se acumulan en configuraciones y densidades variables a lo largo de<br />
la Tierra. Los ecosistemas reciclan a nivel local, incorporando los nutrientes minerales en la<br />
producción de biomasa, y en escala mayor ellos participan de un sistema global en el que la<br />
materia es<br />
Las partículas de materia son recicladas por la biodiversidad que habita el detritus en los<br />
suelos, reservorios de agua, y las biopelículas (incluidos el 'polvo suspendido'). Los ecologistas<br />
denominan al trabajo de la naturaleza con diversos nombres tales como reciclado ecológico,<br />
reciclado orgánico, bioreciclado, ciclado, reciclado bioquímico, reciclado natural o solo como<br />
reciclado.<br />
Mientras que los ciclos global bioquímicos globales describen el movimiento e intercambio<br />
natural de todos los tipos de partículas de materia a través de los componentes vivos y no<br />
vivos de la Tierra, los ciclos de nutrientes hacen referencia a la biodiversidad dentro de la<br />
comunidad de sistemas de redes alimentarias que regresan los nutrientes orgánicos o el agua<br />
a la producción.<br />
La diferencia es una cuestión de escala y compartimentación con los ciclos de nutrientes<br />
alimentando a los ciclos biogeoquímicos globales. La energía solar fluye a través de los<br />
ecosistemas a lo largo de caminos unidireccionales y nocíclicos, mientras que el movimiento<br />
de los nutrientes minerales es cíclico. Los ciclos minerales incluyen el ciclo del carbono,<br />
el ciclo del azufre, el ciclo del nitrógeno, el ciclo del agua, el ciclo del fósforo, y el ciclo del<br />
oxígeno, entre otros que reciclan de manera continua junto con otros nutrientes minerales en<br />
la nutrición ecológica productiva.
46<br />
19<br />
Niveles trófico y cadenas alimenticias<br />
Piensa en el alimento que comiste<br />
hoy. Comiste cualquier material de<br />
plantas? ¿Comiste algo que<br />
cuando estaba vivo podría haber<br />
comido otro organismo?<br />
Los organismos, incluidos los<br />
humanos, suelen clasificarse por<br />
sus relaciones alimentarias. En<br />
otras palabras, están organizados<br />
por quién come a quién, y este<br />
sistema de clasificación se<br />
denomina cadena alimentaria. Una<br />
cadena alimenticia es una<br />
secuencia de organismos que se<br />
alimentan entre sí. Aunque el<br />
diseño de una cadena alimentaria puede variar según el ecosistema, todas las<br />
cadenas alimenticias se componen de los mismos niveles tróficos básicos. Los<br />
niveles tróficos son los niveles dentro de la cadena alimentaria donde un<br />
organismo obtiene su energía.<br />
En la mayoría de las cadenas alimenticias, hay cinco niveles tróficos principales,<br />
pero el número puede variar dependiendo de la composición del ecosistema. Los<br />
ecosistemas con menos especies pueden tener una cadena alimenticia con tres<br />
niveles tróficos, mientras que un ecosistema con un gran número de especies es
20<br />
Hacia la independencia de Guatemala<br />
45<br />
¿Qué tanto sabes de Guatemala…?<br />
Muchos conocemos de nombre al país de<br />
Guatemala, pero, realmente, ¿cuánto sabemos de<br />
ella? ¡Descúbrelo con este test!<br />
1) ¿Cuántos departamentos tiene Guatemala?<br />
2)¿Quién es el autor de Luna de Xelajú?<br />
3)¿Cuál es la leyenda en letras de oro que tiene en el centro el Escudo Nacional de Guatemala?<br />
4)¿Qué es el Chilam Balam?<br />
5)El 20 de octubre de 1944, hubo un alzamiento cívico-militar que derrocó a un presidente PROVISORIO. ¿De quién<br />
hablamos?<br />
Después de tres siglos de dominación española, y tras la revolución liberal de<br />
Rafael de Riego en España en 1820, la élite criolla de la Provincia de Guatemala<br />
proclamó su independencia de la corona el 15 de septiembre de 1821 por<br />
motivos económicos como el deseo de abrir nuevas relaciones con otros países. El<br />
Jefe Político Superior, Brigadier Don Gabino Gainza, se mantuvo al frente del<br />
gobierno, auxiliado por una junta provisional consultiva. Gobernó hasta el 23 de<br />
junio de 1822.<br />
Desde febrero de 1821, Agustín de Iturbide había proclamado el Plan de Iguala,<br />
que dispuso la independencia de los territorios que hasta 1820 habían formado el<br />
Virreinato de Nueva España. Nació entonces el Imperio Mexicano, en un intento<br />
de monarquía que lo mantuviese bajo una bandera única, católica y poderosa,<br />
para contrarrestar la expansión estadounidense. Se ofreció la corona a Fernando<br />
VII, lo que no admitieron los liberales españoles, y el Congreso mexicano de 1822<br />
proclamó emperador a Iturbide como Agustín I. Para entonces, gran parte de<br />
Centroamérica, incluyendo a la Provincia de Guatemala, había proclamado su<br />
6)También se le llama “Baile del Tun”. Es la única danza prehispánica conocida en la América colonial que no fue<br />
destruida por los españoles.<br />
7)Durante su gobierno se decretó la unidad monetaria (Quetzal) en 1924. Incluso su rostro aparece en uno de los<br />
billetes ¿De quién hablamos?<br />
8)¿Quién diseñó el Palacio Nacional de la Cultura?<br />
9)Son los autores del Himno Nacional, el canto oficial dedicado a la patria.<br />
1)22; 2)Francisco Pérez Muñoz; 3)Libertad, 15 de setiembre de 1821; 4)Unos<br />
libros; 5)Federico Ponce Vaides; 6)Rabinal Achí; 7)General José María Orellana; 8)<br />
Rafael Pérez de León; 9)Rafael Álvarez Ovalle y José Joaquín Palma; 10)La Ceiba
44 21
22<br />
43<br />
Las clases sociales en<br />
Gangkhar Puensum<br />
Entre Bután y China. Esta montaña de una altura de 7570<br />
metros es la más alta del mundo que no ha sido conquistada<br />
Guatemala<br />
Como todo concepto sociológico,<br />
definir a la clase media es una tarea<br />
compleja. Originalmente, la idea se<br />
asoció a la pequeña burguesía<br />
surgida en la Inglaterra del siglo XVIII,<br />
y que constituía un estamento entre<br />
la nobleza y el campesinado. Más<br />
adelante, los ideólogos marxistas<br />
identificaron la existencia de un<br />
estrato entre la burguesía y el<br />
proletariado, integrado por pequeños<br />
comerciantes, profesionales y<br />
artesanos, con poder adquisitivo y<br />
propiedad privada. Hoy, la<br />
conceptualización se ha tornado más<br />
diversa. El Banco Mundial le define en<br />
función al nivel de ingresos: aquellas<br />
personas cuyo ingreso anual oscila<br />
entre los US$4,000 y US$12,000<br />
integran dicho segmento. En cambio,<br />
en la sociología y la ciencia política,<br />
se le define en función al acceso a la<br />
educación, el tipo de trabajo que<br />
desempeña, la propiedad de activos o<br />
su carácter urbano.<br />
A pesar de la diversidad de<br />
definiciones, la historia nos muestra el<br />
rol de la clase media como motor de<br />
crecimiento. En los países<br />
emergentes, el desarrollo ha venido<br />
de la mano con el fortalecimiento de<br />
dicho estrato. Sobre ella se apalanca<br />
el consumo interno de una economía;<br />
su dinamismo estimula la oferta de<br />
bienes y servicios, lo que a su vez,<br />
atrae inversiones y genera empleo.<br />
Además, es el grupo más proclive a<br />
asumir riesgos y a emprender.<br />
En lo social, los estratos intermedios<br />
constituyen la reserva moral de una<br />
sociedad. Los valores de la familia, de<br />
convivencia social, del trabajo, las<br />
tradiciones, el respeto y la honestidad<br />
son propios de dicho segmento. El<br />
progreso económico lo entiende<br />
como un proceso transgeneracional.<br />
En lo político, la clase media juega un<br />
doble rol de reformista y agente de<br />
estabilidad. En aquellas latitudes<br />
donde se ve amenazada por las<br />
políticas económicas, por la<br />
corrupción y mala calidad de los<br />
servicios públicos, o por la falta de<br />
libertades políticas y sociales, dicho<br />
Tsingy de Bemaraha, Bosque de rocas,<br />
Madagascar<br />
Rocas y cañones formadas incluso bajo tierra;<br />
algunas torres y cañones tiene una profundidad de<br />
Islas Rock,<br />
El Archipiélago de Kerguelen<br />
Dallol, Etiopía<br />
En Guatemala, resulta imperativo promover una política agresiva que fomente el desarrollo de los “niveladores<br />
sociales” y el desarrollo de la clase media. Se debe fomentar el desarrollo y difusión de sistemas de ahorro y crédito,<br />
que permitan a emprendedores a acceder a capital semilla, y que los pequeños productores puedan acceder a capital<br />
de trabajo. Debemos flexibilizar el mercado financiero, y reconocer y adoptar modalidades de financiamiento más<br />
horizontal, tales como el Factoraje, las Garantías Mobiliarias o las Microfinanzas. Debemos considerar también la<br />
participación de más guatemaltecos en proyectos de inversión y en sociedades productivas, a través de un sistema de<br />
Bolsa de Valores que favorezca la inversión y el ahorro productivo. Asimismo, debemos reconocer que la enseñanza<br />
técnica y la educación universitaria pública constituyen uno de los elevadores sociales más efectivos en las sociedades<br />
modernas. Apostar por Institutos de Capacitación y el desarrollo de centros universitarios en las ciudades intermedias<br />
Atolón, Palmyra<br />
Ubicada en la zona ecuatorial del<br />
Pacífico, al sur de Hawai.
42<br />
23<br />
En la historia<br />
10 sorprendentes lugares naturales<br />
que aún son vírgenes<br />
La clase social basada en la riqueza, la educación y el prestigio familiar funciona como un<br />
mecanismo de clasificación entre indios y ladinos. La raza también es claramente un<br />
componente, pero puede ser menos importante que la cultura y el estilo de vida, excepto<br />
en el caso de los garífunas negros, que son rechazados por todos los demás grupos. Los<br />
individuos de origen indio pueden ser aceptados en la sociedad ladina si están bien<br />
educados y tienen los recursos para vivir en un estilo occidental. Sin embargo, los indios<br />
como grupo son más pobres y menos educados que los no indios. En la década de 1980,<br />
el analfabetismo entre los indios fue del 79 por ciento, en comparación con el 40 por<br />
ciento entre los ladinos. En 1989, el 60 por ciento de los indios no tenía educación formal,<br />
comparado con el 26 por ciento de ladinos. Los indios con trece o más años de educación<br />
ganaban cerca de un tercio menos que los ladinos con un nivel de educación comparable.<br />
Somos más de 7 mil millones de personas y la cifra va en aumento… Jamás tantas personas en el mundo habían<br />
tenido las posibilidades de movilidad que hoy existen, y aunque la mayoría vivimos prácticamente hacinados en las<br />
ciudades, uno pensaría que al menos los intereses de las corporaciones han llegado a todos los parajes terrestres.<br />
Pero no es así, existen aún magníficos rincones de naturaleza que no han sido intervenidos por el hombre de<br />
ninguna manera; ni si quiera con una casa. Sitios exuberantes de vegetación y vida, algunos de ellos, francamente<br />
Lago del Bosque<br />
T e p u y ,<br />
Venezuel<br />
a<br />
Catarat<br />
a s<br />
Honoko<br />
hau,Ma<br />
El lugar<br />
significa<br />
la “Gran<br />
M o r a d a<br />
de los<br />
D i o s e s ” ,<br />
en la<br />
Bosque lluvioso<br />
amazónico<br />
El término clase media es un grado o estamento de la estratificación de clase social que se aplica a las<br />
personas con un nivel socioeconómico medio, que se sitúa entre la clase obrera y la alta.<br />
Es un numeroso grupo, el mayor, que le da sentido al concepto de economía capitalista y también<br />
presenta un alto grado de profesionalidad o prestigio social y constituye un nuevo proletariado<br />
influyente o poder social (Mallet), incorporándose como la nueva y numerosa clase trabajadora (de<br />
Marx) que poseería los medios de producción, que ahora forman parte de la modernidad.
24<br />
41<br />
Esta vía fue la arteria comercial más fabulosa de la<br />
Antigüedad, hasta el auge de la navegación.<br />
Otra interesante propuesta es transitar la Ruta de<br />
las Caravanas, recorriendo durante 29 días<br />
Uzbekistán, Turkmenistán, Irán y el este de<br />
Turquía.<br />
Otros dos recorridos de viaje mítico a bordo de un<br />
tren son los del Transiberiano, que nos lleva desde<br />
Moscú a Vladivostok a través de la estepa rusa por<br />
la vía férrea más larga del mundo.<br />
Y el famosísimo Orient Express, que recientemente<br />
reflotó el recorrido entre Venecia y grandes<br />
capitales del mundo como París, Londres, Praga,<br />
Estambul o Estocolmo, con coches de lujo<br />
ambientados en la época, amueblado al estilo Art<br />
Decó con paredes de marquetería, sofás de cuero,<br />
cortinas de terciopelo y lámparas de vidrio, donde<br />
El atractivo natural del lugar a visitar<br />
Discriminación racial<br />
en<br />
Guatemala<br />
Guatemala tiene la población indígena más grande de América Central y es el país más racista<br />
de la región. Es difícil para muchas personas enfrentarse a la magnitud del racismo en<br />
Guatemala. Gran parte de ella es abierta y violenta, gran parte de ella sutil e invisible<br />
La naturaleza constituye un atractivo especial para el turista, más si es extranjero. Se puede entender por Turismo de<br />
Naturaleza o Turismo Natural, los viajes organizados por personas con el objetivo de realizar actividades recreativas<br />
en contacto, precisamente y como su nombre lo adelante, con la naturaleza, y con las comunidades o expresiones<br />
culturales integradas en su entorno. Es una práctica que la realizan personas que tienen la intención de conocer y<br />
disfrutar de los recursos naturales de un área del planeta. Bien dirigido, es fundamental para desarrollar planes de<br />
conservación y protección del medio ambiente natural, ya que es un recurso económico importante, no solo para las<br />
áreas naturales, su fauna y su flora, sino también para las diversas comunidades humanas que pueblan este espacio<br />
geográfico concreto.<br />
El atractivo histórico del lugar a visitar<br />
Los turistas también llegan a viajar por motivos<br />
de conocimiento, y los lugares que tienen un<br />
pasado aún presente en sus edificaciones es el<br />
mayor atractivo para quienes quieren conocer<br />
las diferentes historias que esconden estos<br />
lugares. Muchos de los que se encargan de<br />
mantener en buen estado los lugares en los<br />
que han quedado plasmados recuerdos y<br />
sucesos, son los que poseen una mayor<br />
recopilación de hechos históricos y mitos<br />
lugareños.<br />
Las ruinas, los templos, las ciudades y<br />
esculturas que marcaron el inicio o fin de una<br />
etapa en la historia de un sitio es algo seductor
40<br />
25<br />
Los viajes<br />
La situación de los indígenas guatemaltecos es similar a la de los negros americanos en el sur después de la guerra<br />
civil. Ambos son aparentemente libres para vivir, trabajar y estudiar donde les plazca, pero la realidad para los negros<br />
era que tenían que seguir trabajando en las plantaciones por los salarios de hambre y no podían vivir en áreas<br />
blancas. Ya Brown v. Junta de Educación ya no es discutible que la educación era separada y desigual. En Guatemala,<br />
las oportunidades de empleo extremadamente limitadas obligan a los guatemaltecos indígenas a trabajar en las<br />
grandes plantaciones de café y algodón, donde son maltratadas por los supervisores y, a menudo, engañadas de sus<br />
salarios por hambre. Los niños indígenas son desalentados o impedidos de ir a la escuela (según un informe del<br />
Cuando una persona decide que necesita descubrir lo que hay más allá, es cuando se dice<br />
que hace un viaje. A través de la historia, se ha definido el término como la<br />
actividad de desplazarse a otro lugar, con el fin de conocer, relajarse, recrearse, o<br />
simplemente por trabajo. Sea cual sea la razón, los viajes no sólo son para movernos de<br />
sitio y andar en otros rumbos, sino implica conocer gente, probar nuevos sabores, admirar<br />
paisajes distintos, aprender acerca de una cultura; es ampliar nuestros horizontes. Por más<br />
corto que sea el viaje, siempre es gratificante saber que pudimos cambiar un poco la rutina<br />
e ir en busca de algo diferente.<br />
El turismo es inseparable de viajar, y de esta actividad depende el mismo. El modo de viajar va cambiando y al<br />
Viajar es una experiencia enriquecedora, nos permite conocer nuevos lugares, personas, culturas. Pero existen<br />
algunas formas de hacerlo, que van un poco más allá.<br />
Desde hace un tiempo se desarrolló un sitio que permite experimentar, convivir con la gente de diferentes<br />
lugares y participar en organizaciones sociales.<br />
Es una manera de viajar comprometiéndose con el lugar y la sociedad que se visita.<br />
Se trata básicamente del buscador de viajes Tuanys.com, creado para personas que demandan turismo de<br />
aventura y conocimiento, respetando además el medio ambiente.<br />
Es una opción completamente diferente a los tradicionales paquetes turísticos, desarrollada por jóvenes<br />
estudiantes de turismo que tenían la idea de rescatar pequeños destinos turísticos y darlos a conocer.<br />
Además de los viajes en sí, ofrece innumerables actividades por todo el mundo, por ejemplo: senderismo<br />
responsable o programas de voluntariado.<br />
También brinda posibilidades de alojamiento.<br />
No es una agencia de viajes, lo que hace esta plataforma es relacionar a los turistas de manera directa con<br />
empresas u organismos que ofrecen esos<br />
servicios, que son partners de la organización.<br />
Por ejemplo tiene acuerdos con fundaciones que<br />
ayudan a proteger a la fauna exótica y salvaje, y<br />
organizaciones que se dedican a acercar a los<br />
jóvenes al mundo empresarial.<br />
Por otro lado agencias internacionales de viajes<br />
proponen travesías o viajes de conocimiento: así<br />
por ejemplo se puede recorrer la Ruta de la Seda<br />
en el tren Otoman Express con un viaje de 12 días<br />
entre Estambul y Damasco, o bien realizar un tour<br />
de 26 días por China atravesando Pekín,Xian,<br />
Turfan y el mercado de Kashgar.<br />
Hombres blancos violaron a las mujeres negras del sur con impunidad, un retroceso al derecho del señor de la Edad<br />
Media. En Guatemala, los hombres ladinos (el término indígena para los pueblos no indígenas) sienten que pueden<br />
violar a las mujeres indígenas con impunidad, lo que pueden hacer y lo hacen. Los hombres ladinos de clase media<br />
violan a sus señores de las casas indígenas ya los propietarios / supervisores ladinos que violan a los trabajadores<br />
indígenas, una continuación del sistema latifundio de la Edad Media española. La situación es aún peor frente a la<br />
Policía Nacional Civil (PNC). Como la mayoría de los miembros de la PNC son ex militares, el mismo grupo<br />
responsable del genocidio y más del 90% de los abusos contra los derechos humanos durante la terrible Guerra Civil,<br />
Los actos racistas se dan de forma cotidiana en diferentes lugares públicos y privados. La escuela, los hospitales, el<br />
transporte público, hospitales y hasta en altas esferas de gobierno, como se ha conocido recientemente.<br />
Según el diccionario de la Real Academia Española, en su versión para Guatemala, la palabra "indio", tiene una<br />
acepción local, siendo un sinónimo de "inculto", mientras que para el resto del mundo hace referencia exclusiva al<br />
origen étnico. El racismo está tan inserto en la propia sociedad guatemalteca que tanto ofensores como ofendidos lo<br />
consideran normal.<br />
La población no es consciente muchas veces de que es racista. Sobre la palabra "racismo", el diccionario la define<br />
como "exacerbación del sentido racial de un grupo étnico, especialmente cuando convive con otros". Manifestándose<br />
a través del lenguaje oral o gestual. Es un calvario diario que pocos se han atrevido a denunciarlo.
26<br />
39<br />
Caso emblemático<br />
El 6 de junio de 2002 la doctora en<br />
Antropología, Irma Alicia Velásquez<br />
Nimatuj, de origen maya k'iché,<br />
participó en un foro sobre la crisis del<br />
café en Guatemala. La actividad se<br />
realizó en la sede de la Conferencia<br />
Episcopal de Guatemala, al concluir<br />
ésta, se encaminó junto a otros<br />
participantes al restaurante Tarro<br />
Dorado en la zona 13.<br />
"Al llegar dejaron pasar a las ladinas, y<br />
cuando yo iba a ingresar un empleado<br />
me dijo: usted no puede entrar porque<br />
trae traje típico", relató Velásquez<br />
Nimauj. Ella respondió que llevaba su traje de gala y ante el impacto de lo que escuchó se puso su<br />
perraje en el pecho: "pasé la humillación más grande de mi vida". Por más que he leído sobre<br />
racismo, no creía que eso me sucediera.<br />
Al conocerse el caso de discriminación, la opinión pública y en especial los activistas en derechos<br />
humanos, condenaron el hecho. Sin embargo en ese entonces, el código penal no contemplaba<br />
ninguna sanción sobre la discriminación y menos en contra de los pueblos mayas. Se pudo conseguir<br />
una sanción moral en contra de los propietarios del establecimiento quienes emitieron una carta<br />
abierta donde indicaban que rechazaban el acto de discriminación en contra de Velásquez Nimatuj y<br />
calificaban el hecho como un acto unilateral por parte de los empleados y que no se trataba de una<br />
política institucional.<br />
La afectada en un derecho de repuesta rechazó el campo pagado aduciendo de que no era suficiente<br />
resarcimiento para el daño causado a ella y a la sociedad y le demandaba realizar una campaña<br />
permanente de respeto a la diversidad y en contra del racismo así como apoyar una fundación que<br />
Racismo cotidiano<br />
Algunas expresiones que para muchos son parte de la cultura racista y se utilizan a diario:<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
"Parecés indio": cuando una persona es necia.<br />
"Esa tu traida parece pura envuelta": con intención de ofender a la novia de alguien, comparándola con<br />
una mujer maya.<br />
"No seas cholero": en relación a las mujeres del municipio de El Chol, que venían a la capital a trabajar<br />
como domésticas.<br />
"Indio igualado": para constatar que no todas las personas tienen los mismos derechos.<br />
"Vos María": para dirigirse a una mujer indígena.
38<br />
27<br />
Comportamiento del Guía de Turismo<br />
El guía es un profesional y líder del grupo de clientes<br />
consumidores y clientes internos, por esta razón se<br />
relacionará directamente o indirectamente con muchas<br />
personas, provocando que su comportamientos sea<br />
adecuado y debe asumir en su labor como guía de<br />
turismo.<br />
Además de su capacidad para planificar y organizar, es<br />
importante que el guía de turismo complemente su<br />
formación académica con los valores éticos y de<br />
compromiso social, de manera tal que su perfil<br />
profesional esté orientado a una calidad integral del<br />
servicio que se ofrece.<br />
Y por último, un buen guía de turismo debe tener la<br />
capacidad para adaptarse al grupo de turistas, de<br />
acuerdo a sus intereses y preferencias. La tarea del guía<br />
consiste en acompañar al visitante, sin embargo esto no<br />
significa imponer sus propios términos sino motivar al<br />
Los diez principios del Código cubren ampliamente los componentes económico, social,<br />
cultural y ambiental de los viajes y el turismo:<br />
Artículo 1: Contribución del turismo al entendimiento y al respeto mutuos entre hombres y<br />
sociedades<br />
Artículo 2: El turismo, instrumento de desarrollo personal<br />
y colectivo<br />
Artículo 3: El turismo, factor de desarrollo sostenible<br />
Artículo 4: El turismo, factor de aprovechamiento y<br />
enriquecimiento del patrimonio cultural de la humanidad<br />
Artículo 5: El turismo, actividad beneficiosa para los países<br />
y las comunidades de destino<br />
Artículo 6: Obligaciones de los agentes del desarrollo turístico<br />
Artículo 7: Derecho al turismo<br />
Artículo 8: Libertad de desplazamiento turístico<br />
Artículo 9: Derechos de los trabajadores y de los empresarios del sector turístico<br />
Artículo 10: Aplicación de los principios del Código Ético Mundial para el Turismo
Sociología como ciencia<br />
28<br />
37<br />
Clasificación de los guías de turismo<br />
La ciencia (del latín scientia 'conocimiento') es el conjunto de conocimientos obtenidos<br />
mediante la observación y el razonamiento, sistemáticamente estructurados y de los que se<br />
deducen principios y leyes generales. Es el conocimiento sistematizado, elaborado mediante<br />
observaciones, razonamientos y pruebas metódicamente organizadas. La ciencia utiliza<br />
diferentes métodos y técnicas para la adquisición y organización de conocimientos sobre la<br />
estructura de un conjunto de hechos objetivos y accesibles a varios observadores, además de<br />
estar basada en un criterio de verdad y una corrección permanente.<br />
La aplicación de esos métodos y conocimientos conduce a la generación de más conocimiento<br />
objetivo en forma de predicciones concretas, cuantitativas y comprobables referidas a hechos<br />
Método científico<br />
<br />
<br />
<br />
Guía local: Es el encargado de informar y enseñar una ciudad o lugar de interés específico. Su<br />
ámbito territorial es restringido y su relación con el grupo es corta y puntual. En general su<br />
responsabilidad se limita a poseer y exponer profundos conocimientos sobre su área de<br />
acción.<br />
Guía de recorrido o guía acompañante: Es aquel que acompaña a<br />
grupos de turistas en recorridos fuera de un ámbito territorial<br />
específico.<br />
Guía expositor: Es aquel que representa a su empresa o agencia<br />
en una determinada feria o exposición.<br />
El "método científico" son aquellas prácticas utilizadas y ratificadas por la comunidad científica<br />
como válidas a la hora de proceder con el fin de exponer y confirmar sus teorías. En todo caso<br />
cualquier método científico requiere estos criterios:<br />
- La reproducibilidad, es decir, la capacidad de repetir un determinado experimento en<br />
cualquier lugar y por cualquier persona.<br />
- La falsabilidad, es decir, la capacidad de una teoría de ser sometida a potenciales pruebas<br />
que la contradigan. Bajo este criterio se delimita el ámbito de lo que es ciencia de cualquier<br />
otro conocimiento que no lo sea: Criterio de Demarcación de Karl Popper.<br />
- En las ciencias empíricas no es posible la verificación; no existe el "conocimiento perfecto", es<br />
decir, "probado". En las ciencias formales las deducciones lógicas o demostraciones<br />
matemáticas, prueban solamente dentro del marco del sistema definido por unos axiomas y<br />
unas reglas de inferencia; el sistema lógico perfecto, que sería consistente, decidible y<br />
Características de la ciencia<br />
<br />
<br />
Guía de museo: Se especializa en el contenido de un museo.<br />
Guía mayor: Es aquel que, además de sus labores como guía, realiza la instrucción, formación y<br />
recalificación de otros guías. En Cuba se requieren más de 4 de años de experiencia y dominar<br />
Principales responsabilidades y deberes de los guías de turismo<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Acompañar, asistir e informar a los turistas durante los diferentes programas de recorrido, los cuales incluyen:<br />
excursiones, paseos, giras turísticas, visitas a museos, galerías de arte, centros fabriles, educacionales,<br />
asistenciales, agropecuarios, históricos, económicos, sociales y otros lugares de interés.<br />
Estudiar y verificar el itinerario y los servicios (transporte, hoteles, visitas, etc.)<br />
Preparar alternativas opcionales e interesantes para el turista.<br />
Realizar labores de intérprete.<br />
La características de la ciencia que están en la<br />
sociología son las siguientes:<br />
1ª. ES EMPIRICA<br />
2ª. ES TEORICA<br />
3ª. ES ABIERTA<br />
4ª. ES ACUMULATIVA<br />
5ª. ES CRÍTICA<br />
6ª. ES NEUTRA<br />
Concluyendo, podemos enunciar que las<br />
características de la Sociología como ciencia son:<br />
- Tiene objeto de estudio: El Hombre<br />
- Tiene campo de estudio: La Sociedad<br />
- Tiene sus propios métodos y Técnicas para comprobar los hechos sociales.<br />
- Cumple con el sentido básico del que el vocablo "SCIENTIA" expresa, saber objetivo y racional<br />
de la realidad.<br />
La Sociología está íntimamente ligada a muchas de las Ciencias Sociales, entre las cuales<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Realizar reuniones de información a los grupos turísticos.<br />
Dar respuesta adecuada con autodeterminación, responsabilidad e independencia a las preguntas formuladas<br />
por los turistas.<br />
Demandar de las administraciones de los lugares visitados el cumplimiento del servicio contratado o<br />
actividades colaterales o de apoyo que se desarrollen.<br />
Solucionar aquellas dificultades que, de acuerdo con las facultades que le están conferidas, sus posibilidades e<br />
iniciativas, resulten factibles de resolver.<br />
Elaborar conferencias, seminarios y charlas, relacionadas con su especialidad.<br />
Realizar el check-in y el check out en los hoteles y coordinar los servicios, informando a los turistas acerca de<br />
los horarios de las diferentes instalaciones hoteleras.<br />
Velar por los equipajes de los turistas.<br />
Verificar, prever y respetar los horarios de las visitas.<br />
Brindar información concreta sobre los lugares por los que transcurre el viaje; así como acerca de las diferentes
36<br />
29<br />
El Guía de Turismo<br />
A partir del año 45, ya finalizada la Segunda Guerra Mundial, las empresas hoteleras y turísticas<br />
optaron por la contratación de personas con ciertas características específicas y que dominaran al<br />
menos algún idioma extranjero, preferentemente el inglés por ser el idioma comercial, o el francés<br />
por ser el idioma diplomático, lo cual era suficiente para que se les asignara un grupo de turistas<br />
que querían realizar un recorrido por la ciudad. El circuito incluía la visita a los lugares y<br />
monumentos más importantes, así como algún que otro<br />
comercio especializado en “souvenirs”; ya de vuelta en el<br />
hotel se consideraba cumplida la misión. La selección de<br />
estos llamados guías turísticos cada vez se hacía con mayor<br />
exigencia.<br />
Ya no sólo bastaba el conocimiento del lugar, sino que<br />
había que refinar el trato hacia el cliente e incluso refinar la<br />
presencia del guía, pues, a la postre, estaba representando<br />
la imagen del establecimiento. Pero el sistema seguía<br />
cambiando y un solo idioma era poco.<br />
También era poco imitarse al circuito diurno por la ciudad,<br />
así que se inventó el circuito nocturno, que incluía visitas a<br />
teatros, casinos, salas de fiestas, etc. Como contrapartida, los circuitos diurnos se extendieron a<br />
lugares típicos de los alrededores, con una comida regional en un castillo, mesón o cueva y con<br />
fiestas folklóricas incluidas.<br />
El guía de turismo es aquella persona, debidamente entrenada y calificada, cuya función básica es<br />
recibir, despedir, guiar e informar a un viajero o a un grupo de viajeros, tanto nacionales como<br />
extranjeros, ya sea en un circuito por varias ciudades o simplemente durante la visita a una ciudad o<br />
región turística de un país dado; mostrándoles en una forma amena y estimulante, en la lengua de<br />
los visitantes el patrimonio cultural de dicho país o<br />
región, desde el punto de vista histórico,<br />
arquitectónico, artístico y folklórico, además de su<br />
patrimonio natural y ambiental, en relación con su<br />
geografía, flora, fauna, etc. El guía de turismo es el<br />
máximo responsable de la buena marcha de un<br />
recorrido, gira o excursión turística y debe poseer<br />
conocimientos generales sobre la historia, la<br />
geografía, el arte, el folklore, la arquitectura, la<br />
economía, la política, la religión, las costumbres y<br />
tradiciones de su país.<br />
Asimismo, deberá dominar, como mínimo, un idioma<br />
extranjero con fluidez y estar familiarizado con la<br />
terminología lingüística especializada en todos los<br />
campos anteriormente mencionados, a fin de lograr<br />
una comunicación precisa y directa.<br />
Hoy día, resulta necesario que el guía de turismo<br />
aporte datos no sólo histórico- artísticos y socio-económicos, sino también información práctica<br />
para el visitante acerca de los acontecimientos fundamentales que se están celebrando en la ciudad<br />
o región visitada, la ubicación de los principales hoteles, restaurantes, centros nocturnos y otros<br />
Objeto de la sociología científica<br />
Su objeto de estudio son los seres humanos y sus relaciones sociales, las sociedades humanas. La sociología<br />
utiliza diferentes métodos de investigación empírica y análisis crítico para perfeccionar y desarrollar un<br />
conjunto de conocimientos acerca de la actividad social humana, a menudo con el propósito de aplicar dichos<br />
conocimientos a la consecución del bienestar social.<br />
La sociología estudia todos los fenómenos sociales a nivel macro y micro, desde el espectro objetivo hasta el<br />
subjetivo. Para abordar este análisis se aplican métodos de investigación diversos tanto cuantitativos como<br />
cualitativos.<br />
El análisis estadístico multivalente, la observación participante o el análisis del discurso, son algunos ejemplos<br />
de las técnicas de investigación sociológica.<br />
Todos los fenómenos sociales micro y macro pueden ser objetivos como<br />
subjetivos. Las diferentes perspectivas teóricas modernas se definen en<br />
función del nivel de análisis y de estudio.<br />
El moderno paradigma sociológico integrado estudia las grandes realidades<br />
materiales (la sociedad, burocracia o la tecnología) y no materiales (normas y<br />
valores), así como las pequeñas entidades objetivas (pautas de acción e<br />
interacción social) y las subjetivas (cómo los individuos construyen la<br />
realidad social).<br />
En las últimas décadas el surgimiento de una nueva red de análisis<br />
matemático y computacional ha proporcionado al análisis sociológico<br />
técnicas muy rigurosas y depuradas.<br />
La creación de la sociología como disciplina está asociada a los nombres de<br />
Henri de Saint-Simon, Auguste Comte, Karl Marx, Herbert Spencer, Émile<br />
Durkheim, George Simmel, Ferdinand Tönnies, Vilfredo Pareto, Max Weber, Talcott Parsons, Alfred Schütz.<br />
A pesar de esto, ya desde la Edad Media, pensadores de origen árabe, como Ibn Jaldún, realizaron reflexiones<br />
académicas que podrían ser consideradas sociológicas.<br />
Algunos de los sociólogos más destacados del siglo XX y algunos contemporáneos han sido Robert K. Merton,<br />
Zygmunt Bauman, Erving Goffman, Pierre Bourdieu, George Ritzer, Anthony Giddens, entre otros.<br />
Las perspectivas generalmente usadas son el Interaccionismo simbólico, el Socio construccionismo, la Teoría<br />
del conflicto, la Fenomenología, la Teoría funcionalista, la Estructura social y la Teoría de sistema. No siendo las<br />
únicas. Muchos sociólogos se han abocado al estudio de la sociología crítica, el posestructuralismo, y otras<br />
tantas.<br />
La sociología, al ser la ciencia dedicada al estudio de las relaciones sociales<br />
del ser humano, y siendo ésta de carácter heterogéneo, ha producido<br />
diversos y en ocasiones opuestas corrientes dentro de su mismo quehacer;<br />
tal situación ha enriquecido, mediante la confrontación de conocimientos, el<br />
cuerpo teórico de esta disciplina.<br />
Las distintas escuelas sociológicas insisten y ponen de relieve en grado<br />
diverso los factores relacionados, algunos subrayando las relaciones mismas,<br />
tales como la interacción, la asociación; otras destacan a los seres humanos<br />
en sus relaciones sociales, concentrando su atención sobre el "socius" en sus<br />
diversos papeles y funciones.
30 35
34<br />
31<br />
P r o c e s o p a r a s o l i c i t a r c a p a c i t a c i o n e s<br />
Departamento de formación turística<br />
Función:<br />
Desarrollar e implementar el Plan de Formación<br />
Turística Nacional, que permita obtener el recurso<br />
humano capacitado para atención de los visitantes<br />
nacionales y extranjeros, en las diferentes actividades y<br />
servicios turísticos del país.<br />
La capacitación se brinda hacia los siguientes grupos:<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Prestadores de servicios turísticos<br />
Comités de Autogestión Turística<br />
Escuelas, Colegios de Turismo y Universidades<br />
Gobierno (Ministerio de Educación, Municipalidades, Dirección de Seguridad Turística –DISETUR-, etc).<br />
Comunidades receptoras de turismo<br />
Público en general<br />
Resumen del proceso de las capacitaciones<br />
La entidad o público interesado presenta su<br />
solicitud por escrito a la Jefatura del Departamento<br />
de Fomento ó a la Sección de Formación Turística,<br />
se procede a evaluar el curso requerido,<br />
disponibilidad de tiempo y capacitador.<br />
Se contacta a la entidad solicitante para coordinar y<br />
supervisar las acciones de apoyo logístico para<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Dentro de los temas de los cursos planificados se<br />
encuentran:<br />
Cultura Turística<br />
Cultura Turística Infantil<br />
Legislación aplicable al sector turístico<br />
Calidad en el Servicio al Turista<br />
Turismo Comunitario<br />
Contactos<br />
Lic. Msc. Eric Omar Alvarez<br />
Jefe de la Sección de Formación Turística<br />
Tel. (502)24212800 ext. 1382 ealvarez@inguat.gob.gt<br />
Rosa Elba Pichiyá<br />
Asistente, Sección de Formación Turística<br />
Tel. (502)24212800 ext. 4132 rpichiya@inguat.gob.gt<br />
Lisbeth Valenzuela<br />
Secretaria, Sección de Formación Turística<br />
Tel. (502)24212800 ext. 4131 lvalenzuela@inguat.gob.gt
32<br />
33<br />
El Instituto Guatemalteco de Turismo<br />
(INGUAT) es una entidad estatal<br />
descentralizada, con personalidad jurídica para<br />
adquirir derechos y contraer obligaciones y<br />
con patrimonio propio, de conformidad con su<br />
Ley Orgánica, Decreto No. 1701 del Congreso<br />
de la República de Guatemala. Su nombre no<br />
puede ser adoptado por ninguna entidad<br />
pública o privada. Actualmente tiene su sede<br />
en la Ciudad de Guatemala y su jurisdicción se<br />
extiende a todo el territorio nacional.<br />
Asimismo, es la autoridad superior en materia<br />
de turismo en el país y representa a<br />
Guatemala ante las entidades similares de<br />
El ente regulador del turismo en Guatemala<br />
INGUAT<br />
La sede del INGUAT se inauguró el 12 de octubre de 1977, por el<br />
presidente entonces presidente de Guatemala, general Kjell Eugenio<br />
Laugerud García y el director del INGUAT, Jorge Senn Bonilla, en un<br />
acto al que asistieron los ministros de Estado, miembros del cuerpo<br />
diplomático acreditado en el país, jefes militares, diputados,<br />
representantes del organismo judicial y periodistas. Como Guatemala<br />
se encontraba sumida en una guerra civil, el presidente Laugerud<br />
García dijo durante su discurso: «lamentablemente la incomprensión<br />
de muchos guatemaltecos que se empeñan en mantener un clima de<br />
violencia en el país, impide que la corriente turística llegue en mayor<br />
Las funciones específicas del INGUAT, para promover el turismo receptivo dentro del país, son:<br />
a) Fomentar y estimular la inversión de capital guatemalteco o extranjero, en hoteles y centros de recreación<br />
dedicados al turismo, proporcionando las informaciones que se le soliciten en todo lo relativo a impuestos, tasas,<br />
incentivos y demás datos que puedan fundamentar los estudios previos de inversión;<br />
b) Hacer por cuenta propia, en periódicos, revistas, radio, televisión y otros medios que se considere igualmente<br />
adecuados y eficaces, del extranjero, frecuentes campañas de promoción turística, que divulguen nuestras<br />
bellezas naturales, riquezas arqueológicas, centros de deporte y recreación social, de descanso y esparcimiento,<br />
con el objeto de atraer a Guatemala la corriente turística de otros países;<br />
c) Prestar toda su colaboración y usar su influencia para que las compañías de transporte internacional, agencias de<br />
viajes, cadenas de hoteles y empresas de cualquier otra índole, relacionadas con el turismo, por su cuenta hagan<br />
campañas de promoción a favor de Guatemala, en el extranjero;<br />
d) Proporcionar a los consulados de Guatemala, toda clase de propaganda e información para que puedan<br />
incrementar el turismo a Guatemala y resolver las consultas que se les dirijan;<br />
e) Imprimir libros, folletos y carteles sobre Guatemala; producir películas documentales, fotografías y todo el<br />
material necesario, de cualquier naturaleza que sea, que pueda usarse en la promoción turística;<br />
f) Establecer contacto con universidades, centros de enseñanza media, cámara de comercio e industria y otras<br />
entidades o instituciones del extranjero que se interesen en Guatemala, para promover viajes de negocios,<br />
estudio o recreación;<br />
g) Integrar con la colaboración de las embajadas y consulados de Guatemala, y otras entidades que se considere<br />
convenientes, las Asociaciones de Amigos de Guatemala, que colaboren con el INGUAT en la divulgación de<br />
nuestra propaganda turística;<br />
h) Organizar y llevar a cabo cursillos de orientación y enseñanza, dirigidos a los empleados de aduanas, migración<br />
policía y otras entidades que tengan contacto con el turismo exterior, para enseñarle formas de trato social al<br />
turista;<br />
i) Fomentar la integración de conjuntos musicales y de otra índole, de guatemaltecos que vistan los trajes típicos<br />
de las distintas regiones del país y actúen en bares, restaurantes y lugares públicos, ofreciéndoles el diseño del<br />
traje y la ayuda que sea compatible con los propósitos de incremento turístico y las posibilidades del INGUAT;<br />
j) Ofrecer en lugares adecuados representaciones de danza y bailes folklóricos con la mayor periodicidad posible,<br />
La imagen<br />
Guatemala se promueve en Londres, en el<br />
World Travel Market. INGUAT se encargó<br />
de armar el stand lo más parecido a una<br />
Visión<br />
El Instituto Guatemalteco de turismo, es el ente rector y facilitador<br />
que promueve y fomenta el desarrollo turístico sostenible de<br />
Guatemala, a nivel nacional e internacional, por medio de la<br />
Misión<br />
Liderar el posicionamiento de Guatemala, como destino turístico<br />
competitivo a nivel nacional e internacional, aprovechando sus<br />
ventajas comparativas, para contribuir al desarrollo turístico<br />
sostenible del país.<br />
A lo largo de sus 49 años, el INGUAT ha sido el encargado de fomentar y<br />
promocionar el turismo de Guatemala, a Guatemala y nivel mundial. Y su<br />
identificación siempre ha sido un logo, que ha cambiado en distintas ocasiones,<br />
pues es necesario que ese mismo represente a Guatemala, un poco más<br />
colorido que los colores azul y blanco, que al momento de verlo, nos