POLÍTICA EDUCATIVA

POLÍTICA EDUCATIVA
TRABAJO INTEGRADOR FINAL
PROF. LISANDRO GABRIEL
FLORES

Hasta hace algunos años me he desempeñado como docente en el interior
de la provincia del Chubut, la mayoría de estos pueblos pequeños fueron
creados con la construcción de una escuela para dar respuesta educativa a
los pobladores de los campos, fue una iniciativa de el gobierno nacional en
todo el país que dio un gran impulso en materia educativa.
Otra de las respuestas que se dio ante esta situación fue la creación de
internados, luego de un tiempo de su existencia se concluyó que producían
mucho desarraigo en los estudiantes y sufrían mucho la separación de su
familia y lugar de origen a temprana edad, por tal motivo en la actualidad
para contrarrestar esta experiencia se crearon escuelas albergues en
algunos de los poblados que reciben a los estudiantes durante quince días
y luego se retiran siete a sus casas .
La intensión es mantener a los pobladores en sus lugares de origen, pero ,
lamentablemente el sustento principal es la cría de ganado ovino, que
desde hace algún tiempo no es nada rentable, por lo que los jóvenes optan
por migrar a las ciudades en busca de una fuente laboral; o dejan sus
estudios.

Durante mi niñez mi padre fue docente rural, así que tuve la oportunidad de
vivenciar la escuela del interior desde diferentes puntos de vistas, en aquel
momento escaseaban los recursos, solo algunos libros, tizas y útiles escolares
un docente para toda la escuela que cumplía la función de maestro , director,
profesor de Ed. Física, Plástica, Música, etc. Mas adelante cuando volví al
interior como profesor tuve el privilegio de vivenciar la introducción en los
pueblos de las nuevas tecnologías, el interior chubutense puede ser muy
sufrido, en época invernal las nevadas, el frío el viento y las lluvias hacen los
caminos intransitables por lo que las localidades suelen quedar aisladas, hasta
hace no mucho tiempo atrás los únicos medios de comunicación que los
contactaba con el mundo exterior eran un teléfono semipúblico y por
intermedio de éste el mensajero rural por la radio AM para llegar a los
pobladores de los campos.
Luego llegó la televisión satelital que se introdujo en las casas y cambió la vida
principalmente de los mas chicos, era posible ver que los mismos programas
que veían estos chicos eran vistos por sus pares de las ciudades lo que les
permitía por llamarlo así estar a la moda.

Luego vino la implementación de la nueva Ley federal de Educación, se puso
en práctica el EGB que inclía el tercer ciclo y un polimodal rural la
transformación fue muy frenética los docentes recibieron capacitación , llegó
bibliografía a las escuelas, materiales didácticos, para entonces se estaban
produciendo muchos cambios mas allá de los educativos, el avance de las
nuevas tecnologías se venían desarrollando, cada año surgían novedades
que lograban achicar la brecha entre la ciudad y el campo. Las computadoras
ya repuntaban como el medio vanguardista en transmisión y procesamiento de
la información las escuelas se abastecieron de programas como el encarta,
enciclopedia digital de consulta que “competía” con los viejos manuales, se
introdujo la figura del profesor de computación por medio de proyectos
escolares, que enseñaban la utilización de procesadores de textos y otros
programas como el exel , el power point, etc. también se regionalizo la
educación y se introdujo la educación bilingüe rescatando en el caso del
Chubut a los pocos hablantes en lengua mapuche que aun existían ,
lamentablemente la lengua nativa Tehuelche ya no tenia hablantes vivos.

El estado se hizo presente en esta transformación, haciéndose cargo de su
responsabilidad indelegable, los cambios antes mencionados fueron
realizados a nivel nacional como una manera de organizar la unidad
respetando las particularidades provinciales, en un intento por promover los
valores democráticos y la igualdad de oportunidades, manteniendo la gratuidad
para todos los niveles.
Con la llegada del nuevo siglo se hizo cada vez mas presente la tecnología
con avances a pasos agigantados, con la sanción de la nueva Ley de
Educación 26.206 se implementó el plan conectar igualdad, en las ciudades
significo entre otras cosas proveer de computadoras a todos los estudiantes
secundarios y profesores, para el interior significó la instalación de antenas
satelitales para recepción de internet y salas de computación en este caso el
acceso era para todos los estudiantes de todos los niveles, un gran salto y
apuesta de el gobierno , si bien la implementación en el aula fue de forma muy
gradual ya que los docentes no se encontraban capacitados la gran mayoría
en esta materia significo el primer paso para interconectar a los estudiantes del
interior con el resto de los estudiantes de otras localidades y el acceso a la
información al momento, también comenzó la introducción de los estudiantes
en los medios sociales .

Cuando se habla de los nuevos territorios digitales, es por un lado a este tipo
de casos a los que beneficia, estos estudiantes alejados de las grandes urbes,
hoy en día tienen la posibilidad de acceder a este recurso que les permite
estudiar a distancia si así lo quisieran, es decir que aquellos estudiantes que
finalicen sus estudios secundarios podrían continuar alguna capacitación que
le permita tener una salida laboral y en todo caso si deciden emigrar a la
ciudad que por lo menos lo hagan teniendo una certificación, La brecha se
estrecha significativamente solo es necesario una vez teniendo la posibilidad y
el acceso que los estudiantes despierten su interés .
Es indudable que la educación se dirige en este sentido, seguramente tendrá
sus pro y sus contras, entre los contra veo que en el interior habrá que tener
docentes capacitados para realizar el acompañamiento a los alumnos en el
transitar de este nuevo proceso enseñanza aprendizaje y con un sueldo
razonable que asegure su permanencia en estos lugares tan inhóspitos por
otro lado asegurar la conectividad durante todo el año con su correspondiente
mantenimiento considerando la situación económica por la que atraviesa el
país y con la experiencia sobre el mantenimiento de otros medios de
comunicación en el pasado creo que va a ser un tanto complicado. Entre los
Pro, los estudiantes tendrán la oportunidad de estudiar a distancia sin tener
que irse de la comodidad de sus hogares y tener que realizar gastos extras, si
existe la

posibilidad de tener un tutor que acompañe en el proceso si no es en el
poblado por lo menos en las cercanías al mismo sería muy bueno, el modo
virtual estaría dando respuesta a la problemática de la región donde durante
todo el ciclo lectivo una vez al mes concurren profesores itinerantes de las
diferentes áreas que trabajan en conjunto con tutores locales para desarrollar
el secundario básico, muchas veces imposibilitados por el estado de los
caminos debido a las inclemencias climáticas, seria ideal que estos encuentros
sean vía videoconferencia, con participación en foros que involucren a
estudiantes de otras localidades y de manera mas periódica, el ambiente
virtual seria un tanto mas interesante, el estudiante se sentiría mas
acompañado y pertinente a la clase. Considero que de este modo la calidad
educativa tendría una considerable mejoría, ya que del modo actual el
estudiante se debe atener a trabajar con módulos escritos que deben
estregarse cuando llegan los itinerantes en su recorrido, quedan a la deriva
muchas veces las dudas que no se pueden despejar con el tutor por otro lado
pierde significatividad y entusiasmo por la monotonía del trabajo.
Cobraría suma importancia la interactividad permitiendo la construcción y la
participación generando la llamada “inteligencia colectiva”, lo mas rescatable
de esta metodología insisto es que estos estudiantes tendrían la posibilidad de
tener un tutor en línea que acompañe en el proceso.

En este caso puedo afirmar que la inclusión de las nuevas tecnologías están
más que justificadas, satisfacen una necesidad real que al día de hoy no tiene
una respuesta valedera, indudablemente contribuiría a la mejora de la calidad
educativa, asegurando la asistencia y acompañamiento del docente en todo el
proceso del estudiante, sería necesario crear una planificación acorde que
permita encaminar la trayectoria de los estudiantes y organizar la tarea de una
manera más sistemática, de esta manera no queda todo librado al estudiante
que corre el riesgo de perder la motivación , el establecer plazos les exigiría
una gran cuota de responsabilidad y al poder interactuar con compañeros
virtuales y físicos mantendrían la motivación.
Solo queda hablar de lo último en materia tecnológica, el acceso a la telefonía
celular, los Smartphone, estos aparatos que son un verdadero dispositivo
móvil que contiene no solo la telefonía sino internet y aplicaciones para lo
inimaginado, el poder tener datos al momento y poder compartirlo con
personas a kilómetros de distancia es una herramienta por extremo valiosa,

es necesario crear políticas educativas acordes a estos nuevos recursos para
explotarlos al máximo, estos niños del interior también son nativos digitales y
ya es una realidad, la educación no se puede quedar atrás, por eso al leer el
material provisto por esta cátedra donde anuncian el avance del gobierno
sobre una nueva Ley de Educación que contemple estas necesidades me
pone muy contento, no se si voy a tener la oportunidad de vivenciar estos
cambios en carne propia ya que están previstos para algunos años más y
posiblemente ya no este activo en el sistema educativo, será necesario
trabajar en este sentido, pensando en el nuevo paradigma de docente que se
viene, perfeccionándonos y actualizándonos para no quedar en el pasado
como un docente OFF, si bien hoy en día ya se ven algunos destellos de
docentes que se atreven a incursionar en los terrenos digitales hay un largo
camino por recorrer, cambiar al docente tradicional no va a ser una tarea fácil,
por un lado porque la resistencia al cambio siempre va a existir y no solo de
parte de los docentes, sino también de la sociedad, los padres que fueron
educados en la generación OFF no verán con buenos ojos este nuevo
paradigma llevará tiempo esta transición pero hay que ser persistentes porque
indudablemente es lo que la educación de hoy en día esta necesitando.

BIBLIOGRAFÍA
- Ley Federal de Educación N° 24.195
- Ley de Educación N°26.206
- Módulos de Políticas educativas de la cátedra.