Prospecto de Admision 2018

Prospecto
de Admisión
2018
Prospecto
de Admisión
2018

Prospecto
de Admisión
2018

Prospecto
de Admisión
2018

4

5Autoridades del Conservatorio Nacional de Música
AUTORIDADES DE LA UNIVERSIDAD
NACIONAL DE MÚSICA*
DIRECCIÓN GENERAL
Carmen Escobedo
DIRECCIÓN ACADÉMICA
Nilo Velarde
Jefatura de la Sección de Estudios Superiores
Diego Puertas
Jefatura de la Sección de Estudios Preparatorios
Claudio Panta
DIRECCIÓN DE PROMOCIÓN DE ACTIVIDADES MUSICALES
Y DE EXTENSIÓN CULTURAL
ÓRGANOS DE APOYO
Secretaría General
María Isabel Dávila
Dirección de Administración
Samuel Sánchez
Oficina de Imagen y Comunicaciones
Giovanna Burga
Oficina de Sistemas e Informática
Walter Dueñas
COMISIÓN DE ADMISIÓN
Nilo Velarde
Diego Puertas
Claudio Panta
Wilson Hidalgo
José R. Sosaya
Mónica Mestanza
Mark Contreras Waiss
Director Académico
Jefe de la Sección de Estudios Superiores
Jefe de la Sección de Estudios Preparatorios
Delegado del personal docente de las especialidades
de Interpretación
Delegado del personal docente de las especialidades
de Composición, Musicología, Educación Musical,
Cursos Teóricos y Formación General
Representante de los profesores
Representante de los alumnos
(*) En proceso de adecuación de sus Órganos de Gobierno y Estatuto a la Ley Universitaria N° 30220, de conformidad con la Ley N° 30597.

6
Índice
Índice
Presentación .................................................................... 4
Convenios ......................................................................... 8
Secciones de Estudios ........................................................ 9
Servicios Académicos y de Bienestar .................................. 11
Concurso de Admisión ....................................................... 12
Reglamento del Concurso de Admisión ............................... 14
Sección de Estudios Superiores ........................................... 17
Sección de Estudios Preparatorios ....................................... 29
Programa Post Escolar ............................................ 29
Programa Escolar ................................................... 39
Docentes ......................................................................... 51

7
Estimados postulantes,
Me es grato darles la bienvenida al Proceso de Admisión
2018 de la Universidad Nacional de Música, ex
Conservatorio Nacional de Música, agradeciéndoles el
haber elegido estudiar música en nuestra centenaria y
prestigiosa institución. Espero que nuestro formato de
prospecto colgado en la página web institucional les
sea de mucha utilidad.
La Universidad Nacional de Música es una comunidad
académica de naturaleza esencialmente artística
orientada a la creación, investigación y docencia de la
música, que brinda formación humanística, científica
y tecnológica con una clara conciencia del país como
una realidad multicultural, y que está constituida
por estudiantes, docentes, personal administrativo y
graduados.
Hemos asumido el compromiso de brindarles a
nuestros estudiantes la mejor educación musical que
ofrece el país. Constantemente renovamos esfuerzos
por mejorar nuestra infraestructura y servicios
educativos: Auditorios, Centro de Información y
Documentación, Sonoteca y Archivo de Audiovisuales,
Laboratorio de Lenguaje Musical, Laboratorio de
Música Electroacústica y de Grabación, Laboratorio de
Piano Grupal, préstamo de instrumentos, ambientes
para ensayos e internet. Nuestros estudiantes
realizan prácticas musicales en variados elencos de
la institución como la Orquesta Sinfónica, la Banda
Sinfónica, el Coro General, la Camerata de Guitarras,
el Conjunto de Música Antigua, el Taller de Ópera, etc.
Ponemos a su alcance a los más reconocidos maestros
en las especialidades de la música residentes en el
Perú, así como aquellos quienes visitan nuestra ciudad
para brindar Clases Maestras. Asimismo, contamos
con una red de convenios internacionales que incluye a
las principales universidades y escuelas de música del
mundo, tales como la Universidad de Música Federico
Chopin (Polonia), Academia de Música Gnesin de
Moscú (Rusia), Universidad Nacional de Música
de Bucarest (Rumanía), Conservatorio Di Música
“Niccolo Piccinni” de Bari (Italia), Conservatorio de
Lyon (Francia), Conservatorio de Praga (República
Checa), la Academia de Música Sibelius (Finlandia),
la Academia de Música de Cracovia (Polonia), y
nuestra participación en el programa Erasmus + con
financiamiento de la Unión Europea.
El presente prospecto facilita el acceso a la información
al público en general ya que se encuentra en la página
web de la Universidad (www.cnm.edu.pe). El único
pago corresponde a un compendio que incluye la ficha
de inscripción, los temarios de los cursos: Historia del
Perú, Razonamiento Verbal, Razonamiento Lógico
Matemático, Historia de la Música, Teoría Musical
y las pruebas tipo. Se ha reducido la exigencia de
documentación para postulación al mínimo, con lo
que se proporciona las mayores facilidades a todos los
interesados.
Todo queda en manos de ustedes, futuros alumnos. De
su esfuerzo y dedicación dependerá cuánto avancen
en este hermoso arte. A todos ustedes les envío mis
mejores y más sinceros deseos de éxito tanto en su
examen de ingreso como en sus futuros estudios como
alumnos de la Universidad Nacional de Música.
Afectuosamente,
Carmen Escobedo Revoredo
Directora General
Lima, octubre de 2017
Presentación

8
Convenios
CONVENIOS INTERNACIONALES
• Academia de Música Gnesin de Moscú, Rusia
• Academia de Música de Cracovia, Polonia (Programa Erasmus +)
• Universidad de la Música Federico Chopin, Varsovia, Polonia
• Universidad Nacional de Música de Bucarest, Rumanía
• Conservatorio di Musica “Niccolo Piccinni” Bari, Italia
• Conservatorio de Lyon de Francia
• Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile
• Academia Sibelius de Helsinki, Finlandia
• Universidad Nacional de Colombia
• Universidad Mayor de Chile
• Conservatorio de Liceo, Barcelona, España
• Conservatorio de Praga, República Checa
CONVENIOS NACIONALES PARA ESTUDIO DE IDIOMAS EXTRANJEROS
• Alianza Francesa de Lima
• Goethe - Institut Lima
• Instituto Italiano de Cultura de Lima

9Secciones de Estudios
I. SECCIÓN DE ESTUDIOS
SUPERIORES - SESI
PROGRAMAS ACADÉMICOS
Dirigido a postulantes que hayan concluido la
educación secundaria. Sin límite de edad.
Los estudios en la Universidad Nacional
de Música se organizan en tres Programas
Académicos:
• Programa Académico de Interpretación
Musical
• Programa Académico de Creación e
Investigación Musical
• Programa Académico de Pedagogía
Musical
Los estudios se sujetan a un régimen curricular
flexible de 10 ciclos académicos (5 años),
conducentes a la obtención del Grado
Académico de Bachiller y Título Profesional de
Licenciado en Música.
CARRERAS PROFESIONALES
Programa Académico de Interpretación
Musical
Carrera Profesional en Interpretación
01) Arpa
02) Canto
03) Clarinete
04) Contrabajo
05) Corno
06) Dirección Coral
07) Dirección Instrumental
08) Eufonio
09) Fagot
10) Flauta
11) Flauta Dulce
12) Guitarra
13) Oboe
14) Percusión
15) Piano
16) Saxofón
17) Trombón
18) Trompeta
19) Tuba
20) Viola
21) Violín
22) Violonchelo
Programa Académico de Creación e
Investigación Musical
01) Carrera Profesional en Composición
02) Carrera Profesional en Musicología
Programa Académico de Pedagogía
Musical
Carrera Profesional en Educación Musical
01) Educación Musical

10
Secciones de Estudios
II. SECCIÓN DE ESTUDIOS
PREPARATORIOS - SEP
En esta sección, la Universidad Nacional de
Música ofrece estudios de formación musical
en el área de interpretación (instrumental
o vocal), con el propósito de capacitar a
sus alumnos para el ingreso a la Sección de
Estudios Superiores.
La formación musical se realiza en dos
programas:
Programa Post Escolar
Dirigido a postulantes hasta los 25 años
de edad que hayan concluido la educación
secundaria. Los postulantes a Formación
Musical General (1) están exceptuados de este
límite de edad.
La formación se realiza en cuatro ciclos
académicos (dos años), al término
de los cuales se otorga la certificación
correspondiente.
Programa Escolar
Dirigido a postulantes a partir de los 9
años que no hayan concluido la educación
secundaria.
La formación tiene una duración de seis años
curriculares.
Las especialidades ofrecidas en cada
una de las secciones y programas antes
mencionados figuran en el cuadro de
vacantes correspondiente.
(1) Formación Musical General: Dirigido a los interesados
en prepararse para postular a la Sección de Estudios Superiores en las
especialidades de Dirección, Educación, Musicología o Composición.

Servicios Académicos
11
• Biblioteca - Centro de Información y Documentación
• Sonoteca y Archivo de Audiovisuales
• Sala de Instrumentos
• Salas para ensayo
• Salas de usos múltiples (SUM)
• Auditorio
• Laboratorio de Música Electroacústica
• Laboratorio de Lenguaje Musical
• Sala de Piano Grupal
• Internet
Servicios Académicos y de Bienestar
Servicios de Bienestar
• Consultorio médico
• Seguro de emergencias médicas
• Consultorio psicológico
• Asistenta Social

12 I. PRESENTACIÓN DE DOCUMENTOS
d) Dos fotografías tamaño carné.
Concurso de Admisión
a) Ficha de inscripción.
b) Copia simple del DNI (presentar también
el DNI original). En caso de ser extranjero,
presentar el carné de extranjería que
acredite su condición migratoria.
c) Certificados de estudios:
Sección de Estudios Superiores
• Certificados originales de los cinco años de
estudios secundarios.
Sección de Estudios Preparatorios:
• Programa Escolar: Certificados de los años
escolares cursados o libretas de notas (no se
acepta constancia de estudios).
• Programa Post Escolar: Certificados
originales de los cinco años de estudios
secundarios.
e) Los postulantes que no hayan estudiado
en el Perú presentarán los documentos del
país donde estudiaron, traducidos al español
(en caso ser necesario) y debidamente
legalizados.
La documentación será presentada en la
carpeta del postulante.
Publicada la selección de solicitudes
aceptadas, los postulantes completarán su
carpeta de documentación con el recibo de
pago por derecho de inscripción.
El pago por derecho de inscripción se
realizará en cualquier agencia del Banco
de la Nación. El carné de postulante será
entregado al momento de presentar el
recibo o voucher de pago.
Previo a la matrícula, el ingresante a la
Sección de Estudios Superiores y a la Sección
Preparatoria Post Escolar deberá rendir una
prueba psicológica y asistir a una entrevista
personal.
Nota:
Los ingresantes deberán presentar al
momento de la matrícula los siguientes
documentos:
1) Certificado de salud (prueba
radiológica y serológica) otorgado por
un área hospitalaria de salud.
2) Certificado de antecedentes
policiales (solo para mayores de edad).

II. EXONERACIÓN DE EXÁMENES DE
ADMISIÓN
13
• Están exonerados del examen de admisión
a la Sección de Estudios Superiores
los alumnos que egresan de la Sección
de Estudios Preparatorios – Programa
Post Escolar de las especialidades de
interpretación musical, que hayan obtenido
en los dos últimos ciclos al menos 17 en la
especialidad y en el promedio ponderado
de todas las demás asignaturas.
• En el caso de los alumnos que egresan
de Formación Musical General, están
exonerados del examen de admisión a la
Sección de Estudios Superiores aquellos que
hayan obtenido en los dos últimos ciclos al
menos 17 en el taller de especialidad, y en
el promedio ponderado de todas las demás
asignaturas.
Concurso de Admisión
Nota: La exoneración sólo es válida
para el proceso de admisión siguiente
a la culminación de sus estudios.
Los alumnos exonerados del examen
de admisión a la SES están exceptuados
del pago por el derecho de inscripción.
Sin embargo, deben cumplir con los
demás requisitos de inscripción y las
pruebas psicológicas que se indican en
el prospecto de admisión.
Si un postulante con derecho a
exoneración desea cambiar de
especialidad al ingresar a la SES, debe
rendir los exámenes correspondientes
a la nueva especialidad, aunque
mantiene la condición de exonerado en
las demás pruebas de conocimientos
musicales.

14
Reglamento del Concurso de Admisión
Artículo 1º.-
Artículo 2º.-
Artículo 3º.-
Artículo 4º.-
Artículo 5º.-
Artículo 6º.-
Artículo 7º.-
El Concurso de Admisión tiene por objeto seleccionar a los
postulantes que demuestren los conocimientos, destrezas y
aptitudes necesarios para ingresar a las secciones de estudios
de la Universidad Nacional de Música.
El Concurso está a cargo de la Comisión de Admisión, la cual
es autónoma en el ejercicio de sus funciones y se encarga de
organizar, administrar y ejecutar todo el proceso conforme a
las normas vigentes de la Universidad Nacional de Música.
Los plazos señalados en el proceso de admisión son
impostergables.
Para inscribirse en el Concurso de Admisión es necesaria
la presentación de todos los documentos señalados en el
prospecto.
El postulante que no especifique en la ficha de inscripción
la totalidad del repertorio o los trabajos señalados en los
temarios (o sus equivalentes), según la especialidad, no será
autorizado a participar en el proceso de admisión.
Una vez inscrito el postulante, no hay lugar a devolución del
pago de derechos de inscripción, por ningún concepto.
El postulante recibirá un carné, único documento que lo
acredita para identificarse en las pruebas del concurso.
Artículo 8º.- El postulante debe presentarse en el lugar indicado 30
minutos antes de la hora señalada para cada prueba. Una vez
iniciada la prueba, no se permitirá el ingreso de postulantes al
recinto donde se lleve a cabo la misma.
Artículo 9º.-
Artículo 10º.-
Artículo 11º.-
El postulante que por cualquier motivo, incluido el de
enfermedad, no rindiera una de las pruebas o se retirase
durante el desarrollo de las mismas, quedará eliminado del
proceso de admisión.
El postulante no deberá portar teléfonos celulares ni
reproductores de audio.
Para los exámenes escritos, el postulante llevará solamente
lápiz, borrador, tajador y el carné de postulante.

15
Artículo 12º.-
Artículo 13º.-
Artículo14º.-
Artículo 15º.-
Artículo 16º.-
Artículo 17º.-
Artículo 18º.-
En caso de que el postulante necesite un pianista acompañante
o agrupación para rendir su examen, debe indicar los datos
correspondientes en la ficha de inscripción a más tardar siete
días antes del examen, para autorizar su ingreso al local. La
Universidad Nacional de Música no proporcionará pianista
acompañante para ningún examen.
El postulante debe esperar hasta que se le autorice el ingreso
a los ambientes señalados para el desarrollo de las pruebas,
o salas de espera. Cualquier postulante que incumpla esta
norma perderá su derecho a examen y será retirado del
local.
Al momento del examen, el postulante debe cumplir
cuidadosamente las instrucciones de los examinadores.
El postulante que sea sorprendido cometiendo alguna falta
será eliminado del Concurso de Admisión.
La prueba de Especialidad es de carácter eliminatorio.
Ingresará a la Universidad Nacional de Música el postulante
que apruebe los exámenes y alcance vacante, la que será
adjudicada en estricto orden de mérito.
Todo intento de alterar los resultados del examen de
admisión en cualquier instancia del proceso y por cualquier
medio, será motivo para la aplicación del artículo 15º.
Los resultados del proceso son inapelables. La Comisión de
Admisión no recibirá solicitudes de reconsideración. No hay
excepciones a esta norma.
Artículo 19º.- Después de publicados los resultados del Concurso de
Admisión, los ingresantes deben matricularse en el ciclo
académico correspondiente en las fechas programadas.
Artículo 20º.-
La Universidad Nacional de Música no permite el ingreso
por traslado de otras instituciones.
Artículo 21º.- Cualquier otro asunto no contemplado en el presente
reglamento será resuelto por la Comisión de Admisión con
cargo a dar cuenta al Consejo Directivo.
Reglamento del Concurso de Admisión

Sección
de Estudios
Superiores

ACTIVIDADES FECHAS HORAS
18
Cronograma de Admisión 2018 - Sección de Estudios Superiores
Charlas de orientación al postulante
Sábado 04 de noviembre
de 2017 – SP 2
Ver cronograma en
www.cnm.edu.pe
Recepción de solicitudes de inscripción Lunes 08 al viernes 12 09:00 a 13:00
de enero 2018 14:00 a 16:00
Publicación de solicitudes aceptadas Lunes 15 de enero 11:00
Pago de inscripción y entrega de carné Martes 16 de enero 11:00 a 13:00
(Grupo 1) 14:00 a 16:00
Miércoles 17 de enero 09:00 a 13:00
(Grupo 2) 14:00 a 16:00
Pago de inscripción extemporánea Jueves 18 de enero 09:00 a 13:00
(30 % de recargo) y entrega de carné 14:00 a 16:00
1ra etapa
PRUEBA DE ESPECIALIDAD
Programas Académicos de Interpretación y Pedagogía Musical
Percusión Lunes 22 de enero SP 09:00
Canto Lunes 22 de enero SH 09:00
Flauta Traversa y Flauta Dulce Lunes 22 de enero SSAL 10:00
Fagot y Oboe Lunes 22 de enero SSAL 10:00
Viola Lunes 22 de enero SSAL 10:00
Clarinete Lunes 22 de enero SSAL 10:00
Arpa Lunes 22 de enero SP 14:00
Guitarra Lunes 22 de enero SP 14:00
Piano Lunes 22 de enero SP 14:30
Violonchelo y Contrabajo Martes 23 de enero SSAL 09:00
Educación Musical Martes 23 de enero SP 09:00
Saxofón Martes 23 de enero SSAL 10:00
Trombón, Eufonio y Tuba Martes 23 de enero SP 10:00
Trompeta y Corno Martes 23 de enero SP 10:00
Violín Martes 23 de enero SSAL 11:30
Dir. Coral y Dir. Instrumental Martes 23 de enero SP 14:00
Programa Académico de Creación e Investigación Musical
Composición Martes 23 de enero SP 14:00
Musicología Martes 23 de enero SP 14:00
Publicación de postulantes aptos para la siguiente etapa Miércoles 24 de enero 16:30
2da etapa
PRUEBA GRUPAL
Audioperceptiva Jueves 25 de enero SP 15:00
Armonía y Contrapunto Jueves 25 de enero SP 16:00
Teoría y Cultura Musical Viernes 26 de enero SP 09:00
Aptitud académica, Lógico-matemática e Historia del Perú Viernes 26 de enero SP 11:00
18
PRUEBA INDIVIDUAL
Lectura Musical Lunes 29 de enero 9:00
Publicación de ingresantes Miércoles 31 de enero 15:30
Test psicológico para ingresantes* Viernes 02 de febrero 15:00
Entrevista y resultado de la prueba 12 al 16 de febrero 15:00
Citas de 15:00 a 17:00 horas según cronograma
(*) Esta prueba es de carácter obligatorio y requisito indispensable para la matrícula. No se aceptarán postergaciones
2
SP: Sede Principal SH: Sede Histórica SSAL: Sede Salaverry

CUADRO GENERAL DE
VACANTES - ADMISIÓN 2018
No. ESPECIALIDADES VACANTES
1 Arpa 1
2 Canto 2
3 Clarinete 1
4 Composición 2
5 Contrabajo 1
6 Corno 2
7 Dirección Coral 2
8 Dirección Instrumental 2
9 Educación Musical 8
10 Eufonio 1
11 Fagot 2
12 Flauta Traversa 1
13 Flauta Dulce 1
14 Guitarra 2
15 Musicología 3
16 Oboe 2
18 Percusión 1
19 Piano 1
20 Saxofón 1
21 Trombón 1
22 Trompeta 1
23 Tuba 1
24 Viola 2
25 Violín 4
26 Violonchelo 2
TOTAL 47
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LAS
PRUEBAS DE INGRESO
Primera Etapa
PRUEBA DE ESPECIALIDAD
• PESO: 3
• CARÁCTER: ELIMINATORIO
• PUNTAJE MÍNIMO APROBATORIO: 15.0
Los postulantes también podrán acreditar
que poseen el nivel requerido en este prospecto
a través de la interpretación de obras
no contenidas en los temarios, siempre y
cuando la comisión de admisión determine
que éstas son equivalentes a las señaladas en
los requisitos.
ARPA
• Tocar dos estudios del método de N.
Bochsa Op. 318.
• Interpretar:
1. F. J. Naderman: una de las 7 sonatinas
para arpa.
2. Una obra contemporánea.
3. Una obra peruana.
CANTO
• Interpretar un lied o canción del
repertorio lírico de los siglos XVIII, XIX
o XX.
• Interpretar un aria de ópera.
• Interpretar un aria de oratorio o cantata.
• Vocalizar a criterio del jurado incluyendo
escala de novena y arpegio de octava.
Una de las piezas a interpretarse debe estar
en lengua latina y otra en lengua anglosajona
(inglés o alemán). Las arias de ópera y ora-
19
Sección de Estudios Superiores

20 torio deben estar en la tonalidad original. El
repertorio deberá ser interpretado de memoria.
Sección de Estudios Superiores
CLARINETE
• Interpretar un movimiento de concierto,
sonata o pieza de concurso a escoger
entre:
1. C. M. von Weber: Concertino Op.
26
2. C. M. von Weber: Variaciones para
clarinete y piano Op. 33
3. C. M. von Weber: Concierto N°1
Op.73 (1°mov)
4. F. Krommer: Concierto Op.36
(1°mov)
5. H. Rabaud: Solo de concurso Op.10
6. J. Mouquet: Solo de concurso
7. A. Messager: Solo de concurso
• Interpretar un estudio a escoger entre:
1. C. Rose: 32 Estudios para clarinete
2. G. Gambaro: 22 Estudios Progresivos
para Clarinete
3. R. Stark: Práctica del Stacatto
4. F. Thurston: Difficult Passages Libro 1 y 2
5. E. Cavallini: 30 Caprichos
para Clarinete
6. A. Uhl: 48 Estudios para
clarinete Libro 1
7. B. Kovács:
Homenajes para
clarinete solo
COMPOSICIÓN
• Presentar 03 copias de las partituras de
dos composiciones originales (impresas
por ambas caras) y la grabación o
interpretación en vivo de al menos una
de ellas. Las muestras de las obras deben
estar en formato WAV o AIFF.
• Responder a preguntas sobre las piezas
presentadas.
• Desarrollar en forma escrita el motivo o
tema musical entregado por el jurado. El
postulante debe traer lápiz y borrador.
Prueba de piano (obligatoria)
• 3 obras originales, una de cada numeral:
1. J. S. Bach: “Invención a dos voces” u
otra obra de dificultad equivalente del
mismo periodo.
2. Primer movimiento de una Sonata
clásica.
3. Una obra de compositor romántico,
moderno o contemporáneo.
CONTRABAJO
• Tocar dos escalas mayores y dos escalas
menores con sus respectivos arpegios en
el ámbito de dos octavas.
• Interpretar de memoria una obra con
acompañamiento de piano a elegir entre:
1. Primer y segundo movimiento de
una sonata barroca adaptada al
instrumento.
2. Primer movimiento del concierto de
Antonio Capuzzi (versión en Fa o Re).

CORNO
• Tocar todas las escalas mayores y menores
con arpegios, empleando distintas articulaciones.
• Interpretar, con acompañamiento de piano,
un movimiento a elegir entre:
Concierto N° 1 y N° 3 de W. A. Mozart.
• Interpretar una pieza de libre elección.
• Lectura a primera vista.
DIRECCIÓN CORAL
• Certificar la actividad como coreuta,
al menos durante los dos últimos años
(requisito para la inscripción).
• Entrevista personal para determinar
aptitud y marco referencial del área
profesional.
• Dirigir dos obras corales de diferente
carácter y estilo con un pianista
correpetidor o con una agrupación coral.
• Interpretar un aria o canción con
acompañamiento de piano.
Prueba de piano (obligatoria)
• Escalas mayores, menores armónicas
y melódicas en dos octavas, con sus
respectivos arpegios
• Cadencias I–IV–I / IV-V–I en las tonalidades
mayores y menores.
• 3 obras originales, una de cada numeral :
1. J. S. Bach: “Pequeños Preludios” u
otra obra de dificultad equivalente del
mismo periodo.
2. Sonatina clásica completa
3. Una obra de compositor romántico,
moderno o contemporáneo:
F. Chopin (valses), F. Mendelssohn
(Canciones sin palabras), C. Debussy,
B. Bartok u otra de dificultad
equivalente.
• Lectura a primera vista de un fragmento a
dos voces en clave de sol y fa.
DIRECCIÓN INSTRUMENTAL
• Certificar la actividad como instrumentista
de orquesta o banda al menos durante
los dos últimos años (requisito para la
inscripción).
• Entrevista personal para determinar
aptitud y marco referencial del área
profesional.
• Dirigir dos obras instrumentales de
diferente carácter y estilo con un pianista
correpetidor o con una agrupación
instrumental.
• Interpretar instrumentalmente un tema
con acompañamiento de piano.
Prueba de piano (obligatoria)
• Escalas mayores, menores armónicas
y melódicas en dos octavas, con sus
respectivos arpegios
• Cadencias I–IV–I / IV-V–I en las tonalidades
mayores y menores.
• 3 obras originales, una de cada numeral :
1. J. S. Bach: “Pequeños Preludios” u
otra obra de dificultad equivalente del
mismo periodo.
2. Sonatina clásica completa.
3. Una obra de compositor romántico,
moderno o contemporáneo:
F. Chopin (valses), F. Mendelssohn
(Canciones sin palabras), C. Debussy,
B. Bartok u otra de dificultad
equivalente.
• Lectura a primera vista de un fragmento
contrapuntístico a dos voces y de otro a
cuatro voces.
21
Sección de Estudios Superiores

22 EDUCACIÓN MUSICAL
• Redactar un texto de 250 palabras sobre
uno de los siguientes temas que el jurado
propondrá al momento del examen:
Sección de Estudios Superiores
1. Realidad nacional en relación a la
educación musical.
2. Compositores peruanos.
3. Los sistemas de formación musical
más representativos de los siglos XIX
y XX.
• Entrevista
• Aptitud vocacional
1. A partir de tres canciones dadas,
articularlas para crear una historia.
2. Improvisar, en base a una melodía
para niños, tres ejecuciones vocales
con diferente carácter. Puede escoger
un género musical e incluir cambios
de tempo, articulación, dinámica,
modo u otros.
• Realizar la interpretación vocal de un
aria antigua con acompañamiento
instrumental. Se tendrá en cuenta:
1. Afinación.
2. Precisión rítmica.
3. Interpretación.
Prueba de piano (obligatoria)
• Escalas mayores, menores armónicas
y melódicas en dos octavas, con sus
respectivos arpegios
• Cadencias I–IV–I / IV-V–I en las tonalidades
mayores y menores.
• 3 obras originales, una de cada numeral :
1. J. S. Bach: “Pequeños Preludios” u
otra obra de dificultad equivalente del
mismo periodo.
2. Sonatina clásica completa.
3. Una obra de compositor romántico,
moderno o contemporáneo:
F. Chopin (valses), F. Mendelssohn
(Canciones sin palabras), C. Debussy,
B. Bartok u otra de dificultad
equivalente.
Prueba de guitarra (opcional)
• Interpretar dos obras originales a escoger
entre:
1. Una obra del periodo Barroco.
2. Un estudio del periodo Clásico (F. Sor,
M. Giuliani, F. Carulli, M. Carcassi, D.
Aguado u otros).
3. F. Tárrega: una pieza de libre elección.
Prueba de instrumento melódico de
viento (obligatoria)
• Interpretar tres obras originales.
EUFONIO
• Tocar en dos octavas, todas las escalas
mayores y menores con sus respectivos
arpegios.
• Interpretar los siguientes estudios:
1. Estudios del N°20 al N°30 del
método de J. B. Arban en clave de fa.
2. Estudio N°13 (Moderato) del método
de G. Kopprasch Libro N°1.
3. Interpretar un ejercicio del N°9 al
N°20 (a escoger) del método de M.
Bordogni.
• Interpretar una obra completa con
acompañamiento de piano a escoger
entre:

1. B. Marcello: Sonata en La menor
2. B. Marcello: Sonata en La mayor
3. B. Marcello: Sonata en Sol mayor
FAGOT
• Tocar todas las escalas mayores y
menores con sus respectivos arpegios,
empleando distintas articulaciones.
• Interpretar una sonata de J. Galliard, B.
Marcello o A. Vivaldi.
• Interpretar un movimiento de un
concierto de A. Vivaldi o Conciertos
Estudios Op. 26, Vol.1 de L. Milde.
FLAUTA TRAVERSA
• Tocar todas las escalas mayores y
menores con sus respectivos arpegios
empleando distintas articulaciones.
• Interpretar un estudio a escoger entre J.
Andersen Op. 63 o uno de B. Berbiguier.
• Interpretar un concierto clásico o sonata
barroca (excepto G. F. Haendel).
GUITARRA
• Interpretar de memoria:
1. H. Villa-Lobos: Estudio N° 3
2. A. Barrios: La Catedral
MUSICOLOGÍA
Pruebas de Interpretación instrumental
Piano (obligatorio)
• Escalas mayores, menores armónicas
y melódicas en dos octavas, con sus
respectivos arpegios
• Cadencias I–IV–I / IV-V–I en las tonalidades
mayores y menores.
• 3 obras originales, una de cada numeral:
1. J. S. Bach: “Pequeños Preludios” u
otra obra de dificultad equivalente del
mismo periodo.
2. Sonatina clásica completa.
3. Una obra de compositor romántico,
moderno o contemporáneo.
23
Sección de Estudios Superiores
FLAUTA DULCE
• Tocar las escalas mayores y menores hasta
con dos alteraciones con sus respectivos
arpegios en dos octavas.
• Interpretar en Flauta dulce soprano: J.
van Eyck: Pavan “Lachrimae” o “Fantasía
& echo”.
• Interpretar en Flauta dulce contralto una
obra de cada numeral:
1. P. Philidor: Cinquiéme Suite o
J. Hotteterre: Suite en Fa mayor
2. G. P. Telemann: Fantasias o
J. Quantz: Caprichos
3. G. F. Haendel: Sonata en Do mayor.
• Guitarra u otro instrumento (opcional)
Demostrar competencias en la
ejecución de un instrumento adicional,
interpretando una obra escrita del
repertorio académico y una obra popular
o tradicional.
Entrevista vocacional
Presentar copia impresa de uno o más trabajos
originales de interés musical. Extensión: de
1200 a 2000 palabras en Times New Roman
12, a interlineado 1,5. Cada trabajo podrá
incluir solo una imagen.

24 Redacción y ortografía
Escribir un comentario crítico sobre uno de
los capítulo del libro “La Música en el Perú”
(Ed. Patronato Popular y Porvenir Pro Música
Clásica –-1985 o Ed. Filarmonía – 2003) a
elección del postulante.
Sección de Estudios Superiores
OBOE
• Tocar todas las escalas mayores y
menores con arpegios y secuencias de
terceras con distintas articulaciones en
dos (2) octavas.
• Tocar el Estudio N°07 (corchea= 92) y
N°08 (negra= 100) de F. W. Ferling.
• Tocar un ejercicio del método J.
Sellner, a elegir entre los números 07
al 12 (negra=92), en Sib mayor y en
semicorcheas.
• Interpretar una de las siguientes obras:
Sonata N°2 de G. F. Haendel, Concierto
para Oboe en Do mayor de Cimarosa o
Concertino para Oboe de Bellini.
PERCUSIÓN
Demostrar destreza en la ejecución de los
siguientes instrumentos:
Tambor
• Conocer los primeros 27 rudimentos
para tambor.
• Interpretar un estudio a elegir entre:
1. H. Harr: Snare Drum
Method-Vol. 2
2. J. Pratt: Estudios para tambor
Batería
• Tocar estudios o
ejercicios en batería
usando las cuatro
extremidades:
1. A. Alcalá: Ejercicios de bombo en
semicorcheas del volumen III.
2. J. Chapin: Ejercicios de Jazz.
Timpani
• Demostrar conocimiento de la afinación.
• Interpretar un estudio a dos o tres
timbales del método de S. Goodman o
de J. Delécluse.
Barras
• Tocar escalas mayores y menores con sus
respectivos arpegios en dos octavas.
• Interpretar un estudio melódico de
dificultad media a dos baquetas.
• Interpretar un estudio a cuatro baquetas.
PIANO
Dos de las obras requeridas deben ser
interpretadas de memoria, no se permitirá
presentar arreglos. Las obras deben ser
originales y se omitirán todas las repeticiones.
• Tocar todas las escalas mayores y
menores (melódicas y armónicas) con
sus respectivos arpegios con inversiones
en cuatro octavas.
• Tocar un estudio de repertorio
• Interpretar tres piezas, una de cada
numeral:
1. Barroco.- J. S. Bach: una invención a
tres voces.
2. Clásico.- W. A. Mozart: sonata completa
(excepto la sonata en Do mayor KV
545) o L. van Beethoven: sonata
completa (excepto las sonatas Op.49).
3. Romántico.- F. Schubert: impromptu
o momento musical; F. Chopin:
vals, mazurca o impromptu; F.
Mendelssohn: Rondó Caprichoso.

SAXOFÓN
• Tocar todas las escalas mayores y menores
con arpegios en todo el registro, con tres
distintas articulaciones. Libro de consulta:
“Las escalas conjuntas y en intervalos” de
J. M. Londeix (Ed. Henry Lemoine, París
1989).
• Interpretar:
1. Estudios N°6 y N°21 de “150
Ejercicios y 30 estudios progresivos”
de H. Clark (Ed. Música Moderna,
Madrid 1954).
2. Primer movimiento de la “Sonata para
saxofón y piano” de P. Hindemith (Ed.
Schott Music), con acompañamiento
de piano.
3. Cadenza del Concierto en Mi bemol
para saxofón alto de A. Glazounov
(Ed. Alphonse Leduc, París 1936).
TROMBÓN
• Tocar todas las escalas mayores con
arpegios en dos octavas.
• Interpretar los siguientes estudios:
1. H. W. Tyrrell: Estudio N° 8 de “40
Progressive Etudes for Trombone”
2. H. Woxman: Estudio en Si bemol
mayor de “Selected Studies”
3. J. Rochut: Estudio N° 1 de “Melodious
Etudes for Trombone”
• Interpretar una obra completa con
acompañamiento de piano a escoger
entre:
1. J. E. Galliard: Sonata III
2. J. E. Galliard: Sonata IV
3. P. V. La Nux: Concert Piece
TROMPETA
• Tocar todas las escalas mayores y menores
con arpegios en dos octavas empleando
distintas articulaciones.
• Interpretar:
1. T. Charlier: Estudio N° 2.
2. J. B. Arban: Variaciones sobre Norma
de Bellini (Introducción – Tema –
Primera Variación).
TUBA
• Tocar todas las escalas mayores y menores
con arpegios en dos octavas empleando
distintas articulaciones.
• Interpretar:
1. S. Vasiliev: Estudio N° 6 de “24
Melodious Etudes for Tuba”
2. M. Bordogni: Estudios N° 6 y N° 7 de
“43 Bel Canto Studies for Tuba”
3. A. Lebedejw: Concierto de un solo
movimiento, con acompañamiento
de piano.
VIOLA
• Tocar las escalas mayores y menores con
arpegios en tres octavas, con distintas
articulaciones.
• Interpretar:
1. De G. F. Haendel/H.Casadesus:
Concierto en Si menor para viola y
orquesta.
25
Sección de Estudios Superiores

26 VIOLÍN
• Toca una escala mayor o menor en tres
octavas, ligadas hasta en 24 notas, con 5
arpegios.
Sección de Estudios Superiores
• Interpretar un estudio a elegir entre:
1. R. Kreutzer: N° 7, 8, 9, 10 ó 12
• Interpretar el 1° movimiento del
concierto a elegir entre:
1. J. S. Bach: Concierto en Mi mayor
BWV 1042
2. W. A. Mozart: Conciertos N° 3, 4 ó
5
3. J. M. Leclair: Concierto N° 1 Op. 7
en Re menor
4. O. Rieding: Concertino en Sol
mayor Op. 5
• Pieza a libre elección. No se considerará
en este rubro ningún movimiento de
concierto solista.
VIOLONCHELO
• Tocar una escala con arpegio mayor y
menor en cuatro octavas.
• Interpretar:
1. J. S. Bach: Dos movimientos
de una suite para violonchelo
solo.
2. G. Fauré: “Elegía”.
El repertorio deberá
ser interpretado
de memoria.
Segunda Etapa
PRUEBA DE LENGUAJE MUSICAL
PESO: 2
Dividido de la siguiente manera:
- 50% de la nota final para armonía,
contrapunto y lectura musical.
- 30% de la nota final para
audioperceptiva.
- 20% de la nota final para teoría y cultura
musical.
PUNTAJE MÍNIMO APROBATORIO: 13.0
TEORÍA MUSICAL
(grupal, escrita) 10 preguntas
• Analizar un fragmento para piano
identificando los siguientes contenidos:
a. Tonalidad.
b. Modulaciones.
c. Cadencias: perfecta, imperfecta, rota,
plagal y semicadencia.
d. Acordes mayores, menores,
aumentados, disminuidos y de
séptima (mayor, menor y dominante)
con sus respectivas inversiones.
e. Notas extrañas a la armonía.
CULTURA MUSICAL
(grupal, escrita) 10 preguntas
• Reconocimiento auditivo de obras,
señalando:
a. Tipo de conjunto o agrupación instrumental
b. Género musical correspondiente
c. Período musical
• Demostrar conocimientos sobre las
principales características de cada período
de la música, así como los compositores
más representativos, sus aportes más
importantes y las formas musicales más
usadas en dichos períodos.

ARMONÍA (grupal, escrita)
• Estado, posición, disposición, duplicación
y escritura vocal de los acordes a cuatro
partes.
• Armonización a cuatro voces de una línea
de soprano dada, en una tonalidad mayor
o menor utilizando triadas y el acorde
de 7ma de dominante. Los acordes
pueden estar en estado fundamental o en
inversión. No se incluirán notas extrañas
a la armonía.
• Cadencias (perfecta, imperfecta, rota,
plagal y semicadencia).
CONTRAPUNTO (grupal, escrita)
• Las cuatro primeras especies del
contrapunto simple en modo mayor y
menor, a dos voces.
• Escritura de dos ejercicios de contrapunto
tonal (hasta 4ta. especie): uno sobre el
“Cantus firmus”, otro bajo el “Cantus
firmus”. Uno en modo mayor, otro en
modo menor. Mínimo ocho compases
por cada ejercicio.
AUDIOPERCEPTIVA
(grupal, escrita)
• Escribir un dictado a dos voces en claves
de sol y fa cuarta línea, en compás simple
o compuesto, en tonalidad mayor o
menor hasta con tres alteraciones en
la armadura, pudiendo incluir hasta dos
alteraciones accidentales.
• Reconocer una progresión de hasta seis
acordes a cuatro voces en cualquier
disposición, en tonalidad mayor o menor.
Los acordes a utilizar serán los siguientes:
I-IV-V (en sus tres estados), II-II6-VI-
VII6-V7. La respuesta válida será el cifrado
en números romanos con el numeral
correspondiente a la inversión.
LECTURA MUSICAL (individual, oral)
• Lectura entonada
Leer a primera vista un fragmento musical
escrito en clave de sol, do tercera línea
y fa en cuarta línea, en tonalidad mayor
o menor hasta con tres alteraciones en
la armadura y con un máximo de dos
alteraciones accidentales, compás simple
o compuesto. Máximo ocho compases.
Valor mínimo: segunda subdivisión en
compás simple y compuesto.
• Lectura rítmica
Leer a primera vista un fragmento
en compás simple o compuesto
incluyendo valores irregulares y cambio
de indicador de compás. Extensión
máxima: 8 compases. Valor mínimo:
segunda subdivisión en compás simple y
compuesto.
En todas las lecturas el postulante puede
marcar el pulso de la manera que considere
conveniente.
PRUEBA DE APTITUD ACADÉMICA E
HISTORIA DEL PERÚ
PESO: 1
Dividido de la siguiente manera:
- 50% de la nota final para Razonamiento
Verbal.
- 30% de la nota final para Razonamiento
Lógico - matemático.
- 20% de la nota final para Historia del
Perú.
TEST PSICOLÓGICO
• De carácter obligatorio para todos los
ingresantes (requisito para la matrícula).
27
Sección de Estudios Superiores

Sección
de Estudios
Preparatorios
Programa Post Escolar

30
ACTIVIDADES FECHAS HORAS
Cronograma de Admisión 2018 - Programa Post Escolar
Charlas de orientación al postulante
Sábado 04 de noviembre
de 2017 – SP 3
Ver cronograma en
www.cnm.edu.pe
Recepción de solicitudes de inscripción Lunes 08 al viernes 12 09:00 a 13:00
de enero 2018 SSAL 14:00 a 16:00
Publicación de solicitudes aceptadas Lunes 15 de enero 11:00
Pago de inscripción y entrega de carné Martes 16 de enero 11:00 a 13:00
SSAL 14:00 a 16:00
Miércoles 17 de enero 09:00 a 13:00
SSAL 14:00 a 16:00
Pago de inscripción extemporánea Jueves 18 de enero 09:00 a 13:00
(30 % de recargo) y entrega de carné SSAL 14:00 a 16:00
1ra etapa
PRUEBA DE ESPECIALIDAD
Guitarra Lunes 22 de enero SP 09:00
Clarinete Lunes 22 de enero SSAL 10:00
Flauta Traversa y Flauta Dulce Lunes 22 de enero SSAL 10:00
Fagot y Oboe Lunes 22 de enero SSAL 10:00
Canto Lunes 22 de enero SH 10:00
Viola Lunes 22 de enero SSAL 10:00
Percusión Lunes 22 de enero SP 11:00
Piano Lunes 22 de enero SP 11:30
Arpa Lunes 22 de enero SP 14:00
Formación Musical General Martes 23 de enero SP 09:00
Violonchelo y Contrabajo Martes 23 de enero SSAL 09:00
Saxofón Martes 23 de enero SSAL 10:00
Trombón, Eufonio y Tuba Martes 23 de enero SP 10:00
Trompeta y Corno Martes 23 de enero SP 10:00
Violín Martes 23 de enero SSAL 11:30
Publicación de postulantes aptos para la siguiente etapa Miércoles 24 de enero 15:30
2da. Etapa
PRUEBA INDIVIDUAL:
Lectura musical Jueves 25 de enero SSAL 9:00
PRUEBA GRUPAL:
Audioperceptiva Viernes 26 de enero SP 16:00
Teoría Viernes 26 de enero SP 17:30
Publicación de ingresantes Miércoles 31 de Enero 15:30
Test psicológico para ingresantes* Lunes 05 de febrero 15:00
Entrevista y resultado de la prueba 19 al 23 de febrero 15:00
Citas de 15:00 a 19:00 horas según cronograma
(*) Esta prueba es de carácter obligatorio y requisito indispensable para la matrícula. No se aceptarán postergaciones
3
SP: Sede Principal SH: Sede Histórica SSAL: Sede Salaverry
30

CUADRO GENERAL DE
VACANTES - ADMISIÓN 2018
No. ESPECIALIDADES VACANTES
1 Arpa 1
2 Canto 2
3 Clarinete 2
4 Contrabajo 1
5 Corno 2
6 Eufonio 1
7 Fagot 2
8 Flauta Traversa 2
9 Flauta Dulce 2
10 Guitarra 2
11 Oboe 2
12 Percusión 2
13 Piano 2
14 Saxofón 2
15 Trombón 2
16 Trompeta 2
17 Tuba 2
18 Viola 2
19 Violín 4
20 Violonchelo 2
21 Formación Musical General –
Composición 3
22 Formación Musical General –
Musicología 3
23 Formación Musical General –
Educación Musical 3
24 Formación Musical General –
Dirección 3
TOTAL 51
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LAS
PRUEBAS DE INGRESO
Primera etapa
PRUEBA DE ESPECIALIDAD
• PESO: 3
• CARÁCTER: ELIMINATORIO
• PUNTAJE MÍNIMO APROBATORIO: 15.0
Los postulantes también podrán acreditar
que poseen el nivel requerido en este
prospecto a través de la interpretación de
obras no contenidas en los temarios, siempre
y cuando la comisión de admisión determine
que éstas son equivalentes a las señaladas en
los requisitos.
ARPA
• 2 estudios de “Piccoli studi facili e
progressive” 1er grado de Ettore Pozzoli.
• 1 pieza de la “Petite Suite Clasique” de
Marcel Grandjany.
• 1 pieza de “Trois pieces faciles” Op. 7 de
Marcel Grandjany.
CANTO
A partir de los 16 años
• Entonar escalas y arpegios a criterio del
jurado.
• Interpretar dos obras de diferente
carácter del repertorio lírico universal de
los siglos XVII al XIX .
CLARINETE
• Tocar escalas mayores y menores hasta
con 4 sostenidos y bemoles, con sus
respectivos arpegios en legato y staccato.
La ejecución será en semicorcheas, a
velocidad de 60 - 70 bpm.
31
Sección de Estudios Preparatorios - Programa Post Escolar

32 • Interpretar una pieza de repertorio a escoger
entre:
Sección de Estudios Preparatorios - Programa Post Escolar
1. C. Stamitz: Concierto N°3 en Sib (un
movimiento a escoger)
2. J. Stamitz: Concierto en Sib (un
movimiento a escoger)
3. C. M. von Weber / J. Brymer: Rondo
Brillante
4. H. J. Baerman: Adagio
5. G. Pierne: Canzonetta Op.19 para
clarinete y piano
6. L. Cahuzac: Cantilena para clarinete y
piano
7. R. Schumann: Fantasy Pieces for
Clarinet and Piano
CONTRABAJO
• Tocar, empleando el arco, una escala
mayor y una menor con sus respectivos
arpegios en el ámbito de una octava,
usando la media y/o primera posición.
• Interpretar, empleando el arco, un estudio
o pieza musical de cualquier autor, que
utilice al menos la media posición.
CORNO
• Tocar escalas mayores y menores con
sus respectivos arpegios, hasta con dos
alteraciones.
• Interpretar dos obras de diferente
carácter.
• Ejecutar un estudio del método J. B.
Arban en clave de fa.
• Tocar el ejercicio N° 1 del método M.
Bordogni, o una pieza similar con el mismo
grado de dificultad, con acompañamiento
de piano.
FAGOT
• Tocar las escalas mayores de Do, Fa, Sol
o Re, en dos octavas.
• Interpretar tres piezas de diferente
carácter y/o dos estudios de J. Waisenborn,
segundo libro para principiantes.
FLAUTA TRAVERSA
• Demostrar conocimiento de todo el
registro con alteraciones.
• Tocar cinco escalas mayores y menores
en tres octavas.
• Interpretar una sonata completa de G. F.
Haendel.
• Interpretar un estudio de libre elección.
FLAUTA DULCE
Flauta dulce soprano y contralto
• Tocar escalas hasta con una alteración en
una octava.
• Interpretar dos piezas de diferente
carácter: una con flauta soprano y otra
con flauta contralto.
EUFONIO
• Tocar las escalas mayores de Fa y Si
bemol con sus respectivos arpegios, en
dos octavas.
GUITARRA
Interpretar de memoria:
• Un preludio de H. Villa-Lobos
• Un estudio
• Una obra de libre elección

OBOE
• Tocar escalas mayores y menores
hasta con cuatro alteraciones con sus
respectivos arpegios y secuencias de
terceras en dos octavas.
• Tocar el Estudio N°10 del Método A.M.R.
Barret.
• Tocar un ejercicio del método J.
Sellner, a elegir entre los números 07
al 12 (negra=92), en Do mayor y en
semicorcheas.
• Interpretar la Sonata en La menor de G.
P. Telemann o el Concierto en Re menor
“A Cinque” de T. Albinioni.
PERCUSIÓN
Tambor
• Interpretar un estudio para tambor en
compás simple que incluya ritmos de
negras, corcheas y semicorcheas, con
uso de síncopas y contratiempos.
Métodos sugeridos:
1. V. Firth: Snare Drum Method - Vol. 1
o Vol. 2
2. H. Harr: Snare Drum Method - Vol. 1
3. M. Goldenberg: Snare Drum for
Beginners u otro de dificultad
equivalente.
Batería
• Interpretar un estudio de libre elección
para batería de acuerdo a su edad y nivel.
Barras
• Tocar una escala y arpegio mayor, hasta
con tres alteraciones, en dos octavas.
• Interpretar en un tema melódico de libre
elección empleando dos baquetas.
PIANO
Dos de las obras requeridas deben ser
interpretadas de memoria, no se permitirá
presentar arreglos. Las obras deben ser
originales y se omitirán todas las repeticiones
• Tocar de memoria todas las escalas
mayores y menores armónicas y
melódicas con sus respectivos arpegios e
inversiones en cuatro octavas.
• Interpretar un estudio de la “Escuela de la
Velocidad” Op. 299. de C. Czerny.
Interpretar una obra de cada numeral:
1. J. S. Bach: “Invención a dos o tres
voces” u otra obra del mismo
periodo.
2. Sonata completa de J. Haydn, W. A.
Mozart o L. van Beethoven.
3. Una obra de compositor romántico,
moderno o contemporáneo:
F. Chopin (Valses), F. Mendelssohn
(Canciones sin palabras), C. Debussy,
B. Bartók.
SAXOFÓN
• Tocar de memoria, en el registro natural,
escalas y arpegios mayores y menores
hasta con tres alteraciones.
• Interpretar los estudios N os 12, 14 y 16
de “50 Études Fáciles & Progressives
pour Saxophone” de G. Lacour
(Ed. Gérard Billaudot)
Nouvelle edition Paris
1989.
• Interpretar
“Chanson et
passepied” de
J. Rueff (Ed.
Leduc).
33
Sección de Estudios Preparatorios - Programa Post Escolar

34 TROMBÓN
• Tocar las escalas y arpegios mayores de
La y Do en dos octavas.
• Interpretar el Estudio N° 33 o N° 34 de
“40 Progressive Etudes for Trombone”
de S. Hering.
• Interpretar una obra con acompañamiento,
a escoger entre:
1. B. Marcello: “Suite pour trombone”
(primer y segundo movimiento)
2. J. E. Galliard: Sonata N° 3 (primer y
cuarto movimiento)
3. G. P. Telemann: Sonata en Fa (primer
y segundo movimiento)
Sección de Estudios Preparatorios - Programa Post Escolar
TROMPETA
• Tocar las escalas de Sol y La mayor en figuras
de negras y corcheas (en diferentes
articulaciones).
• Interpretar el estudio Nº 1 de “Fifhteen
Vocalises”, Op. 12 de G. Concone.
• Interpretar el Preludio y Allemanda de la
Sonata en mi menor de A. Corelli.
TUBA
• Tocar en dos octavas, las escalas mayores
de Si bemol y Mi bemol con sus
respectivos arpegios.
• Interpretar el Estudio N° 1 de “24
Melodious Etudes for Tuba” de S. Vasiliev.
• Interpretar el Estudio N° 3 de “43 Bel
Canto Studies for Tuba” de M. Bordogni
con acompañamiento de piano.
VIOLA
• Tocar una escala mayor o menor en tres
octavas, con sus respectivos arpegios en
tres octavas.
• Interpretar un movimiento a escoger del
concierto para viola y orquesta en do
menor de J. C. Bach / H. Casadesus.
VIOLÍN
• Tocar una escala mayor o menor en tres
octavas, ligadas hasta en 24 notas, con 5
arpegios.
• Interpretar el estudio N°16 de “Estudios
Op.36, libro 1” de J. F. Mazas.
• Interpretar un estudio a elegir entre:
1. H. E. Kaiser, 36 Estudios Op. 20:
N°17 ó 18.
• Interpretar el primer movimiento del
concierto a elegir entre:
1.- F. Seitz: Concierto N° 3 Op. 12 en Sol
m. (hasta los 20 años de edad).
2.- J. B. Accolay: Concierto N°1 en La m.
(hasta los 20 años de edad).
3.- J. B. Viotti: Concierto N°23 en Sol
(hasta los 20 años de edad).
4.- J. S. Bach: Concierto en La m BWV
1041.
5.- D. Kabalevski: Concierto en Do Op.48.
Pieza a libre elección. No se considerará
ningún movimiento de concierto solista.
VIOLONCHELO
• Tocar una escala mayor y menor con sus
respectivos arpegios en tres octavas.
• Interpretar dos movimientos de una
sonata barroca.
• Interpretar una pieza de libre elección.
El repertorio se interpretará de memoria.

FORMACIÓN MUSICAL GENERAL
Dirigido a los interesados en prepararse para
postular al nivel superior en las especialidades
de Composición, Musicología, Educación
Musical o Dirección.
Formación Musical General
COMPOSICIÓN
Entrevista vocacional
• Presentar en forma escrita una pieza
musical de su autoría, de la cual deberá
ejecutar un fragmento propuesto por
el jurado. El postulante responderá
preguntas sobre la composición de la
pieza presentada.
• Crear una melodía a partir de un texto
dado, la cual será cantada o ejecutada en
un instrumento por el mismo postulante.
Interpretación
• Demostrar competencia en la interpretación
de:
Piano (obligatoria)
1. J. S. Bach: “Pequeños Preludios” o
una obra de dificultad equivalente o
mayor.
2. Una obra de compositor romántico,
moderno o contemporáneo
(Schumann “Álbum de la Juventud”,
Bela Bartok “For Children”, etc.)
3. Una pieza en cualquier estilo musical
(opcional).
Guitarra (opcional)
1. Un Estudio de F. Sor (edición Segovia).
2. Un Preludio de H. Villa-Lobos.
3. Una pieza en cualquier estilo musical
(opcional).
Formación Musical General
MUSICOLOGÍA
Entrevista vocacional
• Exponer sobre una personalidad de
trascendencia nacional o internacional del
mundo de la música.
• Escribir un texto de tres párrafos
(introducción, desarrollo y conclusión)
sobre un tema de interés propuesto por
el jurado.
Interpretación
• Demostrar competencia en la interpretación
de:
Piano (obligatoria)
1. J. S. Bach: “Pequeños Preludios” o
una obra de dificultad equivalente o
mayor.
2. Una obra de compositor romántico,
moderno o contemporáneo
(Schumann “Álbum de la Juventud”,
Bela Bartok “For Children”, etc.)
3. Una pieza en cualquier estilo musical
(opcional).
Guitarra (opcional)
1. Un Estudio de F. Sor (edición Segovia).
2. Un Preludio de H. Villa-Lobos.
3. Una pieza en cualquier
estilo musical (opcional).
35
Sección de Estudios Preparatorios - Programa Post Escolar

36 Formación Musical General
EDUCACIÓN MUSICAL
Entrevista vocacional
• Exponer sobre una personalidad de
trascendencia nacional o internacional del
mundo de la música.
Sección de Estudios Preparatorios - Programa Post Escolar
• Crear una melodía vocal en base a una
escala pentatónica con un texto dado.
Se realizará de manera oral con una
extensión libre que exprese una idea
musical.
• Realizar una interpretación vocal con
acompañamiento instrumental.
Interpretación
• Demostrar competencia en la interpretación
de:
Piano (obligatoria)
1. J. S. Bach: “Pequeños Preludios” o
una obra de dificultad equivalente o
mayor.
2. Una obra de compositor romántico,
moderno o contemporáneo
(Schumann “Álbum de la Juventud”,
Bela Bartok “For Children”, etc.)
3. Una pieza en cualquier estilo musical
(opcional).
Guitarra (opcional)
1. Un Estudio de F. Sor (edición Segovia).
2. Un Preludio de H. Villa-Lobos.
3. Una pieza en cualquier estilo musical
(opcional).
Formación Musical General
DIRECCIÓN
Entrevista vocacional
• Realizar una interpretación vocal con
acompañamiento instrumental.
• Interpretar una pieza sencilla a dos voces
dada por el jurado. Se tocará en un instrumento
una de las voces y simultáneamente
se cantará la otra.
Interpretación
• Demostrar competencia en la interpretación
de:
Piano (obligatoria)
1. J. S. Bach: “Pequeños Preludios” o
una obra de dificultad equivalente o
mayor.
2. Una obra de compositor romántico,
moderno o contemporáneo
(Schumann “Álbum de la Juventud”,
Bela Bartok “For Children”, etc.)
3. Una pieza en cualquier estilo musical
(opcional).
Guitarra (opcional)
1. Un Estudio de F. Sor (edición Segovia).
2. Un Preludio de H. Villa-Lobos.
3. Una pieza en cualquier estilo musical
(opcional).

Segunda Etapa
PRUEBA DE LENGUAJE MUSICAL
• PESO: 2
Dividido de la siguiente manera:
- 50% de la nota final para Lectura
musical.
- 30% de la nota final para
Audioperceptiva.
- 20% de la nota final para Teoría.
• PUNTAJE MÍNIMO APROBATORIO: 13.0
TEORÍA MUSICAL (grupal, escrita)
• Clasificación y calificación de intervalos
simples hasta con una alteración, en
claves de sol y fa.
• Construcción de las escalas mayores y
sus relativas menores correspondientes
hasta con dos alteraciones. Utilizar las
alteraciones correspondientes cuando la
escala es menor melódica o armónica.
• Organizar con las figuras rítmicas (figura
mínima semicorchea) los compases
de acuerdo al indicador propuesto.
Compases simples y/o compuesto de 6/8.
• Construcción de triadas en estado
fundamental desde una fundamental
dada y construcción de sus inversiones
(primera y segunda) utilizando hasta una
alteración en claves de sol y fa.
• Escribir el dictado de fragmentos rítmicos
en compás simple con indicadores de 2/4
y 3/4. La extensión será de no más de 3
compases. La figura de menor duración
será la semicorchea. El silencio de menor
duración será el de corchea. El dictado se
hará en una sola nota al piano.
• Escribir en clave de sol el dictado de
melodías en las tonalidades de Do mayor,
Fa mayor o Sol mayor, con indicadores
de 2/4, 3/4 y 4/4, cuya extensión no
será mayor a doce (12) pulsos. El ámbito
melódico será de una octava. El intervalo
más grande a utilizar será la 4ta.justa, con
la única excepción del salto de 5ta. justa
de dominante a tónica (V a I grado) y el de
8va. justa entre tónicas y dominantes. La
figura de menor duración será la corchea.
LECTURA MUSICAL (individual, oral)
• Lectura rítmica a una o a dos voces en
2/4, 3/4, 4/4. 6/8. La figura mínima será
de semicorchea y los silencios de negra y
corchea.
• Lectura entonada a primera vista, en
clave de sol y fa 4° en tonalidad de Do,
Sol y Fa mayores y sus relativas menores
en un ámbito melódico de octava.
• Lectura hablada en clave de sol y fa 4°,
figura mínima de semicorchea.
37
Sección de Estudios Preparatorios - Programa Post Escolar
AUDIOPERCEPTIVA (grupal, escrita)
• Reconocer los siguientes intervalos
melódicos: 2da.menor, 2da.mayor, 3ra.
menor, 3ra.mayor, 4ta.justa, 5ta.justa y
8va.justa. Expresar la respuesta indicando
su clasificación y calificación.
• Reconocer los acordes mayores y
menores. Expresar la respuesta indicando
su calificación.
El postulante, previamente a la lectura, podrá
entonar la escala y el arpegio correspondiente.
En todas las lecturas el postulante puede
marcar el pulso de la manera que considere
conveniente.
La Universidad pone a disposición de los
postulantes pruebas-tipo como referencia del
nivel de dificultad.

39
Sección de Estudios Preparatorios - Programa Escolar
Sección
de Estudios
Preparatorios
Programa Escolar

40
ACTIVIDADES FECHAS HORAS
Cronograma de Admisión 2018 - Programa Escolar
Charlas de orientación al postulante
Sábado 04 de noviembre
de 2017 – SP 4
Ver cronograma en
www.cnm.edu.pe
Recepción de solicitudes de inscripción Lunes 08 al viernes 12 09:00 a 13:00
de enero 2018 SSAL 14:00 a 16:00
Publicación de solicitudes aceptadas Lunes 15 de enero 11:00
Pago de inscripción y entrega de carné Martes 16 de enero 11:00 a 13:00
SSAL 14:00 a 16:00
Miércoles 17 de enero 09:00 a 13:00
SSAL 14:00 a 16:00
Pago de inscripción extemporánea Jueves 18 de enero 09:00 a 13:00
(30 % de recargo) y entrega de carné SSAL 14:00 a 16:00
1ra etapa
PRUEBA DE ESPECIALIDAD
Piano Lunes 22 de enero SP 09:00
Percusión Lunes 22 de enero SP 10:00
Flauta Traversa y Flauta Dulce Lunes 22 de enero SSAL 10:00
Fagot y Oboe Lunes 22 de enero SSAL 10:00
Clarinete Lunes 22 de enero SP 10:00
Viola Lunes 22 de enero SH 10:00
Guitarra Lunes 22 de enero SSAL 14:00
Arpa Lunes 22 de enero SP 14:00
Violonchelo y Contrabajo Martes 23 de enero SP 09:00
Violín Martes 23 de enero SSAL 09:00
Trombón, Eufonio y Tuba Martes 23 de enero SSAL 09:00
Saxofón Martes 23 de enero SSAL 10:00
Trompeta y Corno Martes 23 de enero SP 10:00
Publicación de postulantes aptos para la siguiente etapa Miércoles 24 de enero 15:30
2da. Etapa
PRUEBA INDIVIDUAL:
Aptitud Musical (de 9 a 11 años) Jueves 25 de enero SSAL 09:00
PRUEBA GRUPAL:
Audioperceptiva (de 12 a 14 años) Jueves 25 de enero SSAL 14:30
Audioperceptiva (desde los 15 años) Viernes 26 de enero SSAL 09:00
PRUEBA INDIVIDUAL:
Lectura Musical (de 12 a 14 años) Viernes 26 de enero SSAL 10:30
Lectura Musical (desde los 15 años) Viernes 26 de enero SSAL 10:30
Publicación de ingresantes Miércoles 31 de enero 15:30
4
SP: Sede Principal SH: Sede Histórica SSAL: Sede Salaverry
40

CUADRO GENERAL DE
VACANTES - ADMISIÓN 2018
No. ESPECIALIDADES VACANTES
1 Arpa 2
2 Clarinete 2
3 Contrabajo 2
4 Corno 2
5 Eufonio 2
6 Fagot 2
7 Flauta Traversa 2
8 Flauta Dulce 2
9 Guitarra 2
10 Oboe 2
11 Percusión 2
12 Piano 2
13 Saxofón 2
14 Trombón 2
15 Trompeta 2
16 Tuba 2
17 Viola 2
18 Violín 4
19 Violonchelo 2
TOTAL 40
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LAS
PRUEBAS DE INGRESO
Primera etapa
PRUEBA DE ESPECIALIDAD
• PESO: 2
• CARÁCTER: ELIMINATORIO
• PUNTAJE MÍNIMO APROBATORIO: 15.0
Los postulantes también podrán acreditar
que poseen el nivel requerido en este
prospecto a través de la interpretación de
obras no contenidas en los temarios, siempre
y cuando la comisión de admisión determine
que éstas son equivalentes a las señaladas en
los requisitos.
ARPA
De 9 a 11 años
• Tocar la escala de do mayor con su
respectivo acorde.
• Interpretar una pequeña pieza de nivel
inicial.
• Prueba de piano (opcional).
De 12 a 14 años
• Tocar las escalas mayores y menores
hasta con 1 alteración con sus respectivos
acordes.
• Interpretar Pequeños Estudios de E.
Pozzoli, primer libro.
Desde los 15 Años
• Tocar escalas mayores y menores hasta
con dos alteraciones con sus respectivos
acordes.
• Interpretar una obra de P. Gatineau.
41
Sección de Estudios Preparatorios - Programa Escolar

42 CLARINETE
(No se admite instrumento sustituto).
De 9 a 11 años
• Tocar las escalas mayores de Do, Sol y
Fa en una octava, con sus respectivos
arpegios en legato y staccato. La ejecución
será en corcheas a velocidad de 60-70
bpm.
Sección de Estudios Preparatorios - Programa Escolar
• Interpretar dos piezas de nivel inicial y de
diferente carácter.
De 12 a 14 años
• Tocar las escalas y arpegios mayores
y menores hasta con dos alteraciones
en dos octavas, en articulación legato y
staccato. La ejecución será en corcheas a
velocidad de 60-70 bpm.
• Interpretar las siguientes piezas del
Método Lázarus pág.103-104:
1. Fantasia on Don Giovanni
2. Scottish Air
• Interpretar una pieza de libre elección.
A partir de los 15 años
• Tocar las escalas y arpegios mayores y
menores hasta con tres alteraciones y
sus relativas menores en dos octavas.
La ejecución será en semicorcheas a
velocidad de 60 bpm.
• Interpretar las siguientes piezas del
Método Lázarus pág.105-107
1. German Air
2. Swiss Air
3. German Air
• Interpretar una obra de libre elección.
CONTRABAJO
El postulante puede presentarse a este nivel
con cualquier otro instrumento de cuerda
frotada, siempre y cuando cumpla con lo
siguiente:
De 12 a 14 años
• Tocar una escala mayor con su respectivo
arpegio en una octava (con arco o en
pizzicato).
• Interpretar una pequeña pieza de nivel
inicial a libre elección (con arco o en
pizzicato).
A partir de los 15 años
• Tocar una escala mayor con su respectivo
arpegio en una octava (con arco o en
pizzicato).
• Interpretar una pieza o estudio sencillo a
partir de media posición (con arco o en
pizzicato).
CORNO
• Se puede presentar esta prueba con
flauta dulce u otro instrumento de viento.
De 9 a 11 años
• Interpretar dos piezas de nivel inicial y de
diferente carácter.
De 12 a 14 años
• Tocar dos escalas mayores en una octava.
• Interpretar dos piezas de diferente
carácter.
Desde los 15 años
• Tocar escalas mayores y menores con
sus respectivos arpegios, hasta con dos
alteraciones.
• Tocar un estudio.
• Tocar una pieza de libre elección.

EUFONIO
De 9 a 11 años
• Tocar las escalas mayores de Si bemol y
Do con sus arpegios en una octava.
• Interpretar una pequeña melodía de fácil
ejecución, a libre elección.
De 12 a 14 años
• Tocar las escalas mayores de Fa y Si bemol
con sus arpegios en una octava.
• Interpretar un estudio del Método J. B.
Arban en clave de fa.
• Interpretar una melodía de mediana
dificultad a libre elección.
A partir de los 15 años
• Tocar las escalas mayores de Fa y Si
bemol con sus arpegios en dos octavas.
• Ejecutar un estudio del Método J. B.
Arban en clave de fa.
• Tocar el ejercicio N° 1 del Método M.
Bordogni, o una pieza similar con el mismo
grado de dificultad, con acompañamiento
de piano.
FAGOT
• Se puede presentar esta prueba con
flauta dulce u otro instrumento de viento.
De 9 a 11 años
• Interpretar dos piezas de nivel inicial y de
diferente carácter.
De 12 a 14 años
• Tocar la escala de Fa mayor en una octava.
• Interpretar dos piezas de diferente
carácter o un estudio de J. Waisenborn,
primer libro para principiantes.
Desde los 15 años
• Tocar las escalas de Fa mayor y de sol
Mayor en una octava.
• Interpretar dos piezas de diferente
carácter o un estudio de J. Waisenborn,
primer libro para principiantes, a partir
del número 6.
FLAUTA TRAVERSA
De 9 a 11 años
• Interpretar dos piezas de diferente
carácter.
De 12 a 14 años
• Tocar dos escalas mayores o menores en
dos octavas.
• Interpretar dos piezas de diferente
carácter.
A partir de los 15 años
• Demostrar conocimiento de todo el
registro con alteraciones.
• Tocar cinco escalas mayores y menores
en dos octavas.
• Interpretar una sonata
completa de G. F.
Haendel.
• Interpretar
un estudio
de libre
elección.
43
Sección de Estudios Preparatorios - Programa Escolar

44 FLAUTA DULCE
De 9 a 11 años
Flauta dulce soprano
• Interpretar dos piezas de diferente
carácter.
De 12 a 14 años
Flauta dulce soprano
• Tocar escalas hasta con una alteración en
una octava.
Sección de Estudios Preparatorios - Programa Escolar
• Interpretar dos piezas de diferente
carácter.
A partir de los 15 años
Flauta dulce soprano y contralto
• Tocar escalas hasta con una alteración en
una octava.
• Interpretar dos piezas de diferente
carácter, una con flauta soprano y otra
con flauta contralto.
GUITARRA
De 9 a 11 años
Interpretar dos obras o estudios.
De 12 a 14 años
• Tocar las escalas de do, re y mi mayor
digitadas por A. Carlevaro.
• Interpretar uno de los siguientes
estudios:
1. F. Sor: N°s 2, 3, 4 ó 5 de la
segunda edición Segovia.
2. M. Carcassi: N°s 2 ó 3.
3. L. Brouwer: N°s 1,
5 ó 6.
• Interpretar una
obra de libre
elección.
A partir de los 15 años
• Interpretar dos estudios de algunos de
los siguientes autores: F. Sor, M. Giuliani,
H. Villa-Lobos, L. Brouwer, E. Pujol,
F. Carulli, M. Carcassi, G. Regondi, A.
Barrios, N. Coste o D. Aguado.
• Interpretar un movimiento de suite o
sonata de J. S. Bach.
OBOE
De 9 a 11 años
• Tocar escalas mayores hasta con dos
alteraciones en una octava.
• Interpretar dos piezas de diferente
carácter.
De 12 a 14 años
• Tocar escalas mayores y menores hasta
con tres alteraciones con sus respectivos
arpegios y secuencias de terceras en dos
octavas.
• Tocar una escala cromática en dos
octavas.
• Tocar un estudio del método Guy Lacour,
a elegir entre los números 03 al 05.
• Interpretar el primer y tercer movimiento
del Concierto para Oboe de A. Corelli.
A partir de los 15 años
• Tocar escalas mayores y menores
hasta con cuatro alteraciones con
sus respectivos arpegios y
secuencias de terceras en dos
octavas.
• Tocar el Estudio
N°10 del método
A.M.R. Barret.

• Tocar un ejercicio del método J.
Sellner, a elegir entre los números 07
al 12 (negra=92), en Do mayor y en
semicorcheas.
• Interpretar el primer y segundo
movimiento del Concierto en Sib de G.
Haendel.
PERCUSIÓN
Demostrar o presentar, para los siguientes
instrumentos:
Tambor
De 12 y 13 años
• Interpretar un estudio para tambor en
compás simple que incluya ritmos de
negras y corcheas con sus silencios.
Métodos sugeridos: primeras lecciones
de Snare Drum Method Vol. 1 (V.
Firth), Snare Drum Method Vol. 1
(H. Harr), Snare Drum for Beginners
(M. Goldenberg) u otros de dificultad
equivalente.
A partir de los 14 años
• Interpretar un estudio para tambor en
compás simple que incluya ritmos de
negras, corcheas y semicorcheas, con
uso de síncopas y contratiempos.
Métodos sugeridos
1. V. Firth : Snare Drum Method - Vol. 1
2. H. Harr : Snare Drum Method - Vol. 1
3. M. Goldenberg: Snare Drum for
Beginners u otro de dificultad
equivalente.
Batería
• Interpretar un estudio para batería de
acuerdo a su edad y nivel.
Barras
De 12 y 13 años
• Tocar las escalas de Do, Sol o Fa mayor y
sus arpegios, en una octava.
• Interpretar en un instrumento de barra
una melodía de libre elección, a dos
baquetas.
Desde los 14 años
• Tocar escalas mayores con sus arpegios
hasta con tres alteraciones, en dos
octavas.
• Interpretar en un instrumento de barra
una melodía de libre elección, a dos
baquetas.
PIANO
Dos de las obras requeridas deben ser
interpretadas de memoria, no se permitirá
presentar arreglos. Las obras deben ser
originales y se omitirán todas las repeticiones.
De 9 a 11 años
• Tocar de memoria tres escalas mayores,
con sus relativas menores y arpegios en
dos octavas.
• Interpretar un estudio melódico de
dificultad equivalente a los de C. Czerny
Op. 599.
• Interpretar tres piezas fáciles de diferentes
épocas, incluyendo el primer movimiento
de una sonatina clásica.
De 12 a 14 años
• Tocar de memoria todas las escalas
mayores y menores armónicas con sus
respectivos arpegios e inversiones, en
tres octavas.
• Interpretar un estudio melódico de
dificultad equivalente a los de Czerny-
Germer (parte I).
45
Sección de Estudios Preparatorios - Programa Escolar

46 • Interpretar tres obras, una de cada
numeral:
Sección de Estudios Preparatorios - Programa Escolar
1. J. S. Bach: “Libro de Ana Magdalena
Bach”, “Pequeños Preludios” u otra
obra de dificultad equivalente del
mismo periodo.
2. Sonatina clásica completa.
3. R. Schumann: “Álbum para la
Juventud”; E. Grieg: “Piezas Líricas”;
D. Kabalevsky: “Pequeñas Piezas”;
A. Khatchaturian: “Las aventuras de
Iván”; B. Bartók: “Para niños” u otras
similares de compositores románticos,
modernos o contemporáneos.
A partir de los 15 años
• Tocar de memoria todas las escalas
mayores y menores armónicas y
melódicas, con sus respectivos arpegios
e inversiones en tres octavas.
• Interpretar un estudio de la “Escuela de la
Velocidad” Op. 299. de C. Czerny u otro
de dificultad equivalente.
• Interpretar tres obras originales, una de
cada numeral:
1. J. S. Bach: “Invenciones a dos voces”
u otra de dificultad equivalente y del
mismo periodo.
2. Primer movimiento de alguna sonata
de J. Haydn, W. A. Mozart o L. v.
Beethoven.
3. Una obra de compositor romántico,
moderno o contemporáneo:
F. Chopin (Valses), F. Mendelssohn
(Canciones sin palabras) u otra de
dificultad equivalente.
SAXOFÓN
De 9 a 11 años
• Interpretar dos piezas de diferente
carácter.
De 12 a 14 años
• Tocar de memoria dos escalas mayores y
menores con sus arpegios.
• Interpretar el Estudio N° 2 de “50 Études
Faciles & Progressives pour Saxophone”
de G. Lacour (Ed. Gérard Billaudot
Nouvelle édition, Paris 1989).
• Interpretar un estudio o pieza de libre
elección.
A partir de los 15 años
• Tocar de memoria tres escalas mayores
y menores con sus arpegios, en dos
octavas.
• Interpretar los Estudios N°s 4, 9 y 12
de “50 Études Faciles & Progressives
pour Saxophone” de G. Lacour (Ed.
Gérard Billaudot, Nouvelle édition Paris
1989).
• Interpretar un estudio u obra de libre
elección.
TROMBÓN
Se puede presentar este examen con eufonio.
De 9 a 11 años
• Tocar las escalas y arpegios mayores de
Si bemol y Do en una octava en tiempo
lento.
• Interpretar el Estudio N° 1 de “40
Progressive Etudes for Trombone” de S.
Hering.
• Interpretar a libre elección una pequeña
melodía de fácil ejecución.

De 12 a 14 años
• Tocar las escalas y arpegios mayores de Fa
en dos octavas y Si bemol en una octava
(opcional dos octavas).
• Interpretar el Estudio N° 2 de “40
Progressive Etudes for Trombone” de S.
Hering.
• Interpretar de W. A. Mozart: “Arietta
y Allegro” u otra pieza de dificultad
equivalente.
A partir de los 15 años
• Tocar las escalas y arpegios mayores de
Fa y Si bemol en dos octavas.
• Interpretar el Estudio N° 16 ó 19 de “40
Progressive Etudes for Trombone” de S.
Hering.
• Interpretar una pieza con acompañamiento
a escoger entre:
1. G. Fauré: “Après un rêve”
2. J. S. Bach: “Bist du bei mir”
3. J. E. Galliard: Sonata Nº 1 (primer y
segundo movimiento)
TROMPETA
De 9 a 11 años
• Tocar la escala de Do mayor en blancas.
• Interpretar el Estudio N°1, Op. 9,
Transcripción de J.F. Sawyer, del Método
de G. Concone.
• Interpretar “Simple Gift” (Shaker Song),
arreglo de B. Boyd.
De 12 a 14 años
• Tocar las escalas de Do y Re mayor en
negras (ligado y articulado).
• Interpretar el Estudio N° 4, Op. 9, de
G. Concone en la transcripción de J. F.
Sawyer.
• Interpretar “Sarabanda en sol menor”
de A. Corelli.
A partir de los 15 años
• Tocar las escalas de Sol y La mayor en
figuras de negras y corcheas (en diferentes
articulaciones).
• Interpretar el estudio Nº 1 de “Fifhteen
Vocalises”, Op. 12 de G. Concone.
• Interpretar el Preludio y la Allemanda de
la Sonata en mi menor de A. Corelli.
TUBA
A partir de los 14 años
• Tocar las escalas mayores de Mi bemol y
Si bemol con sus arpegios en dos octavas.
• Interpretar el Estudio N° 1 de “24
Melodious Etudes for Tuba” de S. Vasiliev.
• Interpretar el Estudio N° 3 de “43
Bel Canto Studies for Tuba” de M.
Bordogni (piano estudio N° 2,
Kalmus vocal series), con
acompañamiento de
piano.
47
Sección de Estudios Preparatorios - Programa Escolar

48 VIOLA
De 9 a 11 años
• Tocar una escala mayor con su respectivo
arpegio en dos octavas.
• Interpretar dos obras de diferente
carácter.
Sección de Estudios Preparatorios - Programa Escolar
De 12 a 14 años
• Tocar dos escalas mayores, con sus
respectivos arpegios en dos octavas
• Interpretar dos movimientos contrastantes
del concierto en Sol menor para
viola y orquesta de G. P. Telemann.
A partir de los 15 años
• Tocar escalas mayores, con sus respectivos
arpegios en tres octavas.
• Interpretar un movimiento a escoger del
concierto para viola y orquesta en Do
menor de J. C. Bach / H. Casadesus.
VIOLÍN
De 9 a 11 años
• Tocar una escala mayor o menor en 2
octavas, con cambios de posición, ligadas
hasta en 8 notas con 2 arpegios.
• Interpretar el 1° movimiento del
concierto a elegir entre:
1. O. Rieding, Concierto N° 1 Op.
34 en Sol.
2. O. Rieding, Concierto
N° 2 Op. 35 en Si m.
• Tocar una pieza de libre elección (no
se considera ningún movimiento de
concierto).
De 12 a 14 años
• Tocar una escala mayor o menor en dos
octavas, con cambios de 1° a 3° posición,
ligadas hasta en 16 notas con 5 arpegios.
• Interpretar el estudio N° 17 de “60
Estudios para Violín” Op. 45 de Franz
Wohlfahrt.
• Interpretar un estudio a elegir entre:
1.- F. Wohlfahrt, 60 Estudios para Violín
N° 11, 12 ó 14.
• Interpretar el 1° movimiento de concierto
a elegir entre:
1. A. Vivaldi: Concierto en Sol RV 310.
2. A. Vivaldi: Concierto en Sol m. RV
317.
3. A. Vivaldi: Concierto en La m. RV 356.
4. F. Seitz: Concierto N° 2 Op. 13 en Sol.
5. O. Rieding: Concierto Op. 25 en Re.
• Pieza de libre elección (no se considera
ningún movimiento de concierto).
A partir de los 15 años
• Tocar una escala mayor o menor en 3
octavas, ligadas hasta en 24 notas, con 5
arpegios.

• Interpretar el estudio N° 34 de “60
Estudios para Violín” Op. 45 de Franz
Wohlfahrt.
• Interpretar un estudio a elegir entre:
I.- F. Wohlfahrt, 60 Estudios para Violín
N° 36, 38 ó 39.
• Interpretar el 1° movimiento del
concierto a elegir entre:
1. F. Seitz: Concierto N° 3 Op. 12 en
Sol m.
2. J. B. Accolay: Concierto N° 1 en La m.
3. G. B. Viotti: Concierto N os 23 en Sol.
VIOLONCHELO
De 9 a 11 años
• Tocar una escala en una octava.
• Interpretar dos piezas de diferente
carácter.
De 12 a 14 años
• Tocar dos escalas con sus arpegios en dos
octavas.
• Interpretar dos piezas de nivel inicial y de
diferente carácter.
A partir de los 15 años
• Tocar una escala mayor y menor con sus
respectivos arpegios en tres octavas.
• Interpretar dos movimientos de una
sonata barroca.
• Interpretar una pieza de libre elección.
• El repertorio se interpretará de memoria
Segunda Etapa
De 9 a 11 años
PRUEBA DE APTITUD MUSICAL
(individual, oral)
• PESO: 1
• PUNTAJE MÍNIMO APROBATORIO: 13.0
La prueba de Aptitud Musical no mide
conocimientos. Se explora la habilidad del
postulante para imitar melodías y ritmos, así
como señalar características del sonido o grupos
de sonidos propuestos.
De 12 a 14 años
AUDIOPERCEPTIVA
(grupal, escrita)
• PESO: 1
• PUNTAJE MÍNIMO APROBATORIO: 13.0
• Clasificar y calificar los siguientes intervalos
melódicos: 2da.menor, 2da.mayor, 3ra.
menor, 3ra.mayor y 5ta.justa, dictados en
forma ascendente y descendente.
• Reconocer y escribir fragmentos rítmicos en
compás simple con una extensión máxima
de nueve (9) pulsos. La figura de menor
duración será la semicorchea. El silencio
de menor duración será el de corchea. El
dictado se hará en una sola nota al piano.
• Reconocer y escribir un dictado melódico
de entre 10 y 12 notas en clave de sol,
en la tonalidad de Do mayor en el ámbito
melódico de 8va.justa.
• Escribir un dictado rítmico-melódico en do
mayor, en clave de sol con indicador de 2/4
y/o 3/4, con una extensión máxima de nueve
(9) pulsos y en ámbito melódico de 5ta. Justa.
49
Sección de Estudios Preparatorios - Programa Escolar

50 LECTURA MUSICAL
(Individual, oral)
Sección de Estudios Preparatorios - Programa Escolar
• Lectura rítmica a una voz en 2/4, 3/4, y 4/4
con una extensión máxima de doce (12)
pulsos. La figura mínima será de corchea y
los silencios de negra y corchea.
• Lectura entonada a primera vista, en clave
de sol en tonalidad de Do mayor y ámbito
melódico de sexta.
• Lectura hablada en clave de sol, figura mínima
de corchea.
Desde los 15 años
AUDIOPERCEPTIVA
(grupal, escrita)
• PESO: 1
• PUNTAJE MÍNIMO APROBATORIO: 13.0
• Clasificar y calificar los siguientes intervalos
melódicos: 2da.menor, 2da.mayor, 3ra.
menor, 3ra.mayor, 4ta.justa, 5ta.justa y
8va.justa, dictados en forma ascendente y
descendente.
• Reconocer y escribir fragmentos rítmicos en
compases con indicadores de 2/4 y 3/4, 4/4 y
6/8 con una extensión máxima de nueve (9)
pulsos. La figura de menor duración será la
semicorchea. El silencio de menor duración
será el de corchea. El dictado se hará en una
sola nota al piano.
• Reconocer y escribir un dictado melódico
de entre 10 y 12 notas en clave de sol, en
la tonalidad de do, sol y fa mayores en el
ámbito melódico de 8va. justa.
• Escribir un dictado rítmico-melódico en
Do, Sol y/o Fa mayor, en clave de sol con
indicador de 2/4, 3/4 y/o 4/4, máximo 2
compases en ámbito melódico de 5ta. Justa.
LECTURA MUSICAL
(Individual, oral)
• Lectura rítmica a una o a dos voces en
2/4, 3/4, 4/4 y 6/8. La figura mínima será
de semicorchea y los silencios de negra y
corchea.
• Lectura entonada a primera vista, en clave
de sol y fa 4° en tonalidad de Do, Sol y Fa
mayores y sus relativas menores en ámbito
melódico de una octava.
• Lectura hablada en clave de sol y fa 4°, figura
mínima de semicorchea.
El postulante, previamente a la lectura, podrá
entonar la escala y el arpegio correspondiente.
Nota: La Universidad pone a disposición las
pruebas tipo como referencia del nivel de
dificultad.

APELLIDOS Y NOMBRES
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CUERDAS
SIGÜEÑAS RODRÍGUEZ, Carmen Sammanda (Coordinadora)
BECERRA MÁLAGA, Armando
MUÑOZ MERTENS, Clelia Estela
GONZÁLEZ GASTELÚ, Guillermo Roberto
LÓPEZ MORENO, Rolando Fabián
ARIAS RAMÍREZ, Frank
BALTIERRA RODRÍGUEZ, Cecilia
BREÑA GASTAÑADUI, Carlos Andrés
FERREIRA MASCARO, Alejandro
GARGATE SANTAMARÍA, Franklin Pablo
FOUST, María
PAJARES LEÓN, Jorge Erick
SÁNCHEZ MANTILLA, César Santiago
LAPOINT MORALES, Catherine Elizabeth
PACHECO BELEVÁN, César Alberto
OTÁROLA YLLESCAS, Ricardo León
SANTANDER ALVARADO, Henry Iván
ESPECIALIDAD
Violonchelo
Arpa
Arpa
Viola
Viola
Violín
Violín
Violín
Violín
Violín
Violín
Violín
Violín
Violonchelo
Violonchelo
Contrabajo
Contrabajo
51
Plana Docente
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CANTO
HIDALGO SALAS, Wilson (Coordinador)
AGUIRRE GONZÁLEZ, María Eloísa
BRIVIO RAMÍREZ, Josefina
HERRERA MARRERO, Caridad Mabel
PALOMINO GUZMÁN, Rosalinda
RICRA RUIZ, María Elena
SALDAÑA MARQUEZ, Policarpo
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE VIENTOS MADERAS
PALOMINO RUIDIAS, Víctor Iván (Coordinador)
HERBOZO LÓPEZ, Ademir
HUAYRE COCHACHÍN, Juan Clímaco
LADERA LÓPEZ, Pablo
BARRERA ALBENGRÍN, Ana Lucrecia
ECA FIESTAS, José Luis
MELGAR MORÁN, Luis Alberto
PANTA SALAZAR, Claudio Germán
VARGAS GUEVARA, Luis Enrique
MIHAYLOV PETROV, Toma
MALDONADO CASTRO, Ricardo
RUÍZ ROSAS SAMOHOD, Florencia
VIVANCO SÁNCHEZ, César Andrés
PORTILLA ARRIOLA, Sergio
BENITO HARO, Carlos Martín
OTÁROLA YLLESCAS, Carlos Alberto
RIVERO MENDOZA, Marco Antonio
Canto
Canto
Canto
Canto
Canto
Canto
Canto
Fagot
Saxofón
Saxofón
Saxofón
Clarinete
Clarinete
Clarinete
Clarinete
Clarinete
Fagot
Flauta
Flauta
Flauta
Flauta Dulce
Oboe
Oboe
Oboe

52
Plana Docente
APELLIDOS Y NOMBRES
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE VIENTOS METALES
GARCÍA HUERTO, Enrique (Coordinador)
CHUNGA CARHUATOCTO, Jaime Fernando
BENEMELIS BASULTO, Marcos
MOSQUERA ZAVALA, José
FIESTAS CALDERÓN, Juan Carlos
QUIRÓZ RAMÍREZ, Carlos Alberto
CARRANZA CÁRDENAS, Franco
LLANOS MARTÍNEZ, Juan José
PACHECO MENDOZA, Javier Rodolfo
SORIANO CASTAÑEDA, José Luis
DELGADO TORREJÓN, Víctor Manuel
MAITA MALLMA, Henry Sergei
REYES DÍAZ, Erikson Hilario
ESPECIALIDAD
Trompeta
Trombón
Corno
Corno
Trombón
Trombón
Trompeta
Trompeta
Trompeta
Trompeta
Tuba
Tuba
Tuba
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE PERCUSIÓN
CHÁVEZ ALVARADO, Juan Santiago (Coordinador)
ACOSTA FLORES, Alonso Alejandro
CRUZ MESTANZA, Miguel Ángel
SIURA TERRY, Moisés
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE PIANO
HUNG WONG, Lydia (Coordinadora)
ALVARADO CARBAJAL, Gustavo Alexis
BELOTSERKOVSKAIA, Larissa
BRAVO GUERRA, Carlota
DE LUCCHI FERNALD, Fernando Bruno
ESCOBEDO REVOREDO, Carmen
FERREIRA MASCARO, Marina
PALACIOS LUNA, Katia Gisella
PATRICIO AVILA, Daniel Agustín
SOTOMAYOR KAMIYAMA, Pablo Ernesto
PIACHONKINA, Yana
VELA BENAVENTE, Simón Hernán
KOVTUNOVA, Eugenia
CASTELLARES MORI, Silvia del Pilar
HINOSTROZA ASCENCIO, Arturo Javier
AIZPURUA SALABERRIA, Xabier
AYALA CHARCA, Herbert
BAZÁN RAMÍREZ, Jaime Raúl
COSTA ORNANO, Patricia Teresa
HARO ANTICONA, Ana Maria
LINARES PINTO, Jesús
LÓPEZ POMAREDA, Johnny Víctor
PUERTAS CASTRO, Jack Diego
RODRÍGUEZ CÁCERES, Henry Rodolfo
SÁNCHEZ CORNEJO, Edward
Percusión
Percusión
Percusión
Percusión
Piano
Piano
Piano
Piano
Piano
Piano
Piano
Piano
Piano
Piano
Piano-Correpetición
Piano-Piano grupal
Piano-Correpetición
Piano Principal -Correpetición
Piano Principal
Correpetición
Correpetición
Correpetición
Correpetición
Correpetición
Correpetición
Correpetición Música de Cámara
Correpetición
Correpetición
Correpetición

APELLIDOS Y NOMBRES
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE GUITARRA
MACHUCA CABANILLAS, Allin (Coordinador )
FERNANDEZ ALVAREZ, Denys Bernard
MORI CHAPILLIQUEN, Eleodoro
ROMERO VIZCARRA, Daniel Hugo
SUÁREZ SOUSA, Eduardo Pedro
TELLO ORTÍZ, Claudio Arturo
VELÁSQUEZ ZAVALETA, Henry Abel
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE COMPOSICIÓN
ZÚÑIGA RONCAL, Álvaro (Coordinador)
BONILLA GARCÍA, Benjamín Augusto
SOSAYA WEKSELMAN, José Roberto
VALDEZ ORTIZ, Dante
VELARDE CHONG, Nilo Augusto
ESPECIALIDAD
Guitarra
Guitarra
Guitarra
Guitarra
Guitarra
Guitarra
Guitarra
Composición
Composición
Composición
Composición
Composición
53
Plana Docente
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE DIRECCIÓN MUSICAL Y PRÁCTICAS GRUPALES
PADILLA BENAVIDES, Abraham (Coordinador)
Dirección Musical
CORILLA JORGE, Michael Alejandro
Director del Coro Masculino
BEDOYA FRÍAS, Germán Rodolfo
Director del Coro de niños
CABRERA VASCONZUELO, Enrique Jonathan
Asistente de la Banda de SES
SOTO HUAYAPA, Jorge Luis
Asistente de la Banda de SES
DE PAZ QUISPE, Arnold Ives
Director de la Banda de SEP
GUTIÉRREZ BAELLA, José Antonio
Dirección Coral
VERANO RIVASPLATA, Carlos Antonio
Dirección Coral
SABAT MINDREAU, Pablo
Dirección Instrumental
MESTANZA REVOREDO, Carlota Zenobia
Directora de la OSUNM
TUZLUKOVA, María
Directora del Coro Taller
ZEGARRA CORONADO, Enrique Francisco
Dirección Coral – Coro Taller
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE FORMACIÓN GENERAL
ALVAREZ PACHAS, Ernesto Carlos (Coordinador)
CALDERÓN MORETTI, Luis Alberto
FUENTES MURILLO, Hideth
GAVIDIA CANNON, Oswaldo Miguel
LÓPEZ RAMÍREZ GASTÓN, José Ignacio
MAMANI DE LOS RÍOS, Ruth Noemí
MERCIER TSUCHIYA, Gilles Erick
PADILLA HUAMÁN, Alvaro Martín
REVOREDO PEÑA, Adriana Sofía
SÁNCHEZ MAULEÓN, Jean Philipe
SCHOFIELD DEL CASTILLO, Louis
TORRES JOAQUÍN, Jorge Luis
ZORRILLA OSORIO, Jorge
Formación General
Formación General
Formación General
Formación General
Formación General
Formación General
Formación General
Formación General
Formación General
Formación General
Formación General
Formación General
Formación General

54
Plana Docente
APELLIDOS Y NOMBRES
ESPECIALIDAD
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE EDUCACIÓN MUSICAL Y TEORÍA
NATIVIDAD CARPIO, Rafael (Coordinador)
Educación Musical y Teoría
CARRASCO MORENO, Urpi
Educación Musical y Teoría
CASTRO FALCÓN, David Alberto
Educación Musical y Teoría
FALCÓN VILLANUEVA, Jorge Luis
Educación Musical y Teoría
FIESTAS CHUNGA, Miguel
Educación Musical y Teoría
FLORES PEREDA, Johnny Rubén
Educación Musical y Teoría
GARCÍA BARRAZA, Rosario Elena
Educación Musical y Teoría
JAYDAROVNA JAYRULINA, Rauza
Educación Musical y Teoría
LLANCARI OLIVERA, José Manuel
Educación Musical y Teoría
MESTANZA REVOREDO, Mónica Susana
Educación Musical y Teoría
MEZA MAROTTA, Christian José
Educación Musical y Teoría
NAVARRO HUAMÁN, Johnny
Educación Musical y Teoría
PANIZO PIMENTEL, Fernando José
Educación Musical y Teoría
RAMÍREZ ROMERO, Esteban Alberto
Educación Musical y Teoría
REYES SÁNCHEZ, Yerson Fernando
Educación Musical y Teoría
ROMERO VÁSQUEZ, Isaías Donayre
Educación Musical y Teoría
RUIZ OSPINO, Juan Carlos
Educación Musical y Teoría
SÁNCHEZ PEREDA, Alberto Constante
Educación Musical y Teoría
SIERRA MARQUEZ, Daniel Rodolfo
Educación Musical y Teoría
VALENZUELA ROCHA, Bertrand
Educación Musical y Teoría
VASQUEZ CALDERÓN, Romel Rubini
Educación Musical y Teoría
VEGA ZAVALA, César Humberto
Educación Musical y Teoría
VELA, Carlos Augusto
Educación Musical y Teoría
ZÚÑIGA MENESES, Raúl Germán
Educación Musical y Teoría
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE MUSICOLOGÍA
PONCE VALDIVIA, Omar Percy (Coordinador)
TELLO MALPARTIDA, Aurelio
Musicología
Musicología

55
Plana Docente

Sede Histórica
Av. Emancipación 180, Lima 1 - Perú
Teléfono: (511) 426 1090
Sede Principal
Jr. Carabaya 421, Lima 1 - Perú
Teléfono: (511) 426 9677
Sede Anexa
Av. Salaverry 810,Jesús María - Lima - Perú
Teléfono: (511) 330-3397