REVISTA_ANA

SE realizan con otras personas
(maestro, profesores, amigos,
etc.) con estos son se dan los
vínculos más significativos que
una persona establecerá a lo largo
de su vida. El docente como figura
de identificación tiene menor importancia
en el ámbito universitario.
Los problemas de la enseñanza
se resolverán conforme pasa el
tiempo, esto de acuerdo a las tecnología
que cada día avanza cada
vez más rápido, y esto genera que
el aprendizaje cambie y se creen
nuevas formas de instrucción, pero
algo que seguirá conservándose
es el clima emocional del
aprendizaje, esto debido a que
existe ninguna máquina que realice
este trabajo.
La proyección (es la que participa
en la constitución de los vínculos
humanos). La transferencia
afectiva: (toda relación humana
hay proyecciones de transferencia
afectiva de cada vinculo),
la tendencia a generar
vínculos transferenciales predominantemente
“buenos” o
“malos” dependerá de sus experiencias
vinculares previas.
En esto el niño tiende a representar
lo que de niño recibió,
ejemplo si fue maltratado, inconscientemente
buscara una
relación donde reciba ese maltrato,
porque para él es un patrón
normal, con el que creció.
A
cerca de los vínculos
pedagógicos
Aquí se habla de cómo se trata
de convencer de que la escuela
es una democracia dirigida
por la mayoría, pero que en
realidad es una institución educativa
es un lugar de trasmisión
de trabajo.
Las clases se convierten en
multitudinarias, ya que cada
alumno y cada docente es el y
su familia. Algunas veces no
es el alumno o el docente el
que habla, sino los modelos
aprendidos y la conducta de
sus familiares los que por hablan.
Esto se sucede cuando
un alumno grita, el tiende a gritar
o como su padre pelea, el
molesta a los demás. Muchas
veces somos el reflejo de las
actitudes de nuestros familiares.
Cuando el docente está identificado
con padres protectores,
tenderá a proteger y cuidar excesivamente
a sus alumnos. Y
por tal motivo se desarrollaran
transferencias
predominantemente
amorosas, sin embargo
si los profesores han incorporado
en sus infantes modelos
de parentalidad autoritarios,
tenderán a desempeñar autoritariamente
el rol del docente.
D
EMANDA DE
AMOR
Esta situación se da cuando
los alumnos manifiestan conductas
molestas o agresivas
en el aula, estos alumnos tienden
a hablar constantemente
en clase, preguntan sin reflexión
sobre el tema, molestan al
grupo permanentemente, y entran
y salen de salón haciendo
ruido exagerado para llamar la
atención.
Cuando están pequeños estas
conductas es conocida como
querer llamar la atención. En
adolecentes o universitarios es
un llamado de atención al docente
o a los propios compañeros
en busca de afecto.
A
cerca de los baluartes
narcisistas
La juventud, la belleza, la salud,
la riqueza económica, el
poder, la fuerza física, etc.
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