malditas_matematicas

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116 drez, pero el matemago pasó las páginas del libro y le mostró una columna de igualdades. Aunque, más que una columna, aquello parecía una escalera. —¿Por qué 2 o es 1 ? —quiso saber la niña. —Buena pregunta... ¿Sabrías dividir 2 5 por 2 2 ? Puedes hacer las operaciones oralmente. —Sé hacer algunas operaciones mentalmente, pero ¿cómo se hacen oralmente? —En voz alta. Alicia pensó que el matemago estaba un poco chiflado. ¿De qué servía hacer las operaciones en voz alta? Si no se anotaban en un papel o una pizarra, no se ganaba nada verbalizándolas. Sin embargo, decidió seguirle la corriente y empezó a decir:
117 —Como 2 5 es 2 x 2 x 2 x 2 x 2... Pero se quedó muda al ver que, a medida que los nombraba, los números y los signos salían de su boca como nubecillas de humo, y se quedaban flotando en el aire ordenadamente. 2 5 = 2 x 2 x 2 x 2 x 2 Eran números grandes y brillantes, que parecían hechos de un humo purpúreo dotado de luz propia. —Sigue —la animó el matemago. —Bueno, eso da 32, dividido por 2 2 , que es 2 x 2, o sea, 4, da 8. Mientras lo decía, fueron saliendo de su boca nuevas cifras y signos, que se añadieron a los anteriores. 2 5 = 2x2x2x2x2 = 32 2 2 = 2 x 2 = 4 32:4 = 8 —Muy bien —dijo el matemago—, pero podemos hacer la división directamente, sin necesidad de multiplicar todos esos doses.
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Ilustraciones de Joaquín Marín
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El cuento de la cuenta —Había un
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El agujero de gusano —No ocurrió
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22 A Alicia le sonaba lo de los agu
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24 —Adelante —dijo el matemáti
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26 —Mi verdadero nombre es Charle
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30 —Mmm... Sí, después de todo,
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32 Uno le encasquetó en la cabeza
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34 —Sí —convino el Cero—. La
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La criba de Eratóstenes —¿Cómo
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44 —¿Cómo se puede ser menos qu
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50 Alicia se detuvo a contemplar la
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