Enfoque de la Participación Ciudadana
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Gobernabilidad y Calidad <strong>de</strong> Servicio<br />
<strong>Enfoque</strong> <strong>de</strong> <strong>la</strong> participación<br />
E<strong>la</strong>borado por: Edison Maf<strong>la</strong> M.
El po<strong>de</strong>r<br />
sobre el otro<br />
El po<strong>de</strong>r con<br />
y para el otro<br />
"Las personas y los grupos sociales tienen el <strong>de</strong>recho <strong>de</strong> ser iguales cuando <strong>la</strong><br />
diferencia los inferioriza y el <strong>de</strong>recho a ser diferentes cuando <strong>la</strong> igualdad los<br />
<strong>de</strong>scaracteriza“. SANTOS, B.S. Reconhecer para libertar<br />
El po<strong>de</strong>r
• De los <strong>de</strong>rechos humanos que<br />
son universales se <strong>de</strong>spren<strong>de</strong>n<br />
los <strong>de</strong>rechos civiles, políticos,<br />
económicos, sociales y<br />
culturales.<br />
• Los <strong>de</strong>rechos civiles dicen<br />
respecto a <strong>la</strong>s liberta<strong>de</strong>s<br />
individuales.<br />
• Los <strong>de</strong>rechos políticos solo<br />
pue<strong>de</strong>n subsistir si en <strong>la</strong><br />
oportunidad <strong>de</strong> elegir y tomar<br />
<strong>de</strong>cisiones <strong>de</strong> <strong>la</strong> gestión pública<br />
Los <strong>de</strong>rechos<br />
CRE<br />
Arts. 1,<br />
11, 61, 95<br />
y 96<br />
LOPCCS<br />
Art. 29<br />
COOTAD<br />
Arts 3 g),<br />
281<br />
302,305
Redistribución<br />
Reconocimiento<br />
División sexual <strong>de</strong>l<br />
trabajo<br />
Obstáculos <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />
<strong>Participación</strong> <strong>Ciudadana</strong>
• El reconocimiento <strong>de</strong> <strong>la</strong>s diferencias <strong>de</strong> cada colectivo es<br />
esencial para el proceso <strong>de</strong>mocrático.<br />
• La ciudadanía viene siendo construida también <strong>de</strong>s<strong>de</strong> muchos<br />
otros ámbitos, más íntimos y menos masivos. Acontece en<br />
nosotros y nosotras, ya sea solos/as u organizados en los diversos<br />
grupos en que estamos insertados.<br />
• La ciudadanía no es nunca una forma acabada <strong>de</strong> vivir en<br />
sociedad, se actualiza constantemente.<br />
• Para construir una ciudadanía equitativa tenemos que reconocer<br />
<strong>la</strong>s diferencias y redistribuir <strong>la</strong> riqueza <strong>de</strong> una forma equitativa.<br />
• Para contribuir a <strong>la</strong> justicia, a <strong>la</strong> equidad social, a <strong>la</strong><br />
conservación <strong>de</strong> los ecosistemas y al respeto <strong>de</strong> los Derechos<br />
Humanos en nuestro entorno inmediato o en cualquier lugar <strong>de</strong>l<br />
p<strong>la</strong>neta.<br />
Consi<strong>de</strong>raciones finales
• Maleta Pedagógica, un equipaje para <strong>la</strong><br />
interculturalidad, Módulo 3 ciudadanía, Fundación Surt<br />
y Agencia Cata<strong>la</strong>na <strong>de</strong> Cooperación, España:<br />
http://www.surt.org/maletaintercultural/in<strong>de</strong>x.php?vlg=0<br />
&vmd=2<br />
• Marco legal vigente:<br />
• Constitución <strong>de</strong> <strong>la</strong> República <strong>de</strong>l Ecuador (CRE), 2008<br />
• Código Orgánico <strong>de</strong> Organización Territorial Autonomía y Descentralización,<br />
(COOTAD) 2010<br />
• Ley Orgánica <strong>de</strong> <strong>Participación</strong> <strong>Ciudadana</strong> y Control Social (LOPCCS), 2010<br />
Bibliografía