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Enfoque de la Participación Ciudadana

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Gobernabilidad y Calidad <strong>de</strong> Servicio<br />

<strong>Enfoque</strong> <strong>de</strong> <strong>la</strong> participación<br />

E<strong>la</strong>borado por: Edison Maf<strong>la</strong> M.


El po<strong>de</strong>r<br />

sobre el otro<br />

El po<strong>de</strong>r con<br />

y para el otro<br />

"Las personas y los grupos sociales tienen el <strong>de</strong>recho <strong>de</strong> ser iguales cuando <strong>la</strong><br />

diferencia los inferioriza y el <strong>de</strong>recho a ser diferentes cuando <strong>la</strong> igualdad los<br />

<strong>de</strong>scaracteriza“. SANTOS, B.S. Reconhecer para libertar<br />

El po<strong>de</strong>r


• De los <strong>de</strong>rechos humanos que<br />

son universales se <strong>de</strong>spren<strong>de</strong>n<br />

los <strong>de</strong>rechos civiles, políticos,<br />

económicos, sociales y<br />

culturales.<br />

• Los <strong>de</strong>rechos civiles dicen<br />

respecto a <strong>la</strong>s liberta<strong>de</strong>s<br />

individuales.<br />

• Los <strong>de</strong>rechos políticos solo<br />

pue<strong>de</strong>n subsistir si en <strong>la</strong><br />

oportunidad <strong>de</strong> elegir y tomar<br />

<strong>de</strong>cisiones <strong>de</strong> <strong>la</strong> gestión pública<br />

Los <strong>de</strong>rechos<br />

CRE<br />

Arts. 1,<br />

11, 61, 95<br />

y 96<br />

LOPCCS<br />

Art. 29<br />

COOTAD<br />

Arts 3 g),<br />

281<br />

302,305


Redistribución<br />

Reconocimiento<br />

División sexual <strong>de</strong>l<br />

trabajo<br />

Obstáculos <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />

<strong>Participación</strong> <strong>Ciudadana</strong>


• El reconocimiento <strong>de</strong> <strong>la</strong>s diferencias <strong>de</strong> cada colectivo es<br />

esencial para el proceso <strong>de</strong>mocrático.<br />

• La ciudadanía viene siendo construida también <strong>de</strong>s<strong>de</strong> muchos<br />

otros ámbitos, más íntimos y menos masivos. Acontece en<br />

nosotros y nosotras, ya sea solos/as u organizados en los diversos<br />

grupos en que estamos insertados.<br />

• La ciudadanía no es nunca una forma acabada <strong>de</strong> vivir en<br />

sociedad, se actualiza constantemente.<br />

• Para construir una ciudadanía equitativa tenemos que reconocer<br />

<strong>la</strong>s diferencias y redistribuir <strong>la</strong> riqueza <strong>de</strong> una forma equitativa.<br />

• Para contribuir a <strong>la</strong> justicia, a <strong>la</strong> equidad social, a <strong>la</strong><br />

conservación <strong>de</strong> los ecosistemas y al respeto <strong>de</strong> los Derechos<br />

Humanos en nuestro entorno inmediato o en cualquier lugar <strong>de</strong>l<br />

p<strong>la</strong>neta.<br />

Consi<strong>de</strong>raciones finales


• Maleta Pedagógica, un equipaje para <strong>la</strong><br />

interculturalidad, Módulo 3 ciudadanía, Fundación Surt<br />

y Agencia Cata<strong>la</strong>na <strong>de</strong> Cooperación, España:<br />

http://www.surt.org/maletaintercultural/in<strong>de</strong>x.php?vlg=0<br />

&vmd=2<br />

• Marco legal vigente:<br />

• Constitución <strong>de</strong> <strong>la</strong> República <strong>de</strong>l Ecuador (CRE), 2008<br />

• Código Orgánico <strong>de</strong> Organización Territorial Autonomía y Descentralización,<br />

(COOTAD) 2010<br />

• Ley Orgánica <strong>de</strong> <strong>Participación</strong> <strong>Ciudadana</strong> y Control Social (LOPCCS), 2010<br />

Bibliografía

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