PRESENTACION - LAB

[ LIe D]
Laboratorio de
Investigación en Diseño

La investigación en diseño se construye en
diferentes prácticas que tienen su origen en
el diseño mismo.
Sin embargo, aunque hay muchas
similitudes, también hay diferencias
importantes. Aunque un producto de diseño
contribuya a su comunidad a mejorar ciertos
conocimientos y experiencias, no lo hace
completamente una contribución de
investigación.
Diseñar un producto puede implicar miles
de horas de investigación, pero si el único
resultado de todo ese trabajo solo puede
ser comprado en una tienda, todo el
proceso se pierde; no se puede examinar
cómo fue creado ese producto o si se podría
hacer mejor.
(Koskinen, Binder & Redström, 2008) [ ]

[investigación en diseño]

[NECESIDAD]
de la investigación en diseño:
(a) NECESIDAD SOCIAL:
Se necesita investigación para resolver
problemáticas de la sociedad.
(b) NECESIDAD DISCURSIVA:
Necesitamos investigación para
generar debate sobre el diseño, y así
evolucionarlo.
(c) NECESIDAD COGNITIVA:
Estos proyectos se necesitan para
comprender la realidad desde la
perspectiva del diseño.
(d) NECESIDAD NACIONAL:
basados en las áreas de trabajo en El
Salvador según el PNUD:
(1) Equidad, inclusión social y reducción
de la pobreza;
(2) Desarrollo económico inclusivo,
empleo digno y capacitación para el
empleo;
(3) Gobernabilidad democrática y
reforma y modernización del Estado;
(4) seguridad ciudadana y acceso a la
justicia,
(5) cambio climático, medio ambiente y
gestión de riegos; e,
(6) igualdad y equidad de género.
investigaciónendiseño

[OBJETIVOS]
de la investigación en diseño:
(a) Contestar Interrogantes:
Generar nuevos cuestionamientos como a
resolver dudas existentes.
(b) Resolver Problemas:
Utilizar el pensamiento de diseño al tratar
de solventar problemáticas –nuevas o
existentes– y proponer soluciones.
(c) Mejorar el Entorno y la Cultura:
Mejorar la calidad de vida de los seres
humanos.
investigaciónendiseño

[PRINCIPIOS]
de la investigación en diseño:
(a) COMUNITARIEDAD / la investigación debe ser comunitaria.
(b) UNIVERSALIDAD / la investigación debe ser universal.
(c) DESINTERÉS / la investigación debe ser desinteresada:
(d) ESCEPTICISMO / la investigación debe ser escéptica:
(e) PROGRAMACIÓN / la investigación debe ser programática:
(Børsen, 2011; Merton, 1968)
investigaciónendiseño

[PERSPECTIVAS]
(a) Investigación
sobre el diseño:
¿por qué es así el diseño?
[incluye áreas como la historia, la estética y
la teoría del diseño]
(b) Investigación
para el diseño:
(c) Investigación
a través del diseño:
¿cómo ayuda el diseño a resolver
problemas?
[propuestaS de diseño cuya incidencia es
estudiada a profundidad]
¿cómo se puede mejorar el diseño?
[técnicas, procedimientos, materiales y
sistemas innovadores para cualquier área
del diseño]
investigaciónendiseño

[el laboratorio]

[ENFOQUE
METODOLÓGICO]
{
CUANTITATIVO,
CUALITATIVO O
HÍBRIDO/MIXTO
Los enfoques de investigación en diseño varían desde:
>
>
>
la casualidad de las ciencias naturales
y sus metodologías,
pasando por la interpretación de las ciencias sociales
y su impacto en la sociedad,
hasta llegar a imitar los mecanismos de trabajo
del mundo del arte.

[FILOSOFÍA:
Innovación Social]
De forma simple, una aplicación de
innovación social es una solución
novedosa a algún problema social;
ésta solución es
mas efectiva,
eficiente,
sustentable y/o
justa
que las existentes.
Entre las áreas de acción de la
innovación social están:
migración,
regeneración urbana,
economía social,
microfinanzas,
incubación,
salud,
empleo y
estrategias regionales,
entre otras.
]
relaciones sociales
]
desarrollo económico

[LÍNEAS DE
INVESTIGACIÓN]
(a) Arteología:
ciencia que ayuda al diseño y producción
de artefactos
(b) A/r/tografía:
artista [diseñador]/investigador/maestro
(artist/researcher/teacher, en inglés).
(c) Teoría del Diseño:
fundamentos, métodos, estrategias,
indagación o análisis.
http://research.gsd.harvard.edu/real/
http://artography.edcp.educ.ubc.ca/?p=1154
http://backspace.com/notes/2009/07/design-manifestos.php

[LÍNEAS DE
INVESTIGACIÓN]
(d) In-house Research (Investigación interna):
estudia algún elemento, característica,
necesidad o fenómeno relacionado al desarrollo
de la Escuela de Diseño.
https://i-lab.harvard.edu/explore/about/
(e) Diseño Lúdico / Investigación del Juego:
(1) juegos para el aprendizaje; (2) juegos para la
salud; y (3) juegos para el cambio.
(f) Diseño y Teoría Urbana:
incidencia del diseño en los procesos
urbanísticos y sus relaciones socio-espaciales
(ya sean políticas, económicas, culturales o
ambientales).
http://gamedesignresearch.net/
http://www.designforthejustcity.org/about/

[LÍNEAS DE
INVESTIGACIÓN]
(g) Diseño y Género:
conceptos de género y diseño a través del
estudio de sus diferentes intersecciones e
interrelaciones.
(h) Ecomateriales:
productos naturales y saludables, libres de
compuestos químicos y que tienen una
huella ecológica mínima.
https://www.ideo.org/project/diva-centres
http://research.gsd.harvard.edu/maps/

[PROCESO]
(a) Convocatoria
(b) Verificación de requisitos
(b) Inscripción
(c) Selección
(d) Contacto inicial
(f) Aprobación del tema (inicial)
(d) Contratación
(e) Asesorías
(f) Reporte de avances
(f) Etapa de finalización
(g) Preparación para la difusión
>
• Deberán formar un equipo de 2 a 4
estudiantes;
• Incluir a un docente como asesor;
• al menos de segundo año de carrera;
• haber cursado alguna materia de
investigación;
• al menos uno de los integrantes
deberá ser estudiante de la Escuela de
Diseño, en cualquiera de sus carreras.
Docente/
asesor
Estudiante
Asesores
externos
Instructor(es)
del laboratorio
Coordinadores
del laboratorio

[INFRA-
ESTRUCTURA]
>
>
Locación:
el estudio debe sentirse conectado con la
realidad de forma balanceada, con ambientes
abiertos e iluminados para conectarse con el
mundo exterior sin generar demasiada
distracción.
Espacio:
debe facilitar las diferentes necesidades:
trabajo en equipo, multidisciplinar, creativo y
exploratorio, sociabilizador, todo en un
ambiente relajado y familiar (no solo sillas y
mesas). Es indispensable un espacio
especializado para la difusión, comunicación y
exhibición de resultados investigativos.

[EQUIPO]
>
>
Equipo:
para el funcionamiento propio se
necesitan como equipo técnico:
computadoras, escáner, impresora,
cámara de video y/o fotografía,
grabadora de audio y micrófono, equipo
de proyección y multimedia, papelería,
pizarra, etc.
Bibliografía:
al ser un laboratorio especializado, se
necesita acceso a revistas especializadas
en diferentes áreas, para lograr la
intersección ideal de diseño, investigación
y ciencia.
>
>
Internet:
por la intensidad de la búsqueda en
línea que un laboratorio utiliza
como primer recurso de
investigación, una conexión a
internet robusta y veloz es
sumamente necesaria.
Transporte:
las exploraciones en la mayoría de
los casos se realizarán fuera de las
instalaciones del laboratorio, para
ello se necesita de facilidad de
movimiento. El medio deberá ser
propio de preferencia.

[PERFIL]
(a) Propositivismo,
deben estar acostumbrados a exponer sus
ideas y a proponer soluciones.
(b) Aprovechamiento de restricciones:
flexibilidad para poder entender las limitantes
del problema.
(c) Iteración:
siempre desarrollar mas y mejores ideas,
dentro de un proceso cíclico de exploración
y evolución.
(d) Persistencia:
El proceso de diseño y el de la investigación
son infinitos.
(e) Traslación:
poder interpretar y transferir información
de diferentes perspectivas e
ideas.
(f) Prototipado:
se debe poder materializar las ideas
de forma rápida y práctica para
testearlas.

[modelo metodológico]

[INFLUENCIAS] [ 1 ]
(a) Investigación en diseño
teórico-empírica para laboratorio:
Las mejores investigaciones en esta
tradición combinan el pensamiento
teórico con la búsqueda empírica.
PROCESO:
(a) una inmersión de campo
(b) el desarrollo conceptual
(c) prototipado
(d) una serie de experimentos
Koskinen, Binder y Redström (2008)

[INFLUENCIAS] [ 2 ]
(b) Investigación-acción:
Se incluyen los pasos siguientes:
PROCESO:
(1) Planificación
(2) Acción
(3) Observación de la acción
(4) Reflexión
(Latorre, 2007)

[INFLUENCIAS] [ 3 ]
(c) Design thinking:
Estrategias creativas utilizadas por
diseñadores durante el proceso de diseño.
PROCESO:
(1) Empatizar
(2) Definir
(3) Idear
(4) Prototipar
(5) Testear

[INFLUENCIAS] [ 4 ]
(d) Método científico:
El método científico es un conjunto de
técnicas para investigar fenómenos,
adquirir nuevos conocimientos o corregir
e integrar conocimientos previos.
.
PROCESO:
(1) Formulación de la pregunta de
investigación
(2) Hipótesis
(3) Predicción
(4) Pruebas
(5) Análisis

[DIAGRAMA DEL MODELO METODOLÓGICO]
INVESTIGACIÓN EN DISEÑO
TEÓRICO-EMPÍRICA
(KOSKINEN ET AL.)
+
DESIGN THINKING
INVESTIGACIÓN-ACCIÓN
(ANTONIO LATORRE)
Definición
de temática
- Búsqueda de áreas
de investigación y
exploración
- Exploración de
casos análogos
Inmersión
teórica /
bibliográfica
- Investigación de
fundamentos teóricos
Inmersión
Social
- Trabajo de campo
inicial / exploratorio
- Empatización en el
contexto social
Definición
del Problema
- Desarrollo conceptual
- Definir necesidades
e insights
- Definición de tema y
título
- Definición del
Planteamiento:
objetivos, preguntas
de investigación,
delimitación,
justificación, etc.
- Definición de
hipótesis
- Posibles aplicaciones
del análisis teórico
- Precisión de la visión
y enfoques
Ideación Prototipado Testeo Evaluación Reporte
- Formulación de
posibles soluciones y
propuestas (ya sean
teóricas o prácticas)
- Aplicación de
procesos creativos y
métodos de diseño
Planeación
- Construcción
[preliminar] de
artefactos
-Definición de
técnicas, materiales
y/o procecos
- Diseño de sistemas,
servicios y/o
procedimientos
INVESTIGACIÓN-ACCIÓN
Acción
Evolución
Observación
de la Acción
- Experimentación
interna o externa con
usuarios / stakeholders
- Validación con
expertos
Reflexión
- Análisis de
resultados
- Formulación de
nuevas teorías
- Evolución
- Recomendaciones
- Definición y
realización de medios
para reportar los
resultados
- Planificación para la
promoción, exhibición,
educación, y/o
comunicación de los
resultados
- Preparación para la
publicación
MÉTODO
CIENTÍFICO
OBSERVACIÓN
PREDICCIÓN PROPOSICIÓN VERIFICACIÓN CONCLUSIÓN DIFUSIÓN
EXPERIMENTACIÓN

[LNIKS]
http://www.helsinkidesignlab.org/pages/about
http://www.helsinkidesignlab.org/pages/studio-book
https://www.flickr.com/photos/helsinkidesignlab/albums/72157624296236474
https://www.ideo.org/project/diva-centres
http://www.urbantheorylab.net/projects/
http://cityform.mit.edu/
https://i-lab.harvard.edu/prototype/venture-incubation/
http://www.gsd.harvard.edu/research/design-labs/
https://metalabharvard.github.io/
https://www.gsd.harvard.edu/wp-content/uploads/2017/05/DLab-Annual-Report-2015-16.pdf
http://research.gsd.harvard.edu/hapi/research/research-briefs/
http://www.designforthejustcity.org/about/
https://www.flickr.com/people/140119394@N03/
http://research.gsd.harvard.edu/maps/
http://research.gsd.harvard.edu/maps/portfolio/extruded-tessellation-cevisama-2016/
http://research.gsd.harvard.edu/real/
http://gsdsocialagencylab.tumblr.com/projects
http://artography.edcp.educ.ubc.ca/?page_id=117
http://art.arizona.edu/prospective-students/areas-of-study/art-visual-culture-education/
http://www.schooldesignlab.co.uk/x-learning/
https://kisd.de/en/termine/how-to-design-in-a-social-responsible-and-gender-sensitive-way/
http://www.padjournal.net/design-and-gender-studies/
https://www.degruyter.com/view/product/484584
https://uxmag.com/topics/design-theory
http://backspace.com/notes/2009/07/design-manifestos.php
http://gamedesignresearch.net/