Dr. Manuel Toledano | Plan de Trabajo (Extenso)

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE QUERÉTARO
FACULTAD DE INGENIERÍA
PROPUESTA
DE TRABAJO
2018-2021
PRESENTA
DR. MANUEL TOLEDANO AYALA
MAYO DE 2018

PRESENTACIÓN
Distinguidos Alumnos, Docentes y Administrativos de
nuestra querida Facultad, presento ante ustedes
respetuosamente la propuesta de trabajo para ocupar el
cargo de Director de la Facultad de Ingeniería de la
Universidad Autónoma de Querétaro en el periodo 2018-
2021.
La presente propuesta, no la entrego para cumplir el
requisto, sino como un verdadero compromiso de trabajar
juntos, en equipo, con la participación de todos,
independientemente de la carrera o posgrado que se curse,
el tipo de contratación, el Campus de adscripción o la
antigüedad en la institución porque la Facultad la formamos
todos.
La Facultad de Ingeniería actualmente cuenta con un
reconocido prestigio nacional por sus programas
académicos de licenciatura y posgrado, además, el impacto
de los proyectos de investigación y extensión, así como la
labor social que realiza su comunidad la proyectan a un
entorno internacional de altos estándares. En este sentido es
muy importante reconocer el esfuerzo toda la comunidad, el
compromiso de los docentes, la participación de los
alumnos, el apoyo de los administrativos y también el
impulso de las administraciones anteriores.
Como resultado de una recopilación de experiencias,
propuestas y necesidades sentidas de las diferentes
comunidades de todos los campus en los que tiene presencia
nuestra Facultad, así como los factores externos nacionales
como internacionales, se integra la presente propuesta
basada en principios de equidad, transparencia, rendición
de cuentas, inclusión, calidad y responsabilidad social.

El presente documento se encuentra organizado en seis
ejes estratégicos los cuales se enlistan a continuación:
1. Educación integral de calidad con proyección internacional.
2. Investigación centrada en la atención de problemas de la
sociedad.
3. Vinculación con el entorno con pertinencia e impacto social.
4. Servicios de atención a la comunidad de Ingeniería.
5. Fortalecimiento de la planta docente y administrativa.
6. Administración transparente, incluyente y participativa.
En las páginas siguientes el lector encontrará
primeramente un diagnóstico de la situación actual de
nuestra Facultad, seguido por el desarrollo de los ejes
estratégicos, objetivos, líneas de trabajo concretas para su
cumplimiento y finalmente, los compromisos puntuales para
el periodo 2018-2021.
Es para mi un gran honor, poder compartir con todos
ustedes, esta propuesta que no pretende ser un documento
estático, sino un punto de partida para que juntos podamos
sumar voluntades, ideas y opiniones, en un debate que
construya, enriquezca y proyecte hacia nuevos y mejores
horizontes.
“El ingenio para crear, no para destruir”.
Dr. Manuel Toledano Ayala

ÍNDICE
1. Presentación.
2. Diagnóstico de la situación actual de la Facultad de Ingeniería.
3. Ejes estratégicos prioritarios para el periodo 2018-2021.
§ Objetivos.
§ Líneas de trabajo a desarrollar.
4. Compromisos concretos.
5. Referencias.

2. Diagnóstico de la situación actual de la Facultad de
Ingeniería
Puntos clave para conocer la Facultad de Ingeniería hoy.
2.1 Programas educativos
La globalización y actual situación del país obligan a las instituciones de educación
superior a enfrentar nuevos retos. Además, la creciente demanda, por parte de la
sociedad, por contar con recursos humanos calificados, conduce a la Facultad de
Ingeniería de la Universidad Autónoma de Querétaro, a la búsqueda de brindar al
estado y región programas pertinentes y certificados
La Facultad de Ingeniería ofrece actualmente 13 programas educativos (PE) a nivel
licenciatura: Ingeniería Civil, Ingeniería en Automatización, Licenciatura en
Animación Digital y Medios Interactivos, Ingeniería Electromecánica, Licenciatura en
Matemáticas Aplicadas, Diseño industrial, Arquitectura, Ingeniería Industrial y de
Manufactura, Ingeniería en Mecánica Automotriz, Agroindustrial, Ingeniería en
Nanotecnología, Ingeniería Biomédica e Ingeniería Física. Los PE han sido
evaluados, con el fin de ofrecer a los alumnos programas competitivos
y de
calidad.
Como resultado de estas evaluaciones se tiene que: Ingeniería Civil se encuentra en
proceso de acreditación por parte de ABET y CIEES, Ingeniería en Automatización
cuenta con la certificación ABET y está en proceso de evaluación del CIEES,
Electromecánica en proceso de evaluación del CIEES; las licenciaturas en Diseño

Industrial, Matemáticas Aplicadas, Nanotecnología y Agroindustrial cuentan con el
nivel 1 de CIEES; en tanto que los demás programas aún no son candidatos a
alguna acreditación dado que son de reciente creación.
A nivel posgrado se cuenta con 16 PE de nivel maestría que se encuentran dentro
del Programa Nacional de Posgrados de Calidad del Consejo Nacional de Ciencia
y Tecnología (CONACYT). En el campus Centro Universitario (CU) se ofrecen las
maestrías en: Didáctica de las Matemáticas, Arquitectura, Diseño e Innovación,
Ingeniería de Calidad y Productividad, Valuación de bienes, Ingeniería de Vías
Terrestres y Movilidad. Además de la Maestría en Ciencias con líneas terminales en
Construcción, Estructuras, Geotecnia, Hidrología Ambiental, Ingeniería Matemática,
Instrumentación y Control Automático, además de la Maestría en Ciencias de la
Energía compartida con la Facultad de Química. En el Campus Amazcala se ofrece
la Maestría en Ciencias línea terminal Ingeniería en Biosistemas. En el Campus San
Juan del Río se ofrece la Maestría en Ciencias en Mecatrónica y finalmente en el
Campus Aeropuerto se ofrece la Maestría en Ciencias líneas terminales en
Nanotecnología y la Maestría en Ciencias en Inteligencia Artificial.
En cuanto a Doctorados se ofrecen tres programas educativos en Centro
Universitario: Doctorado en Ingeniería, Doctorado en Innovación, Tecnología y
Hábitat y Doctorado en Ciencias de la Energía (compartido con la Facultad de
Química), uno en San Juan del Río (Doctorado en Mecatrónica) y uno en Amazcala
(Doctorado en Ingeniería en Biosistemas).

2.2 Cobertura
La Facultad de Ingeniería cuenta con presencia en ocho Campus, atendiendo en
total a 2,169 estudiantes, de los cuales 735 son mujeres y 1,434 son hombres, la
distribución por licenciaturas es:
Centro Universitario: Ingeniería Civil, Automatización, Industrial y Manufactura,
Matemáticas Aplicadas, Diseño Industrial, Arquitectura y Animación digital y
medios interactivos cuentan con una matrícula total de 1,456 estudiantes, 501
mujeres y 955 hombres.
En posgrado, los programas de maestría en total cuentan con 251 estudiantes.,
mientras que en los programas de doctorado se cuenta con un total de 33
estudiantes.
En lo que respecta al Campus San Juan del Río, incluye a las licenciaturas de:
Ingeniería en Electromecánica, Mecánica Automotriz y Arquitectura, tienen una
matrícula de 216 estudiantes, 53 mujeres y 163 hombres. En los programas de
posgrado se cuenta con 35 estudiantes. Además de tener el tronco común para las
carreras de Ingeniería Civil e Ingeniería en automatización.
En el Campus Aeropuerto, se cuenta con las licenciaturas de: Ingeniería Física,
Ingeniería en Nanotecnología e Ingeniería Biomédica. Éstas cuentan con 404
estudiantes, 148 mujeres y 256 hombres.
La Facultad de Ingeniería en el Campus Amazcala oferta la licenciatura de
Ingeniería Agroindustrial y se cuenta con 57 estudiantes, de los cuales 20 son

mujeres y 37 hombres. En la maestría en Ciencias Ingeniería en Biosistemas se
cuenta con 29 estudiantes y 11 en el Doctorado en Ingeniería de Biosistemas.
En el Campus Amealco, se cuenta con la licenciatura de Ingeniería Agroindustrial,
cuenta con 25 estudiantes, de los que 11 son mujeres y 14 hombres.
En el Campus Concá se oferta la licenciatura de Ingeniería Agroindustrial y ésta
cuenta con 11 estudiantes, de los que 2 son mujeres y 9 hombres.
Al Campus Tequisquiapan recientemente hemos llegado como Facultad de
Ingeniería con un centro de investigación CATAS, una nueva oferta académica: la
Licenciatura en Diseño Industrial y oferta en educación continua. Actualmente se
oferta el curso propedéutico para iniciar actividades y se están generando las
contrataciones del cuerpo docente y personal administrativo.
2.3 Proyectos de investigación
Nuestra Facultad de Ingeniería ha tomado un papel líder en cuanto al registro de
proyectos de investigación, tanto con financiamiento interno como externo. Lo cual
habla de un papel muy importante en la investigación que se realiza en la
Universidad Autónoma de Querétaro. Desde hace tiempo, se ha tenido fondos para
el financiamiento de proyectos de investigación por convocatoria como el Fondo
FOFI y recientemente los Fondos para la Convocatoria de la Casa Solar
Experimental y la de Prouctos 100% UAQ. Los organismos que otorgan el
financiamiento externo son: CONACYT, PRODEP, FOMIX-QRO, FOINS-CONACYT,
SENER, Secretaría de Economía, entre otros.

2.4 Planta docente
La planta docente de nuestra Facultad es una de las más consolidadas debido a su
preparación, pues el 100% de los PTC cuenta con posgrado y con reconocimiento
en el área de especialización. Se cuenta con cuatro tipos de contratación de la
planta docente: 105 son profesores de tiempo completo, uno de medio tiempo, 93
tiempo libre y 150 por honorarios.
De los profesores de tiempo completo, 20 cuentan el grado de maestría, 85 con
doctorado y 52 de perfil PROMEP. Los profesores que cuentan con distinción
PRODEP son 52, 78 se encuentran en el Sistema Nacional de Investigadores (SNI),
de los cuales 57 son PTC, 12 honorarios y 9 de tiempo libre.
2.5 Cuerpos académicos y colegiados
Nuestra Facultad desarrolla trabajo colegiado a través de distintos cuerpos. Se
cuenta los siguientes cuerpos académicos consolidados: Instrumentación y control,
Hidráulica, Estructuras, construcción y transporte, Materiales, Ingeniería de
biosistemas, Mecatrónica, Cómputo científico y tecnológico, Sistemas embebidos y
aplicaciones, además del cuerpo académico de Nanotecnología.
Por otra parte, en consolidadción están los de Suelos, Optimización y computación
avanzada y Catálisis. El cuerpo académico de Didáctica y aplicaciones de las
matemáticas, se encuentra en formación. Así mismo, ha sido de interés de
profesores integrarse en cuerpos colegiados aunque no se cuente aún con los
requisitos que pide la SEP a través del Programa de Mejoramiento del Profesorado

PRODEP. Estos cuerpos colegiados favorecen el trabajo colaborativoy han sido
avalados por el órgano máximo de nuestra Facultad, el consejo académico, tal es el
caso del Cuerpo Colegiado de Diseño Industrial y de Arquitectura.
2.6 Asociaciones estudiantiles
Las asociaciones estudiantiles son diversas y están concentradas en distintos
campus. Estas asociaciones impulsan la formación académica complementaria de
los alumnos a través de acciones de vinculación tecnológica y social. Algunas de
ellas son: Sección Estudiantil de el Instituto de Ingenieros Eléctricos y Electrónicos
IEEE Ingeniería en Automatización y estudiantes de los posgrados Maestría en
Instrumentación y Control Automático así como la Maestría en Ciencias en
Inteligencia Artificial y la Maestría en Ciencias en Mecatrónica y Doctorados a fines
principalmente, Asociación Nacional de Estudiantes de Ingeniería Civil ANEIC
(Ingeniería Civil y Arquitectura), Casa UAQ (Diseño Industrial), Minibaja (Ingeniería
Electromecánica e Ingeniería Automotriz en Campus San Juan del Río), Asociación
de Instrumentación y Automatización ISA (Ingeniería en Automatización),
Agrupación Escala 1:100 (Licenciatura en Arquitectura), Grupo de Robótica
(Ingeniería en Automatización, Ingeniería Electromecánica, Maestría en
Mecatrónica y Maestría en Instrumentación y Control Automático), grupo de
Fórmula SAE (Ingeniería Industrial y de Manufactura), grupo de Olimpiada de
Matemáticas (Matemáticas aplicadas) entre otros, además de las sociedades de
Alumnos en los diferentes campus.

2.7 Movilidad
Los esfuerzos de movilidad se realizan en dos modalidades principalmente:
movilidad académica, en la que el alumno de licenciatura o posgrado cursa
materias en alguna institución nacional o internacional y, la movilidad de
investigación, la cual se encuentra principalmente entre alumnos de posgrado y
consiste en aprovechar la infraestructura disponible en alguna otra institución. La
colaboración se realiza centros de investigación en Querétaro como el CIATEQ,
CIDETEQ, IMT y Geociencias de la UNAM, CINVESTAV, CENAM, entre otros. Así
mismo con instituciones a nivel nacional como la UNAM, el INIFAP, la UANL, UAM
entre otras. A nivel internacional la Universidad de West Virginia, Concordia
University y Purdue University, West Lafayette, Indiana y Texas A&M en Estados
Unidos. A pesar de que se ha incrementado en un 300% la movilidad en el
posgrado en los últimos seis años, a nivel licenciatura hace falta redoblar esfuerzos
en este rubro.
2.8 Logros y reconocimientos
La Facultad de Ingeniería se ha caracterizado por tener una planta docente
comprometida y alumnos participativos, además de una sólida trayectoria en la
investigación, docencia y extensión. Esto, sin duda ha dado como resultado
numerosos premios y reconocimientos por parte de la comunidad de Ingeniería. Por
mencionar algunos, se han obtenido excelentes resultados en el Examen General de

Egreso de la Licenciatura (EGEL), por ejemplo egresados de Ingeniería en
Automatización han logrado el premio CENEVAL al Desempeño de Excelencia
EGEL.
Nuestra Facultad también se distingue por su excelencia académica, y sus carreras
han aparecido en los rankings de las mejores carreras, este ranking puede ser
consultado en las mejores Universidades del Universal 2018. En el último año, se
obtuvo el 9° lugar en Ingeniería Civil, el 10° en Ingeniería Electrónica, el 11° en
Ingeniería en Electromecánica, el 6° en Mecatrónica y 10° en Matemáticas
Aplicadas.
Se ha obtenido el Premio de Investigación en dos ocasiones por parte de
investigadores de nuestra Facultad, premio estatal de la juventud, Premio Santander
a la Innovación empresarial, Premio ADIAT a la innovación tecnológica, premios
Alejandrina, primeros lugares en concursos nacionales y mundiales de robótica,
premio a la innovación en diseño de estufas MABE, premios y reconocimientos a los
profesionistas del año, en la OlimpiANEIC y en la Competencia Iberoamericana
Interuniversitaria de Matemáticas, así como en la Olimpiada Internacional de Lógica
2016, entre otros.
Además, la FI valora la difusión del conocimiento e investigación realizada por sus
miembros, por lo que se cuenta con diferentes canales de divulgación, como lo son
las revistas Eureka, Pädi, sobre la didáctica de las ciencias y la ingeniería;
SketchIN, sobre proyectos y textos académicos en arquitectura y diseño; la revista

Perspectivas de la Ciencia, se tiene en Radio UAQ el espacio D-Ingenio y en TV el
programa Ingenautas.
Anualmente se organiza el Congreso Internacional de Ingeniería, que incluye
talleres, concursos y pláticas para todos los programas; el Coloquio de Posgrado,
donde se difunden los proyectos desarrollados; así como el Congreso de Diseño y
Arquitectura, la Escuela de talentos de Física, las Olimpiadas de Matemáticas, en
los cuales los estudiantes de los diferentes programas participan obteniendo buenos
resultados y reconocimientos.

3. Propuesta de trabajo
Eje I. Educación integral de calidad con proyección internacional
El ambiente socio-económico actual ha provocado que las expectativas sobre la
calidad en la formación universitaria se incrementen, ante este panorama se
requieren instrumentos claros y precisos para lograr la excelencia en la educación.
Ofrecer una educación de calidad es un compromiso primordial que se tiene con la
comunidad estudiantil para que puedan acceder a mejores oportunidades de
empleo, logren insertarse de manera efectiva en el ámbito laboral y a través de la
apropiación y generación del conocimiento puedan contribuir a mejorar las
condiciones y satisfacer las necesidades de la población. En este contexto se parte
de los logros que se han obtenido en los últimos años en cuanto a mejora de la
infraestructura, ampliación de oferta educativa y trabajos de investigación. La
excelencia se concibe como un proceso evolutivo y como tal requiere que se
desarrollen estrategias para consolidar los resultados obtenidos hasta el ahora e
implementar nuevos mecanismos que contribuyan al desarrollo profesional de
nuestros egresados.
Para contar con un marco de referencia adecuado para establecer los estándares
de calidad en enseñanza universitaria tanto a nivel nacional como internacional se
toma como base los lineamientos establecidos por el Plan Institucional de Desarrollo

2015-2018 (PIDE), Plan de Gran Visión 2015-2048 (PGV)CIEES, CACEI,
Accreditation Board for Engineering and Technology (ABET) y la European
Association for Quality Assurance in Higher Education (ENQA), esta última
asociación es reconocida por la Secretaría de Educación Pública (SEP), misma que
agrupa a casi un centenar de agencias de calidad de educación superior, a través
de la cual se describen 11 criterios que podrían identificar una educación de
excelencia.
De acuerdo con los criterios de calidad identificados por las organizaciones
anteriores se presenta un modelo incremental de calidad y los criterios para
impulsar la formación integral de los estudiantes; que trascienda más allá del aula,
en el que estudiantes y profesores se comprometen con el trabajo de investigación y
desarrollo académico, se fomente al deporte y la cultura, además promover la
inclusión y la equidad que resulten en una experiencia académica enriquecedora y
el desarrollo personal.
Para atender este eje estratégico, se proponen los siguientes objetivos los cuales se
enlistan a continuación.
Objetivo 1: Promover la formación integral de los alumnos en programas
actualizados a nivel licenciatura y posgrado cumpliendo estándares de los
organismos acreditadores.

Líneas de trabajo
1. Revisión y actualización de mapas curriculares en los que se consideren los
indicadores requeridos por los organismos acreditatores como CIEES,
CONACYT, ABET, COPAES, entre otros.
2. Mantener una relación cercana con los empleadores, con el fin de obtener una
retroalimentación sobre las habilidades, conocimientos, actitudes y valores de
nuestros egresados.
3. Promover la participación de alumnos en actividades culturales, deportivas y de
intervención social que refuercen principios, valores, y los hagan sensibles con
la sociedad que les financia su educación.
4. Impulsar un programa con la participación de actores externos con el objetivo
de compartir experiencias, participar en certificaciones y fortalecer los vínculos
con el sector productivo y social.
Objetivo 2.
Consolidar la oferta educativa de programas académicos a nivel licenciatura y
posgrado con pertinencia social, que consideren aspectos éticos, principios,
valores, con responsabildad social, siempre teniendo presente un sentido de
compromiso con la educación pública y de calidad.

Líneas de trabajo
1. Impulsar la creación o en su caso la actualización de los planes de desarrollo de
los programas educativos.
2. Promover estrategias integrales conjuntas para el aumento de la matrícula en
aquellos programas con bajo número de estudiantes tanto a nivel licenciatura y
posgrado.
3. Evaluar el diseño de nuevos programas curriculares considerando aspectos
regionales, estatales, nacionales y tendencias internacionales a través de
estudios de pertinencia mixtos UAQ-Agentes externos.
Objetivo 3.
Impulsar la movilidad como un instrumento para caminar hacia la
internacionalización en los programas curriculares que permita tejer redes de
colaboración interinstitucional.
Líneas de trabajo
1. Impulsar la creación de una coordinación de movilidad única en nuestra
Facultad para nivel licenciatura y posgrado.
2. Promover la creación de una convocatoria permanente de movilidad con
apoyos económicos complementarios para alumnos en todos los campus.
3. Impulsar la formalización de convenios que faciliten la movilidad para
alumnos de nivel licenciatura y posgrado, así como de profesores.

Objetivo 4.
Impulsar decididamente la oferta de Educación Continua en los diferentes campus
en los que tiene presencia nuestra Facultad.¡
Líneas de trabajo
1. Ampliar la oferta de cursos de diplomado de especialización actualizados que
contribuyan a especializar las competencias de los asistentes.
2. Impulsar los cursos de preparación para la obtención de certificaciones.
3. Impulsar la participación de ponentes externos de la región, nacionales e
internacionales.
4. Incorporar el uso de las TICs en el departamento de educación continua que
permita ampliar la cobertura en los campus de nuestra Facultad.
Objetivo 5.
Promover estrategias para reforzar el aprendizaje de una segunda lengua
considerando un contexto globalizado, dinámico y competitivo.
Líneas de trabajo
1. Incentivar cursos curriculares técnicos impartidos en una segunda lengua,
tomando como punto de partida aquellos profesores con posgrado en el
extranjero con el objetivo de reforzar el dominio del idioma.
2. Impulsar la oferta de cursos para aprendizaje de un idioma adicional como
francés y alemán, así de esta manera se apoyar las oportunidades de movilidad
más allá de las comunidades angloparlantes lo que amplia el intervalo de

intercambio cultural y el avance hacia una sociedad y economía del
conocimiento.
Eje II. Investigación centrada en la atención de problemas de la
sociedad.
La investigación forma parte fundamental en el proceso para elevar la calidad de la
formación integral de los estudiantes, al mismo tiempo que se convierte en una
herramienta para retornar el conocimiento a la sociedad ayudando a resolver las
necesidades de la población y afrontar los retos sociales. El desarrollo de las
capacidades de investigación abarca los siguientes niveles: a) A nivel personal,
para fomentar la participación de los profesores con potencial para la
investigación; b) Infraestructura, suficiente y adecuada para para que estudiantes y
profesores puedan desarrollar actividades de investigación; c) Programas de
posgrado pertinentes y de impacto social para atraer estudiantes con potencial y
vocación para la investigación; y d) Sistemas y procesos de apoyo a la
investigación.
Las estrategias adoptadas para desarrollar las capacidades de investigación de la
Facultad se consideran los siguientes objetivos:
Objetivo 1. Impulsar la participación de los profesores en el ámbito de la
investigación orientada a la contribución de la solución de problemáticas sociales,
sin descuidar la investigación básica.

Líneas de trabajo
1. Gestionar apoyos para fomentar la productividad que facilite el ingreso, la
permanencia y elevar el nivel de los profesores adscritos al SNI, para ello se
consideran apoyos para publicación de artículos en revistas indizadas, registros
de patentes, y vinculación con el sector productivo.
2. Apoyar decididamente a la plantilla docente para mantener el perfil deseable
PRODEP por medio de su formación inicial, actualización, capacitación,
superación, trabajo de investigación y docencia.
3. Impulsar la formación, dedicación y desempeño de los cuerpos académicos que
permitan aportar a la construcción y aplicación novedosa de conocimiento. Para
ello se propone trabajar en planes de desarrollo verticales y transversales que
propicien la formación de redes de colaboración y la vinculación con la
industria, sociedad y gobierno.
4. Consolidar e impulsar el trabajo del Comité de Ética de Investigación en nuestra
Facultad para conducir con valores y propiciar un comportamiento responsable
de los trabajos de investigación, y así refrendar el compromiso social y
ambiental conforme a las normas y estándares nacionales e internacionales.
Objetivo 2. Desarrollar y actualizar los planes de estudio de posgrado de calidad
reconocidos por el Padrón Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) de
CONACYT que permita captar y formar estudiantes comprometidos con el quehacer
científico y tecnológico.

Líneas de trabajo
1. Evaluar la formación de nuevos programas reconocidos por el PNPC con
pertinencia social, valores éticos y desarrollados en un contexto global que
permita atraer la atención de estudiantes con vocación para la investigación.
2. Ampliar la oferta académica del posgrado promoviendo los entornos de
aprendizaje reconocidos por el PNPC en modalidad virtual empleando las
Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC’s), de forma que se logre
ampliar la cobertura de los programas educativos. El reconocimiento por parte
del PNPC de los programas supone un indicador clave de la eficacia y
eficiencia de programas de estudio a distancia que permitirá a los estudiantes
adquirir las competencias para aprender de forma autónoma.
Objetivo 3.
Fortalecimiento de infraestructura para realizar actividades de Investigación,
Desarrollo e Innovación (I+D+i) para estudiantes y profesores.
Líneas de trabajo
1. Impulsar la certificación de los laboratorios de la nuestra Facultad que
promuevan la eficiencia, la seguridad y el manejo de residuos ambientales.
2. Incorporar técnicos auxiliares en laboratorios capacitados en el correcto uso del
equipo y maquinaria presente en los laboratorios, para apoyar el trabajo de
investigación y preservar los equipos del laboratorio.

3. Implementar programas orientados a desarrollar una cultura de respeto y
cuidado de los espacios, mobiliario y equipos del laboratorio; además de
capacitar a los usuarios en materia de seguridad para prevención de
accidentes.
4. Fomentar el uso de las TIC’s en los procesos administrativos ligados a los
laboratorios para facilitar el préstamo de materiales y equipos, así como
sistemas de gestión de calidad para garantizar el mantenimiento preventivo y
correctivo.
5. Fortalecer la infraestructura del posgrado en aulas, laboratorios y equipamiento
que permitan un mejor desarrollo de las actividades.
Eje III. Vinculación con el entorno con pertinencia e impacto social.
La vinculación es una función que permite alinear los objetivos y visiones a futuro
entre la universidad, el sector productivo y la sociedad. Cabe resaltar que el tema
de la vinculación social en el entorno educativo, permite reflexionar en otros
términos semánticamente relacionados, como calidad educativa, gestión
responsable y responsabilidad social, que si bien se han localizado en los últimos
tiempos en el panorama no solo de la educación sino de las empresas, deben ser
abordados de manera integral para entender la complejidad que cada uno de estos
pretende, pues su esencia va más allá de las normatividades y tiene una relación
inmediata cuando se habla de alcances en educación.

La generación de estrategias que incentiven las experiencias en líneas de
vinculación productiva y social, deben considerar en un sentido amplio la extensión
en vías de aprendizaje, investigación-acción, o voluntariado.
Objetivo 1
Fomentar el emprendimiento en el que alumnos y profesores trabajen en la
formulación de ideas innovadoras que los lleven a beneficiar a un público bien
definido con habilidades para la transformación del entorno.
Líneas de trabajo
1. Construir un programa de emprendeduismo en nuestra Facultad en conjunto con
la Coordinación de Transferencia de la Coordinación de Investigación y
Posgrado de la UAQ, en el que se trabajará la etapa inicial para convertir las
ideas en un plan y modelo de negocio, dejando bases sólidas para iniciar
operaciones.
2. Impulsar un programa de coaching empresarial en el que alumnos, profesores y
agentes externos se reúnen para la formulación de estrategias, formación
personal de liderazgo, motivación, entre otros.
3. Buscar alianzas estratégicas con empresas que permitan el desarrollo de
innovaciones en el que se plantee las fases del proceso de transferencia
tecnológica.

Objetivo 2
Promover la protección de la propiedad intelectural en la comunidad de Ingeniería
como base para la transferencia del conocimiento generado a los sectores
industrial, social y gubernamental.
Líneas de trabajo
1. Impulsar programas que brinden servicios de consultoría, actualización y
certificación en gestión de proyectos.
2. Fomentar entre los investigadores, alumnos y profesores a la protección de sus
invenciones, mediante la creación de planes y programas informativos que les
permitan conocer lo referente a las leyes que le harán acreedores a un título de
un bien intelectual o industrial.
Objetivo 3. Trabajar un modelo de vinculación conjuntamente con la Dirección de
Vinculación Tecnológica de la UAQ.
Líneas de trabajo
1. Promover el desarrollo de un modelo de vinculación para la Facultad de
Ingeniería que facilite las acciones de vinculación y promueva los estímulos
económicos para los participantes, a partir de una transferencia tecnológica en
la que tanto la Facultad como los investigadores y alumnos participantes se vean
beneficiados.

2. Gestionar los recursos para facilitar el proceso de protección de propiedad
industrial en sus distintas figuras, el establecimiento de convenios, el pago de
regalías, el apoyo administrativo para su formalización.
Objetivo 4.
Apoyar las iniciativas emprendedoras tanto de alumnos como profesores que
permitan a su vez impulsar una cultura de innovación en los distintos Campus de
nuestra Facultad.
Líneas de trabajo
1. Impulsar proyectos de extensionismo y de prestación de servicios como el Bufete
de Arquitectura, Servicios Especializados de Ingeniería Civil y su vínculo con los
diferentes sectores así como con Obras UAQ.
2. Apoyar decididamente los eventos estudiantiles que promuevan intercambio de
experiencias con los distintos sectores de la sociedad como congresos,
exposiciones, concursos, coloquios, entre otros.
Eje IV. Servicios de atención a la comunidad de Ingeniería.
La vida dentro de nuestra Facultad de Ingeniería debe ser equilibrada entre las
diferentes actividades de docencia, investigación y extensionismo para que los
estudiantes, así como los profesores y administrativos mantengan la armonía,
hábitos y estilo de vida saludables que contribuyan a mejorar el rendimiento
académico, la productividad, el estado físico, emocional, entre otros.

Para lograrlo se deben conjuntar las dimensiones de salud, nutrición balanceada y
bienestar emocional. En este sentido es necesario resaltar la importancia de generar
cultura en diferentes aspectos de la vida dentro de la Facultad de Ingeniería, porque
la cultura trasciende más allá de nuestras fronteras, la cultura nos forma y también
nos proyecta.
Objetivo 1.
Promover una cultura del deporte no únicamente a nivel curricular, sino en la vida
diaria de toda nuestra comunidad, en todos nuestros Campus, entendiendo que el
deporte incrementa el bienestar general, forma el carácter y ayuda a mejorar la
salud.
Líneas de trabajo
1. Implementar un programa de mantenimiento a las instalaciones deportivas ya
existentes en los Campus así como gestionar los recursos necesarios para crecer
la infraestructura deportiva.
2. Impulsar el equipamiento con artículos deportivos, así como la dotación de
uniformes para los equipos representativos de la Facultad.
3. Promover los encuentros deportivos Inter-Campus, así como también facilitar las
condiciones para que estos encuentros se lleven a cabo al menos una vez al
semestre.
4. Promover la práctica del deporte en toda la comunidad de Ingeniería, tanto de
recreación como de alto rendimiento.

Objetivo 2.
Promover la participación de la comunidad de nuestra Facultad de Ingniería en
actividades que impulsen estilos de vida saludables.
Líneas de trabajo
1. Impulsar la creación de un programa permanente de cuidado de salud para
alumnos, docentes y administrativos.
2. Adecuar espacios para los servicios de gimnasio, fisioterapia y nutrición que
actualmente se ofertan en nuestras instalaciones sin embargo, la demanda de
estos servicios ha ido en incremento.
3. Promover estrategias dirigidas hacia una alimentación saludable en las
cafeterías y puntos de venta, así como la incorporación de los productos
universitarios 100% UAQ de los campus Amazcala, Amealco y Concá.
Objetivo 3
Fortalecer el departamento de tutorías y atención psicológica enfocado a
proporcionar los servicios que apoyen a toda la comunidad de Ingeniería,
incluyendo, alumnos, profesores y trabajadores administrativos.
Líneas de trabajo
1. Ampliar el programa de atención psocológica el cual atiende problemáticas de
estrés, depresión, problemas familiares, entre otros.
2. Impulsar la incorporación de las TICs a los servicios de atención en este
departamento con el fin de contar con instrumentos actualizados, además de

generar plataformas de comunicación que nos permitan el seguimiento puntual a
los usuarios en todos los campus.
Objetivo 4
Impulsar el desarrollo de una cultura de seguridad y de la prevención de riesgos
que respondan a una necesidad sentida en todos los Campus de nuestra Facultad.
Líneas de trabajo
1. Impulsar a la generación de un programa de capacitacitación para la
prevención de riesgos, primeros auxilios e implementación de protocolos en
caso de emergencias para todos los Campus.
2. Trabajar en un programa permanente de la cultura de la seguridad, en el
entendido de que la seguridad es resonsabilidad de todos.
3. Mejorar la infraestructura de seguridad a través de la adquisición de nuevos
equipos de video y acceso.
4. Apoyar el desarrollo de iniciativas de alumnos y profesores para contribuir a
mejorar la seguridad tanto para desarrollar nuevos dispositivos como el generar
programas que promuevan la cultura de seguridad en todos los Campus.
Objetivo 5.
Fomentar la cultura de respeto y cuidado al medio ambiente en todos los Campus
de nuestra Facultad con el objetivo de mitigar las afectaciones al mismo.

Líneas de trabajo
1. Impulsar la generación de programas en todos los campus de cero residuos con
apoyo de las asociaciones estudiantiles, sociedades de alumnos y profesores.
2. Promover proyectos que se enfoquen a generar iniciativas con impacto positivo
al medioambiente como campañas de reforestación, separación de residuos,
campañas de concientización, entre otras, con la participación de alumnos,
profesores y trabajadores administrativos.
Objetivo 6.
Promover iniciativas que generen un contacto cercano con la cultura y las artes,
como un medio para desarrollar la sensibilidad, el ingenio, la creatividad y
sobretodo la crítica que nos permita reconocernos y avanzar.
1. Generar una cartelera permanente de actividades culturales y artísticas en
coordinación con la Secretaría de Extensión universitaria y la Facultad de Bellas
Artes con el objetivo de unir esfuerzos y llegar a todos los Campus.
2. Impulsar las exposiciones de los trabajos que realizan nuestros alumnos en las
materias optativas tanto dentro como fuera de los espacios universitarios.
3. Promover la generación de proyectos multidisciplinarios que combinen la
tecnología y el arte incorporando herramientas como las TICs, medios
interactivos y realidad virtual por mencionar algunas.

Eje V. Fortalecimiento de la planta docente y
administrativa.
La labor del docente es de suma importancia para la vida académica de la
Facultad, es el docente quién realiza tanto la función educativa indispensable para
la formación del alumno en disciplinas técnicas específicas como la función
formativa que prepara al alumno para su desarrollo y desenvolvimiento en el ámbito
profesional como en el personal.
El docente es quien orienta el aprendizaje de los alumnos y realiza un seguimiento
en la adquisición e incremento de las habilidades y competencias. Por otro lado, la
labor del personal administrativo es fundamental para la operatividad de la
Facultad permitiendo a docentes y alumnos dedicarse a las funciones sustantivas de
docencia, investigación y vinculación.
Es importante reconocer que en gran medida el éxito de una organización se
encuentra en la calidad de su personal, por lo que es necesario proporcionar al
personal administrativo y docente un ambiente laboral que favorezca el crecimiento
personal y profesional, facilite sus labores y le permita tener seguridad laboral, así
como un entorno laboral que reconozca su esfuerzo y dedicación.
Existen diversas causas que dificultan el crecimiento personal y profesional del
personal docente y administrativo entre las cuales se encuentran: insuficiente
precisión de los criterios y mecanismos que evalúan el quehacer académico y
administrativo, falta de competitividad de los salarios y estímulos del personal
académico y administrativo , sensible disminución del poder adquisitivo del salario,
desatención de los mecanismos que permiten la superación y eficiencia del personal

académico y administrativo. Para contrarrestar el efecto de los problemas
mencionados se propone
Objetivo 1.
Reconocer la labor del docente y de extensión en función del desempeño eficiente y
eficaz.
Líneas de trabajo
1. Buscar los esquemas para recompensar la actividad docente y de extensión, de
manera similar a como se reconoce la labor de investigación, dado que la
actividad docente al igual que la investigación y extensión requiere de
dedicación y cumplimiento de estándares de calidad.
2. Recompensar la actividad administrativa de docentes de manera que se vea
reflejada ya sea en carga horaria o en el programa de estímulos , ya que al
igual que la actividad docente existen profesores que realizan gestión
administrativa relacionada a los servicios académicos de la propia Facultad
como a los procesos de gestión que implica administrar y llevar a cabo
proyectos o servicios de vinculación con el sector productivo
3. Fortalecer la planta académica a través de proporcionar mecanismos para que
los Profesores de Tiempo Completo (PTC) logren el perfil deseable PRODEP.
Objetivo 2.
Propiciar el desarrollo profesional y humano de los docentes dentro de una
comunidad con un ambiente laboral sano y de convivencia.

Líneas de trabajo
1. Impulsar las certificaciones como una estrategia para favorecer la actualización
y formación disciplinar de los profesores de manera que cuenten con mejores
elementos de capacitación y actualización que les permitan, tanto ejercer su
labor docente, como participar en los concursos de plazas de tiempo libre o
tiempo completo y en los programas de estímulos .
2. Fomentar la capacitación pedagógica del docente para la implementación en el
aula de la metodología de enseñanza que se apegue al modelo educativo
institucional y así mismo tengan oportunidad de contar con mayores elementos y
herramientas que les permitan tener mayores oportunidades en los concursos de
contratación y programas de estímulos
3. Impulsar la habilitación y formación del profesorado en otras instituciones o la
movilidad hacia ellas con el objetivo de ampliar las oportunidades y mejorar su
desempeño académico.
Objetivo 3.
Reconocer la labor del personal administrativo en función del desempeño eficiente y
eficaz.
Líneas de trabajo
1. Proporcionar descuentos y exenciones de pago para personal administrativo en
los servicios proporcionados por nuestra Facultad.

2. Iniciar un programa de capacitación para el personal administrativo que le
permita ser competitivo y acceder a un programa de estímulos a la labor
administrativa.
3. Remunerar la labor administrativa a través del reconocimiento del desempeño
administrativo e impulsar su participación en los programas de promociones y
estímulos.
Eje VI. Administración transparente, incluyente y
participativa.
Los problemas y dificultades que las universidades públicas enfrentan actualmente
en México son varios y de diversa índole. Entre los más apremiantes se encuentran:
la disminución de presupuestos asignados, el incremento de competencia para la
obtención de recursos económicos, demanda de una administración efectiva que
coadyuve a frenar los incrementos de costos de operación y satisfacer la demanda
creciente de profesionistas mejor preparados. Es importante empezar a generar
cambios dentro de una estructura organizacional y administrativa poniendo a
disposición de ella herramientas que facilite la gestión de los procesos
administrativos. Ante estos estos desafíos, la Facultad de Ingeniería requiere de una
dirección que genere los equilibrios necesarios en el ámbito de gestión de sus
procesos administrativos para lograr mejorar la eficiencia organizacional de la
Facultad.

Son muchos los aspectos que integran el plano de la gestión administrativa de la
Facultad de Ingeniería, en esta propuesta se propone atender los siguientes
objetivos principales.
Objetivo 1.
Modernizar los procesos de gestión académica y administrativa que incidan en
mejorar la atención a los alumnos y profesores de nuestra Facultad.
Líneas de trabajo
1. Realizar una evaluación periódica los trámites administrativos y académicos
orientada hacia una actualización y simplificación de los mismos considerando
manuales de procedimientos, normas complementarias, integración de las TICs y
criterios de calidad para la mejora continua.
Objetivo 2.
Gestionar de manera eficiente los recursos con las autoridades universitarias, así
como buscar fuentes alternativas de financiamiento que permitan ir respondiendo a
las necesidades de infraestructura, equipamiento y recursos humanos de nuestra
Facultad.

Líneas de trabajo
1. Diversificar las alternativas para la gestión de fondos considerando fondos
nacionales e internacionales así como los procesos de donación, patronatos,
proyectos de extensión y de servicios, entre otros.
2. Impulsar el autoequipamiento y la autoconstrucción con la participación de
estudiantes y profesores que permita reducir costos y generar un sentido de
pertenencia en la comunidad.
Objetivo 3.
Impulsar la cultura de planeación participativa en beneficio de nuestra Facultad
para la mejor toma de decisiones.
Líneas de trabajo
1. Impulsar la creación de los planes de desarrollo de cada uno de los Campus y
en aquellos que ya se tiene, apoyar decididamente su ejecución.
2. Promover y gestionar nuevos recursos de infraestructura en todos los Campus,
para la construcción y mantenimiento de edificios y laboratorios.
Objetivo 4.
Mejorar la cultura y clima organizacional de la Facultad de Ingeniería en el
entenido de que éste debe ser armónico, incluyente y de respeto.
Líneas de trabajo

1. Impulsar esquemas que promuevan la inclusión, transparencia, eviten la
discriminación, favorezcan la equidad de género, respeto a la diversidad sexual
y a los derechos humanos.
2. Planificar los procesos de comunicación interna y externa de: políticas,
procedimientos, normas, servicios y noticias inherentes al quehacer académico.
3. Proporcionar talleres de análisis interno y sensibilización de la cultura
organizacional de la Facultad.

3. COMPROMISOS PARA EL PERIODO 2018-2021
1. Gestión de recursos para la edificación de la primera etapa de un nuevo Centro
de Cómputo de Campus Aeropuerto.
2. Apoyar el plan de desarrollo y el crecimiento del campus Amazcala, así como
generar los planes de desarrollo de los Campus restantes que permitan
incorporar visiones en común sobre el futuro de nuestra Facultad.
3. Gestión de los recursos para la construcción de una primera fase del nuevo
edificio de Posgrado de la Facultad de Ingeniería.
4. Gestión de recursos y conclusión de obra en cancha de usos múltiples y
explanada en Campus San Juan del Río.
5. Ordenar el estacionamiento de nuestra Facultad en el Campus Centro
Universitario a partir de estrategias colaborativas generadas por y en benefico
de la propia comunidad.
6. Formalizar la Coordinación de Movilidad única en nuestra Facultad para nivel
licenciatura y posgrado que oriente y atienda las necesidades de nuestra
comunidad estudiantil además de coordinar esfuerzos con la Dirección de
Cooperación y Movilidad Académica de la administración central UAQ.
7. Impulsar una nueva convocatoria para apoyos complementarios de movilidad
estudiantil que facilite el intercambio académico y de investigación.

8. Impulsar las asociaciones estudiantiles que promuevan la formación integral de
los alumnos como IEEE, Escala 1:100, ANEIC, Robótica, Minibaja, Fórmula
SAE, ISA, Olímpicos de matemáticas,Casa UAQ, entre otras.
9. Incrementar el número de convenios que diversifiquen la movilidad para alumnos
de nivel Licenciatura y Posgrado, así como de profesores.
10. Impulsar las certificaciones a través de los cursos y diplomados de educación
continua que mejoren la competitividad de nuestros alumnos egresados, planta
docente y administrativa.
11. Impulsar una cartelera permanente de actividades culturales y artísticas en
coordinación con la Secretaría de Extensión universitaria y la Facultad de Bellas
Artes con el objetivo de unir esfuerzos y llegar a todos los campus.
12. Trabajar en un programa permanente de cultura de la seguridad, así como
mejorar la infraestructura de seguridad a través de la adquisición de nuevos
equipos.
13. Apoyar los eventos estudiantiles que promuevan intercambio de experiencias
con los distintos sectores de la sociedad como congresos, exposiciones,
concursos, coloquios y visitas industriales.
14. Ampliar la oferta de programas educativos del posgrado en modalidades
virtuales de una manera responsable, planeada y con visión de futuro que
refuerce el compromiso social y la cobertura de nuestra Facultad.
15. Formalizar el comité de planeación de nuestra Facultad el cual coadyuve a la
mejor toma de decisiones con visión de futuro, la cual sea incluyente,
responsable y transparente.

16. Impulsar el servicio de conectividad en las redes de datos de los diferentes
campus generando esquemas que promuevan la instalación de más
infraestructura y mejores servicios.
17. Generar esquemas equitativos para la asignación de estímulos económicos
para profesores de honorarios.
18. Promover esquemas transparentes para el ingreso y promoción de profesores
de honorarios.
19. Impulsar la sistematización de los procesos administrativos y académicos de
nuestra Facultad de Ingeniería.
20. Promover estrategias que faciliten el ingreso de los profesores al Sistema
Nacional de Investigadores, permanencia y promoción a niveles superiores.
21. Impulsar el emprendedurismo, la innovación y la transferencia tecnológica
producto del trabajo colaborativo y multidisciplinario de alumnos y profesores.
22. Continuar con el impulso al fortalecimiento de las instalaciones deportivas y
equipamiento en los campus de nuestra Facultad.
23. Crear un programa permanente de cuidado de salud para alumnos, docentes
y administrativos en todos nuestros campus.
24. Promover estrategias dirigidas hacia una alimentación saludable en las
cafeterías y puntos de venta, así como la incorporación de los productos
universitarios 100% UAQ de los campus Amazcala, Amealco y Concá.
25. Seguir fortaleciendo la generación y ampliación de espacios de trabajo de
uso común para alumnos y profesores en espacios abiertos y cerrados.