TUTORIA 3°

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Sesión 9
Diferentes maneras de
ser niño o niña
CONTRIBUCIÓN DE LA TUTORÍA: El desarrollo de una personalidad saludable que les permita
actuar con plenitud y eficacia en el entorno social.
¿Qué buscamos?
Que las y los estudiantes comprendan que hay diversas formas de expresarse como mujer o
varón; unas veces, se puede tener los mismos gustos, preferencias, cualidades, etc.; y otras ser
diferentes, sin perder su identidad.
Presentación:
Iniciaremos la sesión colocando un papelote con la imagen de un robot en la pizarra (anexo 1).
Luego, les pediremos a las niñas y niños que imaginen que nosotros hemos construido ese
robot y que ahora elegiremos un nombre para él o ella. A continuación, diremos que al
encender el o la robot nos hará algunas preguntas para conocernos.
El o la robot preguntará a niñas y niños:
¿Cómo es una niña o niño? ¿Qué característica tienen?
¿Cómo se comportan unos y otros?
¿Qué emociones y sentimientos expresan?
Después, les pediremos a las y los estudiantes que respondan las interrogantes del robot.
Para ello, debemos elaborar en la pizarra un cuadro como el siguiente, que nos permitirá
recoger sus respuestas:
Las niñas
Son lindas.
Se visten de rosa.
Llevan el pelo largo.
Juegan con muñecas.
Son vergonzosas.
Materiales:
Recurso para el docente “¡Hola, Robot!”.
Ficha de trabajo: “Adivina Quién
soy”.
Cinta adhesiva.
Tiza o plumones.
Pizarra.
Los niños
Son fuertes.
Se visten de celeste.
Juegan con carro y pistola.
No lloran.
No tienen miedo.
Iremos anotando en el cuadro las características mencionadas por las niñas y los niños. Una
vez que este haya sido completado con las respuestas, realizaremos preguntas y
dialogaremos en torno a lo siguiente:
¿Todas las niñas son así? ¿Tendrán estas características?