GUÍA DIDÁCTICA-PROG2

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE PANAMÁ CENTRO
COLEGIO JOSÉ ANTONIO REMÓN CANTERA
ASIGNATURA:
PROGRAMACIÓN DE COMPUTADORAS 2
GUÍA DIDÁCTICA
TUTOR:
MGTER. ELIÉCER ESPINOSA
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Tutor: Eliécer Espinosa
Nivel: 11°
Bachiller en ciencias con Énfasis en Informática

DATOS GENERALES
GUÍA DIDÁCTICA
ASIGNATURA: Programación de computadoras TRIMESTRE: I PROFESOR: Eliécer
Espinosa
COLEGIO: José A. Remón Cantera NIVEL: 11° AÑO LECTIVO: 2019
BACHILLERATO: Ciencias con énfasis en Informática
JUSTIFICACIÓN
En el mundo moderno, las necesidades de información se han incrementado bastante en la vida diaria de los individuos
así como de las organizaciones. Nuevos paradigmas de programación se ocupan para la creación de nuevos sistemas y
necesidades creativas de información. De allí la importancia para el área de Programación. Esta asignatura representa
un componente fundamental en el bachillerato en Tecnología Informática/ Ciencias con énfasis en Informática, y la misma
está diseñada con el fin de que los estudiantes desarrollen aplicaciones sencillas en un lenguaje de programación
estructurado. La resolución de problemas a través de un lenguaje de programación les permitirá aplicar los elementos
básicos y estructuras fundamentales propias de todo lenguaje y necesarias en cualquier aplicación.
DESCRIPCIÓN
El contenido de esta asignatura está dividido en 5 módulos. En el Área I, se da una introducción del lenguaje de
programación seleccionado, en donde se observan las características y ambiente de desarrollo del lenguaje seleccionado.
En el Área II, están las estructuras básicas del lenguaje junto a sus sentencias básicas. En el Área III, se trabaja con las
estructuras de control de alternativas y de repetición. El Área IV contiene la sección de subprogramas, en cuanto a
funciones y subrutinas. El Área V contiene los temas sobre arreglos unidimensionales y bidimensionales.
Tutor: Eliécer Espinosa
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OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
• Describir los conceptos esenciales sobre la programación de computadoras.
• Analizar el uso y la aplicación de las sentencias básicas utilizadas en la programación de computadoras.
• Resolver problemas utilizando las sentencias básicas de programación con la ayuda del computador.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
• Emplea los elementos básicos del lenguaje de programación en el entorno tecnológico.
• Interpreta y aplica adecuadamente los elementos básicos de la estructura y funcionamiento de un lenguaje de
programación.
• Emplea el pensamiento sistémico y la lógica computacional en la identificación y solución de problemas.
CONTENIDO
Unidad 1. Conceptos básicos de programación de computadoras.
1. Definición
2. Sistemas informáticos
3. Lenguajes de programación
a. -Tipos
4. Traductores de lenguajes.
5. Clasificación
6. Programas.
a. -Tipos
Unidad 2. Etapas para el desarrollo de problemas
1. Definición
2. Análisis, diseño y desarrollo de problemas
3. Codificación,
4. Compilación, ejecución de programa, evaluación y documentación de programa.
Tutor: Eliécer Espinosa
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Unidad 3. Tipos de Datos.
1. Simples (Numéricos, Carácter, Lógico.)
2. Datos Compuestos. (Arreglos, Cadenas)
3. Variables.
4. Constantes.
5. Expresiones Aritméticas.
6. Operadores Aritméticos.
7. Operadores lógicos
8. Precedencia de Operadores.
9. Sentencias Básicas (Asignación, Lectura, Escritura)
Unidad 4. Estructuras de control.
1. Definición.
2. Estructuras secuenciales.
3. Estructura de decisiones o alternativas (Simples, dobles, múltiples).
4. Estructuras de Repetición o Iterativas.
METODOLOGÍA
Este curso de Programación de computadoras está dividido en cuatro unidades que serán desarrolladas durante el
trimestre, las cuales serán presentadas por el tutor, como conocimientos previos u organizadores avanzados para el
aprendizaje significativo de los contenidos. Los participantes participarán a través de conversatorios, prácticas,
investigaciones y foros a través de la plataforma virtual.
El curso de promueve a través de los principios de horizontabilidad, participación y flexibilidad una metodología activa e
interactiva aplicando modelos de aprendizajes participativos y colaborativos, la que se desarrollará a través de una
constante comunicación, a través del Internet entre el tutor y los participantes. Las sesiones virtuales serán sumamente
activas y el estudiante realizará una serie de talleres que le facilitarán el aprendizaje de los contenidos, realizará tareas e
investigaciones y prácticas que serán compartidas a través de la plataforma virtual.
Tutor: Eliécer Espinosa
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Al utilizar metodología activa e interactiva “Constructivista”, se le dotará al estudiante de herramientas TIC que le permitan
apoyar y desarrollar sus propios conocimientos basados en la utilización de las mismas; además de material didáctico
digital audio visual de referencias bibliográficas que les permitan manejar y facilitar la comprensión de las unidades.
Durante el desarrollo de la asignatura se implementarán actividades a realizar en forma grupal e individual y exposiciones
a través de videoconferencias, utilizando la herramienta Zoom. Por lo que les facilitamos información personal, para
mantener una efectiva y empática comunicación, garantizando el acompañamiento durante las cuatro sesiones: correo
electrónico: elespinosa08@gmail.com y celular. 67782264; de manera puedan realizar las consultas y aclarar dudas sobre
las actividades y contenidos de la asignatura.
Durante el curso se desarrollarán diversas experiencia de aprendizaje se emplean las siguientes estrategias
instruccionales, entre otras:
• Mapas conceptuales, mentales
• Cuadros comparativos
• Presentaciones electrónicas ppt
• Resolución de problemas
• Lecturas obligatorias y complementarias
• Foros de Retroalimentación (foro)
• Video conferencias (MasterClass)
• Proyecto final (Uso de Lenguajes de Programación)
RECURSOS DIDÁCTICOS
• Equipo multimedia
• Acceso a Internet
• Software de productividad(Word, Power Point)
• Softwares de programación (Pseint, Dev C++)
• Plataforma virtual Moodle
• Material de apoyo publicado en el aula virtual Moodle
Tutor: Eliécer Espinosa
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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
PRIMERA SEMANA – SESIÓN PRESENCIAL (INICIO) Y EN LÍNEA
Fecha/Tiempo Objetivo Contenidos Estrategia didáctica Evaluación
Marzo 2019
(2 semanas)
Emplea los elementos
básicos del lenguaje de
programación en el
entorno tecnológico.
Unidad 1. Conceptos
básicos de programación
de computadoras.
1. Definición
2. Sistemas
informáticos
3. Lenguajes de
programación
a. -Tipos
4. Traductores de
lenguajes.
5. Clasificación
6. Programas.
a. –Tipos
Presentación de material
didáctico.
Entrega de mapa
conceptual sobre “Los
conceptos básicos de la
programación de
computadoras”
Realización de Foro
Heteroevaluación
Tutor: Eliécer Espinosa
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SEGUNDA SEMANA – SESIÓN EN LÍNEA
Fecha/ Tiempo Objetivo Contenidos Estrategia didáctica Evaluación
Marzo 2019
(2 semanas)
Emplea los elementos
básicos del lenguaje de
programación en el
entorno tecnológico.
Unidad 2. Etapas para el
desarrollo de problemas.
1. Definición
2. Análisis, diseño y
desarrollo de
problemas
3. Codificación,
4. Compilación,
ejecución de
programa,
evaluación y
documentación de
programa.
Presentación de material
didáctico.
Elaboración de cuadro
comparativo
Realización de Foro
Participación Masterclass
“Videoconferencia”
Heteroevaluación
Autoevaluación
Coevaluación
Tutor: Eliécer Espinosa
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TERCERA SEMANA – SESIÓN EN LÍNEA
Fecha/Tiempo Objetivo Contenidos Estrategia didáctica Evaluación
Abril- 2019
(2 semanas)
Emplea los elementos
básicos del lenguaje de
programación en el
entorno tecnológico.
Unidad 3. Tipos de datos.
1. Simples (Numéricos,
Carácter, Lógico.)
2. Datos
Compuestos.
(Arreglos,
Cadenas)
3. Variables.
4. Constantes.
5. Expresiones
Aritméticas.
6. Operadores
Aritméticos.
7. Operadores lógicos
8. Precedencia de
Operadores.
9. Sentencias Básicas
(Asignación, Lectura,
Escritura)
Presentación de material
didáctico.
Presentación de PPT
Realización de Foro sobre
la “Importancia de los
traductores de lenguaje
en la Programación de
computadoras”
Participación Masterclass
“Videoconferencia”
Heteroevaluación
Autoevaluación
Coevaluación
Tutor: Eliécer Espinosa
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CUARTA SEMANA – SESIÓN EN LÍNEA
Fecha/Tiempo Objetivo Contenidos Estrategia didáctica Evaluación
Abril-Mayo- 2019
(3 semanas)
Interpreta y aplica
adecuadamente los
elementos básicos de la
estructura
y
funcionamiento de un
lenguaje
de
programación.
Unidad 4. Estructuras de
control.
1. Definición.
2. Estructuras
secuenciales.
3. Estructura de
decisiones o
alternativas (Simples,
dobles, múltiples).
4. Estructuras de
Repetición o
Iterativas.
Presentación de material
didáctico.
Presentación de mapa
mental
Resolución de problemas
prácticos
Realización de Foro sobre
la “Papel que juegan las
estructuras de control en
el desarrollo de
programas
computacionales”
Heteroevaluación
Autoevaluación
Coevaluación
Participación Masterclass
“Videoconferencia”
*
Tutor: Eliécer Espinosa
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SESIÓN FINAL
Fecha/Tiempo Objetivo Contenidos Estrategia didáctica Evaluación
Mayo- 2019
(1 semanas)
Emplea el pensamiento
sistémico y la lógica
computacional en la
identificación y solución
de problemas.
Resolución de problemas
prácticos.
• Estructuras
secuenciales.
• Estructura de decisiones
o alternativas (Simples,
dobles, múltiples).
• Estructuras de
Repetición o Iterativas.
Presentación
problemas prácticos.
de
Participación Masterclass
“Videoconferencia”
Heteroevaluación
Autoevaluación
EVALUACIÓN
La evaluación será formativa y sumativa. La formativa comprende la revisión de los trabajos teórico-prácticos para
mejorarlos o asignarles la evaluación correspondiente.
La evaluación sumativa estará determinada por los resultados en base a 1/3, según la evaluación de 1- 5 como lo
establece la legislación escolar, para los siguientes trabajos prácticos:
1. Participación uso de la plataforma Virtual y videoconferencias (Foros, masterclass) - 1/3
2. Trabajos Individuales(Mapas mentales, conceptuales, cuadros comparativos, ppt) - 1/3
3. Trabajo final – 1/3
Tutor: Eliécer Espinosa
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FUENTES BIBLIOGRÁFICAS
• Aguilar, Luis Joyanes y Martínez, Ignacio Romero. “Programación en C – Metodología de la Programación”, Mc
Graw Hill, España, 2001.
• Antonakos, James y otros. “Programación estructurada en C”. Pearson -Prentice Hall, 2004.
• Byron, Gottfried, “Programación en C”. Editorial McGraw-Hill. Segunda Edición. 1997.
• CAY HORSTMANN, Gary Cornell. “Java 2. Fundamentos”. Prentice Hall, 2003.
• Charte, Francisco. “Visual Basic 2008”. Editorial Anaya Multimedia, 2008.
• Dale, Nell. “Programación y resolución de problemas con C++”. Editorial McGraw Hill, 2007.
• Herbert, Schildt. “Java 2. Manual de referencia”. McGraw Hill, 2001.
• García Carrillo, Rosalba. Técnicas de Programación. Editorial Mc Graw-Hill. 2003.
• Osvaldo Cairó. Metodología de la programación para Bachillerato. Editorial Alfaomega 2007.
• Gonzalo Ferreira Cortés. Informática Paso a Paso. Editorial Alfaomega 2011.
INFOGRAFÍAS / WEBGRAFÍAS
• IC# Code. Sharp Develop. http://www.icsharpcode.net/opensource/sd/ Consultado: 3 de junio de 2010. Microsoft
Corporation. “Guía de programación de Visual Studio 2005”.
http://www.microsoft.com/spanish/msdn/vstudio/Express/CommonVByVCS/default.mspx
• Microsoft Corporation. Visual Basic. Consultado: 4 de junio de 2010.
http://www.microsoft.com/spanish/msdn/vstudio/express/vb/default.mspx 2010.
• SharpDevelop. Consultado: 3 de junio de 2010. http://sharpdevelop.uptodown.com/
• Sun MicroSystem. “Java”. Consultado: 4 de junio de 2010 http://www.java.com/es/download/index.jsp.
•
Tutor: Eliécer Espinosa
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