Gaceta Sutconalep No 19

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C O N T E N I D O Pág. IDENTIDAD ................................................................................. Editorial ................................................................................. 3 UNIDAD Reunión con el Director General del CONALEP Estado de México ..... 4 1ro de Mayo de 2018, “Día del Trabajo” ...................................... 5 Visita de Trabajo al Estado de Yucatán ........................................ 7 Entrega de Estímulos a las y los Trabajadores por años de Servicio CONALEP Hidalgo ................................................................... 8 Coahuila ............................................................................... 9 Festejo: Del “Día del Niño en Nuevo León” .................................. 10 Firma de un Convenio en el Estado de Sonora ............................. 11 PRESENCIA Secretaría de Capacitación y Productividad .................................. 12 Entrega de Certificados de Bachillerato ....................................... 13 Conferencia: “Superación Personal” ........................................... 14 Torneo anual de Fut 7 del SUTCONALEP 2018 .............................. 15 Cumpleaños ........................................................................... 16 2
IDENTIDAD D I R E C T O R I O Carlos Tirso Robles Ostos. Secretario General del SUTCONALEP. Patricia Mendoza Pavía. Secretaría de Comunicación e Información. Patricio J. Gutiérrez López Secretaría de Premios Estímulos y Recompensas. Ma. Del Carmen Soto Jiménez Colaboración. E d i t o r i a l En los setentas, la Actividad Económica le permitió a México orientar la educación tecnológica para los sectores de la Industria Manufacturera, Agrícola, Turismo, Salud, Automotriz y Administración basados en conocimientos técnicos aparte de las que proporcionaban los trabajadores de manera empírica y que su capacitación era catalogada desde aprendices de oficios como son albañilería, carpintería, alfarería. A partir de entonces, en 1978 por Decreto Presidencial se presentaron grandes proyectos para que estudiantes egresados del nivel básico escolar (secundaria), como una alternativa para estudiar una carrera a nivel profesional Técnico con un vínculo empresarial de producción de bienes y servicios, entonces se creó el CONALEP una demanda empresarial que resulto ser mano de obra Técnica y Profesional con Certificación Oficial muy vinculada al Sector Productivo y demandante de Técnicos Profesionales. Sus alcances se vieron reflejados de manera positiva, no solo por proveer entrenamiento formal y adecuado, sino por la regularización de la capacitación, en el pleno crecimiento industrial de los años 90; El Ingeniero José Antonio Padilla Segura gestionó entonces las primeras unidades técnicas y administrativas básicas para el desarrollo del Colegio (1978-1982). En 1993, el decreto se reforma para abrir las expectativas en materia de capacitación laboral, vinculación intersectorial, apoyo comunitario, asesoría y asistencia tecnológica a las empresas; en 1994 de acuerdo a las necesidades del país, el Colegio adopta el esquema de Educación Basada en Normas de Competencia (EBNC). En el 2003, se llevó a cabo una nueva Reforma Académica, con la cual se innovó con una sólida metodología de la Educación y Capacitación Basada en Competencias Contextualizadas (ECBCC). En 2008, inicia una reorientación del Modelo Educativo, como respuesta a la formación de recursos humanos altamente calificados y reconocidos en el sector productivo, con una sólida formación ocupacional académica para la competitividad, respaldada en valores cívicos y de sustentabilidad ambiental, que coadyuven al desarrollo del país. Actualmente, el Colegio tiene como objetivo dinamizar y transformar de forma participativa la Educación para emprender nuevas formas de vincularse con los jóvenes estudiantes y lograr un mejor futuro para ellos. Así con el paso del tiempo el modelo educativo se transformó para contar con el reconocimiento de la sociedad y del sistema productivo, de tal manera que propicia una adhesión escolar y una vinculación en el sector productivo y de negocios. En 40 años que lleva el Colegio ha brindado Educación Técnica, este cuenta con un gran nicho de oportunidades y como lo menciona la Subsecretaria de Educación Media Superior, Sylvia Ortega Salazar: “El Colegio es una Institución valorada por los jóvenes, apreciada por sus docentes y querida por sus administrativos y su papel crucial es mejorar la competitividad de las empresas, a través del fortalecimiento de la calidad educativa y su cercanía con los sectores productivos”. En pleno siglo XXI, el reto de la institución es fomentar el desarrollo científico y tecnológico para impulsar el crecimiento económico, promover el empleo y el bienestar social; que lleve al desenvolvimiento humano satisfactorio y un desarrollo económico armónico con el medio ambiente. La educación profesional técnica basada en competencias y su vocación para establecer una vinculación creciente con los propios sectores productivos del país de la que se han derivado varias etapas de transformación como lo son la “Integración”, donde la estructura académica y administrativa se prevé como un organismo educativo descentralizado; “Crecimiento” provocado por el incremento de la oferta educativa en diversas áreas de especialidad, la cantidad de planteles y su equipamiento de acuerdo a los requerimientos del sector productivo; “Federalización” emitida en 1998 para operar de forma descentralizada la organización y operación de los servicios que presta el CONALEP en cada Entidad Federativa de la República Mexicana y responder de esta manera a los requerimientos locales y como “Fortalecimiento del Sistema” se cuenta con reformas académicas, administrativas y de organización que se enfocan a las necesidades sociales y productivas del país. Su modelo económico se ha fortalecido con la inclusión de diversos actores del mundo laboral desarrollando su propia metodología de la educación y capacitación basada en competencias, actualmente el modelo educativo del CONALEP plantea reorientar su modelo académico a través de: 1) un modelo centrado en el aprendizaje, donde el alumno sea protagonista de su proceso de formación, 2) sustentado en una oferta educativa sobre la demanda laboral para incorporar carreras de vanguardia. 3
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