REVISTA ESCOLAR JEAN MERMOZ 2018 .

REVISTA ESCOLAR
AÑO 2018- EDICION N° 1
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INDICE
Quienes Somos…………………………………………………………………………………………3
La Modalidad de Educación Especial…………………………………..………………..…..5
Se Hace Camino al Andar ………………………………………………………………………....8
Aniversario de la Escuela Especial………………………………..………………………..…11
Taller de E.S.I……………………………………………………………………………………………13
Derribando Barreras………………………………………………………………………..………15
Semana de la Educación Especial………………………………………….………………….17
11° Maratón Nocturna Solidaria…………………………………….………………………..19
Jornada Educar en Igualdad………………………………………………………..……………21
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¿QUIENES SOMOS?
ESCUELA DE EDUCACIÓN ESPECIAL N°7171
“JEAN MERMOZ”
La Escuela Especial, como Modalidad, brinda su servicio a la comunidad desde
hace 14 años, hoy se encuentra enmarcada en el Modelo Social de la
Discapacidad convertida en una institución de SERVICIO Y RECURSOS.
Actualmente brinda servicios:
Atención Temprana en el Hospital “ Joaquín Corbalán”
Servicio de Inclusión en el nivel inicial y Primaria, a Escuelas de Rosario
de Lerma, Campo Quijano y la Silleta.
Servicio de Inclusión a Adolescentes y Jóvenes en el Nivel Secundario.
Escuela de Educación Técnica N° 3106 Ingeniero Maury de Campo
Quijano. Inclusión Secundaria. Servicio de Inclusión en BSPA de
Rosario de Lerma y Campo Quijano.
Servicio de Educación Integral en el Centro de Formación Laboral en
Talleres de Educación Técnica N°3108 Rudecindo Alvarado
Atendiendo en total a una población de 150 alumnos incluidos
En Sede (Edificio Escolar) asisten 38 alumnos, distribuidos en Salas de
Abordaje Complejo, Sala de Atención Temprana, Salas de Primero a
Séptimo.
PLANTA FUNCIONAL:
‣ Docente de Grado
‣ Docentes de Apoyo a la Inclusión
‣ Prof. Educación Física
‣ RTI ( Técnica Informática)
‣ Maestro celador
‣ Profesores de Taller: Panadería – Huerta – Artística
‣ Equipo de Apoyo: Psicólogo Asistente social, Fonoaudiólogo,
Fisioterapeuta, Psicopedagogo,
‣ Equipo Directivo: Lic. Humberto Colodro – Vicedirectora de Inclusión:
Prof. Adriana Galindo – Vicedirectora de Sede: Prof.: Cecilia Arias
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Nuestra revista pretende ser un vínculo que nuclee que difunda las voces y
prácticas profesionales de los diversos actores que forman parte de esta tarea
pedagógica, por eso queremos compartir desde el más profundo
AGRADECIMIENTO, los aportes, actividades y trabajos tan importantes realizados
durante el año, seguramente habrá más por HACER, esto solo es el comienzo.
Esta revista tiene como protagonistas a los ALUMNOS, DOCENTES, EQUIPO
DE APOYO, DIRECTIVOS de todas las secciones del servicio educativo, que
además de transmitir contenido pedagógico todos los días, educa en valores,
abordan las problemáticas que afectan el proceso de enseñanza aprendizaje,
siempre mirando al PERSONA, AL SUJETO, AL ALMUNO mas allá de su
Discapacidad.
La escuela que representamos es la escuela “JEAN MERMOZ” Y el
pensamiento que nos identifica es “En lo Diverso esta la Riqueza”
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Municipalidad de Rosario del Lerma- Área de Discapacidad y Educción
LA MODALIDAD DE EDUCACIÓN ESPECIAL, SOSTEN
DE LA INCLUSIÓN.
JORNADAS INTERINSTITUCIONALES
La propuesta estaba destinada al nivel terciario, equipos directivos, docentes
y comunidad educativa de las escuelas que participan de procesos de inclusión
escolar, tanto en educación inicial, primaria y secundaria como aulas de
educación integral (SEI/CEI).
Al incio de la joranda se dio unas palabras de bienvenida a cargo de la
Coordinadora del área de Discapacidad Prof. Viviana Godoy y del Director de
la Escuela de Educacion Especial Jean Mermoz, Lic Humberto Colodro.
Luego la Vicedirectora de Inclusion Educativa Prof. Adriana Galindo comenzó
la jornada, con las tematicas mas importantes: Concepto de Discapacidad,
Leyes que regulan la Inclusion Educativa, Normativas. Practicas predagogicas
inclusivas para atención a la diversidad : DUA
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Continuando y finalizando la jornada, el Equipo de Apoyo explicó la Modalidad
de trabajo desde la escuela especial, el perfil del alumno que recibe el servicio
de inclusión, y la importancia de las competencias y capacidades de los
alumnos.
Se trató de crear un espacio donde los estudiantes y directivos de distintas
instituciones puedan sentirse contenidos, escuchados, un ESPACIO PARA EL
APRENDIZAJE, venciendo las barreras, educativas y laborales, se vivió un
verdadero espacio de encuentro.
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Escuela San Bernardo de las Zorras
“SE HACE CAMINO AL ANDAR…”
La Escuela Jean Mermoz, dijo
presente en las asistencia de los
alumnos de la escuela san
Bernardo de la zorras.
El equipo de apoyo logra intervenir
por acuerdo establecido entre las
instituciones y por solicitud de la
supervisora de la zona Prof. Patricia
Di Páscuale el objetivo fue realizar
este encuentro en espacio de reflexión y expresión de las
familias, quienes pudieron hablar desde la realidad que cada
una transita.
En dicha institución se trabajó con las familias mediante la
dinámica de un taller
preventivo, en donde
expusieron los siguientes
temas:
Potenciar su derecho a
rechazar contactos no
deseados
Fomentar la búsqueda de ayuda en los adultos de confianza
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Evitar el compromiso de guardar secretos no saludables
Aumentar la asertividad y la autoestima
Adquisición de
habilidades para
afrontar y resolver
los problemas
Se explicaron leyes
importantes como
la de Educación
Sexual Integral, los derechos de niño y adolescentes, dichas
familias aprovecharon la escuela como ámbito privilegiado
para realizar preguntas y aclarar duda. Se promovió una vida
sin violencia, basada en el amor y el respeto, pensando en los
niños quienes aprenden con el ejemplo. Se acordó trabajar
juntos desde el área de formación personal social y moral,
contenidos que favorezcan y promuevan valores y actitudes
de respeto mutuo.
Los docentes pusieron luz sobre estas situaciones que a
veces pasan inadvertidas para la mirada de otros donde la
escuela actúa como escenario de protección de derechos de
niños niñas y adolescentes
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Así también, se pudieron responder a las demandas que
surgieron de manera
espontánea, en cuanto a los
aprendizajes, se explicaron
las características de las
dificultades y problemas de
los aprendizajes, y se remarcó
la importancia del
acompañamiento y la
estimulación desde el
contexto familia, y de esta manera acompañar la trayectoria
escolar de los alumnos. Se brindaron sugerencias y
orientaciones a poner en práctica.
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Festejos del Aniversario de la Escuela Especial N°7171
“FELIZ CUMPLE ESCUELA JEAN
MERMOZ”
Un día de puros festejos, la escuela especial, invitó a participar a la
comunidad de rosario de Lerma de la celebración de su Aniversario,
además, para homenajear a nuestra escuela se ha programado una
Jornada Especial que incluyen las siguientes actividades:
– Ingreso de los alumnos, en la escuela.
– 9:15 hs: Desayuno Padres y alumnos (mate con pan dulce)
– 9:45 hs: Recepción de invitados, Directivos, Docentes y Alumnos de
distintas Instituciones.
–10:45 hs: Acto Escolar: alumnos y Docentes realizaron diversos números
alusivos como coplas, dramatizaciones y canciones.
-11:30 hs: Canción Feliz Cumpleaños, corte de la torta.
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-11:45 hs: Patio Criollo, las delicias degustadas fueron Locro y Empanadas
Para ambientar el tono festivo participaron, la Academia Martin M. de
Güemes, los docentes y alumnos bailaron el carnavalito, se finalizó la Enorme
fiesta con el baile del Pin Pin protagonizada por los docentes de inclusión.
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Taller para Padres en el Servicio Integral Educativo
“Taller de Educación Sexual
Integral Y Discapacidad”
En el presente ciclo lectivo
decidimos, desarrollar un taller de
“Educación Sexual Integral y
discapacidad” con los padres de
nuestros alumnos del SEI (servicio
integral educativo) del aula de
abordaje pedagógico complejo. Tal
proyecto surgió ante la
visualización de una necesidad: el
desconocimiento y la
desinformación de los padres y
adolescentes respecto a dichos
temas.
El propósito perseguido con esta
actividad fue ampliar el campo de
información que los padres tienen,
desmitificar saberes populares que
circulan transmitiendo ideas
muchas veces erróneas, brindar
herramientas que les posibiliten
contar con más recursos a la hora,
de comunicarse con sus hijos o
hijas, haciendo hincapié en el
respeto al otro y a uno mismo.
Buscando generar un espacio
confiable para trabajar prejuicios,
miedos, deseos, en un ámbito de
intercambio donde se proporcione
la escucha y la circulación de la
PALABRA.
En el taller se compartió videos,
power point, conceptos teóricos y
prácticos, muchas veces, el temor,
la falta de experiencia y los propios
estereotipos acerca de la
discapacidad no llevan a evitar o
reducir al mínimo el acercamiento
al tema y damos el mensaje
equivocado.
El taller se desarrolló en un marco
de respeto y cordialidad, los
padres se vieron convocados e
interesados por los temas
abordados, animándose a
participar y esbozar sus temores,
inquietudes, proyectos, añoranzas.
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LA SALUD Y LA
EDUCACION SEXUAL
INTEGRAL SON
DERECHOS
Las personas con
discapacidad tienen
derecho a vivir su vida
afectiva. Tienen proyectos
y deseos. La vida afectiva y
la sexualidad, entendida
en sentido amplio, se
manifiesta de la misma
manera en todas las
personas. Muchas veces, la
mayor barrera para un
adolescente
con
discapacidad es la mirada
de los otros.
Tener una discapacidad
incluso si es permanente,
no implica que la identidad
de esa persona pueda
resumirse a esta
característica.
Sin dudas el trabajo fue un
verdadero encuentro de
intercambio, debates y
aprendizajes para los
alumnos y padres.
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Un suspiro de orgullo para la Escuela Jean Mermoz
“DERRIBANDO BARRERAS”
Estudiantes y cuerpo docente del
SEI, obtuvieron el primer lugar en
la feria de Ciencia y Tecnología por
un proyecto de acuicultura,
hidroponía y trabajo en un
contexto pedagógico inclusivo.
Andrés, Israel, Rosario, Vero, Gabi,
Sole, Andrea, Tadeo y Nancy son
adolescentes con discapacidad,
asisten diariamente a la escuela
reciben clases en el Aula de
Abordaje Pedagógico Complejo.
Algunos de ellos hacen las
trayectorias curriculares de
algunas materias como Formación
Ética y Formación Artística junto a
los chicos sin discapacidad,
asistidos por sus profesoras
Claudia y Karina
“Este proyecto nos ha permitido
trabajar muchas cosas con los
chicos: la responsabilidad, la
socialización, la observación, entre
otras capacidades que ya venían
ejercitando desde su escuela
primaria y acá han reforzado con el
cuidado de un proyecto tan
importante como este”, comenta
la profesora Karina Zubia.
La participación en la feria de
Ciencia y Tecnología fue un evento
importante para el aula APC
porque representaba la
materialización de un largo trabajo
de educación para la inclusión.
“Era la primera vez que los chicos
exponían ante personas
desconocidas. Aunque son
compañeros desde la primaria, de
la Escuela Jean Mermoz, pero
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veces los chicos se inhiben mucho.
Ese día, sin embargo, expusieron
con mucha soltura, fue una victoria
para todos. Ni siquiera hacía falta
que yo los asistiera”, comenta la
profesora Claudia Figueroa.
“Nosotros ya habíamos ganado
más allá del reconocimiento,
porque es un logro que chicos con
discapacidad tengan la
oportunidad de exponer en las
mismas condiciones que los
demás”, afirma Cecilia Arias, vice
directora de la escuela Jean
Mermoz y encargada del Aula de
Abordaje Pedagógico. Quienes
evalúan en la feria, comentan las
profesoras, se acercan tres o
cuatro veces a mirar los proyectos.
En la primera instancia, los chicos
del aula de abordaje complejo,
estaban tímidos y retraídos. Sin
embargo, en la tercera ronda de
observación ya mostraban su
carpeta de campo con mucho
orgullo y exponían las ventajas de
un sistema tan sustentable y
amigable con el ambiente.
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SEMANA DE LA EDUCACION ESPECIAL
Del 2 al 6 de octubre se celebra la Semana de Educación Especial.
El cronograma de actividades está orientado a favorecer la
inclusión de las personas con discapacidad.
La Ley Nacional de Educación de 1993 incluye a la Educación
Especial como parte del sistema educativo, donde el objetivo
principal es la inclusión educativa de niños y jóvenes con
discapacidad.
Todas las docentes de inclusión Participarán con talleres,
carteleras, actividades de reflexión, dramatizaciones, obras de
teatro, jornadas de lectura, entre otras.
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La primera cuestión es encontrarse con EL PLACER del proceso de enseñar y
aprender, y subrayo ambas partes porque es tan necesario que el niño sienta
placer por aprender como el profesional transmita su placer por lo que hace. Sólo
así se podrán armar genuinos encuentros donde compartir lo COMÚN Y DIVERSO.
En numerosas ocasiones se trata de "gestos mínimos" los que dan vitalidad y
definen la calidad de las relaciones educativas. A veces una mirada amorosa y
comprensiva, otras una sonrisa o una pregunta tan sencilla como, ¿cómo estás?
O ¿qué te paso que no viniste? Constituyen la argamasa necesaria para constituir
las Aulas en VERDADEROS LUGARES DE ENCUENTRO. (Gisela Untoiglich, 2015)
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Cierre de la semana de Educación Especial
Se realizó 11° Maratón "JUNTOS SOMOS CAPACES", organizada por la
Escuela Jean Mermoz, solo tenemos palabras de agradecimiento para toda la
comunidad de Rosario de Lerma, por su colaboración y asistencia año a año.
Este evento institucional tiene como fin el trabajo en la comunidad,
concientizar a la práctica deportiva, transmitir la mirada de la inclusión
educativa y deportiva desde el modelo de discapacidad social, trasmitir
valores como la tolerancia, confianza, humor, creatividad, independencia,
autoestima, iniciativa.
Que sean capaces de mejorar su calidad de vida practicando normas
fundamentales como el respeto hacia el otro y la responsabilidad.
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El mensaje primordial no es competir para ganar sino correr para superarse
uno mismo, poniendo en práctica en la carrera (de la vida) estos valores y
concientizar con el ejemplo.
Una vez más se sintió
a toda potencia el
sentido
de
pertenencia de todos
los docentes de
inclusión de todos los
niveles, sala
maternal, Sei, Sede,
Talleres, Ordenanzas
y Equipo de Apoyo en
cada esfuerzo, en
cada risa, ¡GRACIAS!
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Educar en Igualdad más que una Jornada
“Educar en igualdad: Prevención y
Erradicación de la violencia de
Género”
La Jornada “Educar en igualdad: prevención y erradicación de la violencia de
género” tiene un día específico de realización, pero eso no significa que el
trabajo sobre el tema se agote allí, pues su tratamiento escolar está
enmarcado en la propuesta curricular institucional de la Educación Sexual
Integral. Es por ello que se propone un abordaje institucional sistemático
sobre el tema, que se integre a los contenidos y actividades de desarrollo
curricular en ESI, previstas para antes, durante y después de dicha jornada.
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En el nivel secundario, educar en igualdad y para la convivencia respetuosa
implica reconocer que la adolescencia es una etapa en la que el encuentro
con el mundo social, la voz de las y los pares y de las y los referentes
adultos/as externos/as a la familia, tienen un valor especial.
Para visibilizar y desnaturalizar algunos tipos de violencia contra las mujeres,
es necesario poner en discusión algunos prejuicios y falsas creencias. Para ello
les proponemos que reunidos/ as en grupos lean y analicen algunas falsas
creencias que se suelen usar para enmascarar distintos tipos de violencia
contra las mujeres
Luego, los grupos buscan argumentos que permitan revertir esas
justificaciones de comportamientos violentos.
Por último, a partir de esas argumentaciones les proponemos que armen
frases que propicien relaciones respetuosas de los derechos, democráticas,
solidarias, donde se puedan expresar los sentimientos sin temor a represalias,
donde haya escucha de las necesidades y deseos de la otra persona, etc. Estas
frases se pueden compartir con toda la comunidad educativa en el momento
del cierre de la jornada
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