CARTILLA DEL CUIDADO DEL AGUA

CONTAMINACIÓN
EN EL AGUA

UNIDAD 3: PASO 4 EJECUCION: FORMULACION PROPUESTA DE EDUCACION
AMBIENTAL
PRESENTADO POR:
JALEXA DANIELA CONTRERAS PAEZ
CODIGO: 1091678629
UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
28 NOVIEMBRE 2018

INTRODUCCION
La cartilla del medio ambiente tiene como fines concientizar al estudiante en la causas y
consecuencias de los problemas ambientales producidos por las acciones del hombre tales
como: recursos, el sobreconsumo y motivar sus propuestas de soluciones a dichas
problemáticas.
En este proceso de aprendizaje, el estudiante desarrollara algunas habilidades y
competencias propias de la educación en ingeniería como: diseñar procesos, identificar,
problemas, organizar las ideas respecto a las causas y consecuencias de los problemas,
planear soluciones y compartirlas con otros.
Los aprendizajes desarrollados a través de la guía de medio ambiente, están enfocados a
ciencia, tecnología y sociedad.

1.1 EXPOSICION DE LA PROBLEMÁTICA
La problemática del agua es un tema multidimensional, por lo cual es complejo
reconocer las reales causas y consecuencias de los impactos ambientales. Por lo tanto
para fomentar la educación ambiental es necesario trabajar con los estudiantes en temas
con los que se sientan más identificados, que sean parte de su contexto local y que a la
vez puedan ser extrapolados a escala global.
Los estudiantes de 10 a 12 años se refieren a la contaminación como algo que es
percibido por la gente y saben que puede tener efectos negativos en personas y
animales. Los niños a esta edad generalmente no tienen en cuenta el daño al medio
ambiente. Sin embargo la atención frecuente de los medios podría ser aumentada la
importancia de los estudiantes acerca de la importancia del agua para nuestro ambiente.
¿Por Qué Debemos Cuidar El Agua?
El agua es el componente básico para la vida. De ella depende la supervivencia de casi
todos los seres vivos que habitamos este planeta. ... Es el único planeta del sistema solar
donde el agua puede permanecer en estado sólido, líquido o gaseoso en la superficie.
Razones porque debemos cuidar el agua
• Es nuestra salud
• El agua se acaba

1.2 DESCRIPCION DEL TIPO DE EDUCACION A QUE VA DIRIGIDA ESTA
CARTILLA.
¿A QUIEN VA DIRIGIDA?
Esta cartilla va dirigida a docentes de cuarto y quinto de primaria así como a docentes de
bachillerato que quieran incorporar la dimensión ambiental en su trabajo de ciencias
naturales. También puede ser utilizada por los encargados de la formulación de los
proyectos ambientales escolares.
RELACION CON LOS ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS EN
CIENCIAS NATURALES.
Para estudiantes de cuarto y quinto, esta cartilla permite el desarrollo del siguiente estándar.
´´identifico transformaciones en mi entorno a partir de la aplicación de algunos principios
físicos, químicos y biológicos que permiten el desarrollo de tecnologías¨
Para lograrlo, se promueven las siguientes acciones de pensamientos
Analizo características ambientales de mi entorno y peligros que lo amenazan.
Establezco relaciones entre el efecto invernadero, la lluvia acida y el debilitamiento
de la capa de ozono, con la contaminación atmosférica.
En el caso de los estudiantes de sexto y séptimo grado, el trabajo con esta cartilla permite el
desarrollo del estándar:

¨identifico condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y en el ecosistema¨
Mediante acciones concretas de pensamiento como:
Justifico la importancia del agua en el sostenimiento de la vida.
Describo y relaciono los ciclos del agua, de algunos elementos y de la energía en los
ecosistemas.
Identifico factores de contaminación en mi entorno y sus implicaciones para la
salud.
Analizo el potencial de los recursos naturales de mi entorno para la obtención de
energía e indico sus posibles usos.
Identifico recursos renovables y no renovables y los peligros a los que están
expuestos debido al desarrollo de los grupos humanos.
Indico aplicaciones de diversos métodos de separación de mezclas en procesos
industriales.

OBJETIVOS GENERALES
Concientizar a las personas y a los grupos sociales a adquirir valores sociales y un
profundo interés por el medio ambiente, que los impulse a participar activamente en
su protección y mejoramiento.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Adecuar canecas rotuladas y puntos para reciclar las basuras.
Promover trabajos pedagógicos de educación ambiental.
Solicitar conferencias, foros entidades con autoridad ambiental en la ciudad.
Construir el mural informativo ambiental.
Valorar los desechos como materias primas de procesos de regeneración de
recursos.

OBJETIVOS
ACCIONES PARA LOGRARLO
INDICADOR MEDIBLE
ESPECIFICOS
DEL RESULTADO
Concientizar a las
Aplicación de la actividad planteada
Número de accidentes a la
personas y a los
Jornada de limpieza de los sitios
actividad
grupos sociales
representativos
Cantidad de basura
adquirir valores
Implementar el reciclaje como método
recolectada
sociales y un
efectivo para disminuir la
Al iniciar todo proyecto la
profundo interés
contaminación
(separación
expectativa es grande, lo
por el medio
vidrio plástico, cartón y latas)
cual se espera reducir en
ambiente que los
Construir el mural informativo
un 30% la contaminación
impulse a
del agua en un total de 85
participar
personas
activamente en su
protección y
mejoramiento.
Educar para
disminuir la
contaminación
ambiental por
mala disposición
ambiental

de las basuras en
sitios
representativos.
Elaborar un plan
Jornada de reciclajes
Porcentaje de reciclaje
de manejo
Jornada de siembra de árboles conjunto
Cantidad de basura
ambiental para
de un punto ecológico
almacenada en los ríos
mitigar el nivel de
Reciclaje en los sitios representativos
Medición del caudal del
contaminación en
Elaboración de cuentos pedagógicos
agua
los sitios donde se
referentes al cuidado del agua
Medición de la pureza del
ve afectada los
Formación de comités ecológicos
agua
recursos locales.
Presentar información ambiental
Al dar inicio con las
Los asistentes a
periódicamente
charlas, discusiones,
las capacitaciones
Adecuar canecas rotuladas y puntos
elaboración de los trabajos
se conviertan
para reciclar la basura
pedagógicos se estima
multiplicadores
Promover trabajo pedagógico del
obtener unos resultados
del mensaje
cuidado del agua
ambientales en 70% con la
ambiental.
participación de 80
personas

PROBLEMÁTICA A ABORDAR
La contaminación del agua es conocida desde la antigüedad, ya que aparecen relatos de la
contaminación del agua incluso en las Sagradas Escrituras. Este problema es local, regional
y mundial.
Del total existente en el planeta, únicamente el 3% es agua dulce. Pero de este porcentaje,
la mayoría (el 79%) está en forma de hielo (por lo que no está disponible para su uso) y el
resto se encuentra como líquida: en forma de aguas subterráneas (el 20%) y, únicamente el
1% restante, como aguas superficiales. Pero estos recursos no son inagotables. Hemos de
tener en cuenta que la capacidad de aprovechamiento del escaso porcentaje de agua
disponible, se ve notablemente disminuida debido a los incesantes cambios en nuestra
civilización que conducen inexorablemente a su deterioro y escasez.
El agua dulce es el recurso renovable más importante, pero la humanidad está utilizándolo
y contaminándolo más rápidamente de lo necesita para reponerse. Efectivamente, las
aglomeraciones en las grandes ciudades, la mejora en la calidad de vida, el rápido
desarrollo industrial, el incremento del turismo y la agricultura, las actividades de ocio,
entre otras acciones. Hacen que este escaso porcentaje se vaya reduciendo de forma natural

y que su composición se vea notablemente alterada. Para agravar el problema, el ciclo
hidrológico es cada vez menos previsible ya que el cambio climático altera los patrones de
temperatura establecidos en todo el mundo.
De todo esto se deriva, la gran importancia de un aprovechamiento integral de las aguas
dulces disponibles y la preservación de su calidad, en condiciones óptimas, para su
utilización.
La contaminación es la acción y el efecto de introducir materias o formas de energía, o
inducir condiciones en el agua que, de modo directo o indirecto, impliquen una alteración
perjudicial de su calidad en relación con los usos posteriores o con su función ecológica.
Esta contaminación de las aguas superficiales y subterráneas (ríos, lagos, embalses,
acuíferos y mar) es producto de las actividades del hombre; éste agrega al agua sustancias
ajenas a su composición, modificando la calidad de la misma. Está contaminación tiene su
origen en diversos factores como:
1) Agentes patógenos: Bacterias, virus, protozoarios, parásitos que entran al agua
proveniente de desechos orgánicos.
2) Desechos que requieren oxígeno: Los desechos orgánicos pueden ser descompuestos por
bacterias que usan oxígeno para biodegradables. Si hay poblaciones grandes de estas
bacterias, pueden agotar el oxígeno del agua, matando así las formas de vida acuáticas.
3) Sustancias químicas inorgánicas: Ácidos, compuestos de metales tóxicos (Mercurio,
Plomo), envenenan el agua.
4) Los nutrientes vegetales: Pueden ocasionar el crecimiento excesivo de plantas acuáticas
que después mueren y se descomponen, agotando el oxígeno del agua y de este modo
causan la muerte de las especies marinas (zona muerta).
5) Sustancias químicas orgánicas: Petróleo, plástico, plaguicidas, detergentes que amenazan
la vida.

6) Sedimentos o materia suspendida: Partículas insolubles de suelo que enturbian el agua, y
que son la mayor fuente de contaminación.
PROCESO
La primer actividad consiste en aplicar un taller para crear conciencia de la importancia
de disminuir la contaminación del agua en este caso el lugar llamado Cúcuta, norte de
Santander ya que este es un lugar turístico muy importante para el país.
Ya que este sitio es visitado constantemente por nativos y turistas es necesario realizar
jornadas de limpieza con la comunidad, ayudando de esa manera a mantener a
mantenerlo limpio de basuras y de desechos que contaminen estos ríos.
También es de suma importancia de realizar jornadas de reciclaje donde se involucren
diferentes factores de la ciudad puesto que es una responsabilidad social de todos y
cierta forma podemos aportar mucho al cuidado de nuestro ambiente.

CONCLUSIONES
Toda propuesta debe comenzar introduciendo aspectos ambientales, para que la
comunidad obtenga la noción fundamental del deterioro ambiental y de la
contaminación en los ríos y de ahí motivar a las personas a adquirir conciencia
ambiental.
El agua es un recurso esencial para los seres vivos ya que sin agua no hay vida. Este
recurso se encuentra en la naturaleza, la presencia del agua da origen a ecosistemas
únicos ya que el agua no es un motor clave para muchos ecosistemas sino la sustancia
que sostiene la vida misma.
Se busca difundir y crear conciencia sobre la problemática del agua en Colombia y el
mundo con el propósito de fomentar la discusión informada y la construcción de
soluciones.
Tanto como a nivel personal y a nivel mundial se debe tomar conciencia de este recurso
que es vital para la humanidad, animales y vegetación de nuestro planeta, porque es un
recurso fundamental para el desarrollo de la vida en la tierra, por ende debemos
cuidarlo ya que cada día es más difícil extraerlo y distribuirlos para la sociedad. Tanto
implica el aumento de la población, el desarrollo de las industrias y la agricultura que
cada día aumenta más y más el consumo del agua.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
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Pág. 11 – 29. Recuperado
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