Los objetos de aprendizaje para la universidad
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
<strong>Los</strong> <strong>objetos</strong> <strong>de</strong> <strong>aprendizaje</strong> como recurso <strong>para</strong> <strong>la</strong> docencia universitaria: criterios <strong>para</strong> su e<strong>la</strong>boración<br />
A. Guía Introductoria<br />
Concepto<br />
La GUÍA INTRODUCTORIA o GUÍA DE APREN-<br />
DIZAJE es <strong>de</strong> vital importancia en el <strong>de</strong>sarrollo<br />
<strong>de</strong> módulos <strong>de</strong> <strong>aprendizaje</strong>, ya que se construye<br />
<strong>de</strong>s<strong>de</strong> <strong>la</strong> visión y práctica <strong>de</strong>l alumno,<br />
orientándole en los posibles itinerarios <strong>de</strong><br />
<strong>aprendizaje</strong>, <strong>para</strong> el logro <strong>de</strong> los objetivos marcados<br />
en <strong>la</strong> programación. Este hecho supone<br />
que el profesor asuma el <strong>aprendizaje</strong> <strong>de</strong>s<strong>de</strong> <strong>la</strong><br />
situación específica (o perfil básico) <strong>de</strong>l alumno<br />
al que va dirigido el módulo, estableciendo los<br />
aspectos cualitativos y organizativos en re<strong>la</strong>ción<br />
con los contenidos y activida<strong>de</strong>s a trabajar, así<br />
como también cuantificando el esfuerzo cognitivo,<br />
<strong>la</strong> <strong>de</strong>dicación personal y los recursos que<br />
se utilizarán a tal fin.<br />
2. Especificar qué recorrido <strong>de</strong> <strong>aprendizaje</strong> recomendamos<br />
al estudiante (secuencia).<br />
3. Especificar el tiempo que el estudiante va a<br />
tener que <strong>de</strong>dicar. El recorrido obligatorio <strong>de</strong><br />
una unidad (lecturas y activida<strong>de</strong>s obligatorias)<br />
se ha <strong>de</strong> ajustar a los créditos que se han asignado<br />
a dicha unidad; por tanto el módulo se<br />
ha <strong>de</strong> ajustar a <strong>la</strong> parte proporcional correspondiente.<br />
4. Distinguir entre aspectos obligatorios, <strong>de</strong> profundización<br />
y optativos.<br />
5. Incluir en<strong>la</strong>ces a otros <strong>objetos</strong> <strong>de</strong> <strong>aprendizaje</strong> o<br />
módulos <strong>de</strong> <strong>aprendizaje</strong> re<strong>la</strong>cionados que<br />
pudieran interesar al alumno.<br />
B. Actividad práctica<br />
4. DEL OBJETO AL MÓDULO<br />
10<br />
La guía introductoria es, por tanto, el eje conductor<br />
<strong>de</strong>l módulo <strong>de</strong> <strong>aprendizaje</strong>, que va orientando<br />
al estudiante a través <strong>de</strong> su recorrido por el<br />
mismo, aportándole información relevante y ofreciéndole<br />
una visión general <strong>de</strong>l módulo <strong>de</strong> <strong>aprendizaje</strong>.<br />
Pasos <strong>para</strong> su e<strong>la</strong>boración<br />
1. Comenzar con una presentación general <strong>de</strong>l<br />
tema:<br />
• Justificar <strong>la</strong> relevancia <strong>de</strong>l módulo.<br />
• Establecer los objetivos <strong>de</strong>l mismo: ¿qué se<br />
espera que aprenda el alumno?<br />
• Describir los contenidos.<br />
Concepto<br />
Las activida<strong>de</strong>s prácticas son tareas, estructuradas<br />
o semiestructuradas, tanto <strong>para</strong> el trabajo<br />
individual o en grupo, en <strong>la</strong>s cuales el estudiante<br />
<strong>de</strong>be generar nuevos productos. Estas activida<strong>de</strong>s<br />
no tienen porqué incluirse al final <strong>de</strong>l módulo,<br />
sino que pue<strong>de</strong>n estar interca<strong>la</strong>das en <strong>la</strong><br />
introducción, explicación, etc.<br />
Las ACTIVIDADES son el eje central <strong>de</strong> los contenidos<br />
y <strong>de</strong> un buen entorno <strong>de</strong> <strong>aprendizaje</strong>. El<br />
<strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> <strong>la</strong>s activida<strong>de</strong>s es el mayor compromiso<br />
académico <strong>de</strong>l alumno y el punto <strong>de</strong><br />
partida <strong>de</strong> su evaluación.