Revista Business Chile - Agosto 2019

En ese sentido, el director ejecutivo
del Centro de Estudios del Futuro de la
Universidad de Santiago de Chile (Usach),
Juan Luis Núñez, plantea que los colegios
deberían ser una fuente constante de creación
e innovación utilizando IA, Internet
de las Cosas (IoT) y Big Data, sugiriendo
que una eventual legislación podría incluir
materias que apunten al pensamiento
computacional y programación.
“Una de las políticas más transformadoras
para nuestro país sería la inclusión
de asignaturas que vayan en ese sentido,
considerando la opinión de los estudiantes,
sus necesidades y sus requerimientos de
aprendizaje”, acota.
Cultivar nuevas habilidades
En general, las iniciativas en marcha
-muchas de las cuales forman parte de
programas piloto que buscan ganarse un
espacio dentro del currículum de enseñanza
básica y media-, apuntan al trabajo
en equipo y a fomentar la creatividad y
el liderazgo.
“Los retos de
nuestra era, como el
calentamiento global,
la sobrepoblación, la
escasez de agua y la
transformación del
mercado del trabajo,
obligan a replantear
qué estamos
enseñando y cómo lo
estamos haciendo”,
advierte la directora
de Mejoramiento
Escolar de Fundación
Chile (FCh), Andrea
Osorio.
Por ejemplo, Educación 2020 -organización
no gubernamental dedicada
a impulsar una educación de calidad,
equitativa e inclusiva- está llevando el
Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) a
657 estudiantes de cinco colegios.
Este método, traído desde Estados
Unidos, busca que los niños y jóvenes
participen activamente en su aprendizaje
al pedirles que investiguen la respuesta a
alguna pregunta o problema del mundo,
para luego crear una solución concreta.
La ONG envió a sus especialistas a capacitarse
a High Tech High en San Diego,
California, instituto pionero en este modelo
educativo desde el año 2000. “Hemos sido
afortunados al tener el apoyo del equipo
de EE.UU., que va más adelante en la
innovación educativa vía ABP”, acota la
directora ejecutiva de Educación 2020,
Alejandra Arratia.
El Mineduc también está impulsado esta
metodología a través de su Plan Lenguas
Digitales, pues el modelo “permite integrar
distintas asignaturas a la vez y generar