REVISTA CASCAJERA DEFINITIVA 2019

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ÍNDICE
ÍNDICE.
Editorial del Equipo Directivo.
Nuestro Centro.
Educación Infantil
Educación Infantil —- 3 años
Educación Infantil —- 4 años
Educación Infantil —- 5 años
Educación Primaria
Educación Primaria. —- 3º.
Educación Primaria. —- 4º.
Educación Primaria. —- 5º.
Educación Primaria. —- 6º.
Educación Musical
Graduación de Educación Infantil.
Graduación de Educación Primaria.
Orlas de Educación infantil.
Orlas de Educación Primaria.
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Con el final del curso escolar se publica nuestra querida revista, es una estupenda
recopilación de las actividades que entre todos hemos hecho a lo largo
del año.
Quedan lejos aquellos primeros ejemplares que hace casi treinta años se
se componían a mano en blanco y negro a base de recortar y pegar en un folio
dibujos y textos para después copiarlos con la multicopista.
Hace quince años pasamos a la composición con ordenador y desde 2010
apostamos por el formato de revista digital y año tras año, curso tras curso,
se ha colgado en la web del cole el ejemplar correspondiente. Hay un magnífico
histórico de las revistas publicadas.
Se ha respetado una estructura, más o menos fija, en el contenido de la
publicación. Tradicionalmente se incluye en la portada una foto del equipo docente
del curso, unas páginas iniciales con un compendio de las actividades que,
con carácter general, se ha realizado en el cole. Después viene el espacio para
que todos pudieran contar sus experiencias (infantil, primaria, sección bilingüe,
música, educación física, …) y la parte final se reserva para las distintas fotografías,
orlas y graduaciones de infantil 5 años y 6º de primaria, así como las
despedidas de los alumnos que se iban al IES una vez finalizada su estancia escolar
en el cole.
2018-2019 ha sido un curso cargado de actividades, nuevos retos y nuevas
ilusiones. Hemos intentado crear un ambiente agradable donde la responsabilidad,
el compañerismo, el compromiso, la colaboración, la comunicación con las
familias y el trabajo en equipo son las señas de identidad. La apuesta por el
desarrollo del programa Erasmus+ y la internacionalización del Centro es una
buena muestra de ello.
Queremos trasladar nuestro reconocimiento y agradecimiento a todos,
maestros, padres, alumnos, y otros profesionales que habéis hecho posible que,
el colegio haya desarrollado de forma excelente su función educadora y social.
Ha sido un privilegio compartido con todos vosotros.
El Equipo Directivo
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NUESTRO CENTRO
El pasado 14 de Marzo, Julio, el
entrenador del I. Riego básquet
hizo acto de presencia junto a
tres jugadores del equipo de la
Universidad de León, en el CEIP
Bernardino Pérez.
Durante dos horas los alumnos
de 6º B, tuvieron la suerte de poder
acudir a una master class,
impartida por Julio González. En
la sesión se hicieron varios juegos,
ejercicios de ataque y defensa,
entradas a canasta...en definitiva,
todo un acontecimiento
para estos chicos/as que estuvieron
una hora y media disfrutando
de la clase y sobre todo del baloncesto.
En la hora del recreo los jugadores
jugaron con los niños del colegio
en el patio. Los treinta minutos
se hicieron cortísimos, y las
ganas de jugar de los chavales
fue increíble; todo el mundo quería
estar...pero no puede ser. ¿En
otra ocasión?...
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NUESTRO
CENTRO
En el curso escolar 2018-19, por fin ve la luz un nuevo proyecto que
poco a poco se ha ido consolidando gracias a la labor de los tutores/as
y de sus respectivos alumn@s….NUESTRO HUERTO ESCOLAR.
Allá por el mes de enerofebrero,
el Ayuntamiento hace
las primeras maniobras de
movimiento de tierra, con la
intención de habilitar ese espacio
´diáfano que no estaba
más que lleno de broza y hierbajos.
Con nuestra Auxiliar de Servicios Múltiples (Aida) y la buena intención
del Secretario, comienza el estacado y la parcelación del huerto,
para que cada tutor/a tenga su espacio si así lo demanda. Pronto empiezan
los intereses y se solicitan los comunales del colegio.
Los de infantil comienzan los primeros a plantar. Luego se sumaron
los de primero, quinto, sexto, tercero...y esto no ha hecho más que empezar.
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NUESTRO
CENTRO
El próximo curso seguiremos potenciando este espacio ecológico,
donde solo hay cabida para la flora del huerto y bueno algún que otro
reptiloide, en forma de lagarto.
Uno de los objetivos que pretendemos con este espacio, es que los niños/as
aprendan a plantar, conservar de forma natural las distintas
plantas y saborear los productos que ellos mismos producen.
Sirva este espacio para agradecer a aquellos que de forma altruista
han aportado materiales a este proyecto como son el caso de Maderas
Soriano y Servicios Técnicos Agrarios Naberfer.
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NUESTRO
CENTRO
El 11 de abril, nos visitaron unas atletas muy especiales... Siempre
estamos acostumbrados a ver a chicos atletas musculados, corpulentos,
de gran envergadura...pero esta vez las chicas del Golden Team
acudieron a una cita con los alumnos de 4º, 5º y 6º de primaria.
Nos visitaron Sara Llana (Campeona de gimnasia Rítmica), Tania Fernández
(Karateca) e Inés Venero (Lanzadora de disco). Las tres mostraron
su gran palmarés y posteriormente, nos hicieron exhibición de sus
deportes con la participación del alumnado presente.
Sin duda, un elenco de deportistas femeninas, que invitaron a los niños/as
a conocer nuevas disciplinas deportivas y dejar en entredicho
que el deporte NO sólo es para ellos.
El día anterior, el Abanca Ademar también visitó a los alumnos de 5º de
Primaria. El próximo año seguro que tendremos nuevas visitas...así lo
deseamos.
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En el equipo de Educación Infantil surgió la idea de llevar a cabo
un proyecto conjunto que implicara a todo el profesorado de infantil.,
alumnos/as y familias, que fuera atractivo y motivante para nuestros
alumnos/as . Nos pareció que el tema de los castillos era una buena
opción por lo cercano que podía resultarles, ya que tenemos uno en
nuestra localidad.
Enseguida nos pusimos a trabajar con mucha ilusión, ambientando
los espacios comunes de Infantil para que nuestros alumnos/as se sintieran
inmersos en la época medieval.
Las familias también se involucraron activamente en este proyecto
aportando todo tipo de material, para decorar esta época de la historia.
Por todo ello queremos darles las gracias por sus valiosas aportaciones.
Aquí dejamos una pequeña muestra de este trabajo.
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Entrada al
castillo.
Con su puente
levadizo.
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El trono del rey
y la reina.
Ambientación de
las escaleras y
de las clases
de planta primera.
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Somos juglares
contamos historias,
cantamos canciones
y en los castillos
alegramos a los señores.
En mi pueblo hay un castillo
con murallas y estandartes,
donde los niños de Valencia
jugamos todas las tardes.
Ya ha pasado mucho tiempo
y está a un poco destruido
pero todos lo miramos
con muchísimo cariño.
La razón está muy clara,
y resulta muy sencillo
porque siempre ha sido
y siempre será….
“NUESTRO CASTILLO”
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EXPOSICIÓN DE LOS MATERIALES DE
LA EDAD MEDIA REALIZADAS POR LAS FAMILIA
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Los alumnos de 4 años hemos estado investigando la edad
media con ayuda de las familias que han colaborado en la realización
de numerosos materiales.
Investigamos las partes del castillo, cómo era por dentro y quién
vivía en él. Vimos que cada castillo tenía su propio distintivo y
su propia bandera y en ellos vivían príncipes y princesas.
Aprendimos canciones, hicimos
pasatiempos y dibujos .
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EXPOSICIÓN
INFANTIL
DE
3
LOS
AÑOS
MATERIALES
DE LA EDAD MEDIA REALIZADAS POR LAS FAMILIAS
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Los alumnos de 5 años hemos aprendido durante este proyecto un
montón de cosas relacionadas con los castillos, , como vivían en la
edad media, las clases sociales, partes de la armadura, habitantes del
castillo, etc.
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Hemos aprendido canciones, adivinanzas y poemas
que hemos escrito en nuestros cuadernos.
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Nos visitó un Bufón un trovador y un
pregonero que esta carta nos dejó.
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EXPOSICIÓN DE LOS CASTILLOS REALIZADOS
POR LAS FAMILIA
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Los alumnos de infantil hemos realizado numerosas construcciones
medievales, con los bloques de cartón de Gigi Bloks. Lo que
les ha permitido sacar su lado creativo inventando todo tipo de
construcciones .
Desde el ciclo de Educación Infantil agradecemos a todas las familias
vuestra colaboración y la implicación en el proyecto . Por todo
ello os damos las gracias.
HASTA EL SIGUIENTE PROYECTO ¡OS ESPERAMOS!
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3º de PRIMARIA
La educación en y para la tolerancia, la solidaridad, la concordia, el respeto
a lo derechos humanos, la no-violencia y la paz son motivos para recordar el 30
de enero. En este día “todos” nos comprometimos como defensores de la paz y
el entendimiento entre “personas” de distinta procedencia y modos de pensar.
Este día se celebra el aniversario de la muerte de Mahatma Gandhi (India,
1869-1948), líder pacifista que defendió la no violencia y la resistencia pacífica
frente a la injusticia.
“No hay camino para la paz: la paz es el camino”.
- Mahatma Gandhi -
Para conmemorar esta fecha los alumnos/as de 3º de primaria realizamos un
abecedario por la paz que luego utilizamos para decorar las escaleras que dan
acceso a las aulas. Así cada vez que pasamos por allí y lo vemos, ya sea de manera
accidental o intencionada, siempre nos hace pensar y reflexionar.
Una educación inspirada en una cultura de no violencia y paz permite adquirir
conocimientos, actitudes y competencias que refuerzan nuestro desarrollo como
ciudadanos globales, críticos y comprometidos con nuestros derechos y los
de otras personas.
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3º
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El pasado 15 de marzo, los alumnos y profesores de 3º de primaria realizamos
una salida a Astorga para conocer un poco más su herencia romana
y el museo del chocolate ubicado en dicha
ciudad.
Aunque no tuvimos la fortuna de verlos
tocar la campana si que pudimos ver a Juan
Zancuda y a Colasa cuando nos dirigíamos al
museo romano.
Durante nuestra visita y recorrido por el museo romano, ubicado en la antigua
Ergástula construida en el siglo I a. C., pudimos descubrir por nosotros mismos
diferentes restos de la época romana recuperados en las excavaciones arqueológicas
realizadas en la ciudad y alrededores, como monedas, lápidas funerarias,
dados, juegos, pinturas, joyas, inscripciones, … que nos dieron una idea
del modo de vida de los habitantes de la antigua Astúrica Augusta, como la llamaban
los romanos.
El Imperio Romano nos legó, además de su cultura, su política y su lengua
una gran cantidad de monumentos y construcciones que aún hoy perviven. La vida
en las urbes romanas, como en la actualidad, exigía la adopción de amplias
medidas sanitarias. Bajo el pavimento de sus calles y calzadas discurrían las
cloacas, que permitían la evacuación del agua residual. Por las cloacas de Astúrica
Augusta hicimos un pequeño recorrido y por suerte no nos encontramos con
ningún fantasma, pues estaba demasiado oscuro ¡Qué miedo!
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3º
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Una vez realizada la visita al museo y la consiguiente ruta romana por
Astorga, nos dirigimos hacia otro edificio emblemático de la ciudad, como
es “el museo del chocolate”.
Durante nuestra visita a este museo pudimos ver piezas de diferentes características
relacionadas con el mundo del cacao y del chocolate , lo que le
convierte en un museo distinto y único.
Recorrimos sus diferentes salas, la de las maravillas, la del cacao, la de elaboración
del chocolate, la de imprenta y litografía, …. Y dejamos para el final lo
mejor la degustación.
¡Que museo tan dulce!
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3º
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Aprendiendo
con los mayores
El jueves 11 de abril la Semana del Mayor, Estrella y Nunci, maestras jubiladas
, compartieron con nosotros experiencias de su infancia.
Recordaron para nosotros cómo era la vida en los pueblos hace más de cincuenta
años , su escuela ,sus juegos….. y para ilustrar sus memorias proyectaron
imágenes.
Resultó muy ameno porque pudimos intercambiar nuestra curiosidad de niños
por conocer el pasado con su ilusión y alegría al revivir la etapa de la vida
en la que fueron como nosotros.
En la época que vivimos nos parece imposible imaginar las casas sin agua
y que tuvieran que ir a la fuente a por ella con una tinaja para beber o lavar la
ropa. Tampoco podíamos creer que no hubiera teléfonos, pero nos contaron
que ,cuando algo importante sucedía, tocaban las campanas y que su sonido era
diferente según el motivo.
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Sus vacaciones de verano no transcurrían entre la piscina o la playa, sino
ligadas a las tareas en el campo de sus padres y abuelos, que trabajaban
duramente porque no había maquinaria. Nos contaron como se divertían
con la trilla en las eras, a la vez que ayudaban.
La escuela en la que aprendieron también era muy diferente a la nuestra .Se separaba
por grupos a niños y niñas, no había calefacción, sus útiles escolares
eran muy escasos y los llevaban en un cabás. Tenían muy pocos libros y uno llamado
enciclopedia comprendía todas las áreas que ahora estudiamos nosotros
.
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3º
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Nos quedó claro que a los niños del siglo pasado, como a nosotros, lo
que más les gustaba era jugar y que, aunque tenían menos juguetes ( la
comba, la peonza, las tabas, los zancos….)y no había televisión, ni tablets,
ni video consolas, eran felices y así lo recuerdan.
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En mayo nos visitó David Fernández Sifres después de haber leído su libro,
¡Que vienen los marcianos! Con el que nos hemos reído y emocionado mucho.
Lo pasamos en grande porque además de su talento como escritor nos sorprendió
la facilidad que tiene para sacar el niño divertido que lleva dentro, hablando,
gestualizando y jugando con nosotros y hacer verdad su expresión:¨Soy
como soy por los libros que leí de niño¨.
Respondió a todas las preguntas que habíamos elegido para la entrevista y a
otras que surgieron sobre la marcha y nos demostró que además de disfrutar
escribiendo historias le hace feliz comprobar que esas historias lleguen a los demás.
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Disfrutamos de una magnífica acogida en el tráiler de la exposición de supermercados
Gadis sobre consumo y alimentación saludables en la Plaza de Sta.
Teresa y fuimos agasajados con bolsas de productos. Tuvimos la oportunidad de
aprender muchas cosas interesantes y formulas sencillas para cuidarnos y cuidar
nuestro planeta.
La exposición tenía tres partes. La primera, la Vida Saludable, se centraba en
cómo debe ser una alimentación saludable y en la importancia de la actividad
física. Nos dieron estos consejos :
Realizar cinco comidas al día: desayuno, media mañana, comida,
merienda y cena.
Incrementar el consumo de frutas y hortalizas, legumbres, cereales
integrales y frutos secos.
Alternar carnes y pescados.
Sustituir las grasas saturadas por las no saturadas.
Reducir azúcares, sal y alimentos procesados.
Incorporar una amplia variedad de alimentos en los menús.
Hacer deporte y tener una postura correcta en la mesa.
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En una segunda parte de la muestra centrada en el Planeta Saludable, se
trató el desperdicio alimentario y el consumo responsable. Se nos aconsejó
planificar los menús y la compra, revisar las etiquetas, ordenar la despensa,
tener siempre alimentos frescos, aprovechar los alimentos sobrantes
para hacer otras comidas y congelar la comida sobrante. Nos animaron a
consumir fruta y verdura de temporada y nos explicaron cuál es la época
más adecuada del año para consumir cada producto.
Finalmente, en la planta alta del tráiler se proyectaban vídeos sobre la elaboración
y el cultivo de distintos productos de proveedores de Gadis, viendo así
cómo se elaboraban yogures o el queso, cómo se cultivan patatas y cebollas,
así como la manera en la que se fabrican los chorizos, pero esta actividad
nos propusieron realizarla en el colegio.
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3º
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Hoy no ha sido un día como cualquier otro, hoy lo hemos dedicado a hablar
de las mujeres. Hemos conversado sobre esta fecha y su origen, la vida de las
mujeres relevantes de la historia que han luchado por conseguir ciertos derechos,
las mujeres importantes en nuestras vidas, las diferentes profesiones que
las mujeres desempeñan actualmente…
Los derechos por los que aquellas mujeres de la historia lucharon, no se han conseguido
del todo ni para siempre, por ello, los miembros de las generaciones
más jóvenes deben estar sensibilizados en la lucha a favor de la igualdad.
Los niños de 3º hemos aprendido lo que este día supone y hemos realizado varias
actividades relativas al 8 de marzo: murales explicativos, vídeos y powerpoints
relacionados con el tema, fichas para colorear…
Sin duda, un día diferente
y divertido.
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- Intercambio de poemas
Como el día 23 fue fiesta, celebramos el Día del Libro el 24. Nos reunimos
las tres clases de 3º y cada clase recitó un poema que previamente había
escrito e ilustrado en el aula (“Con la cabeza en los pies”, “La rana y el sapo”
y “Se vende todo”). La lectura en conjunto fue un momento de unión en
honor a la literatura y las letras.
Tras recitar las poesías, se procedió al intercambio de las mismas: cada
alumno se llevó un poema que había escrito otro compañero, diferente del
suyo.
No se nos puede olvidar un gran momento del día: el dibujante Juárez, estaba
acabando unos dibujos que había realizado para otros compañeros, en
la misma sala que nuestro “recital” de poesía. Como nos había estado escuchando,
decidió dedicarnos un dibujo conjunto sobre las tres poesías. Nos
explicó cómo lo iba a organizar y, como por arte de magia, en un instante
nos había hecho una representación fabulosa de los poemas. ¡Estamos muy
agradecidos!
Sin duda un bonito recuerdo de un día muy especial.
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Las emociones: los habitantes de nuestro corazón
Este curso hemos hecho un taller de emociones, impartido por una persona
que ha venido desde la Asociación Española Contra el Cáncer. Nos ha explicado
que todas las emociones son necesarias y que en el corazón caben todas
ellas.
Hemos hablado de la alegría, la ira, la tristeza, el miedo… a través de un sugerente
cuento. Además, algo muy importante que debemos recordar es
que, ante una emoción negativa, tenemos que visualizar mentalmente los colores
de un semáforo y seguir estos pasos: parar-pensar-actuar. También nos enseñaron
a decir ¡NO! ante situaciones de abuso, que no nos gustan o que no debemos
hacer.
Esa misma persona ha vuelto otro día al colegio para enseñarnos el juego de “la
oca de las emociones”. Gracias a él, hemos puesto en práctica todo lo que habíamos
aprendido de esos sentimientos diversos que son tan necesarios en
nuestras vidas.
Estas enseñanzas del taller han sido completadas durante todo el curso con lecturas
y posteriores reflexiones del “Emocionario”.
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Viernes poéticos: Poesía, ¡por favor!-
VIERNES POÉTICOS
Los alumnos y maestros de 3º hemos podido disfrutar de la poesía con frecuencia,
ya que, el último viernes de cada mes, leemos, dramatizamos y
decoramos un poema.
A nuestras clases han entrado historias como: “La rana y el sapo”, “Platero
y yo”, “Niño frío”, “Comienza el zoo”… todas ellas cargadas de diversión,
ternura y aprendizajes diversos. Algunos de los autores que nos han
“acompañado” en nuestra inmersión en la poesía son: Gloria Fuertes, Carlos
Reviejo, Raúl Vacas, Juan Ramón Jiménez…
Además, en muchos de los casos, los niños se han aprendido las poesías y
las han recitado en clase delante de sus compañeros.
¡Cómo lo hemos disfrutado!
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4º de PRIMARIA
Cualquier pretexto es bueno para escribir, para poner el cerebro en marcha,
añadir una pizca de corazón y llenar páginas de emoción, aventura, intriga
e incluso romanticismo.
Una salida, una jornada fuera de las aulas es motivo para realizar una
buena crónica, germen de futuros periodistas. Este curso, fue sobre el museo
Etnográfico de Mansilla de las Mulas al que acudimos el 9 de Noviembre
el pretexto de la siguiente exposición.
El Viernes día 9 de Noviembre todos los alumnos de 4º fuimos
con nuestras tutoras a una excursión al Museo Etnográfico de
Mansilla de las Mulas, que pertenece a la Diputación de León y
en él podemos ver objetos de la vida tradicional Leonesa de nuestros
antepasados.
En el edificio que tiene casi 5000 m 2 había muchas salas pero
nosotros solo vimos algunas, en algunas había instrumentos del
campo, vasijas de barro, cestas de mimbre que utilizaban para meter
el cultivo.
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La guía nos enseñó un había dormitorio
igual que la que tenían los ricos de aquella
época, en ella había un Arca que utilizaban
para meter la ropa y al lado había un
mueble con muchos cajones.
También vimos cómo eran las cocinas
de antes, había una olla grande
colgada con una cadena del techo para
poner justo debajo el fuego y poder
cocinar. Los muebles de la cocina
(mesa y sillas) los hacían ellos.
En una vitrina pudimos ver instrumentos para cazar y pescar que
se utilizaban en aquellos años.
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Instrumentos que se utilizaban para tejer.
En el carro metían la paja y para que esta no se cayera se subían los niños del
pueblo.
Antes de la visita al museo nos dieron una explicación de cómo trabajaban
el barro, después hicimos una ficha y luego pasamos a hacer una figura con barro
que podíamos elegir y yo elegí un patín, mientras visitamos el museo dejamos
secar nuestras figuras para luego recogerlas.
ALEJANDRA López Martínez – 4º C
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Así en Navidad tras un Concurso de Cuentos en el que participaron todos los
alumnos bajo seudónimo y eligieron democráticamente a los ganadores, resultaron
elegidos los títulos “Unas Navidades Jurásicas”. “El accidente de Santa
Claus” y “Malito Malaspulgas”.
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Hace unos años en la época de navidad, había un grupo de amigos que estaba
formado por Ian, Jessica y Emily. Ian era muy seguro de sí mismo, era moreno
y con ojos marrones. Jessica es hiperactiva y muy participante en las
ideas, ella es pelirroja con ojos verdes y por último, Emily. A Emily la encantaban
los dinosaurios y estudió voluntariado de Veterinaria, ella es rubia con ojos azules.
El día 16 de diciembre habían planeado ir a la ciudad de Barcelona para alquilar
una mansión, (después de haber preparado las maletas). Fueron al aeropuerto,
montaron en la clase VIP del avión. (Dentro del avión), dijo Jessica: “¡Es enorme!”.
Ya que tenían buenas vistas, sillones VIPS, etc. Cuando llegaron a la ciudad
de Barcelona, tuvieron que esperar a un guía, cuando llegó les dijo:
- Subid
UNAS NAVIDADES JURÁSICAS
Y ellos subieron al todoterreno.
El viaje no fue muy cómodo, ya que había, muchas piedras en el camino. Una
vez que llegaron a la mansión se quedaron sorprendidos al ver la fachada blanca
con decorativos navideños. Les recibió el señor Paul que era el dueño de las mansiones
de la ciudad. Paul le ofreció galletas navideñas con un tazón de leche. Después
les fue enseñando la habitación a cada uno. La habitación de Emily era rosa
con luces navideñas y un mini árbol de navidad en la mesita de noche. La habitación
de Ian tenía espumillón en las ventanas y un mini ángel en la mesita de noche.
Y por último la habitación de Yessica, ella tenía unas bolas de navidad colgadas en
la pared y un mini pesebre en la mesita . Por la noche todos se fueron a dormir, ya
que estaban demasiados cansados por todo el viaje.
A la mañana siguiente con la luz del sol, se levantaron los tres. Al salir de la
habitación, el señor Paul les ofreció un bufet navideño: Galletas con formas, bizcocho
decorado y muchas cosas más.
Después del desayuno Ian le preguntó al señor Paul:
-¿Podemos ir a ver la decoración de la mansión?
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Paul le contestó:
Sí.
Después de que dieran una vuelta, Ian vio una puerta pequeña y estrecha
en el techo de la última planta. Emily que es la más valiente decidió abrirla
y ver lo que se escondía dentro. Emily convenció a sus amigos para entrar.
Una vez dentro, encendieron las luces y dijo Ian:
-¡Increíble!
Quedaron impresionados al ver gran cantidad de cuadros de dinosaurios
con decoración navideña. Sin más, entró el señor Paul y se dieron cuenta del
secreto que tenía el señor Paul y él no tuvo más remedio que contárselo. Los
cuatro se sentaron en una mesa y les explicó Paul:
-Todos esos dinosaurios están en la isla Nebular. Si queréis ir tenéis que
ir en barco ya que hay mucho mar.
- ¿Y si vamos? – dijo Ian.
Le contestaron, Jessica y Emily:
-¡Vale!
Paul se ofreció a llevarlos. Cuando llegaron a la isla Nebular, comprobaron
la vegetación y vieron muchos tipo de plantas. Cuando Jessica miró a lo
alto de la montaña, vio un pino decorado de navidad. Después avanzaron
dentro de la isla, Ian vio una pequeña casa y decidió entrar y Emily dijo :
-¡Un pequeño Velociraptor!
Y Emily lo adoptó.
Ian le preguntó :
-¿Y qué nombre le has puesto?.
Emily contesto:
-Estrella, porque estamos en fechas de navidad.
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Al rato Ian encontró a lo lejos una cueva. Cuando llegaron a ella, decidieron
entrar.
¡Ahí! – gritó Jessica.
Había una caja enorme y con muchos adornos navideños. Jessica tuvo
la gran idea de adornar la isla ya que había muchos adornos. A Ian y a Emily
les pareció buena idea. A los pinos les decoraron con bolas y espumillón.
También decoraron la casa que estaba Estrella.
Ian les dijo que la tenían que arreglar ya que estaba muy rota y viejo. Después
de que arreglaron la casa, la decoraron.
A Ian, Emily y Jessica les encantó la isla y se quedaron una temporada.
Colorín colorado el cuento se ha acabado.
Natalia Navarro Rodríguez – 4ºC
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sta historia ocurrió un día antes de Nochebuena. Nuestro
protagonista, Santa Claus, estaba recorriendo el cielo en
su trineo fijándose en las casas que tendría que visitar al día siguiente.
Se despistó un momento y, de repente, su trineo chocó contra un
árbol y él salió disparado hasta dentro de un pozo, en el jardín de una
casa. Por más que gritaba nadie le escuchaba. Después de una hora
dentro del pozo, los gemelos Lisa y Lucas y sus amigos los hermanos
María y Mario, salieron de la casa, como cada viernes, a jugar con el
balón; porque los demás días tenían que estudiar.
Mientras jugaban, el balón salió disparado hacia el pozo. Cuando
fueron a recogerlo, oyeron ruidos dentro del pozo. Al principio les daban
miedo esos ruidos. María, que era la más valiente, se acercó a ver
lo que había dentro del pozo. Los demás, por curiosidad, se asomaron
también. Al ver que era Santa Claus se pusieron muy contentos.
Santa Claus interrumpió.-"Buscar una cuerda para ayudarme a
salir de aquí, por favor."
Lucas contestó.-"Yo sé dónde hay una cuerda bastante larga." Y fue
inmediatamente a por ella, le lanzó un extremo a Santa Claus y empezaron
a tirar de él. En un minuto Santa Claus ya estaba en el césped.
Como agradecimiento, dio un regalo a cada uno, silbó y su trineo
apareció en el jardín. Santa Claus se fue volando agradecido a esos
cuatro niños tan amables.
FIN hO,HO,HO ZOE GONZÁLEZ CASCÓN 4ºB
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Malito Malaspulgas
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rase una vez, un niño llamado Malito Malaspulgas. Nuestro amigo Malito, tenía un
problemón muy gordo... ¡qué no le gustaba nada la Navidad! Vivía en un país muy
lejano y desconocido llamado Melmibrín, donde los habitantes eran muy pequeñitos,
ya que Melmibrín era un país de pocos kilómetros.
Cuando nuestro amigo Malito tenía diez años, ya era 19 de diciembre del 1898, y faltaba poco para la
Navidad y cada vez estaba más enfadado, ya que faltaba poco para la Navidad y no le gustaba nada.
El 21 de diciembre, le dieron las vacaciones de Navidad, pero nuestro amigo Malito, tenía un plan para
no ver ni celebrar nada. Ese plan era no salir de su habitación y tener siempre las persianas y la ventana
cerradas.
El 24 de diciembre, es decir, en Nochebuena, por la noche se le abrió la ventana y… ¡apareció Papa
Noel! Nuestro amigo Malito, se sorprendió, y le pregunto muy maleducadamente:
¿Y tú… ¡qué haces aquí!?
Papa Noel respondió:
He venido a enseñarte un par de cosillas sobre la Navidad, Nochebuena, Nochevieja, Año nuevo, y
día de Reyes.
Nuestro amigo Malito, intentó quejarse de las palabras usadas en esa habitación, pero Papa Noel no
le dejó decir nada porque continuó diciendo:
Lo primero...la Navidad es un festivo en el que se pasa el rato con la familia, todos se lo pasan genial
y… ¡se comen cosas muy ricas con mucho marisco!
Lo segundo…Nochebuena y día de Reyes, son dos días del año en los que por la noche los Reyes
Magos y Papa Noel, es decir, yo, repartimos regalos a todos los niños del planeta Tierra, los
Reyes Magos el 6 de enero y yo el 24 de diciembre, es decir, en Nochebuena, es decir, hoy .
Lo tercero…
Y así más de cinco minutos.
Cuando Papa Noel terminó de enseñarle esas dos cosillas, que no eran dos cosillas ni bromeando,
nuestro amigo Malito bajó la mirada y quiso disculparse a Papa Noel pero... ¡no estaba!
Esa Nochebuena, nuestro amigo Malito abrió la puerta pero la ventana y la persiana no, porque se
abrió con la magia de la llegada de Papa Noel. Seguidamente salió a la calle y grito:
¡Feliz Navidad y próspero Año nuevo!
Y al cabo de unos segundos empezó a cantar un par de villancicos populares de Navidad. Al cabo de
un rato, se fue a la cocina y cogió un plato, un tenedor, una cuchara, un cuchillo, un cuchillo de postres
y un vaso, se fue al comedor, se preparó un hueco para cenar, y empezó a charlar con sus familiares.
Desde aquel día, le empezaron a gustar cada vez más las Navidades.
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El 14 de Febrero “Día de San Valentín”, utilizamos dicha festividad para expresar
con términos bonitos pensamientos y sentimientos, previo brainstorming de palabras
relacionadas con el tema del amor, y así surgen las composiciones “El amor
de Felipe” y “La historia de Pablo en San Valentín”.
EL AMOR DE FELIPE
Felipe es un chico que tuvo que trabajar de médico en la Segunda Guerra
Mundial, pero tenía un problema, para estar en el campo de batalla tenía que usar
armas de fuego, pero su única arma era la amistad y la alegría. Después de una
semana se iba a una cita, pero, no le dejaron porque no quería practicar el tiro de
armas. Él era pacifico. Se imaginó en la cita: bombones, amor, cariño, besos y romanticismo.
Pero sabía que tenía que hacer la prueba de armas, para protegerse
mientras cura a los heridos, pero como respondió mal al general, le metieron en
prisión. Felipe faltó a la cita, perdió su amor, estaba llorando, pero su padre le vino
a visitar para la prueba de armas. Fue a un tribunal, le juzgaron. Su padre le enseño
que no necesitaba armas, incluso no podía, no le gustaban las armas. Entonces
un mes antes de su boda, pues ya la novia le había diccho que le gustaba empezó
la guerra, fue muy duro, murió mucha gente. Cuando nos empezaron a ganar se
acordó de lo que se imaginó, lo que sería cuando ganáramos con su mujer: la mejor
luna de miel, felicidad, sentimientos y total- mente enamorados. Pero nadie le
parará en su misión, salió al campo de batalla recogiendo a sus compañeros heridos,
a él le daba igual que se hubieran metido muchas veces con él, pero era su
deber, él lo hacía por amor, le dispararon en la pierna y en el brazo y soñó con él y
su mujer. Eran tal para cual. Se despertó y explotó todo. Cuando e despertó estaba
grave en el hospital con su mujer ¡Habían ganado la guerra! Todo iría mejor y
por último se besaron, fue el beso más romántico del mundo y para mí la historia
más romántica, sobre AMOR.
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ADRIAN CASTAÑEDA 4ºC

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La aventura teniendo a niños como protagonistas es una fuente altamente motivadora
para escribir e inventar disfrutando, pensando que es uno mismo el protagonista
del relato. Esa es la esencia de “El ruido de la caverna”.
Era de noche, estábamos de acampada y mis amigos y yo decidimos juntarnos en
una hoguera para contarnos historias de miedo y de risa.
Mi amigo Lucas estaba en mitad de una historia cuando, de repente, vimos
una bola de fuego azul volando por encima de los árboles.
Nos asustamos un poco pero todos salimos corriendo para ver de dónde había
salido esa bola.
Nos dividimos en dos grupos, unos fueron a buscar la “cosa brillante” y
otros fuimos a investigar de donde había salido.
Después de un rato encontramos una enorme entrada a una cueva pero no
se podía ver nada porque estaba muy oscuro, así que cogimos las linternas y nos
dimos la mano para entrar allí y no perdernos y porque todos teníamos mucho
miedo.
Muy despacito entramos a la enorme gruta y con las linternas pudimos ver
que las paredes estaban llenas de dibujos. Sara, la más mayor del grupo, dijo
que en la E.S.O estaban estudiando escritura de símbolos y que en una de las
paredes ponía una advertencia:
“CUIDADO CON EL DRAGON”
Todos nos echamos a temblar y alguno hasta dio un grito, cuando, de pronto, escuchamos
un bufido en nuestra espalda, nos giramos rápidamente y ahí estaba
el dragón.
Tenía los ojos brillantes y parecía mareado porque se tambaleaba, cada vez
que estornudaba le salía una bola de fuego azul por la boca.
Andrés, que era el más valiente de todos y quería ser veterinario de mayor,
se acercó muy despacito y dijo que tenía fiebre, entonces, Patricia dijo que ella
tenía medicina en su mochila que su madre, que era enfermera, siempre la metía
algo para curarse por si la pasaba algo.
Le dimos al dragón la medicina y enseguida dejó de estornudar y se le bajó
la fiebre.
El dragón, muy agradecido, hizo formas de fuego azul muy graciosas, les dio
un fuerte abrazo a cada uno, y salió de la cueva volando hacia su hogar.
-Fin-
Athenea Juan Marcos - 4ºC
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Y faltaba la actividad estrella “Escribiendo contigo”,
realizada en talleres organizados con motivo del Día del
Libro, en la que los alumnos escribieron cuentos colectivos,
participando todos en todos. Cada grupo redactó la
Introducción, el Nudo o el Desenlace y diseñó las ilustraciones
de cada uno de los cuatro cuentos. Como muestra
de dicho evento “El libro de los siete mundos”, “Los
huevos de Pascua desaparecidos” y “Un niño que sabía
hacer magia”.
El curso que viene os contaremos nuevas historias.
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En estos tiempos que corren tan proclives al reciclaje y aprovechamiento
máximo de recursos, el colegio no podía estar ajeno a dicha tendencia, de ahí
que reinventemos constantemente actividades encaminadas a tal fin.
Poco a poco llegó Navidad y los alumnos de 4º quisieron engalanar el
pasillo y decorar su propio árbol con las típicas bolitas que llevaban en sus entrañas
palabras claves de estas fechas: amor, paz, armonía, familia, felicidad…
El 30 de Enero, Día Escolar de la No Violencia y la Paz, palomas con anhelo
de esta, portando en sus alas el mensaje correspondiente volaron de las manos
de los niños para posarse en el pino, que en este momento pasó a ser el pino
de la Paz.
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El 23 de Abril, mundialmente conocido como el Día de las Letras, se hace imprescindible
rendir un homenaje a esos genios de la literatura universal, verdaderos
artífices de la pluma, que nos enseñaron el arte de expresar las cosas de forma bella.
Así fue como el pino tuvo su particular primavera literaria y conoció a Cervantes,
Shakespeare, Lorca, Zorrilla, etc. con su Quijote, Romeo y Julieta, Don Juan
Tenorio o el Romancero Gitano, escritas en las páginas de sus libros con la única
finalidad de sembrar esa pequeña semilla que fructifique un día en el gusto por la
lectura de las futuras generaciones.
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El día 1 de Abril realizamos una salida a León con todos
los alumnos de 4º. La visita incluyó el Centro de interpretación
de las energías renovables y la obra de teatro “Las emprendedoras”
en el Auditorio de León.
Fue una mañana muy completa en la que aprendimos
muchas cosas como lo importante que es no contaminar y
cuidar nuestro planeta y además, de una forma muy divertida.
¡Es necesario ponerlo en práctica!
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EXCURSIÓN A LEÓN
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oy, día 1 de Abril, fuimos de excursión a León. Nos
han llevado al “Centro de Interpretación de Energías
Renovables” y al Auditorio para ver una obra de teatro.
P rimero estuvimos en el centro de energías renovables y
allí nos han contado lo que es la energía y nos han dicho lo que hay
por debajo del edificio. Es una máquina que, cuando pasa el agua, hace
que gire una ruleta con la que se crea energía. El problema es que
en el río se encuentran muchos residuos contaminantes porque las
personas dejan basura tirada en el suelo y el viento la lleva hacia los
ríos. Tienen como una alambrada para que estos residuos no pasen y
puedan estropear la máquina. Cada cierto tiempo se cierran las compuertas
y los residuos acumulados son llevados, por un trabajador, a
un contenedor grande. La alambrada también hace que lleguen menos
residuos al mar, pero, aún así, sigue habiendo mucho plástico y basura
en los mares.
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Las consecuencias de esto son: la contaminación del mar, los
animales acuáticos como las tortugas y ballenas confunden los
plásticos que flotan en el mar con medusas y se los comen y poco
a poco se van muriendo.
Más tarde fuimos al Auditorio de León para ver la obra de teatro titulada
“Las Emprendedoras”. Esta obra intentaba enseñar lo importante
que es cuidar y no contaminar la Tierra. También el reciclaje
de los productos es muy importante porque si no lo hacemos hay consecuencias
como el calentamiento de los polos. La obra me gustó mucho
porque era cómica y nos hacían reír. Luego volvimos en autobús al
colegio.
Hugo Robles Santos– 4º B
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“CENTRO DE INTERPRETACIÓN
DE ENERGÍAS RENOVABLES DE LEÓN”
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uestra primera parada fue en el “Centro de Interpretación
de Energías Renovables de León”. Allí un señor llamado
Andrés nos enseñó muchas cosas: algunas de ellas es que recogen
energía solar con paneles solares, recogen la energía producida
por el viento y el agua. Después nos enseñaron un contenedor donde
estaban todos los desechos del Río Bernesga, el río que estaba al lado
de nosotros. Y por último nos dijo que unas virutas de madera llamadas
pellets sirven para encender una estufa y que contamina menos
que trozos de madera más grandes, que la gasolina, el petróleo
y la electricidad. De esta visita he sacado la conclusión que la naturaleza
nos ofrece energías naturales sin tener que utilizar otras tan
perjudiciales para nuestro planeta.
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TEATRO “LAS EMPRENDEDORAS”
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n nuestra segunda parada, visitamos el Auditorio de León para
ver una obra de teatro titulada “Las Emprendedoras”. La
obra trataba de dos chicas que se aburrían. Fueron hablando
y se hicieron amigas. Y una de ellas hacía de todo y lo que hacía,
lo hacía bien. Entonces crearon una empresa para arreglar cualquier
cosa, y tenían que esperar a que alguien llamase y que les encargasen
algo para arreglarlo. Llamaron y tenían que arreglar el planeta
Tierra porque estaba lleno de basura. Cuando la quitaron, un lugar
del sur no estaba frío y tuvieron que ajustarlo un poco para que
estuviese frío; luego estaba demasiado frío y le echaron un poco de
caldo caliente. Pero había una cosa más, el corazón de la Tierra estaba
roto y una de las chicas lo tuvo que operar con un destornillador.
Volvieron a llamar y las dos se fueron y la función acabó. He llegado
a la conclusión de que lo que quieren decir es que no hay que ensuciar
el planeta porque llega a un punto en el que se enferma.
Mikel Lorenzana de la Fuente– 4º B de Primaria
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Comer cosas es divertido, pero cocinarlas mucho más.
El pasado día 2 de abril los alumnos de 4º, en colaboración con el supermercado
Alimerka, tuvimos la visita de unos chefs muy especiales.
¡Nos enseñaron hacer unas recetas
riquísimas!
¡Estad atentos y tomad nota!
En primer lugar, Silvia la chef, nos dio una charla en clase de lo que íbamos
hacer. Hicimos un juego que consistía en adivinar los ingredientes
que íbamos a utilizar en la
cocina y a continuación nos
explicó una norma importante
antes de ponerse a cocinar
y es, LAVARSE LA MA-
NOS.
Cuando llegamos a la clase
de psicomotridad, allí estaba
otro chef, que nos dio
unas instrucciones básicas
para estar en la cocina y…
¡manos a la obra!
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RECETA:
MEDALLÓN
MEDALLÓN DE VERDURAS
INGREDIENTES
Brócoli
Puerro
Calabacín
Queso fresco
Huevos
Harina integral
Levadura en polvo
Sal
Pimienta negra
Aceite de oliva extra.
SALSA:
Yogur natural
Limón
Miel
Sal
Eneldo
ALBÓNDIGAS:
Carne picada de pollo
Huevos
Leche semidesnatada
Harina integral
Ajo
Sal
Miga de pan
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ELABORACIÓN:
Comenzamos por la preparación del medallón de verduras, rallando
el brócoli, el calabacín y picando en trozos muy pequeños, el
puerro. A continuación, se corta el queso fresco y se añade a la
mezcla de verduras. Casca los huevos y bátelos. Incorpora el huevo
batido, la harina, la levadura en polvo. Echa sal y pimienta. Mezcla bien
con una cuchara y deja reposar unos minutos.
Mientras tanto, prepara la salsa batiendo el yogur, el eneldo, una cucharadita
de miel, la sal y un chorro de limón.
Para hacer la albóndiga, mezclamos en un cuenco la carne picada, la
yema de huevo, ajo y sal. Después añadimos la miga de pan, que antes
estaba a remojo en leche.
Cuando acabes vete formando bolas con la mezcla y enharinándolas. A
continuación, se ponen en una sartén con aceite y añadimos un poco
de agua para que sigan cocinándose al vapor.
Por otro lado, vamos echando cucharadas
de la masa en una sartén, para ir haciendo
el medallón.
El montaje se hace colocando el medallón
en un plato. Con un molde redondo, haremos
un troquelado en el centro. El hueco lo
rellenaremos con salsa de yogur, colocaremos
la albóndiga encima y sobre esta, la
tapa que hemos recortado.
¡Y LISTO! ¡A COMER!!
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5º de PRIMARIA
Nuestro año en Quinto de Primaria
Hola chicos, aquí estamos un año mas, para enseñaros todas las cosas que
hemos hecho durante este año. Vamos a ver si nos acordamos de todas!!!!!!!
Septiembre
Como sabéis es tiempo de vendimia, y …...claro que si, nos fuimos a Gordoncillo
a vendimiar ,( cosas que muchos de nosotros no habíamos hecho nunca….),
vimos las viñas, vimos como se vendimia con las maquinas, y finalmente nos
fuimos a la cooperativa vinícola, para ver como se hace el vino, donde se guarda,
como se embotella. Y lo mejor de todo, fue que comimos uvas de las propias
viñas y nos tomamos unos vasitos de mosto. Estaba riquísimo!!!!!!!!
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Después nos fuimos a ver la fábrica de harina,
donde aprendimos un montón de cosas, y ¿Os acordáis
de nuestro amigo el toro?
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Celebramos el día de la paz, y entre todos hicimos
este bonito mural.
Y como bien dice nuestro cartel, la paz esta en
nuestras manos, con acciones pequeñas, tales como
llevarnos bien, respetarnos, ayudarnos y colaborando
juntos.
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Nos fuimos de excursión a Valladolid, vimos el Museo de
la Ciencia y el Planetario.
La verdad que nos gusto muchísimo. Y como muestra de ello
aquí dejo unas redacciones que entre todos tenemos que encontrar
errores ortográficos, vamos chic@s a por ellos
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El 22 de marzo celebramos el día mundial del agua, hicimos
unas pancartas, para en el recreo manifestarnos
intentando concienciar sobre la importancia de este recurso
y la necesidad de cuidar nuestro planeta.
Aquí están algunas de nuestras
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Y aquí nuestra pequeña manifestación
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Celebramos el día del libro,
y vaya que bien lo pasamos.
Vino a visitarnos Juárez,
que además de hacernos pasar
una mañana súper divertida,
nos hizo estos dibujos tan
chulos.
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A punto de acabar el curso y muy cansados de trabajar
durante todo el año, nos fuimos a pasarlo genial a Vegacervera.
Allí, visitamos una cueva, hicimos escalada, tiro
con arco, cuerda floja, además de calor., lo pasamos fenomenal.
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FESTIVALS
HALLOWEEN
Os acordáis chich@s del miedo que dábamos celebrando el día de Halloween
con disfraces y comiendo la rica tarta de gominolas ?
Nos lo pasmos genial!!!!!! Muestra de ello, son estas fotos:
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CHRISTMAS TIME
En Navidad hicimos unas bonitas postales para felicitar a todos
nuestros amigos y familiares. Mirad que cosas tan bonitas!
MANDALAS
Nos lo pasamos muy bien descubriendo la obtención de todos los colores con solo
tres!!!!Además nos relajamos muchísimo pintando estas mandalas, y desarrollando
nuestra creatividad eligiendo los colores que más nos gustaban.
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SCIENCE
CÉLULAS
Descubrimos el fascinante mundo de las células cuando tuvimos que hacerlas
nosotros mismos. Os acordáis?
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LOS REINOS
Para hacer mas divertida y amena la manera de aprender
los diferentes reinos, trabajamos por grupos los
diferentes reinos. Estos son algunos de los trabajos
que hicimos.
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Comics y onomatopeyas
Y ya para finalizar el curso, y aunque estamos un poquito cansados.,
mirar como trabajamos el comic y los sonidos onomatopéyicos, con estos
estupendos resultados:
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6º de PRIMARIA
El futuro llegará
El calor abrasaba,
los frutos brotaban,
la alegría resonaba:
el verano llegaba.
Pero todo el mundo
sentía una nostalgia:
pues los alumnos mayores
al instituto marchaban.
¡Ay, qué pasará,
qué sucederá!
¡Nuestro querido colegio
hemos de dejar!
Pero hacia arriba
tenemos que avanzar.
Querido colegio,
no te vamos a olvidar.
☺☺
Marcos Salagre Gila. 6ºA
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6º
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En el mes de agosto de 2018, Noemi y Rosa, que no podían estar quietas
disfrutando de las vacaciones veraniegas, se reunieron para dar forma a un
proyecto para el siguiente curso, llamado “Hermanamiento Empresarial”.
Este proyecto consiste en compartir el ya existente “Pequeños Empresarios”.
Para ello, los empresarios veteranos del Colegio Bernardino Pérez
fueron en octubre a La Bañeza, para enseñar a plantar a los noveles de San
José de Calasanz.
El mismo día y de camino a La Bañeza, visitamos la granja de los abuelos de
Paula en Zuares del Páramo, que muy amablemente nos enseñaron mil cosas interesantes
sobre animales y plantas que ellos cuidan. Fue un día maravilloso por
donde quiera que se mire.
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Antes de esta salida ya habíamos hecho en septiembre la plantación en Valencia.
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Con la empresa en marcha, ya solo quedaba cuidarla y mimarla
durante los siguientes meses hasta el día tres de mayo, en que
se venderían las plantas para regalárselas a las madres.
Esta tarea no fue fácil porque muchas se morían y había que
volver a replantar. Pero aprendimos mucho de nuestros errores
y de lo difícil que es emprender
un proyecto empresarial. Nunca
tiramos la toalla y, como el
Ave Fénix resurgimos a veces de
nuestras propias cenizas. El resultado
mereció la pena.
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A la vuelta de vacaciones de Semana Santa, decoramos las plantas con
papel de celofán y lazos bonitos como todos los años y este año además, los
ñiños de La Bañeza tuvieron la idea de hacer tarjetas dedicadas a las madres,
que se rellenarían con sus nombres y los de sus hijos en el momento de
la venta. ¿Veis?, al ser más podemos aportar nuevas ideas.
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El día tres muy temprano, preparamos los mostradores para la venta y los
carteles publicitarios que la anunciaban. Media hora antes de la venta, pusimos
las flores en tal escenario y empezaron a aparecer los compradores. Pero
de esto no tenemos fotos porque como anécdota, os diremos que anduvimos
un poco justos de tiempo; ya que los clientes aparecieron antes de lo
previsto y la profe se puso nerviosa y olvidó sacarlas. ¡Con lo bonito que estaba
el escaparate lleno de cientos de plantas preciosas!¡Qué le vamos a hacer!
Ahora bien, los niños nunca perdieron los nervios e hicieron una venta para quitarse
el sombrero.
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En menos de media hora todas las plantas desaparecieron y, todos los niños
que quisieron comprar pudieron adquirir una o varias y también los profes.
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Al jueves siguiente, nueve de mayo, los alumnos de La Bañeza vinieron a
Valencia para conocerla y celebrar una convivencia usando el dinero que habían
recaudado con sus plantas. Pero también ellos pasaron antes por Zuares
a ver la granja del abuelo de Paula.
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En Valencia de Don Juan vimos
el Ayuntamiento, donde nos
recibió el Sr Alcalde y la Concejala
de Cultura con mucho cariño y
obsequiaron a los niños con regalos.
Visitamos el castillo y después
comimos juntos una riquísima
comida.
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Al final de la tarde la convivencia ya era un éxito de socialización y con mucha
pena tuvimos que despedirnos. Pero…como Rosa y Noemi no pueden estar quietas
se reunieron para coordinar los resultados económicos que los niños de los
dos pueblos habían hecho y descubrieron que aún había algo de dinero para un
nuevo festejo. Les preguntaron a sus alumnos que qué querían hacer con él y
ellos decidieron volver a verse. Esta vez en las piscinas de Valencia durante todo
un día de disfrute y en ello están estas dos incansables profesoras.
De este proyecto no se sabe quien aprendió más, si los niños que lo estudiaron
desde todas las áreas educativas, o las profes que propusieron esos aprendizajes;
pero algo es seguro…¡nunca podremos olvidar ninguno esta experiencia
tan enriquecedora!
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EDUCACIÓN MUSICAL
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