mexicanas

¿El autor nace o se hace? Un proceso editorial cercano como coyuntura
para formar autores
Por ejemplo, la publicación en la que trabajo emite ejemplares desde hace más de
treinta años y en su página electrónica 6 explícitamente se declara que su difusión “se
enfoca en estudiantes de nivel medio superior y al que tiene formación universitaria,
aunque se extiende al de los profesores en todos los niveles educativos y profesionales
de cualquier rama”. Con esta clara manifestación, no esperaríamos que arribaran al
correo textos cuya primera oración es: “¡Hola, amiguitos!”, pero llegan. También
hemos recibido textos cinco veces más extensos de lo estipulado en las reglas para
autores —que adormecen a cualquiera—; manuscritos plagados con ecuaciones,
fórmulas y gráficas —indescifrables si no eres un experto físico-matemáticoingeniero-biólogo-químico—;
reportes que ponderan la explicación del software con
el que se hicieron los cálculos y el meticuloso trabajo en el laboratorio; y, como ejemplo
supremo, tengo en la memoria un minúsculo texto de quince líneas sin forma narrativa
—más bien quince bullets— con una numeración de hechos sin contexto, sin
introducción, sin desarrollo, sin conclusión, que pretendía ser publicado.
Sabiendo lo anterior: ¿qué hacemos al respecto? En primera instancia, parecería
que el editor tiene la completa responsabilidad de hacer los cambios necesarios para
que un texto encaje perfectamente en una publicación. Que es a este profesional al que
le corresponde convertirse en una especie de hada madrina con la habilidad de
transformar en carruaje las desarticuladas piezas que tiene enfrente. Bueno, pues
soltando una profunda inhalación, colegas, lamento decirles que sí, nos atañe
malabarear con los textos; de otro modo, aguardando el texto perfecto nos quedaremos
sin material para trabajar. Pero en razón a la verdad, esta labor es compartida —o
debería serlo— y a los autores les corresponde hacer su parte; es decir, al menos
tendrían que investigar un poco sobre la publicación en la cual quieren colaborar. Así,
a continuación planteo las preguntas que, supongo, se haría cualquier posible autor de
manera natural sobre una publicación. Plantearse varias de estas cuestiones, con sus
respectivos sesgos y márgenes, ayudaría a cualquiera que ambicione escribir un texto.
¿Quién publica? Esto tiene que ver con el perfil de los autores, es decir, responder
esta pregunta les dará indicios acerca de sus aspiraciones de escribir ahí. Existen
revistas en las que sólo se publican textos de investigadores reconocidos —exigen
títulos académicos— y hay otras en las que las credenciales académicas no son el
factor que más importa para admitir un texto, de modo que averiguar sobre esto
puede ayudar a determinar si vale la pena que un estudiante mande alguna
contribución o si la colaboración de un librepensador será bien recibida.
Por otro lado, en este punto es preciso abundar sobre el número de autores a los
que se atribuye la elaboración de un texto de divulgación científica. 7 Si bien es
6
Revista Ciencias, UNAM, http://www.revistaciencias.unam.mx.
7
Abordar esto no es banal. Una vez en un taller de divulgación me lo preguntaron; en otra ocasión, me
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