Sucovi2020

INDICE
03 - Mensaje de la Comisión Directiva
05 - Mensaje Direcciones / Agradecimientos
06 - Mensaje Sucovi 2020 - III Liceo
07 - Scuola dell’ Infanzia
14 - Scuola Primaria
22 - Scuola Secondaria
25 - Automotores
26 - Construcción
29 - Educación
30 - Estética
31 - Eventos
32 - Gastronomía
35 - Hogar
36 - Industria
37 - Inmobiliaria
38 - Librería - Juguetería
40 - Moda / Profesionales
41 - Avisos Color
81 - Scuola Secondaria
89 - Viajes Institucionales
91 - Departamento de Inglés
96 - Departamento de Educación Física
98 - Reflexiones
99 - Cursos de Idioma Italiano
100 - Mensaje Sucovi 2020 - Padres
101 - Juegos de la Juventud
102 - Profesionales
107 - Restaurantes
109 - Salud
112 - Transporte / Turismo
113 - Uniformes
114 - Varios Servicios
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MENSAJE DE COMISIÓN DIRECTIVA
Anno 2020...
Sì, è arrivato!
Anche se sembrava così lontano e lo potevamo immaginare solo nei sogni e nei progetti che da tanto
tempo, sicuramente, devono aver ronzato nelle vostre teste.
Ebbene, eccolo qui il famoso anno che tanto aspettavamo.
Finora i protagonisti sono stati coloro che hanno lavorato per convertire questo viaggio sognante in realtà,
sono i vostri genitori e tutti quelli che vi hanno aiutato in questo bellissimo compito, quelli che hanno
sognato, desiderato e aspettato per molto tempo questo momento. Adesso i protagonisti siete voi che
avrete la possibilità di rendere reale quello che era solo immaginazione, toccare con mano quello che avete
studiato, entrare in contatto con la cultura dei vostri antenati, verificare ciò che hanno tentato di insegnarvi
i vostri docenti. E infine fare una verifica sul campo di quello che sarà da adesso in avanti il vostro futuro.
Valutare se vi abbiamo dato gli strumenti giusti per affrontarlo e se tutto quello che avete appreso vi sarà
utile nell’ora della verità, se abbiamo fallito in qualcosa o no. Questo significa che potrete cominciare ad
essere giudici dell’istruzione ricevuta, e, lungo il vostro percorso, cercare di non commettere gli stessi errori
che potremmo aver commesso noi.
Potete essere certi di una cosa: abbiamo dato e fatto lo stesso che umanamente daremmo ai nostri figli,
qualcosa che ci permette di affrontare i nostri errori con l’intenzione di ripararli con le future generazioni di
studenti, che, come voi, stanno aspettando questa occasione, benché, probabilmente con altri sogni, con
altri progetti, con un’altra prospettiva, però sicuramente con lo stesso desiderio.
Da parte nostra rimane la soddisfazione del dovere compiuto, di avervi trasmesso quello che credevamo
necessario affinché possiate affrontare nel migliore dei modi le vostre vite. Questo non significa che dobbiate
copiare o imitare qualcuno ma che avete tutti gli strumenti per sapere e poter scegliere. Questo è stato, in
definitiva, il nostro obiettivo, perché tutti coloro che possono e sanno scegliere sono liberi, indipendenti e
sicuri di sé.
Dietro sono rimaste ore di lezione che vi saranno sembrate noiose e inutili o interessanti e di grande utilità…
ormai non conta. Quello che è indispensabile è che ciò che avete appreso lo possiate applicare nella vita
universitaria, lavorativa, familiare e perfino nei momenti di ozio. Ricordatevi di essere ponderati, di riflettere e di
non mettere a tacere le vostre opinioni, rispettare per essere rispettati. Se saprete padroneggiare tutto questo,
allora noi potremo dire: MISSIONE COMPIUTA!
Buon viaggio a tutti!
In bocca al lupo, ragazzi!
Dott. Michele D’Angelo
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MENSAJE DE COMISIÓN DIRECTIVA
Año 2020...
¡Sí, ha llegado!
Aunque parecía tan lejano y sólo lo imaginaban en los sueños y proyectos, que desde muy temprana
edad deben haber rondado sus pensamientos, seguramente.
Bien, aquí está el famoso año, el tan esperado. Hasta ahora los protagonistas fueron quienes trabajaron
duro para convertir este viaje de ensueño en una realidad, ellos son sus padres y todos los que ayudaron
en esta hermosa tarea, los que soñaron, ansiaron y esperaron también durante mucho tiempo este
momento. Ahora los protagonistas son ustedes, que tendrán la posibilidad de vivenciar lo imaginado,
tocar aquello que estudiaron, entrar en la cultura de sus ancestros, verificar cuanto trataron de inculcarles
los docentes. En fin, hacer una prueba de campo de lo que será de ahora en más vuestro futuro. Evaluar
si les hemos dado las herramientas justas para enfrentarlo, si todo lo que aprendieron les es útil a la hora
de la verdad, si hemos fallado en algo o no. Es decir, podrán comenzar a ser jueces de la instrucción
recibida y, en su propio recorrido, tratar de no cometer los errores que pudimos haber cometido nosotros.
Pueden estar seguros de algo, que hemos hecho y dado lo mismo que humanamente hubiésemos
hecho para nuestros hijos, algo que nos permite enfrentar nuestros errores con la intención de repararlos
en futuras generaciones de estudiantes, que como ustedes están esperando esta ocasión, aunque
probablemente con otros sueños, con otros proyectos, con otra visión, pero con la misma ansiedad, sin
dudas.
De nuestra parte nos queda la satisfacción del deber cumplido, de haberles transmitido todo lo que
creímos necesario para que se puedan desenvolver en la vida de la mejor forma posible, ello no quiere
decir que deban copiar o imitar a nadie, sino que tienen todas las herramientas para poder y saber elegir.
Éste fue en definitiva nuestro objetivo, pues todo aquel que puede y sabe elegir es libre, independiente
y seguro de sí.
Atrás quedaron horas de clases que les habrán parecido aburridas, inútiles, interesantes, de gran
utilidad… ya no importa. Lo que sí es indispensable es que las sepan aplicar en la vida universitaria,
laboral, familiar y hasta en circunstancias de ocio. Recuerden ser medidos, pensantes y no callar sus
verdades; respetar para ser respetados. Si todo esto lo pueden administrar, entonces nosotros podremos
decir: DEBER CUMPLIDO.
¡Buen viaje para todos!
Auguri ragazzi, in bocca al lupo.
Dott. Michele D’Angelo
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MENSAJE DIRECCIONES / AGRADECIMIENTOS
Queridos alumnos de III Liceo:
Se acerca el tan ansiado Viaje de Estudios y luego la finalización del ciclo escolar. Dos momentos muy
significativos para ustedes están por llegar. Momentos llenos de emoción, alegría, crecimiento personal,
desafíos, anhelos. Jornadas plenas de un trabajo intenso están por venir en los próximos meses.
Los años transcurridos en el CCI con un Proyecto Trilingüe y Bicultural intenso y profundo, ahora los pone
ante la posibilidad de conocer y palpar in situ lo aprendido y estudiado a través de los libros y transmitido por
docentes que les han inculcado con vocación todo su saber.
Hoy se encuentran a unos pocos pasos de realizar el tan esperado Viaje de Estudios, que les permitirá ampliar
sus conocimientos y vivir nuevas experiencias en la ciudad de Londres y en el recorrido que harán por toda Italia.
Disfruten, aprendan y sepan valorar todo el esfuerzo que han sabido realizar para llegar a esta instancia tan
especial en sus vidas. Demuestren los valores que desde sus hogares y la escuela se les han transmitido y
siéntanse orgullosos de haber sido parte de esta Institución, que cada día los educó con pasión y les dio las
herramientas para que puedan continuar solos por el camino de la preparación personal.
A las familias, queremos expresarles nuestro agradecimiento por habernos confiado a sus hijos en este largo
camino.
”… El único y verdadero viaje de descubrimiento no consiste en buscar nuevos paisajes,
sino en mirar con nuevos ojos”
¡Les deseamos que tengan un hermoso viaje!
Claudia, Lucía y Verónica Directoras Nivel Secundario Olivos - CABA - Villa Adelina
A G RADE CIMI ENTOS
Tanto los padres como los alumnos del SUCOVI 2020 queremos agradecer a todas las personas que
nos apoyaron en cada uno de los eventos llevados a cabo durante el año, quienes confiaron siempre
en lo que fuimos proponiendo.
Nos gratifica compartir con los lectores una síntesis de quiénes nos acompañaron en el desarrollo de
las tareas y destacar, además, que sin tales avales no habría sido posible nuestro trabajo.
Muchísimas pero muchísimas GRACIAS a:
Las Autoridades de Scuole CCI
Las Direcciones de los distintos niveles de Scuole CCI de las sedes de CABA, San Isidro, Olivos
y Villa Adelina.
Al personal de Administración y Mantenimiento.
A todas las Familias de nuestra querida escuela.
A quienes nos han auspiciado en los distintos eventos.
A las empresas, comercios y profesionales que nos han apoyado en la publicación de la revista.
Padres y Alumnos SUCOVI 2020
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MENSAJE ALUMNOS SUCOVI 2020
Felices y unidos
rumbo a Europa
De parte de todos los chicos que participamos del SUCOVI 2020 queremos
agradecer a nuestros papás por el esfuerzo que hicieron durante todo el año
para acercarnos cada día más a nuestro viaje. Además, queremos recalcar
el gran compañerismo vivido durante todo este tiempo y también destacar el
valor del trabajo en equipo, algo que nos aportó esta linda experiencia. Si bien
a principio de año creíamos que era un gran desafío, hoy afirmamos que todo
el esfuerzo valió la pena.
Sin duda alguna el SUCOVI fue fortalecedor de los vínculos entre padres e
hijos, y formador de nuevas amistades.
Nos vamos a Italia, FELICES y UNIDOS.
#SUCOV I 2020
ALUMNOS III SUPERIORE
¡Gracias por este año juntos!
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SCUOLA DELL´INFANZIA
LOS NIÑOS APRENDEN HACIENDO,
EXPLORANDO…
“Ayúdame a hacerlo por mí mismo”
María Montessori
Entendiendo a la educación como una ayuda para la
vida es importante ofrecer a los niños la posibilidad
de desarrollar competencias cognitivas, sociales y
prácticas, para desenvolverse con mayor seguridad
y autonomía, en un mundo cada vez más complejo.
Para que ello sea posible es fundamental resignificar
los contenidos, el rol docente, el ambiente y el modo
de comunicar.
El proceso de enseñanza-aprendizaje es posible
a través de la experiencia. Los niños aprenden
haciendo, interactuando, explorando...
Ofrecer esa posibilidad supone organizar el espacio
para que esto ocurra. Por tal motivo, en las salas
de nuestro jardín, las repisas se han colocado al
alcance de los pequeños. Ellos disponen de los
elementos y materiales que necesitan, sin requerir
de la ayuda del adulto para tomarlos y utilizarlos. Así
paulatinamente ganan confianza e independencia
en el manejo y organización de todo lo que emplean.
El docente acompaña, guía, observa y ofrece un lugar
preparado para que los niños puedan, de acuerdo con sus
intereses, satisfacer sus necesidades, y desarrollar
su potencial, habilidades y personalidad.
La libertad de elección dentro de un ambiente
estructurado y con límites claros permite a cada
niño hacer su propio recorrido. Un recorrido único
y singular, en el que es factible aprender, ejercitar
y afianzar habilidades.
Nuestras propuestas favorecen y estimulan la
autonomía de los niños, la confianza en sí mismos,
la autoestima, la concentración, la coordinación
motriz, la creatividad, la posibilidad de movimiento,
el orden y cuidado del ambiente y el aprendizaje en
comunidad, entre otras tantas cosas.
Jerarquizar habilidades útiles para la vida es un desafío…
relacionarse, comunicarse, expresar ideas, sentimientos
y emociones, aprender del entorno, vivir en grupo,
practicar buenos modales, desarrollar el autocontrol, la
independencia y la seguridad en sí mismos.
A diario trabajamos en ello de manera sostenida,
sistemática y profesional para llevar a cabo este
proyecto educativo. No obstante, aún quedan cosas
por aprender, algunas por modificar, otras por
descubrir y las ganas de continuar.
Prof. M. Eugenia Cantarelli
# R ECORRI DO ÚNICO Y SING U L A R
APRENDEN HACIENDO, INTERACTUANDO, EXPLORANDO...
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SCUOLA DELL´INFANZIA
L’IMPORTANZA DEI BURATTINI
NEL PROCESSO DI FORMAZIONE E
APPRENDIMENTO
Il burattino è un mezzo d’espressione, un ponte di
comunicazione e un alleato per creare uno spazio
di gioco.
I burattini usati come risorsa didattica, permettono
che le esperienze di apprendimento siano più
significative e offrono benefici e vantaggi quando
si lavorano diversi contenuti, stimolando la
comprensione e l’espressione orale, aiutano a
sviluppare il pensiero creativo, favoriscono l’empatia
e incrementano la capacità di attenzione, educano
ai valori e offrono la possibilità di liberare paure,
tensioni, timori e altre emozioni.
L’uso dei burattini trascende il momento e ciò che si condivide con loro si prolunga nel tempo. I bambini
riescono a stabilire uno stretto rapporto con questi personaggi che “prendono vita” e, di conseguenza,
migliora la quotidianità, l’apprendimento e il clima della classe.
Marianna, la maestra di italiano, visita le classi della nostra scuola materna in compagnia di Fifí e Dodó, due
piccoli e morbidi burattini. Grazie a loro i bambini riescono a relazionarsi con la lingua italiana, imparano
semplici parole, ascoltano racconti brevi, cantano, ballano, condividono giochi e chiacchierano con loro.
Burattini e bambini si riuniscono così in un incontro magico in cui l’apprendimento fluisce e la sensibilità
abbraccia.
Prof. sse Marianna D’Agostino e M. Eugenia Cantarelli
L’uso dei burattini
trascende il momento
e ciò che si condivide con loro
si prolunga nel tempo.
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SCUOLA DELL´INFANZIA
PAXI…
UNA VENTANA AL MUNDO
Este año, a través de un marciano llamado Paxi, las salas azules conocimos diversas culturas.
Cada cultura aportó diversión, música, comidas, costumbres, convirtiendo a Paxi en un ciudadano del
mundo del siglo XXI, con intereses distintos y ganas de ser parte de cada lugar, aprendiendo a respetar y
a valorar las diferencias.
Armamos tiendas con los indios
y cantamos canciones alrededor de la fogata.
Con los chinos comimos arroz usando los palitos
y con los africanos bailamos al ritmo de los tambores.
A seguir conociendo porque la diversidad nos enriquece. Apostemos al respeto, a la solidaridad, a la libre
expresión y a la unión entre los pueblos. Apostemos al amor y demos la vuelta al mundo, que siempre hay
mucho por descubrir.
Salas Azules- Prof. Karina Masier y Prof. M.Eugenia Nuñez
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SCUOLA DELL´INFANZIA
I CUOCHI PASTICCIONI
Nell’arco dell’anno con la sala verde A e B abbiamo
giocato a conoscere le professioni e in queste
ultime settimane ci siamo trasformati in degli ottimi
“Cuochi Pasticcioni”.
Prima di tutto abbiamo ascoltato delle canzoni
come “I cuochi pasticcioni”, “ Il caffe’ della Peppina”
e “Le Tagliatelle di nonna Pina”.
Da qui abbiamo costruito il nostro cappello da cuoco
e il nostro grembiulino e l’abbiamo colorato di mille
colori.
Con l’aiuto delle nostre famiglie abbiamo creato un
ricettario e abbiamo cominciato a cucinare delle
ricette squisite.
Abbiamo cucinato delle ricette senza glutine (sin tacc)
Facendo attenzione ai prodotti con questo marchio
per non contaminare gli altri ingredienti.
E’ stata una bellissima avventura e super golosa
non ci resta che dirvi...Buon buon Appetito!
Vi regaliamo una ricetta di:
Gallette di riso , caramello e cioccolato
Ingredienti:
Procedimento:
1.
2.
CARAMELLO
GALLETE DI RISO CIOCCOLATO CARAMELLO
Prendere una galletta di riso, spalmare abbondante
caramello.
Mettere un’altra galletta sopra e bagnare il
tutto con cioccolato fondente fuso.
Prof.ssa Emanuela Bernardi
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SCUOLA DELL´INFANZIA
NUESTRA MÚSICA
Y SUS INFLUENCIAS CULTURALES
Alumnos, padres y abuelos fueron protagonistas
Durante este año, cada acto nos convocó a
descubrir la historia de la música en nuestro país.
Descubrimos la influencia de muchas culturas
que se fueron enlazando: la española con la
colonización; la africana sumada al legado cultural
de los pueblos originarios.
Luego llegaron las diferentes corrientes migratorias:
italiana, española, polaca, rusa, etcétera. Todas
ellas fueron fusionándose, creando un abanico
cultural que lleva impreso el legado de cada una de
esas culturas.
Africana
Italiana
Española
Polaca
Rusa
Influencia cultural
Los niños, los padres y finalmente los abuelos, el 9 de Julio, fueron los protagonistas de las fiestas en
las que mostramos, a través de diferentes danzas, cómo nuestra música fue cambiando hasta darnos el
Tango. Estilos musicales como el paso doble, la tarantella, la jota cordobesa y el tango fueron bailados
y disfrutados por todos. Un gran coro de abuelos fue el corolario de las actividades, con canciones que
nos transmitieron la emoción de sabernos parte de una gran familia, que valora su cultura y acompaña
cada paso de nuestros niños.
Un gran coro de abuelos
Prof. Sandra Romero
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SCUOLA DELL´INFANZIA - PRIMARIA - SECONDARIA
CONOCIMIENTOS Y SENTIMIENTOS
QUE ECHARON RAÍCES
P R O Y E C T O H U E R T A
Es un gran desafío introducir contenidos vinculados
a la naturaleza, algo que aparentemente resulta
ajeno a las vivencias cotidianas de niños, estudiantes
e incluso de los mismos docentes. Sin embargo,
durante las clases de Huerta notamos, tanto
docentes como alumnos, la conexión constante
que tenemos con la naturaleza, lo verificamos día
tras día. Los alimentos son un claro ejemplo de ello.
Verificamos también la importancia de poder tener
ese contacto directo con “lo vivo”, por lo menos un
rato en la semana. Desde sala de 3 años los chicos
ya comienzan a manipular la tierra, a observar
atentamente las plantas de la huerta (incluso las
del mismo Jardín) a cuidarlas y, al mismo tiempo,
asimilan el respeto a otros seres vivos como los
insectos. Es asombroso ver el cambio en los niños
en cuanto al conocimiento y los sentimientos
de protección que van desarrollando conforme
van creciendo. Ver de dónde proceden algunas
verduras y acompañar su evolución son algunas de
las experiencias que perduran en los niños.
Al iniciar el primer año de primaria, el espacio
de huerta les resulta familiar y conectan de
manera casi espontánea con esos sentimientos
y conocimientos. A partir de este nivel educativo,
además del contenido más biológico, cobra
importancia el aprendizaje práctico. En el mismo
hacer y ver los resultados a corto y largo plazo,
los niños van aprendiendo a usar las herramientas,
van desarrollando distintas estrategias, a la vez
que van asociando experiencias y mejorando sus
habilidades. Festejar y compartir la satisfacción de
cosechar y de degustar los frutos de lo trabajado,
es parte de la recompensa.
La conexión constante que tenemos con la naturaleza
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SCUOLA DELL´INFANZIA - PRIMARIA - SECONDARIA
En distintos tiempos y grupos
cosechamos
zanahorias, lechugas,
rabanitos, zapallos y habas
Esto último fue presentado en el marco de un
proyecto entregado en el programa de Escuelas
Sustentables del cual participa toda la institución
en todos los niveles educativos. Este aprendizaje
y conciencia ambiental también se ve reflejado
en los estudiantes de secundaria que mantienen
varias prácticas, entre ellas, la separación de
residuos reciclables en las estaciones ambientales
de la escuela destinadas para tal fin.
Asimismo, al ser un espacio que rompe con muchas
estructuras escolares, es común ver cómo
docentes y alumnos trabajan a la par para un mismo
objetivo. Se favorece de esta manera el desarrollo
de prácticas colaborativas y en equipo. También
permite la satisfacción de diversas necesidades
como la creación, la protección, el desarrollo de
la paciencia y la libertad. Con el tiempo los chicos
van notando las necesidades de la huerta y van
tomando decisiones de manera autónoma.
La temática ambiental y ecológica fue
atravesando todos estos aspectos durante el
nivel primario, teniendo como eje la separación
de residuos orgánicos dentro de la
institución para la abonera de la huerta.
El aporte y el apoyo de las familias es alentador
hasta para los mismos niños porque asocian,
reconocen y valoran todo lo que aprenden y
cuentan que lo replican en sus casas. De esta
manera buscamos sembrar en cada niño y niña
la semilla de la conciencia ambiental que pide de
manera urgente que se la tenga presente cada día
y en cada acción.
Prof. Valeria Becker
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SCUOLA PRIMARIA
TALLER DE ROBÓTICA
La comprensión acerca del funcionamiento de las nuevas tecnologías (robótica e inteligencia artificial) y el
desarrollo de la creatividad desde etapas muy tempranas, en conjunto con la capacidad de relacionamiento
interpersonal, son objetivos fundamentales de la actividad desarrollada en el Taller de Robótica.
Robot Academy nos brinda las herramientas para un temprano aprendizaje de las futuras tecnologías
(programación, construcción de gran diversidad de robots, según la actividad de cada clase) y la
exploración de distintas ciencias de la vida (seres vivos, como plantas, animales y humanos).
Continuamos estimulando de forma constante la creatividad, el pensamiento analítico y crítico en un
marco de cooperación y trabajo en equipo.
Algunos proyectos:
GESTIÓN DE RESIDUOS
Los alumnos exploraron métodos de clasificación de
residuos para el reciclaje y cómo estos pueden
ayudar a reducir la cantidad de desechos que se
descartan definitivamente. Se construyó y programó
un “Camión con Sistema Automático de Clasificación
de Residuos”, que clasificó los materiales reciclables
según su tamaño y forma.
El software, programado por los niños, incluyó acciones
de movimiento del motor eléctrico en distintos
tiempos, sentidos, potencias y sonidos.
CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
Los alumnos construyeron un dispositivo para reducir
un impacto negativo en humanos, animales y en el
medio ambiente, después de que un área haya sido
dañada por algún peligro relacionado con el clima.
El helicóptero de rescate construido por ellos utiliza
una polea para transmitir el movimiento del eje del
motor al eje de la cadena de rescate.
Se crearon dos softwares que cubren la función de
rescate. El primer software enciende el motor en una
dirección durante algunos segundos. Una vez realizado
el recate se inicia el segundo software donde el
motor comenzará a ir en dirección opuesta, elevando
la carga rescatada.
Leonardo Torres de LEGO Educación
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SCUOLA PRIMARIA
FERIA DEL LIBRO
Durante los meses de abril y agosto, en las sedes de
Villa Adelina, Olivos y CABA se realizó la Feria del Libro
El objetivo de la Feria del Libro se centró en disfrutar de los distintos géneros literarios y en generar un
espacio para estar en contacto con el libro en formato papel. Fue una muestra en la que los alumnos
participaron activamente y contó, además, con el respaldo de las familias que nos acompañaron con su
presencia en distintos momentos.
generar un espacio para estar en contacto con el libro en formato papel
Hemos tenido la visita de escritoras como Florencia Esses y Norma Huidobro, en la sede de Villa Adelina
y de la narradora de cuentos Karina Cecconi en Olivos y CABA. Paola Dickens, la encargada de llevar
adelante el encuentro con los cuentos, historias y poesías realizó narraciones orales que nos permitieron
viajar a mundos lejanos, apasionarnos con sus relatos de aventura y escuchar poemas llenos de emoción.
Esta actividad es muy esperada por su enriquecimiento y carácter vivencial. La seguiremos desarrollando
y compartiendo en los próximos años.
Disfrutar de los distintos géneros literarios
Direcciones Nivel Primario Scuole CCI
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SCUOLA PRIMARIA
TODO UN DESAFÍO, LA OLIMPÍADA
MATEMÁTICA
La propuesta de la Fundación OMA consiste en apoyar
la matemática en la educación.
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SCUOLA PRIMARIA
Como todos los años nuestros alumnos participan de las distintas instancias de Olimpíada Matemática
Ñandú organizadas por la Fundación OMA (Olimpíada Matemática Argentina).
Superado el certamen escolar, en esta oportunidad fuimos representados por un gran número de alumnos.
Junto a las docentes Adriana Susperregui y Silvia Vicente afrontaron el desafío de las pruebas los alumnos:
IGNACIO DAMBURIARENA MIA LAMBER SALVADOR CAMBIANO SANTIAGO BARBICH LUCIANO GARBEROGLIO
LISANDRO BOURGUIGNON ROSINA TADINI TOMÁS PENNISI THIAGO DE SANTIS MATÍAS KRAMER
JUANA HERNÁNDEZ PÉREZ ALEJANDRO OCAÑA ALARCÓN CANDELA REYES SANTIAGO MOBILGLIA
Que tuvieron la oportunidad de viajar a la ciudad de Mar del Plata para participar del Certamen Provincial
de Ñandú y vivir esta rica experiencia.
Estamos a la espera de los resultados del Certamen Regional que dará la posibilidad de participar en el
Certamen Nacional.
¡Felicitaciones y a seguir esforzándose!
Las Direcciones
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SCUOLA PRIMARIA
IL MAGGIO DEI LIBRI
“Concorso di illustrazione legato all’immagine guida istituzionale. Destinato alle scuole italiane primarie e
secondarie di primo grado, ha come tema “Trasportato dai palloncini, dove arriverà Duccio il bassotto?
Disegna l’avventura del nostro amico a quattro zampe”.
Il Centro per il libro e la lettura premierà i migliori disegni realizzati dagli studenti delle scuole italiane
primarie e secondarie di primo grado, realizzati con tecniche tradizionali.
Le 12 migliori saranno inserite
nel calendario 2020 del
Centro per il libro e la lettura
Complimenti Malena Buschi!!!
Lavoro scelto come finalista del concorso.”
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SCUOLA PRIMARIA
NUESTRO ESPACIO VERDE
Y SUS NUMEROSOS FRUTOS
Iniciamos nuestro proyecto con la lectura del libro
“Celeste y el lapacho que no florecía” de
Mempo Giardinelli. La historia contaba sobre un
lapacho que crecía y no lograba florecer. Nos dejó
un mensaje muy lindo y es que cada uno florece a
su tiempo.
Para iniciar la construcción de nuestro espacio
verde aprendimos a hacer el compost reutilizando
los restos de los alimentos, por ejemplo cáscaras
de frutas, de huevos, verduras y todos los residuos
orgánicos. Así redujimos también la cantidad de
residuos que arrojamos a diario.
Realizamos un calendario de siembra investigando
qué plantar en cada estación y mes del año.
También visitamos el Jardín Botánico y observamos
distintas plantas, sembramos acelga y lechuga y
también allí pudimos ver un árbol de lapacho, ese
del que tanto hablamos al inicio del proyecto.
Nos visitaron familiares que se dedican al cultivo y
cuidado de las plantas. Ellos nos enseñaron cómo
sembrar, y nos dieron mucha información para que
pudiéramos armar nuestra huerta orgánica.
Redujimos la cantidad de residuos que arrojamos
Plantamos semillas aromáticas como el orégano,
el perejil y cebollín. Nos encargamos de regarlas
diariamente para que pudieran crecer y así utilizarlas
en la preparación de las comidas.
Al mismo tiempo reflexionamos sobre los modos
de llevar adelante una alimentración saludable,
analizar qué comemos y qué nutrientes necesitamos
incorporar en nuestra dieta alimenticia.
En el Jardín Botánico y observamos distintas plantas
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SCUOLA PRIMARIA - SEDE VILLA ADELINA - 4° AÑO
MONOCORDIO PITAGÓRICO, UNA
EXPERIENCIA INTERDISCIPLINARIA
Pitágoras de Samos fue un filósofo y matemático griego. Su escuela
afirmaba «Todo es número», por ello se dedicó a su estudio y clasificación.
También estudió la naturaleza de los sonidos musicales y fue el primero
en darse cuenta de que la música, podía ser medida por medio
de razones de enteros.
En la clase de Música, con el Profesor Leonardo,
se evidenció esta relación cuando se presentaron
los tiempos de duración de las notas musicales e
inmediatamente se empezó a hablar de medios,
cuartos, octavos. En este contexto, propusimos la
construcción de un monocordio, “instrumento
musical de una sola cuerda”, articulando ambas
áreas de estudio.
Monocordio
Materiales de construcción :
Una tabla de madera de alrededor de 70 cm (se
requiere centrar 60 cm de distancia para el
cuerpo principal del monocordio).
Una cuerda de guitarra.
Dos armellas (o hembrillas), pueden ser cerradas
o abiertas.
Tres triángulos de madera (cuñas) de 3 cm de
alto. Cada cuña debe tener una pequeña muesca
para poder colocar la cuerda de guitarra.
Tocando la cuerda al aire se producía la nota Sol.
Luego marcamos la mitad 1/2, que correspondía a
la misma nota, a la octava, o sea, Sol agudo; el 2/3
nos daría la quinta, correspondiente a la nota Re
y el 3/4 correspondía a la cuarta, sería la nota Fa.
Partimos del corto de animación de Disney “Donald
en el País de las Matemáticas” y a continuación
desarrollamos este proyecto donde Pitágoras, la música
y la proporcionalidad resultaron protagonistas.
Prof. Silvia Vicente
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SCUOLA PRIMARIA
34ª EDICIÓN DEL INTERCAMBIO
CULTURAL ARGENTINA- URUGUAY
Los alumnos de 5° año del Nivel Primario de la Sede Olivos del CCI participaron del tradicional intercambio
con la Scuola Italiana de Montevideo, Uruguay (SIM).
El mismo consta de dos etapas:
1
La primera en la que recibimos a los alumnos
de la SIM, que se integran y pasan formar
2
La segunda instancia consiste en que los
alumnos del CCI viajen al Uruguay y con-
parte de nuestro alumnado por una semana.
curran a la escuela anfitriona participando
de todas las actividades cotidianas (tanto las
académicas como las deportivas).
En ambos casos son las familias de cada escuela las que alojan a los niños en sus hogares.
Los objetivos fundamentales de este intercambio son:
Propiciar en los alumnos la autonomía, independencia, responsabilidad, respeto y afianzamiento
de vínculos humanos con personas de la misma edad y sus familias.
Despertar una conciencia más amplia de solidaridad humana y del auténtico ser ciudadano del
mundo, valores integrales para la vida actual.
La primera etapa de este proyecto tuvo lugar en junio, cuando el CCI alojó a la delegación uruguaya para iniciar
el intercambio de 2019. En el mes de agosto se concretó la segunda etapa con nuestro viaje a Montevideo.
Agradecemos enormemente a las familias del CCI por la confianza depositada en cada propuesta de
la Escuela, como así también a las del SIM por ser parte de este proyecto, dándoles a los niños la
posibilidad de concretar tan rica experiencia.
Prof. Silvina Laudicino
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SCUOLA SECONDARIA - ACTIVIDAD DE INTEGRACIÓN COMUNAL
NUESTROS JÓVENES FUERON
PARLAMENTARIOS POR UN DÍA
Parlamento de la Juventud
Los alumnos de III Liceo formaron parte del Parlamento de la Juventud coordinado por la Dirección de
Desarrollo Joven de la Municipalidad de Vicente López con una participación cívica comprometida y
activa. Allí experimentaron la experiencia de ser Concejales o Asesores, presentando un proyecto de
Ordenanza en el recinto del Honorable Concejo Deliberante.
La actividad les permite formar parte de capacitaciones hasta llegar a participar en el Plenario que se
lleva a cabo en el Honorable Concejo Deliberante. Allí, los alumnos preparados por la Prof. Cecilia
Castello defendieron su Proyecto: “Creación de un programa de apoyo escolar para alumnas
embarazadas, madres y padres”.
Actividades de esta índole acercan a nuestros jóvenes hacia una participación ciudadana en la que reflejan
sus intereses y preocupaciones implementando el debate como forma de construcción de conocimiento,
adquiriendo herramientas de participación activa para fomentar compromiso cívico y social, propiciando
la discusión de las distintas problemáticas y la elaboración de proyectos de Ordenanza, promoviendo un
espacio de diálogo entre alumnos del mismo nivel, construyendo un espacio de reflexión y propuestas,
y brindando la posibilidad de vivir la experiencia de ser concejales o asesores en un espacio como el
Honorable Concejo Deliberante.
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SCUOLA SECONDARIA
STUDIO DELLE PROPORZIONI
NUMERICHE
“Gli studenti di II Media insieme alla Prof.ssa Chiara Corbanese hanno condotto un'esperienza di
misurazione per lo studio delle proporzioni numeriche nella Piazza di Olivos.
L'obiettivo dell'esperienza era quello di mettere in relazione le conoscenze studiate sulle proprietà dei
triangoli rettangoli e le proporzioni, attraverso la costruzione di uno strumento adeguato che hanno
svolto in classe.
Quindi, attraverso la teoria delle proporzioni, hanno calcolato l'altezza dei palazzi e degli alberi senza
raggiungere materialmente la cima.”
II Classe A / B - Scuola Media
Prof.ssa Chiara Corbanese
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SCUOLA SECONDARIA
TALLER DE METODOLOGÍA
DE ESTUDIO
A aprender también se aprende
Estudiar implica realizar un proceso donde se
intenta aprender o entender algo. Para ello es
necesario leer, memorizar y realizar otras acciones
que permitan la asimilación de los contenidos. El
éxito en este proceso no tiene que ver solo con
una cuestión intelectual sino con el empeño, la
organización del tiempo, el ambiente y la adquisición
de diferentes técnicas de estudio que los ayuden
a ello.
En el nivel secundario hemos organizado talleres,
dirigidos principalmente a los alumnos de II Media,
haciendo hincapié en las singularidades de cada
alumno, brindándoles información, datos útiles y
compartiendo experiencias con sus pares. En éste
proceso, los acompañamos a descubrir cuál es la
metodología de estudio que más se adapta a cada
uno de ellos.
Los alumnos de II Media participaron con mucho
entusiasmo y buena predisposición, siendo un
momento muy enriquecedor para todos. Como
actividad de cierre plasmaron en fichas una serie
de consejos e ideas que consideraron importantes
y luego armaron la cartelera con el fin de socializar
su trabajo con el resto de sus compañeros del nivel.
Lic. Sol Vianello - EOE
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AUTOMOTORES
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AUTOMOTORES
CONSTRUCCIÓN
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CONSTRUCCIÓN
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CONSTRUCCIÓN
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CONSTRUCCIÓN
EDUCACIÓN
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EDUCACIÓN
ESTÉTICA
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ESTÉTICA
EVENTOS
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EVENTOS
GASTRONOMÍA
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GASTRONOMÍA
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GASTRONOMÍA
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GASTRONOMÍA
HOGAR
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HOGAR
INDUSTRIA
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INDUSTRIA
INMOBILIARIA
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INMOBILIARIA
LIBRERÍA - JUGUETERÍA
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LIBRERÍA - JUGUETERÍA
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SUCOVI 2020
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Carolina Minatel Facundo Bottoni Fiorella Marchionno
Matías Camaño Valentino Bañuelos Valentino Ferrato
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SUCOVI 2020
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Ducau Salerno
Micaela Viola - Annachiara Bellicoso
Bianca Barreiro
Ramiro Vergara Liotta - Lucas Caravia
Solana López
Della Paolera
Valentín Penzzotti
Lisa Iurcovich
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SUCOVI 2020
Dante Botto - Franco Paez Sgalippa
Trinidad Vargas Carli
Emilia Puig - Florencia Dapiaggi
Marco Ruffolo
Milena Aponte Busto - Micaela Amadeo
Mauro Marchionno
60

SUCOVI 2020
Iñaki Dapena
Dulcinea Córdoba Maculán - Violeta De Lella
Luana Junquera
Gianfranco Carassai Zilli - Manuel Fontana
Jeremías
Ranure Cinícola
Julia Canosa - Olivia Tadini
61

SUCOVI 2020
Chiara Valentini - Francesca Capelletti Bausano
Jazmin Ramón
Juana Bestard Pino - Ana Al Kassawat
Juan Raimondo
62
Salomé Cabrera - Ariadna Dupuy
Valentín Palermo
Guevara

SUCOVI 2020
Chiara Marchionno Facundo Bosi Federico Gonzalez
Videla
Irina De Paz Puratich Francisco Manuale Ornth Martina Iuliano
Victoria Matteri Azul Becchero Genna Danilo Tripodi
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SCUOLA SECONDARIA
UN ABORDAJE PRAGMÁTICO DE
LA PREVENCIÓN DE ADICCIONES
En conjunto con la Asociación Civil "Valorarte", Centro de rehabilitación de adicciones, drogodependencia
y alcoholismo, este año iniciamos un nuevo proyecto en el marco de la “Educación y Prevención sobre
las adicciones y el consumo indebido de drogas”, que la Nueva Escuela Secundaria propone.
El objetivo de estos talleres fue generar un espacio de intercambio y reflexión, donde nuestros
estudiantes pudieran ponerse en contacto con la realidad del consumo, no enfocada en la sustancia,
sino en el proceso que atraviesan todos los jóvenes que llegan a tener un acercamiento con la misma,
generalmente por disfuncionalidades o carencias del ámbito familiar.
Asimismo, se hizo foco en la sociedad de consumo
que habitamos, en la que somos concebidos como
consumidores y constantemente somos estimulados
para caer en el denominado consumismo. Se
problematizaron slogans de grandes empresas
como alguna cervecera, que nos propone que el
"sabor del encuentro" no está en el encuentro entre
dos personas, sino en la cerveza que intermedia.
Desde ejemplos como estos se trabajó con los y
las estudiantes, en una tarea de concientización y
psicoeducación.
Como continuación de lo trabajado, en la última parte del año se lleva adelante un proyecto solidario,
con la misma Asociación Civil “Valorarte”, en la que participan los alumnos de II Liceo. La propuesta
consiste en visitar la Asociación para conocer in situ a los adolescentes en proceso de recuperación.
El objetivo de esta segunda parte es planificar una tarde de juegos con niños que asisten a un Centro
Comunitario en la zona, que la Asociación apadrina, acortando las distancias y los prejuicios que
obstaculizan una sociedad inclusiva. La propuesta es que toda la Institución pueda colaborar con las
necesidades fundamentales del Centro Comunitario e instalar este proyecto como transversal a lo largo
de la escolaridad de los alumnos de la Scuola Secondria Edmondo De Amicis.
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SCUOLA SECONDARIA
“LEONARDO DA VINCI: UN GENIO
FUORI TEMPO”
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SCUOLA SECONDARIA
Quest'anno, la sede di Villa Adelina ha realizzato
il suo progetto annuale "Leonardo da Vinci: un
genio fuori tempo" che si è concluso con la mostra
annuale il 27 settembre 2019. Leonardo da Vinci
era un polimero che oltre a dedicarsi all'arte, ha
inoltre prestato particolare attenzione allo studio
di anatomia, paleontologia, scienza, ingegneria e
musica tra altre discipline.
Gli studenti hanno lavorato nelle varie materie
della Scuola Media e Superiore, arricchendo la
ricerca sul genio del Rinascimento con l'obiettivo
di approfondire le loro conoscenze.
In questo modo, il team di insegnanti ha fornito
agli studenti gli strumenti per lavorare in scienze,
arte, letteratura e lingue mettendo in rapporto tutti
gli aspetti della vita di Leonardo da Vinci. Sono
stati realizzati lavori di illustrazione e disegno,
progettazione di computer, contenuti multimediali,
opere letterarie e modelli in scala, imparando sempre
nuovi contenuti.
Il Centro Culturale Italiano ha anche partecipato
ad ACIAU Scienze e ACIAU Concorso Letterario,
presentando monografie, storie e poesie legate
al tema annuale. Dall'area artistica, è stato
organizzato un concorso fotografico con il tema
"Riscoprendo la natura leonardesca attraverso
la fotografia", incoraggiando i nostri studenti a
sviluppare le loro capacità visive.
L'importanza di realizzare un progetto annuale
rafforza gli studenti nel campo della ricerca, della
proiezione e del design, nonché dell'acquisizione
di pratiche organizzative. È di grande importanza
sottolineare che queste attività continueranno ad
essere presenti per fornire agli studenti nuovi temi
in cui possano sviluppare nuove conoscenze e
abilità.
Lic. Verónica Giudici
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SCUOLA SECONDARIA
FOTOGRAFÍA ESTENOPEICA
Imágenes a la luz de la experiencia
La fotografía estenopeica utiliza una cámara estenopeica, que es aquella que no tiene sistemas ópticos
(lentes u objetivos) basados en la refracción de la luz, siendo sustituidos por un orificio (que se llama
estenopo), que es el encargado de formar la imagen.
En este tipo de fotografía y su consiguiente revelado de fotos se encuentran variados fenómenos físicos
y reacciones químicas.
Los alumnos de III Liceo de la sede de Olivos realizaron a partir de una lata vacía la cámara y tomaron las
fotografías revelándolas luego en un cuarto oscuro preparado para tal fin, en donde utilizaron químicos
fotográficos y observaron en la práctica las reacciones químicas involucradas.
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Prof. Paula Valchi

SCUOLA SECONDARIA
9 DE JULIO
DÍA DE LA INDEPENDENCIA
El 9 de julio último, a propósito del 103º aniversario de la Declaración de la Independencia de
la Argentina en la ciudad de San Miguel de Tucumán, los alumnos de la III Liceo quisieron transmitir
un mensaje sobre la independencia y, asimismo, concientizar sobre algunas cuestiones que en cierto
modo nos la quitan. Para ello montaron una representación teatral de su propia autoría en el acto
conmemorativo de la escuela. En el cuadro compartieron el escenario dos grupos de alumnos que
representaron dos diferentes generaciones: una recordando el día en el que nuestros próceres firmaron
la Declaración de Independencia y, desde otro lado, una generación futura que se encuentra atada bajo
los controles tecnológicos y quiere encontrar una manera de independizarse de ello.
Una representación sobre la idea de Independencia de ese 1816 y una alegoría en un contexto futuro, de
esto se trató la puesta en escena que nuestros chicos desarrollaron con gran creatividad y compromiso.
Además, a modo de expresión reflexiva, empapelaron las paredes del Nivel con frases e imágenes
relativas a la temática del acto.
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SCUOLA SECONDARIA
CONCORSO FOTOGRAFICO
NELLA SEDE DI VILLA ADELINA
Col proposito di avvicinare i nostri alunni alla poetica
commozione che dimostrava Leonardo nel ricreare la
natura nelle sue opere, e per sensibilizzarli al rispetto e
alla conservazione dell'ambiente, abbiamo proposto
nella Scuola Secondaria di primo e secondo grado
un Concorso Fotografico dal titolo “Riscoprendo la
natura leonardesca attraverso la natura”.
Lo scopo è stato quello di riprendere lo stesso
spirito di curiositá e di osservazione che caratterizzó
Leonardo da Vinci nei riguardi del mondo vegetale,
che ritraeva con la minuziosa precisione di un
botanico, ora, invitando i nostri alunni a fotografare
erbe, fiori, foglie presenti nel nostro ambiente urbano,
spesso sporco e inquinato.
Insieme a loro, abbiamo riflettuto su quanto è bella
la natura e su quanto è importante per tutti noi
comprometterci attivamente per conservarla.
In occasione della Mostra annuale nella nostra sede
dal titolo “Leonardo Da Vinci: un genio fuori tempo”,
abbiamo esposto le fotografie dei partecipanti
ed abbiamo premiato i vincitori del concorso con
bellissimi premi.
Insegnanti di Arte e immagine, Disegno e Storia dell'arte, Informatica:
Florencia Andrade, Julián Infantino, Gabriel Aveiro, Gianni De Simone
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SCUOLA SECONDARIA
EL FUTURO LLEGÓ
Proyecto Orientación Vocacional
La elección de una carrera no debería ser una decisión impulsiva para eludir la presión de la pregunta de los
demás y la incertidumbre que provoca. Ésta implica un conocimiento profundo de la personalidad, gustos e
intereses. Es elegir un proyecto de vida relacionado con cada alumno en particular, su entorno y su realidad.
Por lo tanto es necesario que los alumnos realicen una mirada introspectiva, en donde descubran
quiénes son y cuáles son sus preferencias. No alcanza con buscar información sobre las carreras ni
realizar un test que les diga qué estudiar, hay que tomarse el tiempo de dudar, pensar y averiguar.
De este modo, la decisión será el final de un proceso personal y estará basada en la seguridad de
conocerse y de conocer las carreras que existen.
Bajo esta mirada, desde el Equipo de Orientación Escolar realizamos cada año un taller de orientación
vocacional destinado a los alumnos del último año de la escuela secundaria.
El mismo se desarrolla bajo una modalidad de encuentros áulicos con actividades de reflexión tanto
grupales como individuales, así como también visitas a exposiciones de universidades, la realización de
un test informatizado de aplicación individual y charlas en la escuela a cargo de referentes de algunas
universidades. Este año hemos recibido a la Universidad de Bologna (Unibo) y a la Universidad de
Ciencias Empresariales y Sociales (UCES).
Como última actividad del Taller se realiza un encuentro donde se trabaja tanto la presentación en una
entrevista laboral como el armado del primer CV.
Consideramos que es importante acompañar a nuestros alumnos en esta nueva etapa donde comienzan
a proyectar su futuro.
Lic. Vianello Sol
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SCUOLA SECONDARIA
STOP
MOTIONS
Un progetto
digitale...
Gli alunni di II° media A e B della sede di Villa Adelina, hanno svolto dall'inizio dell'anno, lavorando in
gruppi, un progetto di Stop Motion creando un video attraverso diverse fotografie con il tema del 500
anniversario della morte di Leonardo da Vinci.
Attualmente la tecnologia è un elemento presente in tutti gli aspetti della nostra vita e perció, insieme al
Prof. De Simone, abbiamo proposto agli studenti l’uso del cellulare come strumento per creare le proprie
produzioni.
Attraverso la creatività di ogni gruppo, gli alunni hanno ideato e proiettato scenari, personaggi e dialoghi che
sono stati il punto di partenza di un lavoro durato cinque mesi e presentato alla mostra annuale “Leonardo
da Vinci: Un genio fuori tempo”.
Durante questo processo, gli studenti sono stati in grado di acquisire abilità di disegno e pittura, nonché
fotografia e video. Un altro aspetto importante di questo processo è stato il lavoro di gruppo, dal momento
in cui ogni membro del gruppo ha dovuto affrontare un'attività diversa nell'ambito della progettazione del
proprio video.
Vedere gli studenti immaginare e progettare con i nuovi dispositivi arricchisce le loro esperienze poiché
l'incorporazione di nuovi strumenti li aiuterà e li preparerà per progetti futuri.
Prof.ssa Florencia Andrade
LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
EN EL MARCO DE LA EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL
Atravesados por la Ley de Educación Sexual Integral (ESI), desde el año pasado trabajamos con
los alumnos del nivel secundario en relación a la importancia de profundizar y fomentar el desarrollo
de la Inteligencia Emocional, como base para reconocer y entender nuestras emociones, que influyen
decisivamente en todos los aspectos de la vida.
Realizamos varios encuentros en los que reflexionamos haciendo especial hincapié en que, si los alumnos
logran conocer sus fortalezas, las potenciarán; si saben de sus debilidades, estarán en disposición de hacer
algo para cambiar; y si son capaces de identificar sus emociones podrán manejarlas y controlarlas mejor.
Los encuentros se basaron en charlas grupales, videos, debates y algunas actividades personales. Como
siempre se invita a los alumnos a acercarse al Equipo de Orientación Escolar para profundizar lo trabajado,
o comentar alguna cuestión personal.
Lic. Vianello Sol
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VIAJE INSTITUCIONAL
VIAGGIO STUDIO 2019
L’ esperienza è stata molto intensa e la gioia che abbiamo provato ci ha fatto godere al massimo questa
opportunità unica e irripetibile. Al ritorno del nostro viaggio abbiamo chiesto ai nostri alunni cosa gli era
piaciuto di più la risposta a maggioranza è stata:
“Tutto, è difficile scegliere una cosa in un paese che ha il dono
di racchiudere tante meraviglie”
Poi paesi diversi fra di loro, ma tutt’ e due capaci di lasciarci con la bocca aperta. Londra una città affascinante
dove oltre a fare un corso di lingua abbiamo potuto apprezzare l’ordine e l’organizzazione, dove abbiamo
potuto interagire con la gente e ci siamo resi conto che eravamo in grado di comunicarci.
Cosa dire dell’ Italia tanta storia e geografia studiata davanti ai nostri occhi.... il corso all’ Università di
Perugia , Roma ....le meraviglie della Sicilia....Anche se il tempo non ci ha accompagnato perché la pioggia
è stata un po’ la protagonista del viaggio, questo non ha mollato il desiderio di continuare a camminare
e a scoprire con gli occhi aperti e la voglia di svelare sempre qualcosa in più. Si dice che la vita è fatta di
ricordi....sicuramente questo viaggio rimarrà per sempre indelebile negli anni, nessuno alunni e professori,
potrà toglierci questo ricordo che ora fa parte della nostra vita, della nostra storia personale.
I Prof. Viaggio 2019
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VIAJE INSTITUCIONAL
UNA VEZ MÁS EL CCI DIJO:
“PRESENTE” EN LONDRES
At the Stay Campus College everything is possible: from multicultural classes
to walks around London with personal guides. These past two years have been
the most enriching for our students as we have seen them communicate in
the English language on the subway, at the supermarket and at the Museum.
For more experiences likes this in the years to come!
Hace ya dos años que realizamos el viaje de inmersión a Londres dentro del marco del viaje institucional
de estudios de 6to año de la escuela secundaria. Durante todo este tiempo hemos sido testigos de lo
enriquecedora que ha resultado la experiencia de caminar las calles de dicha ciudad, desde el momento
en que entramos a las aulas del Stay Campus College. En cada oportunidad hemos podido observar
cómo nuestros alumnos se comunican en inglés en situaciones de la vida cotidiana: tomándose un subte,
apreciando el arte del Museo Británico, o bien compartiendo una clase interactiva con alumnos de otras
partes del mundo. La utilización constante del idioma, en un contexto comunicativo real, permite que los
alumnos puedan hacer de la lengua inglesa la propia lengua.
El hecho de compartir las clases con alumnos de otras partes del mundo trae como consecuencia la
posibilidad de conocer otras culturas y de compartir la cotidianeidad respetando siempre las normas de
convivencia y las diferencias.
Los resultados observados en esta nueva experiencia para nuestros alumnos del CCI nos permiten continuar
este nuevo camino, emprendido hacia la profundización de un manejo autónomo y comunicativo de la
lengua extranjera.
Los invitamos a disfrutar de algunas fotografías que muestran distintos momentos de este viaje tan especial
para nuestros alumnos y para la comunidad educativa.
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Prof. Natalia Arbore - Departamento de Inglés

DEPARTAMENTO DE INGLÉS
DINOSAURS
(KINDER AND PRIMARY)
In August, as a child’s day present, kinder and
primary students enjoyed the play “Dinosaurs”
by Fabiana Parano. This dealt with team work,
feelings, equality and the right to be respected.
The children worked enthusiastically with pre
watching activities such as dinosaur masks, roleplay
games and songs. Also, they watched the
trailer of the play and recognized key words like
dinosaur, egg, meat, king, for instance. Thus, by
the time “Dinosaurs” arrived, the vocabulary and
main contents of this fabulous show had already
been explored.
The kids had lots of fun!
En el mes de agosto, como regalo del día del niño,
los alumnos de nivel inicial y primario disfrutaron la
obra de teatro “Dinosaurs” de Fabiana Parano. Esta
presentó el trabajo en equipo, emociones, igualdad
y el derecho a ser respetado. Los chicos trabajaron
con mucho entusiasmo haciendo actividades
previas a la obra, como ser las máscaras de
diferentes tipos de dinosaurios, juegos de roleplay
y canciones. También, miraron el tráiler de la obra
y reconocieron palabras como dinosaurio, huevo,
carne, rey, entre otras. Esto permitió que para el día
del show, el vocabulario y los contenidos principales
de este fantástico show ya habían sido trabajados.
¡Los chicos se divirtieron mucho!
Kinder & Primary English Department
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DEPARTAMENTO DE INGLÉS
GENERAL KNOWLEDGE GAME
(4TH, 5TH & I MEDIA)
In September, the students took part of a
General Knowledge game. In teams of different
age levels, they had to answer questions related
to what they have learnt and studied in English
so far. Not only were they asked about those
contents, but also about films and songs they
were usually familiar with. This kind of game
contributes to boost their confidence, improve
their participation, make conversations about a
wide range of topics and give meaning to their
everyday English lessons.
En septiembre, los alumnos participaron del juego
de conocimiento general. En equipos de diferentes
edades, tuvieron que responder preguntas relacionadas
con lo que aprendieron y estudiaron en
inglés hasta ese momento. No sólo se les preguntó
sobre contenidos de la materia sino que también
sobre películas y canciones familiares a ellos. Este
tipo de juegos contribuye a elevar su autoestima,
mejorar la participación, tener conversaciones de
diversos temas y darle significado a sus clases
diarias de inglés.
Primary English Department
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DEPARTAMENTO DE INGLÉS
THE EMOTIONS PROJECT
FIRST & SECOND FORMS 2019
Second graders from Villa Adelina & Olivos,
and first graders from Edmondo de Amicis
worked with the emotions in English. They read
“The Colour Monster”, did activities, explored
and played with the following feelings: anger,
happiness, fear, love and calm. In order to end
the project, the students created, coloured and
described a monster expressing how they felt
that day.
Not only did they explore the emotions but they
could also start with their first written productions
in English as a process. They wrote sentences,
describing the body parts of the monsters.
We had lot of fun!
Los alumnos de los segundos años de Villa Adelina
& Olivos, y de primero del Edmondo de Amicis
trabajaron sobre las emociones en inglés. Leyeron
el libro “The Colour Monster”, hicieron actividades
explorando y jugando con los sentimientos de
furia, felicidad, tristeza, miedo, amor y calma.
Para finalizar el proyecto, crearon un monstruo, lo
colorearon siguiendo lo que sentían ese mismo día
y lo describieron.
No sólo se exploraron las emociones sino que
también los alumnos pudieron empezar con sus
primeras producciones escritas como proceso.
Escribieron oraciones describiendo las partes del
cuerpo de los monstruos.
¡Nos divertimos mucho!
Primary English Department
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DEPARTAMENTO DE INGLÉS
ENTREGA DE CERTIFICADOS DE
CAMBRIDGE 2018
Dear Scuole CCI community:
During the months of May and June, we have delivered the Cambridge certificate celebrations
regarding the exams IGCSE - FCES - PETS - KETS - STATERS - MOVERS.
Congratulations on your hard work and commitment!
We hope you have enjoyed the experience of taking an international exam.
We are proud of you!
We would like to thank your parents for their constant support in this process. We would also like to
express our appreciation towards the teachers for their continuous hard work, and the authorities of
the school for supporting the English Project enthusiastically so that it can continue to grow each year.
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DEPARTAMENTO DE INGLÉS
Estimada comunidad de escuela CCI:
Durante el mes de mayo y junio hemos realizado la entrega de los certificados otorgados por la universidad
de Cambridge a aquellos alumnos que han pasado por la experiencia de rendir los exámenes: GCSE
- FCES - PETS - KETS - STARTERS - MOVERS.
Felicitamos con gran orgullo a dichos alumnos por el esfuerzo y
compromiso con el que han trabajado durante el proceso de preparación
para rendirlos y por los resultados obtenidos.
Agradecemos especialmente a las familias por el apoyo de siempre, a las docentes por su dedicación y
labor cotidiana, y a las autoridades de la escuela que continúan apoyando este proyecto con entusiasmo
para que sigamos creciendo cada año un poco más.
CCI Secondary English Department
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DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA
EXPERIENCIAS CCI CONTADAS EN
PRIMERA PERSONA
Cuando recibí un e-mail del Departamento de Educación
Física pidiendo un artículo para publicar en la revista SUCOVI
2020, automáticamente se lo reenvié a Santiago para que
diera curso a lo solicitado. A los pocos días, me di cuenta
que el pedido era para mí y aún no entendía por qué me
lo hacían. Entonces comenté el tema con otros docentes,
quienes hasta hace muy poco fueron mis profesores y hoy
son mis colegas, quienes tanto me enseñaron y enseñan
del ejercicio de mi tan querida profesión. Del intercambio
con ellos fue surgiendo la comprensión e interpretación de
ese correo; fueron ellos quienes me aclararon que había
llegado el momento de contar en primera persona mi propia
experiencia. Entonces, acá voy.
Me llamo Mauricio Contessi y tengo 26 años. Mis padres
decidieron que éste era el colegio para mí cuando yo
tenía cuatro, basándose en la confianza del proyecto que
ofrecía el CCI. Fui transitando el jardín, la primaria y la
secundaria. A los 17 años me recibí con título argentino e
italiano; aprendí Ingles y conocí Córdoba, Uruguay, Entre
Ríos, Puerto Madryn, Mendoza y, finalmente, Italia, ese país
que desde chico me mostraban en los libros y finalmente
conseguía vivir en persona. En ese camino me enamoré de
la Educación Física y la convertí en mi profesión.
En el viaje a Italia como alumno
A los 18 años ingresé en el Profesorado de Educación Física
y tuve la suerte de insertarme a trabajar como ayudante del
Departamento en el CCI. Aproveché cada oportunidad que el
colegio me fue ofreciendo para crecer, tanto a nivel humano
como profesional. Un día, a fines de 2018 cuando ya me
había recibido de profesor, el coordinador del área me indicó
el interés de la directora de Secundaria por hablar conmigo.
Subí a su oficina con gran incertidumbre y permanecí
expectante unos minutos, de pronto ocurrió algo que jamás
imaginé: me convocaron para viajar como docente junto
al grupo SUCOVI 2019, acompañando a los alumnos a
semejante aventura. La emoción fue indescriptible.
En el viaje a Italia como docente
El viaje en sí es un capítulo aparte, no me alcanzarían todas
las páginas de esta revista para expresar lo que sucede
dentro de uno en esos 40 días. Lo que sí puedo señalar
de modo sintético es que nadie vuelve de esa experiencia
siendo el mismo que era. Sin dudas es la frutilla del postre.
Desde el Departamento de Educacion Fisica acompañamos
a los alumnos en todo su recorrido para llegar a esa deseada
experiencia. Lo hacemos mediante las pernoctadas en
el nivel de Jardín, los campamentos y los distintos viajes
educativos durante la cursada en Primaria y en Secundaria.
Todas las salidas tienen como objetivo formar en valores,
consolidar la autonomía y experiencia de los alumnos… la
coronación de ese proceso es el viaje a Italia, un momento
único e irrepetible.
Quiero aprovechar esta nota para agradecer en primer
lugar a mi familia, por todo el esfuerzo que hicieron
para mandarme a este colegio. En segundo lugar a mis
profesores, quienes me formaron, acompañaron en el
camino hacia la docencia y me demostraron los valores y el
orgullo con el cual se lleva la camiseta del CCI. Y en tercer
lugar, pero no menos importante, a la Institución por darme
esta oportunidad de desarrollo humano y profesional, al
tiempo que me brinda un segundo hogar.
¡MUCHAS GRACIAS!
Mauricio Contessi
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DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA
¡FELICITACIONES!
EQUIPO DE VOLEY MASCULINO SUB 18
Finalizó en 1°lugar en los Juegos Bonaerenses
que se llevaron a cabo en Mar del Plata
Cuerpo Técnico
Pablo Cantero - Federico Dueñas - Flavio leoni - Alejandro Maltinti.
Jugadores
D´Alloro Emiliano - Dapena Iñaki - Vogliano Fermin - Nacarado Valentin - Bosi
Facundo - Gonzalez Videla Federico - Salminci Facundo - De Santis Tomas -
Covezzi Felipe - Raimondo Juan - Ranure Cinicola Jeremias - Vergara Liotta Ramiro
PREGIOCHI DELLA GIOVENTÚ 2019
Gran Encuentro Anual en Villa Giardino – Córdoba
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REFLEXIONES EOE
“NUEVAS INFANCIAS”
Modos de ser niños en tiempos de adultos
Los niños nos enfrentan a interrogantes permanentemente.
Nos cautivan con su inteligencia, espontaneidad
y creatividad; nos recuerdan aquel niño que fuimos
o el que deseábamos ser. Son curiosos, pensantes,
activos. Tienen acceso a múltiples estímulos y manejan
la tecnología mejor que nosotros. Asimismo,
cuestionan nuestros saberes, transgreden los límites,
demandan la satisfacción inmediata de sus deseos, y
desafían la autoridad.
En estos tiempos van surgiendo características,
propias de la época, que nos alarman. Vivimos en
un mundo con exceso de juguetes, animadores
y propuestas de entretenimientos constantes. La
atracción por los dispositivos electrónicos propicia
que desde muy pequeños estén desconectados de
nosotros por largos periodos de tiempo. Poseen
un amplio mundo de imágenes, pero escasean las
palabras.
Se escucha a diario que los niños de hoy se muestran
desatentos, ansiosos, híper activos, impulsivos, desafiantes.
Algunos no logran regular sus emociones, y
verbalizar lo que les sucede. Otros responden con
mucho enojo ante la frustración, ya que les cuesta
interpretar un mundo que se presenta con reglas.
Se podría pensar que encuentran de este modo la
posibilidad de ser mirados, escuchados, abrazados,
y contenidos de una manera diferente. Excesos y
faltas marcan las infancias de la época.
En algunas oportunidades sentimos que nos aproximamos
a un “desdibujamiento” entre el mundo de
los adultos y los niños. Confusión de roles y límites
difusos. Ellos precisan que los ayudemos a internalizar
los límites, ofrecerles un espacio para que puedan
jugar, y compartir desde el disfrute las rutinas diarias.
Los niños descubren el mundo que los rodea a través
del juego. Éste les permite crear escenas, representar
conflictos, tramitar emociones, y adquirir habilidades.
Si bien lo exploran espontáneamente requieren del
adulto que seleccione los estímulos adecuados para
la edad, establezca tiempos, y pautas. Necesitan
para su desarrollo emocional la delimitación de sus
conductas, el señalamiento claro y sostenido de lo
que se puede y lo que no se puede hacer. Esto les da
tranquilidad y los habilita a transitar las experiencias
con mayor autonomía y seguridad.
Todas estas características nos invitan a reflexionar
acerca de las dificultades en las infancias actuales
convocándonos a pensar sobre qué adultos nos
gustaría ser. Nos lleva a abrir una serie de preguntas
en relación a los modelos con los que los niños se
identifican. Como adultos es importante proponernos
contagiarnos de sus risas, escucharlos con entusiasmo,
sorprendernos de sus ideas, animarnos a volver a
jugar, y permitirnos regalarnos más tiempo con ellos.
Nos interpelan a revisar cómo generamos su interés,
tomamos herramientas de la tecnología que los atrapa
y, al mismo tiempo, propiciamos espacios lúdicos.
Estos modos de ser niños nos exigen repensar las
prácticas educativas, y re pensarnos como adultos.
Las viejas metodologías de enseñanza han quedado
atrás. Hoy lo más importante es que el niño quiera
aprender. Instalar algo del deseo, despertar la
motivación se transforma en el principal objetivo
del docente. Transmitirles que la escuela es algo
placentero, un lugar para construir lazos sociales,
aprender jugando y descubriendo sus potencialidades
con otros. La escuela, y el docente como
protagonista, han dejado de ocupar ese antiguo
lugar de incorporación de contenidos y acumulación
de saberes. Los tiempos actuales requieren un
dispositivo diferente y de un adulto en función que
aloje a las nuevas infancias.
Lic. Claudia Conde
(E.O.E)
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CURSOS DE IDIOMA ITALIANO
CORSI DI LINGUA E CULTURA
ITALIANA PER GIOVANI E ADULTI
“Conoscere una seconda lingua è come possedere
una seconda anima”
Carlo Magno
Nuestros cursos de italiano son un vehículo que permite a los alumnos lograr objetivos personales: acercarse
a sus raíces, disfrutar de las bellezas naturales y artísticas que Italia posee, pero también brindan la posibilidad
a los jóvenes de ampliar sus horizontes en este mundo globalizado y completar sus estudios en diferentes
carreras en Italia; muchos son padres de los alumnos de nuestras escuelas que desean acompañar el
recorrido escolar de sus niños y apreciar así la cultura italiana y europea que ellos van adquiriendo. Nuestras
aulas también están pobladas de adultos mayores que, por fin, tienen tiempo para dedicarle a un sueño
pendiente: estudiar italiano; para ellos el IESCCI ofrece un beneficio en la cuota mensual.
Continuamos trabajando para que nuestro grupo de docentes cubra y supere las expectativas de los alumnos,
utilizando un material de estudio variado, actualizado, que sigue las últimas tendencias metodológicas internacionales.
Novedad 2019
A partir de la nueva normativa consular vigente para quienes desean obtener la ciudadanía por matrimonio,
implementamos cursos intensivos de 10 meses de duración para alcanzar en nivel de Italiano B1 y
así poder rendir el examen CELI 2. Este año se han abierto cinco cursos con estas características, con
el compromiso de los docentes, pero también de los alumnos que demuestran una vez más que cuando
nos proponemos superar desafíos, con una gran motivación, todo es posible.
Beca de estudio
Como todos los años un alumno viaja a Perugia para asistir a un
curso de un mes en la prestigiosa “Università per Stranieri” de dicha
ciudad. Este año ha viajado Soledad Dubini, de la sede Olivos, a
quien le deseamos que tenga una excelente estadía y una experiencia
enriquecedora.
Exámenes internacionales “CELI”
Soledad Dubini
El CCI es Centro de Exámenes de l’Università per Stranieri di Perugia desde hace 26 años, por lo cual en
los meses de junio y noviembre de cada año se realizan los Exámenes de Certificazione di conoscenza
di lingua italiana.
Coordinadora: Prof. Carmen Melluso / italianoadultoscci@yahoo.it
“L’italiano è percepito come lingua di cultura. L’Italia è un Paese di cultura, patrimonio da
difendere e da diffondere” Sergio Mattarella (Presidente della Repubblica Italiana)
IESCCI Olivos, Villa Adelina, CABA e San Isidro
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MENSAJE DE LOS PADRES
“La cosa más importante es saber distinguir, entre un cúmulo
de hechos, aquellos que son accidentales y aquellos que,
por el contrario, son esenciales.”
Sherlock Holmes (Arthur Conan Doyle)
Chicos:
Por esta vez detengan su hermoso ritmo de vértigo para atesorar los momentos del entorno SUCOVI que
compartimos y construimos con esfuerzo. Trabajar en equipo entrena las competencias para siempre;
abrazar objetivos con convicción implica sortear obstáculos; viajar supone experiencias únicas de crecimiento
personal; la interacción con otras culturas abre el pensamiento… Todo lo hecho y lo por hacer nos aporta en
múltiples direcciones: A ustedes, que al participar de este proyecto ganan herramientas útiles para la vida,
y a nosotros que reaprendemos gracias a sus modos de ser y hacer en este tercer milenio.
Hoy están arribando al final de una larga y bella etapa de sus vidas y comenzarán a transitar nuevos e inciertos
caminos. Disfruten del recorrido y reciban nuestro reconocimiento por permitirnos formar parte de él.
La aventura de la vida continúa y de un modo u otro recordarán los buenos y malos momentos que vivieron
juntos durante estos años de escolaridad. Fue mucho el tiempo compartido, innumerables y vitales las
experiencias, e incalculables los aprendizajes, que seguirán portando, con las diferencias y marcas propias
de cada uno, pero siendo parte de una misma esencia.
Están a las puertas de ese momento tan esperado que arrancó con aquella primera reunión en la sede
de Olivos, cuando compartimos la ansiedad por saber más y empezamos a volar junto a ustedes con la
imaginación; entonces nació el compromiso de tomar las riendas del viaje y trabajar para hacerlo realidad.
Es cierto que SUCOVI puede definirse por sus siglas como una Subcomisión de Viaje a Italia pero significa
más que eso, alude a un gran equipo de trabajo colectivo, en el que sudamos la camiseta dando todo
de nosotros, a pesar de las diferencias, por un mismo fin: nuestros hijos, mis amigos, mis compañeros,
mi propia experiencia…Un espacio que nos permitió vivenciar que la unión hace a la fuerza, que
grupalmente logramos más, que valió la pena desarrollar nuevas facetas de vida y reafirmar que ustedes
son motivo de orgullo.
Hoy, seguramente, tendrán una visión diferente sobre el dinero, los equipos de trabajo lucrativo y todo lo
que significa alcanzar metas determinadas por lo material. Como bien lo define la física, el trabajo es fuerza
x distancia, entonces podemos decir que el esfuerzo realizado fue clave para convertir en un hecho lo que
nació como un proyecto soñado.
Disfruten de este tan esperado Viaje de Estudios, por el cual han sabido trabajar solidaria y colectivamente,
retengan cada instante de felicidad y recuerden que:
“Jamás se va lo que queda abrazado al alma”.
100
Padres SUCOVI 2020

JUEGOS DE LA JUVENTUD
Los Juegos de la Juventud, organizados por el C.O.N.I. (Comité Olímpico Nacional Italiano) tienen
como objetivo consolidar en los jóvenes el hábito de la práctica deportiva, consideradas como factor de
formación humana y de crecimiento civil y social. En este torneo compiten varias instituciones educativas
que pertenecen a la colectividad italiana de Argentina, Chile y Uruguay. Las competencias se realizan en las
instalaciones del Ce.N.A.R.D. (Centro Nacional de Alto Rendimiento Deportivo).
Felicitamos a toda nuestra delegación, conformada por más de 600 alumnos, de entre 11 y 18 años.
Destacamos el compañerismo, la cooperación, el respeto, la participación colaborativa, la competitividad
sana, el valor al esfuerzo, el juego limpio, la diversión.
Complimenti ragazzi! Complementi anche ai professori
e allefamiglie che ci hanno accompagnato!
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PROFESIONALES
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RESTAURANTES
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SALUD
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SALUD
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SALUD
TRANSPORTE
TURISMO
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TURISMO
UNIFORMES
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SERVICIOS VARIOS
UNIFORMES
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SERVICIOS VARIOS
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SERVICIOS VARIOS
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