unicef-covid19 El regreso a la escuela

Una emergencia educativa
Más allá de ser una situación excepcional, la crisis provocada por el coronavirus ha derivado en una verdadera
emergencia a diferentes niveles, entre ellos el educativo. El trabajo para hacer frente a una emergencia
requiere considerar de una manera especial los derechos de la infancia, asegurando el desarrollo y bienestar
de las niñas, niños y adolescentes. En emergencias, los derechos no desaparecen, ni se apartan,
ni se posponen, al contrario: es necesario hacer un esfuerzo adicional por garantizarlos.
Cualquier emergencia se caracteriza por tener cinco fases relacionadas entre sí como un ciclo: prevención,
mitigación, preparación, respuesta y recuperación. Las emergencias complejas, como la provocada
por la expansión mundial del coronavirus SARS-CoV-2, tiene impactos en diferentes sectores, a diversos
niveles, de tal modo que se pueden estar viviendo distintas fases del ciclo de emergencia en cada ámbito
(salud, economía, educación, mercado laboral…) En la actualidad, la emergencia sanitaria y la emergencia
educativa se encuentran en distintas fases, estando la emergencia educativa en etapa de preparación
durante el tiempo en el que se prolongue el cierre de los centros educativos y en respuesta cuando se
produzca su reapertura.
La enseñanza debe continuar durante la emergencia a pesar de que se produzcan momentos de confinamiento,
ya que asegura la continuidad del aprendizaje escolar y contribuye a reducir el estrés y el impacto
emocional en la infancia. La educación, independientemente del formato o del lugar donde se desarrolle,
provee un marco protector para las niñas, niños y adolescentes, especialmente para los más vulnerables.
Para garantizar que el aprendizaje no se detenga es fundamental focalizar las actuaciones en la actual fase
de la emergencia educativa: la preparación.
4 - Principios básicos para asegurar el derecho a la salud al reabrir los centros educativos unicef.es/educa