2020DIFUSIÓN USAPROYECTOS 1PROYECTOS 1PROYECTOS 2Contreras | Pérez | RosalesPROYECTOS 2Contreras | Pérez | RosalesTITLESTUDENT’S BOOKTHE SPANISH HUB 12 MONTHS(STUDENT)THE SPANISH HUB 24 MONTHS(STUDENT)BUNDLE PROYECTOS +THE SPANISH HUB 24 MONTHS (STUDENT)ANNOTATED INSTRUCTOR’SEDITIONProyectos 978-84-17710-00-2 843-60-16734-37-0 978-84-18032-91-2 978-84-18032-76-9 978-84-17710-02-6TITLESTUDENT’S BOOKTHE SPANISH HUB 12 MONTHS(STUDENT)BUNDLE PROYECTOS +THE SPANISH HUB 12 MONTHS (STUDENT)ANNOTATED INSTRUCTOR’S EDITIONProyectos 1 (split edition) 978-84-18032-57-8 978-84-18224-04-1 978-84-18224-00-3 The Spanish HubProyectos 2 (split edition) 978-84-18032-58-5 978-84-18224-05-8 978-84-18224-01-0 The Spanish HubDIFUSIÓN USA 15
2020DIFUSIÓNNEW RELEASES / HIGHER EDUCATIONDOCUMENTOS PARA DESCUBRIR PREPÁRATEWhat makes PROYECTOS unique?o no.At the beginning of each chapter, the Para Empezar and Documentos para descubrir sections introduce its theme1. Evitar comprar productos conto students in a contextualized presentation, thanks to different authentic cultural content. envoltorio de plástico.tos conceptos? ¿Por qué?capítulo 5 para empezarimágenes del mundo hispanoEn este capítulo vas a presentar unaimagen diversa e inclusiva de unaregión hispanohablante. LA CAFETERÍAleArning outComes` Talk about daily routines` Express likes, interests,and preferencesvoCABulAry` Stereotypes and clichés` Habits` The academic calendar` Ordinal numbers 1-10` Weather and climate` Months and seasons` lAnguAge struCtures` Stem-changing verbsie and ue` The verbs gustar, encantar,and interesar` Reflexive verbs` Tener que + infinitiveorAl AnD written texts` Organizing information` Contrasting arguments` Making a poster5sounDs` DiphthongsCulture` Surprising data in Panama` Images of Spain in artProjeCts` Group: prepare apresentation about aplace in a Spanishspeakingcountry` Individual: write a textabout an important dayin your communityImágenes PrePárate PREPÁRATE1. Lee estas cuatro afirmaciones sobre los estereotipos del mundo hispano.Relaciona cada una con la imagen que la desmiente.1. Mucha gente cree que la familia en Latinoamérica es muy tradicional.2. Muchas personas piensan que en Costa Rica la única actividad económica es el turismo.3. Mucha gente cree que en Latinoamérica solo se baila salsa.4. Muchas personas creen que en Latinoamérica siempre hace calor.2. Lee las siguientes afirmaciones. ¿A qué país se refiere cada una?1. Fue el primer país del continente americano en legalizar el matrimonio entre personas del mismo sexo.2. El 40 % de sus exportaciones es de alta tecnología.3. Tiene varias ciudades a más de 4000 metros de altitud. Allí, durante todo el año, hace mucho frío:incluso menos de 0 o C (32 o Fahrenheit).4. Tiene uno de los ballets más famosos del mundo.3. En parejas, comparen sus respuestas a las actividades 1 y 2.ACosta rICaC DPerú CubaBargentInacapítulo 5110 111¿Cómo influye nuestramanera de consumir en elmedioambiente?¿Qué hábitos cotidianosayudan a protegerlo?VIDEO: POR SU CUENTAPROYECTOS helpstexto? ¿Cuáles?Spanish students improvetheirconsumolanguage-productionresponsable y responde.skills not only through• ¿Es fácil vivir como Laura, Patri y Fer?models, • ¿Podrías vivir but así? throughmeaningful difíciles? chunks of• ¿Reparas tus objetos o los tiraslanguage, y compras otros highlighted nuevos? inblue, that help them¿Qué objetos querrías poder reparar?acquire new grammaticalforms. In this way theiranxiety about unknownforms is reduced andclassroom communicationis made limpieza easier. en envases que no sean de8. Antes de ver el cortometraje, averigua el significado de las siguientes palabras.¿Qué relación causa-efecto puede haber entre estos conceptos? Escríbelo.sequía aljibe petróleo petrolera exploración petrolífera queja actividad agrícolaactividad ganadera pozo petrolero recursos naturales9. Pon el video, pero cierra los ojos hasta que oigas el primer diálogo. Concéntrate en los sonidos queescuchas. ¿Qué sonidos escuchas? ¿Cómo te imaginas el lugar? ¿En qué país crees que tiene lugar?110. Ve el vídeo hasta el minuto 4.00. ¿Qué problema fundamental se representa?11. A partir del minuto 4.06, se da una noticia en la radio. Señala si las siguientes afirmaciones sonverdaderas o falsas.V F1. El programa de exploración petrolífera va con retraso. 2. Falta dinero público para concretar las obras. 3. El gobierno ha decidido limitar la exploración petrolífera. 4. Las quejas de los gremios, la alcaldía y el consejo avisandel deterioro del medioambiente. 5. El gobierno defiende a los dueños de los terrenos. 6. Se ha descubierto un pozo petrolero muy grande. 12. Ve desde el minuto 6.00 hasta 14.12. ¿Qué significa recibir un aviso de la compañíapetrolífera? ¿Qué noticia le da a Santiago su empleado? ¿Cómo reacciona Santiago?¿Cómo se siente y qué medidas toma?13. Ve desde el minuto 14.30. ¿Qué le pide la pareja? ¿Qué información contiene ese video?¿Qué hace Santiago con él?La Cafetería: an original resource that posesthemes and questions that “break” the walls ofthe classroom and elicit weightier discussions.This is a tool that in many cases takes on alinguistic character, but in others its main goal isthe development of persuasive and critical thinkingskills, as well as showing the connections betweenlearned content and real life outside the classroom.14. 16.38. ¿Qué noticia da la radio sobre el video? ¿Qué significa eso para Santiago?15. En grupos, comparen sus respuestas a las actividades 8 a 14.16. ¿En quién está basado el personaje de Santiago?17. En pequeños grupos, comenten lo que saben sobre otras grandes compañías petroleras,dónde trabajan, cómo afectan al medioambiente, etc. ¿Qué otras grandes empresas afectanal medioambiente? ¿Conocen a personas que luchan contra ellas?CONSUMO RESPONSABLE18. ¿Sabes qué es el consumo responsable? ¿Conqué lo asocias? Escríbelo aquí.CAPÍTULO 1419. Antes de leer el texto, di si los siguienteshábitos son propios del consumo responsable2. Usar objetos de un solo uso (platos,vasos, cubiertos).3. Consumir frutas y verduras deproductores locales.4. Cambiar de celular una vez al año.5. Reparar los electrodomésticos yaparatos averiados.6. No comprar aparatos si no los vas ausar más de 4 veces por año.7. Tirar la ropa usada a la basura8. Comer mucha carne.20. Le e el texto. ¿Antes de comprar algo te hacesalguna de las preguntas que aparecen en el21. Lee los textos sobre las iniciativas de• ¿Qué aspectos de la vida diaria serían más• ¿Te gustaría aprender a reparar objetos?22. En parejas, compartan sus respuestas a las actividades 12, 13 y 14.23. En grupos, discutan sobre las cuestiones planteadas en la actividad 15.24. En pequeños grupos, busquen iniciativas similares que conozcan y expónganlas a los demás.362¤ — Para mí, sería difícil encontrar productosplástico…— Pues para mí lo difícil es reparar objetos…El cohousing es/son…consiste/n en…es/son una forma de…¤ — Yo he buscado informaciónsobre los bancos cooperativos…361¿QCOREEl coconsy sostenevidameddereComprjusto y eun hábimedioade formdebería¿Lo nec¿Podríaqué mahecho?¿Lleva ao socialpara empezar capítulo 14The PROYECTOS videos: These 20 videos, carefully selectedand produced, belong to diverse genres: real-life, documentary,fiction, interview, publicity, etc. They were designed to helpimmerse students in Spanish and its variations as well as to helpthem understand diverse Hispanic cultures, encouraging theircomprehension of the perspectives, practices, and products ofthese cultures.imágenes Video: Por su cuEnta PrePárate5. Mira las imágenes. ¿Cuáles relacionas con cada uno de estos conceptos? ¿Por qué?1. consumismo2. consumo responsableVideocopy§transcriPciÓnGénero:cortometrajePaís: colombiadirector: Ómarjavierumañaaño: 2019 PrePárate8. Antes de ver el cortometraje, averigua el significado de las siguientes palabras.¿Qué relación causa-efecto puede haber entre estos conceptos? Escríbelo.sequía aljibe petróleo petrolera exploración petrolífera queja actividad agrícola16 DIFUSIÓN USAactividad ganadera pozo petrolero recursos naturales9. Pon el video, pero cierra los ojos hasta que oigas el primer diálogo. Concéntrate en los sonidos que escuchas.¿Qué sonidos se oyen? ¿Cómo te imaginas el lugar? ¿De qué país crees que se trata?10. Ve el video hasta el minuto 4.15. ¿Qué problema fundamental se representa?11. A partir del minuto 4.16, se da una noticia en la radio. Señala si las siguientes afirmao falsas.
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