Informe del Evento I: Gestación Territorial |IF02 TI-FI Rolando Palma, Nelson Ruíz

República Bolivariana de Venezuela.
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria.
Universidad Politécnica Territorial José Antonio Anzoátegui.
El Tigre. Estado Anzoátegui.
Evento I: Gestación
Territorial.
Tutora:
Integrantes:
Ing. Laleska Hernández Rolando Palma 30.593.864
Nelson Ruíz 30.063.419
PNF IF-02 Trayecto I Fase I.
Julio, 2020

ÍNDICE.
PREÁMBULO. ................................................................................. 3
EVENTO I: GESTACIÓN TERRITORIAL. ........................... 4
Travesía del Territorio Socio Integrador del Proyecto. .................................... 4
Peregrinación del Territorio Socio Integrador del Proyecto. ........................... 7
Abordaje del Objeto de Estudio. .................................................................... 11
Objetivos. ...................................................................................................... 12
Relevancia. .................................................................................................... 13
Tránsito por el Territorio Académico de mi Proyecto. ................................... 14
Epílogo. ......................................................................................................... 18
REFERENCIAS. ............................................................................ 19
ANEXOS. ......................................................................................... 21

Preámbulo.
En este año 2020, por la aparición del COVID-19 y con esto, el decreto de
Confinamiento con el fin de evitar la propagación del virus, además de la continuidad de
la formación educacional a distancia, ya sea Educación Preescolar, Básica, Media,
Bachillerato y Universitaria, y al ser una medida nueva por la que no todos (la gran
mayoría) ni los mismos Docentes estaban preparados para algo que los llevara a una
migración y adaptación de las formas de trabajo y educación, por lo que al ser neófitos en
esto resulta un poco forzoso la completa aceptación y adapte a la reforma que, aún tiene
fallas con las cuales tienen que vivir actualmente. Lo anterior mencionado da pie a pensar
en cuáles son las cuestiones con las que deben lidiar y qué tanto les afecta.

EVENTO I: GESTACIÓN TERRITORIAL.
Travesía del Territorio Socio Integrador del Proyecto.
Tema generador: Las Clases a Distancia en las Instituciones Educativas de Venezuela.
Es notorio para todos que, actualmente con el plan implementado por el Ministerio
de Educación, con el fin de garantizar el derecho a la Educación, se ha hecho un decreto
para que los estudios puedan continuarse desde el hogar, es decir, a distancia, con el fin de
garantizar la salud de las y los venezolanos evitando la propagación y contagio del
COVID-19.
En Venezuela, es reducido el número de Instituciones Educativas que cuentan con
una verdadera y correcta organización que permita acceder a la información de forma
rápida y eficaz que reduzca el tiempo de recibo, identificación, revisión y asignación de
calificaciones a los estudiantes sin tener que pasar por los antiguos, clásicos y tediosos
métodos que son parte de un pasado en los términos de administración y educación pero
que hoy siguen estando presentes en los hogares de estudio de los venezolanos.
Clúster Educación (2020) “El Plan llama a las 30,000 escuelas del país a activar
todas las estrategias de educación a distancia y continuar sus actividades mediante
planificaciones pedagógicas de atención basada en el hogar”. (p.2)
Fabiana Rondón (2020) “Se cumplen tres semanas de cuarentena nacional y los
alumnos de escuelas y liceos siguen realizando sus actividades académicas, ahora de
manera virtual. Esta medida tomó por sorpresa a colegios públicos y privados de
Venezuela, que debieron definir una estrategia de contingencia de emergencia para
acatar el decreto nacional, sin perder su cronograma escolar”. (p.1)
Claudio Brusquetti (2013) menciona “Las tecnologías de la información y la
comunicación (TIC) están presentes en todas las organizaciones sociales (industrias,
empresas, instituciones) y son utilizadas en muchas de sus actividades productivas y de
servicios. El desarrollo tecnológico permite hoy en día acceder a grandes recursos de
información, procesarlos y transformarlos generando nuevos conocimientos. La
informática está cambiando las formas de trabajo, los modos de comunicación y los medios
a través de los cuales las personas aprenden”. (p.1)

David Fortunato Caqui Espinoza (2018) menciona “La tecnificación de la educación
implica cambios y avances constantes y dinámicos de la tecnología aplicable al ámbito
educativo y, por ello, deben operarse continuamente revisiones y ajustes” (p.8).
Claudio Brusquetti (2013) menciona “Mejora de la organización y la gestión
educativa. Los equipos directivos de los centros y el profesorado en general, pueden
optimizar sustancialmente sus tareas administrativas y docentes con el uso de las
computadoras” (p.2).
David Fortunato Caqui Espinoza (2018) menciona “Por otro lado, gracias a la
tecnología han aparecido nuevas áreas de saber, algunas, como la Informática Educativa
(Computer Based Training o CBT), se vinculan directamente con la educación. Lo
interesante del concepto es que la difusión de redes locales (de un colegio o una empresa)
o globales (como infovía o Internet) hace posible un uso pedagógico ya no tan oneroso de
la técnica: la elaboración de bases de datos sobre las materias escolares, etcétera” (p.8).
La Educación es formar a un individuo con conocimientos y dentro de ellos no se
puede hacer ojos cerrados a lo que sucede alrededor y cómo afectaría al individuo.
La educación venezolana se ha manejado y adaptado desde la llegada de la
tecnología pero se puede evidenciar claramente que hay deficiencias en cuanto a su
aplicación y adaptación. La Informática está revolucionando todo a su paso y por supuesto,
la educación no es la excepción.
Las implementaciones tecnológicas no sólo brindan apoyo a los docentes y alumnos
sino que otorga una gran ayuda y soporte a la eficacia de los miembros encargados de la
organización de dichas instituciones donde se lleven las implementaciones.
Las técnicas de Educación se ha ido modificando a lo largo de los años, se han ido
realizado técnicas más dinámicas para despertar y maximizar el interés de los estudiantes
en aprender, por lo que dicho sistema, técnicas, implementaciones se mantienen en
constante cambio, ajustes, mejoras en paso de lo que se propone y se acepta porque se
considera conveniente e innovador por lo que, los avances en la tecnología y la mayor
implementación de éstos juegan un papel crucial.
En conclusión, los avances en la tecnología fueron capaces de reformar
enormemente a todos los sistemas y, claramente al educativo. Lo referente a los nuevos
métodos de enseñanza y las implementaciones de estos representan han recibido una gran
adaptación por parte de los participantes de este sistema, ha logrado incluir sin

discriminación a aquellos que no se sentían a gusto y despertado su interés por el estudio y
el trabajo.
Haciendo énfasis en la informática, consideramos que es una ciencia que tiene
mucho potencial, que ha logrado demostrar mediante los aportes a todos los campos y que
no se puede esperar más para hacerlo llegar, expandirlo a todas partes, implementar todo
lo posible en todos los sectores, no abandonar una ciencia que tiene mucho por delante,
grandes innovaciones que no conocemos, que podrían a futuro puedan beneficiar a muchas
personas.
Se ha podido evidenciar que tanto para los maestros y los alumnos, es difícil llevar
y adaptarse a un ritmo desde lo virtual, en relación a los docentes que, en su gran mayoría
tienen una gran cantidad de alumnos, tienen que redactar las actividades, enviarlas y
posteriormente realizar una revisión y asignación de las notas, cuando se habla de la
organización de las evaluaciones realizadas por los estudiantes, los docentes se ven en una
situación complicada al momento de alojar, organizar y corregir las asignaciones, no saben
cuál es cuál, a quién le pertenece y si esa evaluación es la que corresponde con la solicitada
. Una posible solución a esto, en relación a los nuevos métodos de enseñanza y organización
de la información en las instituciones, mediante una asignatura llamada “Algorítmica y
Programación” que busca las soluciones por la creación de Algoritmos, que no es más que
un conjunto de instrucciones ordenadas que buscan solucionar un problema empleando el
manejo de entrada y salida de datos que a su vez, son organizados y posteriormente son
programados, dando una mejor calidad en cuanto a software se refiere y que permite un
fácil manejo por el usuario a quien va dirigido.

Peregrinación del Territorio Socio Integrador del Proyecto.
La Unidad Educativa “Felipe Walker” alberga una población estudiantil la cual
habita en el Sector Pueblo Ajuro y en otros sectores aledaños a la escuela. La población
atendida es de setecientos cinco (705) estudiantes.
La institución cuenta con un área de comedor escolar que ofrece los servicios de
comida a los estudiantes; una cancha de usos múltiples; el área de preescolar; aulas de
música y teatro, bienestar estudiantil; y un aula destinada al área de computación
(actualmente se encuentra inhabilitado).
Reseña Histórica.
La Unidad Educativa “Felipe Walker” es una institución que imparte clases en
Educación Inicial (turno de la mañana - tarde) y Primaria (ambos turnos), atendiendo a las
necesidades de demanda para una población de habitantes que habitan en el sector al cual
pertenece la escuela. Fue fundada por el Rotary Club en el año 1954 y, en principio llevó
el nombre de Escuela Rotaria 430, luego pasó a ser Grupo Escolar Nacional Graduada
“Felipe Walker”. Hoy, es La Unidad Educativa Felipe Walker, después de hacer sido
demolida en el año 2012 al presentar problemas de filtración, en el año 2016 fue
reconstruida, por lo que en la actualidad se encuentra brindando educación desde el 2°
Grupo de Educación Inicial hasta el 6° grado de Educación Primaria.
Dimensiones y Potencialidades.
Las Dimensiones Físico-Espaciales.
La Unidad Educativa Felipe Walker de acuerdo a su dimensión espacial, se encuentra
ubicada en el área residencial del Sector Pueblo Ajuro, en la calle Venezuela en la ciudad
de El Tigre, municipio Simón Rodríguez. Estado Anzoátegui. Funcionando en
edificaciones cuyo propietario es el Estado Nacional. En una parcela cuya superficie es de
Tres mil ciento ochenta metros cuadrados (3.180 mts2) y sus linderos son: Norte: Callejón
San José. Sur: Av. 8. Este: Calle Venezuela. Oeste: Calle Nueva Esparta – El Tigre.

Croquis de la Institución.
Las Dimensiones Demográficas.
Se encuentra un total de setecientos cinco (705) estudiantes en La Unidad Educativa
Felipe Walker, de los cuales trescientos cuarenta y ocho (348) son masculinos y trescientos
cincuenta y siete (357) son femeninos; además de un total de treinta (30) profesores
contando aparte a los integrantes que conforman el directivo del colegio, de los cuales
veintisiete (27) son mujeres y tres (3) son hombres.
Las Dimensiones Políticas.
La Unidad Educativa "Felipe Walker" es un centro de votación, el cual aparece
inscrito ante el CNE como Escuela Nacional Felipe Walker El Tigre, donde ejercen su
derecho al voto la mayoría de los habitantes del sector Pueblo Ajuro y zonas aledañas,
cuenta con un total de tres mil novecientos veinticinco (3.925) electores.
La Institución Educativa brinda prestación de sus instalaciones para la realización de
reuniones del Consejo Comunal de dicho sector quienes reciben y alojan para después
realizar la distribución de los Comité Locales de Abastecimiento y Producción (CLAP), así
como también es en ciertas ocasiones utilizado como casa de partido para el Partido Político
Socialista Unido de Venezuela (PSUV) y otros partidos de izquierda.

Organigrama de la Unidad Educativa “Felipe Walker”
Director(a): MSc. María José Forti
AÑO ESCOLAR: 2020-2021
Sub-director(a): Lux Fermín
Código DEA:
OD02720320
Administración
Equipo Docente
Jhoana Florenzo
Minerva Hidaldo
Educ. Inicial
1°
2°
Olivia Centeno
Nancy Paz
Ana Carneiro
Yennis Guzmán
3°
Gardelis Villegas
Josmari Rodríguez
Sullyc Millán
María Rojas
Milagros Galindo
Nereida Milano
Crixia Guerra
Yudith Matute
Yusmari Figueroa
Isol Franco
Música
4° 5° 6°
Enmanuel Lanza
José Rojas
Odalys Gómez Carolina Lanza Migdalia Velásquez
Esther Rodríguez Faiglys Cavadías Lisbeth Brito
Milagros Calderas Damelis Domínguez Denis Bront
Deporte
Carlos Páez
Madres
Procesadoras
Florangel Ana Milagros Elita Rudi
Dairennys Maglis Gregoria Claudia Carmen
Carmen Elena Mariela Esmeri María
Conserje
Nancy Luis Damari Tibisay Maraida
Milagro

Las Dimensiones Económicas.
Las actividades comerciales del colegio son inexistentes, debido a que el sustento de
dicho centro es otorgado y asignado por el Estado Mayor de Gobierno, el Estado Nacional.
Las Dimensiones Culturales.
En lo que compete a la institución dan auge a actividades culturales tales como: el
Vía Crucis de Semana Santa (Mes de Abril); se celebra el Día de las Madres (Mes de Mayo,
segundo domingo), además el Día del Padre (Mes de Junio, segundo domingo); se realizan
pequeñas actividades referentes a las efemérides, algún día festivo, o fecha importante
como es el Aniversario de la Institución, toman el mes de Octubre para celebrarlo; se
realizan actividades deportivas y recreativas para los niños.
Las Dimensiones Ambientales.
La Unidad Educativa “Felipe Walker”, tiene una superficie de tres mil ciento ochenta
metros cuadrados (3.180 mts2).
La cual ha sido parcelada en quince (15) Aulas de clases, cuatro (2) áreas
administrativas, una (1) sala de docente para trabajos administrativos, áreas para otros usos,
(Biblioteca Escolar, Sala de Computación), servicios sanitarios y circulación interna.
Cuenta además con instalaciones recreativas y deportivas con canchas, entre otros. Así
mismo, las áreas verdes disponibles se han ocupado su uso para jardinería, arborización y
huerto escolar, dando, así como resultado que el diseño arquitectónico de la edificación es
compatible con las actividades que aquí se realizan en un ambiente agradable y
estéticamente válido.
Las Dimensiones Potenciales.
El colegio cuenta con diversas áreas con potenciales de crecimiento y desarrollo
donde se llevan a cabo huertos escolares o programas manos a la siembra tanto del área de
primaria como el preescolar. El tema de la siembra es tomado muy en cuenta por dicha
institución, cuentan con hurtos en donde han cosechado: quinchoncho, plátano, cambúr,
onoto, caraotas blancas y frijoles. Los cuales han sido entregados a las Madres
Procesadoras quienes preparan una ayuda alimenticia (comida) diaria para todos los
estudiantes de esa institución.

La Unidad Educativa Felipe Walker, además, cuenta con veintiocho (28) Profesores
graduados, diez (10) con Postgrado, diecisiete (17) Licenciados en Educación, (1) TSU.
En cuanto a la población docente, se cuenta con dos (02) profesores con función
directiva, cuatro (04) docentes de Educación Inicial. Veintitrés (23) docentes de Educación
Primaria, donde cinco (05) son suplentes. Además, se cuenta con un (1) profesor encargado
en el área de la música.
Abordaje del Objeto de Estudio.
La aplicación de las clases a distancia como parte y complemento para evitar la
propagación del COVID-19, no ha sido una tarea fácil para los estudiantes y mucho menos
para los maestros, quienes han tenido que emigrar en busca de los métodos virtuales y
tecnológicos haciendo uso de las tecnologías actuales y pasando así de los métodos de
evaluación presencial. En la Escuela Nacional “Felipe Walker” se ha podido evidenciar
que la gran mayoría de los maestros han tenido que comunicarse por medios electrónicos
(llamadas telefónicas, mensajes de texto, Whatsapp, entre otros) para poder seguir
impartiendo la educación a distancia a los niños y niñas que ahí se forman. Los medios
utilizados son una gran herramienta, las evaluaciones son asignadas y posteriormente
entregadas por los alumnos, y es ahí, donde se evidencia el problema.
Para un docente en un horario de clases habitual le es cómodo realizar la corrección
de las asignaciones, debido a que gradualmente se va solicitando la realización de
asignaciones, y el trabajo de revisión le resulta mucho más cómodo y fácil. Con la
Contingencia que fue decretada por el Gobierno Nacional y la paralización de las clases
presenciales y la continuidad de estas vía electrónica y a distancia, la situación para los
maestros se torna diferente.
Los docentes realizan la entrega del cronograma completo correspondiente al lapso
que se está cursando y una fecha para realizar la entrega de todas estas, además de una clase
con ejemplos de cada asignación que ayuda al estudiante a aprender y así poder realizar los
retos propuestos por los docentes en las actividades suministradas.
Lo evidenciado en el territorio social es una gran problemática a la hora de la
ubicación, revisión de las actividades terminadas por los estudiantes para así una posterior
determinación de las calificaciones obtenidas, que afecta enormemente a los docentes que
cumplen la labor de educar y formar a los niños y niñas. Los profesores deben pasar horas

determinando cuál es la primera evaluación, cuál es la tercera, la última, así como también,
a qué alumno pertenece.
Todo eso causado por la falta de un recurso avanzado y acorde con la situación
actual.
¿Cuál es la forma actual en la que los maestros organizan las evaluaciones durante
las clases a distancia?
¿Cuáles son las herramientas y técnicas de realización de software para el diseño de
un programa que organice las evaluaciones?
¿Qué tipo de plataforma tecnológica es necesaria para organizar las evaluaciones?
¿Es beneficioso desarrollar un programa de organización de evaluaciones en la
Institución durante las clases a distancia?
¿Cuentan los docentes de la Institución con los conocimientos necesarios para el
correcto uso del programa que permite la organización de las actividades?
Objetivos.
General:
Diseñar un programa para la organización de las evaluaciones en la Unidad
Educativa Felipe Walker.
Específicos:
Diagnosticar el método actual utilizado por los maestros en el área de
organización de las evaluaciones durante las clases a distancia
Identificar las herramientas y técnicas de realización de software para el
diseño de un programa que organice las evaluaciones.
Diseñar la plataforma tecnológica del programa, que permita la organización
de las evaluaciones.
Validar los beneficios de desarrollar e implementar un programa de
organización de las evaluaciones
Evaluar y capacitar mediante un pequeño curso al personal docente acerca
del funcionamiento y correcta utilización del programa.

Relevancia.
Lo que motivó a realizar esta investigación fue debido a estas nuevas medidas que
los mismos proyectistas han vivido por las clases a Distancia, y quieren buscar una solución
viable y efectiva, para los docentes que trabajan arduamente por no cesar de impartir
conocimientos, y que los beneficia enormemente no sólo a ellos sino a la Institución como
tal, en cuestiones de trabajo, a nivel personal, en cuanto a la utilización de nuevas
tecnologías y fácil adaptación a las situaciones que se puedan avecinar en un futuro. Esta
investigación podrá aportar un sistema que podría cambiar la forma de organización y la
posibilidad de plantear nuevos planes y niveles de enseñanza en la Institución donde se
lleva a cabo.

Tránsito por el Territorio Académico de mi Proyecto.
Tránsito por el Territorio Académico (Rolando Palma).
Como consecuencia de la pandemia mundial que también ha afectado a nuestro país,
el Ministerio de Educación tuvo que desplegar la activación de medidas de educación a
distancia.
Clúster Educación “El Plan llama a las 30,000 escuelas del país a activar todas las
estrategias de educación a distancia y continuar sus actividades mediante planificaciones
pedagógicas de atención basada en el hogar”. (p.2)
El tiempo que llevo en la carrera de Informática me ha llamado mucho la atención
una materia en particular “Algorítmica y Programación” la cual es una materia que tiene
como objetivo comprender y aplicar los conceptos de la programación estructurada en la
construcción de programas utilizando un lenguaje de programación para la solución de
problemas.
Esto lo puedo relacionar con el tema generador que surgió ante una realidad evidente
a mis alrededores, las clases a distancia.
Benito Francisco Hamidian Fernández y Germán Ramón Ospino Sumoza (2015).
“Los sistemas de información han llegado para quedarse por su gran utilidad como
herramienta complementaria en diferentes áreas, ya sea en lo personal, empresarial (gestión
de recursos humanos, procesamiento de transacciones, gerencial o administrativas, toma
de decisiones) y comunicacional, entre otros”. (p.4)
La cita anterior mencionada, destaca que la tecnología brinda para todas las áreas,
organizaciones y sectores, claramente se evidencia que la Educación entra entre ellos. Es
por ello que, la tecnología es una forma de proporcionar eficacia y mayor rendimiento en
las instituciones educativas.
(p.9):
Benito Francisco Hamidian Fernández y Germán Ramón Ospino Sumoza (2015)
Beneficios que se pueden obtener usando sistemas de información:
Acceso rápido a la información y mejora en la atención a los usuarios.
Mayor motivación en los mandos medios para anticipar los requerimientos
de las directivas.

Generación de informes e indicadores, que permiten corregir fallas difíciles
de detectar y controlar con un sistema manual.
Posibilidad de planear y generar proyectos institucionales soportados en
sistemas de información que presentan elementos claros y sustentados.
Evitar pérdida de tiempo recopilando información que ya está almacenada
en bases de datos que se pueden compartir.
Impulso a la creación de grupos de trabajo e investigación debido a la
facilidad para encontrar y manipular la información.
Soluciona el problema de falta de comunicación.
Organización en el manejo de archivos e información clasificada por temas
de interés general y particular.
Generación de nuevas dinámicas, utilizando medios informáticos como el
correo electrónico, multimedia, teleconferencia, acceso directo a las bases
de datos y redes nacionales e internacionales.
Acceso a programas y convenios e intercambios institucionales
Aumento de la productividad gracias a la liberación de tiempos en búsqueda
y generación de información repetida.
La implementación de nuevas herramientas tecnológicas, a mi parecer, garantizan
un mejor funcionamiento del área, en este caso, el área de administración de las escuelas,
por lo que brinda un mejor y rápido acceso a la información que se solicite, así como
también la posibilidad de trabajar con sistemas distantes, conectados gracias a una red a
nivel de la Institución, para así poder lograr y cumplir los planes que ya se habían
implementado hace algunos años pero que por alguna razón no se habían logrado
incorporar en dicho territorio.
Durante la realización de estas asignaciones que son el principio para la realización
de mi proyecto de investigación a nivel del trayecto y que por supuesto se encuentra acorde
con la carrera que me encuentro cursando, he podido entender, ver las cosas más claras en
relación a lo que ocurre a mi alrededor, los problemas y situaciones que se presenten a mi
entorno, que aunque en algunas ocasiones no me afecte de forma directa, son importantes
y requieren de una solución, pero tal solución debe estar al alcance de lo permitido y
realizarse de forma gradual, con planificación paso a paso y obteniendo toda la información
valiosa posible que ayuda a mi proyecto de investigación a tener más cuerpo y base para
que así dicha solución pueda ser encontrada y quien o lo que se beneficie pueda ver las
innovaciones que se encuentran frente a sus ojos. Esta materia PROYECTO me da

confianza y fortaleza para no ahogarme en los problemas, que por supuesto son normales
a lo largo de cualquier ámbito, que se presenten frente a mí y/o cualquiera de mis allegados.
Tránsito por el Territorio Académico (Nelson Ruíz).
El conocimiento es fundamental para todos los seres humanos al momento que
necesita desarrollar ideales los cuales dejen como resultado nuevos proyectos para el
avance del estudio, en tal sentido “La educación no sólo posibilita el desarrollo de las
personas sino también el de las sociedades, por ello es un bien público y un derecho
humano, del que nadie puede quedar excluido. La importancia del derecho a la educación
radica, en que nos abre las puertas para el goce de otros derechos humanos permitiendo el
pleno ejercicio de la ciudadanía. Pero a su vez, el derecho a la educación requiere hacer
efectivos otros derechos como el de la salud, la nutrición, o el derecho de los niños a no
trabajar. La indivisibilidad e interdependencia de los derechos exige el desarrollo de
políticas intersectoriales y mecanismos de coordinación interinstitucional que permitan el
ejercicio integral de todos los derechos humanos. (OREALC/UNESCO Santiago, 2007)”.
Cecilia Braslavsky (2005) señaló que una educación de calidad “es aquella que les
permite a todas las personas aprender lo necesario para aprovechar las sorpresas inevitables
y evitar las anticipaciones y profecías descartables”.
Bryan Pfaffenberger (2000) ha elaborado un argumento en defensa del uso del
software libre en la alfabetización informática que merece análisis. Su tesis es que el
software libre en general -y Linux en particular- son más adecuados para preparar a los
estudiantes para un Software libre en educación 19/33 mundo en rápido cambio tecnológico
que el software propietario.
Cabe resaltar que la ciencia y tecnología ayudan admirablemente en el ámbito
estudiantil ofreciendo nuevos métodos de trabajo y estrategias que solucionan muchos
problemas para mejorar el sistema educativo.
La informática en estos tiempos ha evolucionado la tecnología inigualablemente en
todo el mundo, ya que podemos mencionar el software libre como un programa
fundamental que día a día es utilizado por los seres humanos con gran interés, sin embargo
no se puede dejar de lado el avance de las comunicaciones por medio de las redes sociales
obteniendo como resultado tener la información deseada al instante.

Eric S. Raymond en su clásico artículo “La catedral y el bazar” (1997) explicó la
diferencia entre el software propietario y el software libre. Para Raymond el mundo del
software libre es como un bazar, con muchos comerciantes diferentes que ofrecen sus
mercancías. El mo-85 delo de software propietario corresponde al “modelo catedral”,
rígidamente estructurado y jerarquizado.
Por otro lado en Venezuela, hoy en día la informática le brinda nuevas formas de
estudio vía online, dado que fue inesperada la llegada del Covid-19(coronavirus) y luego
de tantos años de trabajo y estudio presencial se tomaron medidas importantes, una de estas
fue el estudio desde casa, una forma de trabajo que nadie estaba acostumbrado a utilizar,
pero con el correr de los días gracias a la tecnología se vuelve todo más fácil, un ejemplo
de ello: las asignaciones de cualquier instituto educativo son enviadas al correo de los
estudiantes, luego de ser resueltas igualmente son devueltas al correo. Es importante saber
que la informática ha dado estrategias para fortalecer el sistema educativo, las plataformas
web que utiliza para dar información son admirables beneficiando a la población y
mejorando las opciones de búsqueda para cualquier trabajo.
Uno de los objetivos de este ensayo es mencionar la gran idea de crear un programa
que mejore la administración estudiantil en los distintos institutos para ofrecer una
organización más flexible y efectiva en donde la información suministrada no corra peligro
de extraviarse, para así tener un mejor control, de las notas y datos de los estudiantes
además de ofrecer talleres a los profesores de cómo manejar este programa.
La tecnología ha permitido mejorar el desarrollo de las comunicaciones a distancia,
formas de estudio, trabajo, etc. Por medio de ella el mundo se actualiza y fortalece con
nuevos proyectos que marcan la historia donde la humanidad se desenvuelve, los avances
que esta demuestra centran la atención de todos; los satélites, computadoras, programas,
dispositivos Android, han dado la evolución total al nuevo mundo moderno, en resumen se
puede expandir su concepto con una sola palabra “futuro”, nunca dejan de sorprender sus
nuevos avances y actualizaciones los cuales fortalecen a la humanidad cada día, en
Venezuela se puede observar que la informática ha sido de gran ayuda para mejorar sus
formas de trabajo.

Epílogo.
A lo largo del recorrido de nuestro Proyecto hemos aprendido nuevas cosas que,
antes no sabíamos y, que tanto hoy como mañana nos serán muy útiles y de gran ayuda en
nuestro camino como estudiantes, en el ambiente laboral y en la vida personal.
Aprendimos a ver las cosas de una forma distinta, a cómo identificar un problema y
a cómo buscar una solución llevando a cabo una serie de pasos que, si no se ejecutan de
forma correcta y en orden ocasionaría que no se encuentre una posible solución al
inconveniente que se evidencia.
Nos queda claro para la culminación de este y para la realización de otros proyectos
futuros lo siguiente:
- Se debe ver y analizar las situaciones que nos rodean con mucho detalle. Hay
que ser perspicaces.
- Se tiene que buscar la mayor cantidad información posible acerca del problema
que se determinó y del territorio seleccionado, debido a que cada dato, por muy
insignificante que parezca, puede ser una pieza clave en nuestro proyecto de
investigación. Somos investigadores.
- Cada paso es importante y representa un avance para así llegar a la solución del
problema. No hay atajos.
- De problemas está repleto la vida, en cualquier ámbito que busquemos. Todos
los problemas tienen y merecen una solución.
- Con dedicación, trabajo y constancia, se puede lograr cualquier cosa.
En el corto pero a la vez amplio, en relación a conocimientos adquiridos durante la
realización del Evento I Gestación Territorial, hemos llegado a mejorar y despertar aún más
nuestro pensamiento crítico, analítico y científico.
Las materias cursadas en nuestra carrera han sido de gran ayuda para poder buscar
una solución al problema que determinamos.
Aprendimos a seguir las instrucciones que nos indica nuestro Tutor (a) de la materia
Proyecto, así como también nos deja con grandes ansias de continuar, de culminar lo que
hemos empezado y desear con gran fuerza el poder evidenciar y vivir que el problema
diagnosticado haya sido resuelto y poder experimentar el sentimiento de satisfacción al
saber que nuestra investigación ha sido útil, que ha aportado beneficios al Territorio

afectado, así como también llegar a ser modelo de inspiración para otros investigadores que
recién se estén iniciando en la materia de los proyectos de investigación.

Referencias.
CLAUDIO BRUSQUETI (2018) LA INFORMATICA Y SUS APORTACIONES
AL PROCESO EDUCATIVO.
DAVID FORTUNATO CAQUI ESPINOZA (2018) INFORMATICA
EDUCATIVA.
RAMÍREZ A., ALCIRA ; ESCALANTE S., MIREYA Y LEÓN SALAZAR,
ANÍBAL (2008) LA EDUCACIÓN EN TECNOLOGÍA: UN RETO PARA LA
EDUCACIÓN BÁSICA VENEZOLANA.
FABIANA RONDÓN (2020). EN VENEZUELA: EDUCACIÓN A DISTANCIA
EN TIEMPOS DE CORONAVIRUS.
CLÚSTER EDUCACIÓN VENEZUELA (2020). ALTERNATIVAS PARA LA
CONTINUIDAD EDUCATIVA ANTE EL CIERRE PREVENTIVO DE ESCUELAS
POR EL COVID-19 (26 DE MARZO 2020).
Ausubel, D. P. (1982). Psicología Evolutiva: un punto de vista
cognoscitivo. México:
Trillas. · Bauman, Z. (2003). Comunidad. En busca de seguridad en un
mundo hostil. Madrid: Siglo XXI.
STALLMAN, R.M. (1996). Free Software Definition. En Stallman, R.
(2002). Free Software, Free Society: Selected Essays of Richard M. Stallman.
Boston, MA., GNU Press, págs. 41-43.
Cafassi, Emilio (1998), Internet: políticas y comunicación, Editorial
Biblos, Buenos Aires.
Castells, Manuel (1999), La era de la información, vols. I, II y III, Siglo
XXI Editores, México.

Anexos.
Imágenes de la Unidad Educativa “Felipe Walker”. Fuente: Dirección del Plantel.