Ecos del Estado #101 Agosto 31- Septiembre 6

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8 NACIONAL31 DE AGOSTO • ECOS DEL ESTADOLA EDUCACIÓN COMO CAMINOA LA IGUALDADPor: Juan GarduñoMéxico es un país de grandes contrastes.Mientras hay niños que puedendisfrutar de un campamentodonde se pagan 40 mil pesos semanales;[1]encontramos a otros limpiandoparabrisas en las esquinas ovendiendo cigarros. Podemos preguntarnos:¿por qué esos niños noestán en la escuela?, cuestión queresulta fundamental para dar cuentade la profunda y dolorosa desigualdadsocial en nuestro país, mismaque se refleja cruelmente en el ámbitoeconómico.Los países avanzados han invertidoonerosas cantidades de dinero en laeducación básica de su población, locual se ve reflejado en el modo devida de sus habitantes. Por ejemplo,en Europa se ha señalado que uneuro invertido en deporte son treseuros que se ahorran en sanidad,[2]actividad directamente relacionadacon las escuelas. Incluso se ha cuestionadoel por qué las actividadesdeportivas tienen el mismo impuestoque el tabaco, si éstas, lejos de generarenfermedades, las previenen ylas retrasan.Bajo el gobierno de Lázaro Cárdenas,en México se impulsó un modeloeducativo que consistió en laalfabetización de la población engeneral. La meta fue que todos supieranleer y escribir. El solo cum-
ECOS DEL ESTADO • 6 DE SEPTIEMBRENACIONAL9plimiento de este aspecto ya representabaun gran avance parael país, sin embargo, esta medidasolo era buena como el inicio deun proceso educativo en el cualno se vieron claras las etapas posteriores.Es decir, que toda la poblaciónde un país sepa leer y escribires un aspecto positivo, perola cuestión es: ¿para qué leer?, yaún más importante, ¿qué vana leer? Si comparamos el númerode bibliotecas del país, con elde centros comerciales, estos últimossuperan con mucho a lasprimeras. No hubo un plan ampliamenteformado para configuraruna sociedad lectora. La educaciónbásica en México no tienemetas bien definidas, lo cual serefleja claramente en la ortografíade sus estudiantes universitarioso en la falta de creatividad de lapoblación. Frente a este panoramasurge la pregunta: ¿qué senecesita para recuperar la educaciónbásica en un país como elnuestro?MÉXICO VIVIRÁLA PEOR CRISISECONÓMICA DESDE 1932Todo proceso educativo debepartir de sus cimientos, uno deellos es la infraestructura básicade las escuelas. El amplio mosaicoétnico en nuestro país es un retoinicial, el problema del antiguomodelo fue que buscó igualar atodos en aspectos que borrabansu riqueza cultural y sus costumbres,lejos de incluirlos respetandosu diferencia, por ejemplo: elidioma.La educación se basó principalmenteen aspectos formales quetenían que ver más bien con saberleer, sumar, restar y tener una instruccióntécnica. Esos concursosde oratoria, de poesía, tanto individualcomo coral, quedaron lejosde lo considerado útil.El resultado directo de esto es unafalta de comprensión lectora y deuna sociedad irreflexiva. Esto sería,en todo caso, convenientea un gobierno manipulador demasas, como el presentado en lanovela de George Orwell, La rebeliónde la granja.¿Qué debería incluir una educaciónbásica? Volvemos a la in-Por: Natalia Fabenifraestructura. Las escuelas en México,mayormente en el interior de larepública, no cuentan con las instalacionesadecuadas para la docencia.En algunos casos, los salones declase muchas veces son improvisados;el mobiliario son piedras quejuntan los niños; los profesores noson actualizados continuamente; elcamino a las escuelas es un desafío.Estas aristas se conjuntan para impedirel desarrollo educativo de lapoblación. Lo que quiero proponer,a continuación, es un ejercicio de laimaginación acerca de lo que seríauna escuela ideal. Al final del día,como se dice coloquialmente, soñarno cuesta nada.Arturo Herrera, secretario de Haciendade México, detalló que paraabsorber el impacto de la contingenciasanitaria, el país tuvo queechar mano de tres “amortiguadores”:Las coberturas del preciodel petróleo, los fondos para loschoques económicos y los “guardaditos”de los cuales disponía elgobierno.En la reunión plenaria de legisladoresde Morena, el funcionarioaseguró que en 2021 ya no se dispondráde esos recursos y recalcóque México vivirá la crisis másfuerte desde 1932. “Es casi el peormomento económico para el paísen el último siglo”, dijo el funcionario,que llamó a aprender a vivircon el coronavirus y empezar aajustar la economía y las finanzaspara no entrar en un paro.Una escuela debería ser lo máscercano a un segundo hogar. En elhogar desarrollamos la mayoría denuestras habilidades por medio lacreación de hábitos: convivenciaafectiva, juego, limpieza personal,quehaceres, responsabilidades.La escuela tendría que ser una recreaciónde este ecosistema, por llamarlode alguna manera. Por tanto,una escuela debería cumplir conciertos aspectos que resultan esencialespara el desarrollo educativode las personas.
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