El descubrimiento de Pascal

colección de cuentos fundación san carlos de maipo
autoras:
Laura bustamante - daniela díaz - natalia ríos
Ilustraciones:
Laura meza

Título:
El descubrimiento de Pascal
Una publicación de:
Fundación San Carlos de Maipo
www.fsancarlos.cl
Área Escuela
Nueva de Lyon #72, Oficina 1401
Providencia
Autoras:
Laura Bustamante
Daniela Díaz
Natalia Ríos
Ilustraciones:
Laura Meza
Diagramación:
Ariel Olivares
Revisión:
Lorena Nejaz
Francisca González
Primera edición: abril 2020

COLECCIÓN DE CUENTOS PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES
de Pascal
Fundación San Carlos de Maipo
Laura Bustamante - Daniela Díaz - Natalia Ríos
Ilustraciones: Laura Meza
“El descubrimiento de Pascal”, es parte de la colección de cuentos creados
por educadoras de párvulos de Fundación San Carlos de Maipo para
promover el desarrollo de habilidades cognitivas y socioemocionales en
niños y niñas en formación inicial.

Pascal era un Koala de la gran
isla de Australia.
A él le divertía hacer muchas
cosas diferentes.
Le gustaba bailar, trepar árboles
y observar bichitos. Pero, lo que
más le gustaba era imaginar que
era un gran artista.

En su mente lograba diseñar hermosas formas, castillos y paisajes.
Pero Pascal tenía un problema, cuando quería dibujarlos, nunca le
resultaban como quería. Creía que sus dibujos le salían muy mal.
Mientras dibujaba y borraba, se quejaba diciendo:
Me falta el color que necesito, la punta de este lápiz es
muy gruesa y esta línea no me resulta.
¡Nunca lograré hacer los dibujos que quiero!
Esto lo hacía sentir muy enojado.

Un día, camino a la escuela, al
pasar por el bosque, vio entre
los árboles a su vecina Cierva,
la artista. Como siempre,
sintió curiosidad por saber que
estaba pintando esta vez.
Pero esta ocasión era especial,
ella estaba pronta a irse de
viaje.
Un día, camino a la escuela, vio
entre los árboles a su vecina Cierva,
la artista. Pascal se había enterado
de que ella estaba pronta a irse de
viaje y sintió curiosidad por saber
lo que estaba pintando.
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Su cabeza estaba adornada
con un cintillo de flores y
sostenía lápices con los
cuales dibujaba sobre un
lienzo. Quería llevarse de
recuerdo el hermoso paisaje
del bosque.
Ella quería llevarse de
recuerdo el hermoso paisaje
del bosque, por lo que ese día
adornó su cabeza con un cintillo
de flores y se dispuso a pintar
muy entusiasta sobre un lienzo.

Pascal admiraba a Cierva.
Le encantaban los dibujos
que ella podía crear.
Siempre se imaginaba qué
podría pasar si él tuviera
las mismas habilidades
que la artista.

Cuando se acercó y vio el dibujo, pensó:
“¡Qué hermosos colores y formas!”
En ese momento Cierva, al notar la presencia de Pascal,
le ofreció uno de sus lápices de colores y Pascal no dudó
en pintar lo que había en su cabeza.
Mientras pintaban, conversaban de colores, ideas y
también sobre el viaje de Cierva.

Fue ahí que la artista tomó sus lápices y generosamente se los regaló
a Pascal.
Él, muy feliz, los miró uno a uno y le agradeció el hermoso gesto.
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Rápidamente corrió a la escuela; ya se había hecho tarde
y de seguro tendría que explicar su atraso a la profesora.

Pero eso no le importó, ya que sentía
mucha emoción por sus nuevos lápices.

Al llegar, entró tan cauteloso que nadie lo notó.
Estaba a punto de comenzar la clase de artes.
Preparen sus materiales
dijo la señorita Canguro.
Para Pascal, esta vez sería distinto. Se sentía seguro de
que podría finalizar sus creaciones. Ahora él tenía los
lápices de una verdadera artista.
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Primero, se puso el delantal.
Después, sacó todos los lápices.
A continuación los contó uno a uno.
Y finalmente los ordenó sobre la mesa.
¡Listo para empezar!
señaló entusiasmado.

Ese día fue realmente increíble, no paraba de dibujar. Hizo dibujos
que asustaban, otros que daban risa, algunos provocaban tristeza.
Incluso unos cuantos hicieron enojar a la profesora.

Después de aquello, Pascal se sentía tan feliz que no paraba de saltar
en medio de la sala.
¡Estos lápices son geniales! ¡Con ellos puedo dibujar todo lo que
imagino! gritaba emocionado.

Al sonar el timbre, se arregló rápidamente.
Primero, ordenó los lápices sobre la mesa.
Después, los contó uno a uno.
A continuación los guardó en su mochila.
Y finalmente se sacó el delantal.
¡Listo para irse! exclamó feliz.

Camino a casa iba muy concentrado, pensando en que llegaría a
pintar y dibujar junto a su familia.
Estaba muy alegre y con tantas ganas de llegar que atravesó
corriendo el bosque, sin parar.

Al llegar a casa, inmediatamente llamó a su familia a reunirse con él
alrededor de la mesa.
¡Quiero que dibujen conmigo! los invitó Pascal.
Dicho esto quiso sacar sus lápices del bolso, pero al buscar notó que…
¡sus lápices habían desaparecido!

¿Qué te pasa hijo?
preguntó su mamá.
¡No encuentro los lápices que me regaló Cierva!
¡Sin ellos no podré dibujar! respondió afligido Pascal.
Mmm, al parecer cayeron por este agujero señaló su mamá,
mostrándole el bolso . Pero no te preocupes, acá hay otros.
¡Esos lápices eran especiales!
dijo triste Pascal.
En tanto esto sucedía, su familia trataba de consolarlo.

Cuando se sintió más animado, Pascal tomó los lápices que le
había pasado su mamá y, aunque no estaba del todo convencido,
empezó a trazar algunas líneas locas.
De pronto, escuchó decir a su hermano entre risas:
Tu dibujo es muy divertido, ¿cómo lo hiciste? ¡Enséñame!

Y así comenzó a crear otro y otro dibujo, sorprendiéndose de su
habilidad…
¡Parecía que los lápices bailaban en sus manos!
Hizo dibujos que asustaban, otros que daban risa y algunos que
provocaban tristeza. Incluso unos cuantos hicieron enojar a la abuela.

Al irse a dormir pensó que este día
había sido maravilloso.
Fue el día en el que descubrió que él
también era un artista.
Al irse a dormir pensó que ese día había sido maravilloso.
Fue el día en el que descubrió que él también era un artista.
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ORIENTACIONES PARA FAMILIAS Y EDUCADORES
¿Por qué es importante fomentar el desarrollo de habilidades socioemocionales en la infancia?
Las habilidades socioemocionales nos permiten identificar emociones en nosotros mismos y en los demás, a
través de la interpretación de expresiones faciales, el lenguaje corporal y el tono de voz. Cuando niños y niñas
desarrollan estas habilidades son gradualmente más capaces de conocer las causas y consecuencias de las
emociones y cómo estas influyen en sus procesos de pensamiento, aprendizaje y comportamiento, además
se muestran más preparados para enfrentar situaciones nuevas y/o difíciles. Esto favorecerá un desarrollo
integral preparando personas más sanas, capaces de manejar sus emociones beneficiando su crecimiento
personal y haciéndolas más reflexivas y autónomas en sus actos. Se debe considerar que el aprendizaje
socioemocional no solo afecta el ámbito privado del ser, sino que posibilita también un aprendizaje significativo
en el ámbito social, incluyendo la capacidad de relacionarse con otros en diversos escenarios. .
En este contexto el rol del adulto es fundamental, no solo acompañando el proceso sino que también modelando
las emociones. Muchas veces los padres y/o cuidadores nos preguntamos ¿podremos enseñar a
nuestros niños y niñas sobre las emociones sin ser expertos? La respuesta a esa pregunta es sí, y es que
justamente la experiencia de vida es el mejor aporte a la formación socioemocional. .
El cuento: Un espacio afectivo para practicar las habilidades socioemocionales
El cuento es un recurso socioafectivo que puede convertirse en un gran espacio de encuentro para desarrollar
habilidades socioemocionales, toda vez que permite a niños y niñas evocar las emociones, conocerlas,
observarlas con distancia, verbalizarlas y entender que cada una es parte de un momento de sus vidas.
Un tiempo de conversación posterior a la lectura de un cuento, representa una valiosa oportunidad para practicar
junto a niños y niñas habilidades socioemocionales, ya que las historias nos cuentan qué les sucede a los
personajes y además nos entregan información acerca de cómo se sintieron, lo que nos permite comprender,
a través de ellos, que no todos nos sentimos de la misma manera frente a los eventos que nos suceden y que
además podemos considerar diferentes maneras de analizar y solucionar un problema. .

ORIENTACIONES PARA FAMILIAS Y EDUCADORES
Recomendaciones para favorecer un espacio de diálogo con los niños y niñas:
• Crear un ambiente de apertura en el que niños y niñas no se sientan juzgados(as) y puedan
expresarse con libertad.
• Mantener una actitud flexible, ya que algunas actividades pueden no funcionar en el primer
intento.
• Utilizar un lenguaje simple, positivo y amable, sin tratar de imponer ideas sino más bien
dejando que niños y niñas puedan pensar por sí mismos(as).
• Realizar preguntas y sostener una escucha atenta de las opiniones.
Esta instancia puede ser acompañada por la oportunidad de expresarse de diferentes formas (dibujar,
bailar, cantar, representar, disfrazarse, etc.) en torno a la temática abordada en el cuento.
A continuación les compartimos una breve descripción de las habilidades socioemocionales que se
pueden abordar en este cuento a través del diálogo.
El cuento “El descubrimiento de Pascal” nos invita a reflexionar junto a niños y niñas sobre la
importancia de reconocer nuestras fortalezas, potenciar la autoestima y con ello la autoconfianza,
desde una visión optimista que nos posibilita evaluar nuestras ventajas y limitaciones en un ambiente
seguro.
Descubrir y fomentar nuestras habilidades y talentos nos permite disfrutar aún más de las experiencias
y promover el bienestar socioemocional.
Preguntas para iniciar un diálogo:
¿Cómo se sentía Pascal cuando dibujaba al comienzo de la historia?
¿Qué sintió Pascal cuando Cierva le regaló los lápices?
¿Qué sentían los demás al ver los dibujos de Pascal?
¿Qué le permitió a Pascal descubrir su talento?
¿Te has sentido alguna vez como Pascal?

COLECCIÓN DE CUENTOS PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES
“El descubrimiento de Pascal” nos invita a acompañar al personaje a través de las diferentes emociones
que experimenta durante un día especial. Pascal es un koala que logra fortalecer
su autoconfianza motivado por sus ganas de ser un artista.
¿Qué sentía Pascal cada vez que intentaba dibujar ? ¿Cómo logró descubrir sus habilidades de artista?
El descubrimiento de Pascal
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