Memoria Facultad de Ingenieria 25 Años

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“Grandes descubrimientos y mejoras implican invariablemente la
cooperación de muchas mentes”.
Alexander Graham Bell
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ÍNDICE
PRESENTACIÓN 8-11
DESAFÍOS DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA 12-13
PASADO Y PRESENTE DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA 14
HISTORIA DE LA FACULTAD 15-27
LA FACULTAD A TRAVÉS DEL TIEMPO 28
EN MEMORIA, ACADÉMICOS QUE DEJARON SU LEGADO 30-31
DECANOS HISTÓRICOS 34
ORGANIGRAMA 35
NUESTROS ACADÉMICOS 36-41
NUESTROS FUNCIONARIOS 42-43
COLABORADORES EXTERNOS 44-45
DEJARON HUELLA 46-47
NUESTROS ESPACIOS ACADÉMICOS 48-51
CARRERAS DE PREGRADO, FORMACIÓN DE EXCELENCIA 53
MATRÍCULAS HISTÓRICAS
DE LAS CARRERAS DE PREGRADO 54
INGENIERÍA EN DESARROLLO DE VIDEOJUEGOS Y REALIDAD VIRTUAL 56-59
INGENIERÍA CIVIL INDUSTRIAL 60-63
INGENIERÍA CIVIL DE MINAS 64-67
INGENIERÍA CIVIL MECÁNICA 68-71
INGENIERÍA CIVIL ELÉCTRICA 72-75
INGENIERÍA CIVIL EN BIOINFORMÁTICA 76-79
INGENIERÍA CIVIL EN OBRAS CIVILES 80-83
INGENIERÍA CIVIL MECATRÓNICA 84-87
INGENIERÍA CIVIL EN COMPUTACIÓN 88-91
PROGRAMA VESPERTINO / INGENIERÍA CIVIL INDUSTRIAL 92-93
PROGRAMAS DE MOVILIDAD ESTUDIANTIL INTERNACIONAL 94-101
CENTRO DE PRÁCTICAS 102-105
PROGRAMA INGENIERAS PARA EL MUNDO 106-109
INNOVACIÓN Y EMPRENDIMIENTO DE ESTUDIANTES 110-111
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ÍNDICE
POSTGRADO Y SU DESARROLLO COMO PARTE DE LA CONSOLIDACIÓN DE LA FACULTAD 113
DOCTORADO EN CIENCIAS, MENCIÓN MODELADO DE SISTEMAS QUÍMICOS Y BIOLÓGICOS 114-117
DOCTORADO EN SISTEMAS DE INGENIERÍA 118-121
MAGÍSTER EN CIENCIAS DE LA INGENIERÍA CON MENCIÓN EN CONVERSIÓN DE ENERGÍA 122-125
MAGÍSTER EN CIENCIAS DE LA INGENIERÍA CON MENCIÓN EN INGENIERÍA MECÁNICA 126-129
MAGÍSTER EN GESTIÓN DE OPERACIONES 130-133
INVESTIGACIÓN 135
CRECIMIENTO DE PUBLICACIONES SCOPUS Y WoS 136
NÚMERO Y PORCENTAJE DE PUBLICACIONES SCOPUS 137
VINCULACIÓNACADÉMICA NACIONAL E INTERNACIONAL 138-139
PUBLICACIONES CON COLABORACIÓN INTERNACIONAL 140
PAISES CON COLABORACIÓN INTERNACIONAL SCOPUS 141
MAPA DE PAISES CON COLABORACIÓNINTERNACIONAL 142
PAISES CON COLABORACIÓN INTERNACIONAL WEB OF SCIENCE WoS 143
INSTITUCIONES INTERNACIONALES CON MAYOR COLABORACIÓN, SCOPUS 145
INSTITUCIONES INTERNACIONALESCON MAYOR COLABORACIÓN, WEB OF SCIENCE WoS 146
INSTITUCIONES NACIONALES CON MAYOR COLABORACIÓN, SCOPUS 147
INSTITUCIONES NACIONALES CON MAYOR COLABORACIÓN, WEB OF SCIENCE WoS 148
PROYECTOS FONDECYT INICIACIÓN, ADJUDICADOS (2000-2020) 150
PROYECTOS FONDECYT POSTDOCTORADO, ADJUDICADOS (2000-2020) 151-152
PROYECTOS FONDECYT REGULAR, ADJUDICADOS (2000-2020) 153
PCI, PROYECTOS FONDEQUIP Y NEWTON PICARTE, ADJUDICADOS (2000-2020) 154-155
INNOVACION Y TRANSFERENCIA TECNOLÓGICA 158-159
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ÍNDICE
PROYECTOS DE INNOVACIÓN Y TRANSFERENCIA TECNOLÓGICA
CORFO – CODESSER 160
CONICYT / FONDEF VIU ETAPA1 / FONDEF VIU ETAPA 2 161
CONICYT / FONDEF
CONCURSO DE PROYECTOS DE MAGÍSTER EN TEMAS DE CIENCÍA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN. 162
FIC / GORE MAULE / GORE O´HIGGINS 164
MINISTERIO DE ENERGÍA / FIA / INNOVA CHILE 165
CENTROS DE ESTUDIOS Y TECNOLÓGICOS 167
CENTRO DE BIOINFORMÁTICA, SIMULACIÓN Y MODELADO 168-171
CENTRO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN EN INGENIERÍA 172-173
CENTRO TECNOLÓGICO DE CONVERSIÓN DE ENERGÍA 174-177
CENTRO TECNOLÓGICO KIPUS 178-181
VINCULACIÓN CON EL MEDIO 183
MACROFACULTAD 184-187
CENTRO DE EXTENSIONISMO TECNOLÓGICO DE LOGÍSTICA, CETLOG 188-191
CENTRO DE EXTENSIONISMO TECNOLÓGICO THINKAGRO 192-195
DESARROLLANDO TALENTOS CIENTÍFICOS 196-199
TRUCKLAB 200-203
ROBÓTICA EDUCATIVA 204-207
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PRESENTACIÓN
La celebración de un cuarto de siglo de vida de nuestra
Facultad de Ingeniería es un hito relevante en su trayectoria,
más aún si este desarrollo ha sido virtuoso y
trascendente. El Acuerdo 407 de la Junta Directiva de
1995 que da origen a la Facultad, está antecedido por
una serie de hitos relevantes que coadyuvaron a su
materialización.
Algunos de ellos los podemos encontrar en las instituciones
que dieron origen a nuestra institución; la Universidad
de Chile y Técnica del Estado y otros propios
de nuestro devenir. Tal vez el más significativo dice
relación con la creación de la carrera de Ingeniería de
Ejecución Mecánica el año 1969, en el entonces el Centro
Universitario de Talca de la Universidad Técnica del
Estado y que posteriormente se transformó en su Sede
Regional Talca. Esta carrera a más de medio siglo de
su creación ha evolucionado a su actual formato como
Ingeniería Civil Mecánica y ha formado a miles de ingenieros
mecánicos que se desempeñan en distintas
ramas de la industria, principalmente en la zona centro-sur
del país.
El inicio de las actividades de nuestra Universidad en
la ciudad de Curicó es otro hito relevante, inicialmente
con actividades de extensión, posteriormente con la
creación de ciclos básicos, un modelo formativo similar
a los reconocidos Community College norteamericanos.
Pero sería la instalación del Campus Curicó en el
año 1995 y conforme al Plan Estratégico 2020, la transformación
de ese Campus en la Facultad de Ingeniería,
el hito más relevante en estos años de evolución y el
fundamento de la celebración de lo que se ha dado en
llamar figurativamente como las “Bodas de Plata”.
Álvaro Rojas Marín
Rector Universidad de Talca
Un hecho también relevante en el desarrollo
de las ya casi cuatro décadas de vida de la
Universidad de Talca, lo constituye el especial
esfuerzo desplegado por intentar concretar
un desarrollo armónico institucional, promoviendo
el crecimiento equilibrado y descentralizado
de sus actividades académicas.
El Campus Curicó marca el inicio de esta política,
lo que se expresará posteriormente en
el Campus Santiago, el Campus Colchagua y
más recientemente el Campus Linares, donde
se alberga la Facultad de Ciencias de la Educación.
Se trata de una concepción del crecimiento
institucional, que busca promover, en
lo que a nosotros nos compete, un desarrollo
armónico del territorio, aportándole alternativas
de formación profesional, postgrado y
educación continua a los jóvenes y a la comunidad
regional, a desarrollar actividades de
investigación sobre temas relevantes, transmitir,
mediante la transferencia tecnológica,
los saberes cultivados por la institución y
establecer una rica vinculación bidireccional
con el medio en distintos tópicos, así como
también ofrecer un programa de extensión
cultural de gran factura técnica. Este rol de
la Universidad Pública Regional, es a nuestro
parecer, insustituible.
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PRESENTACIÓN
En este aniversario de la fundación de la Facultad,
que para su posterior devenir es sólo una
fracción mínima de tiempo, tenemos muchas
razones para celebrarlo. Su crecimiento en materia
de formación de pregrado (9 carreras en
régimen), de postgrado (3 Magíster y 2 Doctorados)
y una gran capacidad de atracción de jóvenes,
toda vez que la matrícula bordea los 2.500
alumnos de pre y postgrado.
También celebramos su aporte a la investigación
de calidad, expresado en la adjudicación de
proyectos concursables en los últimos tres años
(2018 – 2020), entre los que destaca un total de
17 proyectos FONDECYT regulares y de iniciación,
ocho proyectos de post-doctorados en el
mismo período, así como también 4 proyectos
del Programa de Cooperación Internacional de
la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo
(ANID), entre otros proyectos de relevancia
nacional e internacional.
También es notable que en los tres últimos años
(2017 – 2019) la generación de papers publicados
en revistas de corriente principal. La Facultad
registra la publicación de más de 150 artículos
anuales en promedio de los últimos tres
años (2017 – 2019), con una clara tendencia al
alza (205 en el año 2019), aportando aproximadamente
un tercio de las publicaciones generadas
en la Universidad de Talca.
El desarrollo de un sinnúmero de actividades de vinculación
con el medio, de transferencia tecnológica
al mundo de la pequeña y mediana empresa, la estrecha
relación con la comunidad educativa regional
y provincial, entre tantas otras actividades, dan
cuenta del importante avance en esta ascendente
trayectoria académica.
Lo alcanzado en estos 25 años es el resultado del
trabajo de una comunidad bien inspirada y motivada,
con objetivos y acciones estratégicas claramente
definidas. También, producto de un activo proceso
de atracción de capital humano avanzado, del aporte
de personal técnico y administrativo especializado
y también de la contribución de una comunidad de
estudiantes de pre y postgrado que han enriquecido
el trabajo que día a día realiza la Facultad.
Nuestra Facultad figura hoy en un lugar de relevancia
en lo relativo a la formación de ingenieros, tanto
por la calidad de sus programas, como la innovación
que ha realizado al interior de los propios programas.
La Universidad de Talca ha sido precursora
en Chile en la formación de Ingenieros Mecatrónicos,
Bioinformáticos y especialistas en Videojuegos
y Realidad Virtual, todas estas disciplinas que posterior
a la Pandemia, verán incrementada notablemente
su demanda en empresas de I+D.
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Compartimos la alegría de celebrar un aniversario
relevante, pero por sobre todas las cosas,
el ver transformada a esta Facultad como un
actor relevante del desarrollo presente y futuro
de la Universidad de Talca y consecuentemente
del país y la Región del Maule.
Nuestro balance es más que positivo y cuando
las preguntas que ayer se hacían, respecto
a la viabilidad de un Campus en una ciudad no
universitaria se disipan y demuestran que la
claridad estratégica, la excelencia en el accionar
institucional y la voluntad de construir una
auténtica universidad pública son ingredientes
sustantivos para su concreción.
Álvaro Rojas Marín
Rector Universidad de Talca
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DESAFÍOS
DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA
Javier Muñoz Vidal
Decano Facultad de Ingeniería
Universidad de Talca
Los 25 años de existencia de la Facultad de Ingeniería
se conmemoran en un año donde el
uso de las tecnologías de la información producto
de la pandemia del COVID-19 se volvió
fundamental para el desarrollo de las actividades
cotidianas de la sociedad. En estos tiempos
de crisis es precisamente cuando se valoran los
desarrollos tecnológicos de la ingeniería que se
ponen al servicio de la comunidad para mejorar
la calidad de vida de las personas. En este contexto,
se suman desafíos globales en el ámbito
de la energía, el cambio climático y el envejecimiento
de la población, solo por nombrar algunos
ejemplos.
El rol de la Facultad de Ingeniería en los próximos
años debe considerar dar respuesta a los
requerimientos de la sociedad en los ámbitos
naturales de su quehacer: formación de pregrado
y postgrado, investigación y desarrollo, y
vinculación con el medio. En cada uno de estos
ámbitos se debe considerar de manera transversal
algunos objetivos estratégicos relacionados
con la internacionalización, la innovación
y el emprendimiento, la equidad de género, así
como la incorporación y desarrollo de tecnologías
disruptivas.
En el pregrado, debemos consolidar la oferta
académica y crecer en la acreditación internacional
de los programas. Esto debe lograrse
considerando planes de formación innovadores,
con visión de futuro, que sean fuertes en los aspectos
técnicos, sin descuidar las competencias
estratégicas que favorezcan la inserción laboral
de los titulados. También debe buscarse que los
graduados generen empresas de base tecnológica
como resultado de sus desarrollos, para lo
cual la formación temprana en capacidades de
innovación y emprendimiento es vital. Para este
último objetivo es necesario consolidar las políticas
e instrumentos institucionales, para que
reconozcan la transferencia tecnológica como
una dimensión en el desarrollo y crecimiento
profesional de nuestros académicos. La formación
de los docentes en estos aspectos de la
educación en ingeniería debiera considerarse
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12

DESAFÍOS
DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA
un ámbito central durante los próximos años,
en este sentido, la formación de ingenieros de
clase mundial debe ser prioridad para el crecimiento
de la Facultad.
Por otra parte, la creación de postgrados tecnológicos,
orientados a resolver problemáticas
de la industria que permitan generar desarrollos
susceptibles de protección de propiedad
intelectual, también debiera tener cabida en el
desarrollo futuro de la Facultad. Además, para
favorecer la consolidación de la oferta actual
en postgrado debe crecer la articulación con el
pregrado, así como entre programas de magíster
y doctorado.
En el ámbito de la investigación, nuestra Facultad
puede convertirse en referente en algunas
áreas estratégicas del conocimiento, para lo
cual es necesario potenciar el impacto internacional
de la investigación que desarrolla y
de esta forma posicionarla entre sus pares. Así
también, incrementar las redes que hoy tenemos
y lograr nuevas relaciones, considerando
que la investigación colaborativa interdisciplinaria
es vital para resolver los problemas complejos
que hoy exige la sociedad.
En vinculación con el medio, la facultad de ingeniería
se ha destacado por iniciativas emblemáticas
para vincularse con el entorno; sin
embargo, todavía quedan espacios de mejora
que debieran explorarse de manera más intensiva
para favorecer los vínculos con el sector
productivo. Para esto, iniciativas como diplomados
o cursos de formación continua y el desarrollo
de pasantías en la industria por parte de
los académicos, son actividades que deberían
impulsarse en el corto plazo. La aceleración o
incubación de empresas de base tecnológica
debiera considerarse para favorecer el desarrollo
de emprendimientos en la comunidad universitaria.
La conformación de un consejo asesor
empresarial ayudaría también a tener una
visión más certera de lo que la industria espera
de la Facultad de Ingeniería.
Todas estas acciones, deben ser parte de un
plan estratégico de vinculación que debe diseñarse
recogiendo las fortalezas de la facultad y
las oportunidades del medio.
En perspectiva, los flancos para avanzar y seguir
creciendo son múltiples y van de la mano
de la estrategia institucional de una universidad
compleja como la nuestra. Sabemos que tenemos
un importante capital humano preparado
para que estos desafíos se transformen en una
realidad, y lograr con ello posicionarnos de manera
más potente en el ámbito académico tanto
nacional como internacional.
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PASADO Y PRESENTE
DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA
25 años han transcurrido desde la creación de la
Facultad de Ingeniería de la Universidad de Talca,
periodo marcado por un alto crecimiento en sus
indicadores, llegando a ser hoy reconocida como
una de las principales facultades de su tipo en
el país.
Las áreas de pregrado, postgrado, investigación,
innovación y transferencia tecnológica, además
de vinculación con el medio se han consolidado
en esta unidad académica, que al ser parte de la
institución se encuentran acreditadas por 6 años.
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25 AÑOS DE CRECIMIENTO
Y APORTE A LA REGIÓN Y EL PAÍS
La Historia de la Facultad de Ingeniería se inicia oficialmente en enero
de 1995, cuando se publica el acuerdo 407 de la Junta Directiva de la
Universidad de Talca, que define su creación con el propósito de ofrecer
la enseñanza de la ingeniería al más alto nivel de excelencia, permitiendo
con ello desarrollar las capacidades tecnológicas de la Región del Maule.
Con ello, se definen desafíos en la creación de programas de pre y postgrado,
que comenzarían a desarrollarse en los siguientes años a través
de un modelo educativo diferenciador, que promueve dicha excelencia,
la innovación y la responsabilidad social en sus ingenieros y graduados.
La primera oferta educativa que se abre como parte de la Facultad y bajo
esta perspectiva, fue la carrera de Ingeniería Civil Industrial. En la definición
de su apertura se consideraron los requerimientos detectados en
actores del área productiva de la zona, quienes, en ese momento, expresaron
la necesidad de establecer una carrera de una formación profunda
y actualizada en ciencias de la ingeniería para jóvenes de la región, que
luego se mantuvieran trabajando en la zona, mejorando con ello la calidad
de la producción regional en diversos rubros industriales.
“La Facultad de Ingeniería de Curicó juega un rol
como agente educador de excelencia, impulsor de la
economía y catalizador del progreso regional. Por eso
podemos afirmar con orgullo que nuestro ambicioso
proyecto educativo, iniciado modestamente en 1995,
ha sido todo un éxito, y tiene aún mucho por rendir”.
Jorge Ossandón Gaete
Primer decano de la Facultad de Ingeniería.
27 de mayo de 2005 en Diario La Prensa de Curicó.
A cargo de la Facultad de Ingeniería se nombró al académico Jorge Ossandón
Gaete, quien asumió el decanato por tres años. Ossandón había
participado en la formulación del proyecto de la carrera de Ingeniería Civil
Industrial, además de haber sido Decano de la Facultad de Ciencias de la
Universidad de Talca durante los años 80, por lo que tenía una vasta experiencia
y un acabado conocimiento de este nuevo proyecto que despegaba
en Curicó. Junto a él, como Coordinador de Ingeniería Civil Industrial, asumió
el cargo el académico Mario Rivas Marchant.
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EDIFICIOS FACULTAD INGENIERÍA
CAMPUS CURICÓ 2001
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PASADO Y PRESENTE DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA
HISTORIA DE LA FACULTAD
La carrera inició sus clases presenciales en el edificio
que hoy ocupa el Centro de Extensión Curicó de la
misma Institución, en calle Merced 437. En esta etapa
de formación llegan a la Facultad de Ingeniería los
primeros profesionales de planta, a Ossandón y Rivas
se suman los profesores Sergio Yáñez Garrido –quien
tuvo un rol vital en la formación del campus Curicó de
la Institución- y que asume la cátedra de Álgebra, y
Carlos Obreque en el área de Computación. Mientras
en los ramos semestrales, se contratan a Arturo Brizzo
y Francisco Briceño, quienes serían los primeros
integrantes de la planta regular y no regular de académicos
de la naciente Facultad, a quienes se sumó en
el área administrativa, la asistente Norma Martínez.
Ya en 1996 el número de académicos se incrementó
con nuevas contrataciones, considerando además a
profesores que prestaban servicio desde otras reparticiones
de la Universidad de Talca.
A partir del año 1997, la antigua Escuela de Ingeniería
de Ejecución en Mecánica, fundada el 26 de Octubre
de 1969 en la ciudad de Talca, pasa a depender administrativamente
de la creada Facultad de Ingeniería,
siendo la segunda carrera en integrarse a esta unidad
académica.
Un año después, en 1998, se crea una nueva carrera,
Ingeniería Civil en Computación, una oferta académica
que respondió a las necesidades y avances en el área
de la informática de ese momento, y que continúa con
fuerza aportando profesionales al país con una alta
capacidad, logrando una empleabilidad en sus egresados
del 100% durante varios años.
En octubre de ese año se inauguran los primeros edificios
en el lugar que más tarde se convertiría en lo que
hoy se conoce como el Campus Curicó. Este hito, significa
un crecimiento importante para la Universidad
de Talca, que expande su presencia en la provincia de
Curicó y consolida los sueños de las autoridades universitarias
y de la comunidad curicana, por contar con
una Universidad de alta excelencia en la zona.
En enero de 1999, el profesor Jorge Ossandón finaliza
su período como decano de la Facultad de Ingeniería,
manteniéndose como académico de planta hasta su
retiro. Durante el primer semestre de ese año asume
la jefatura de la Facultad el ingeniero Modesto Boncompte
Andreu, quien se aleja del cargo a mediados
de año. En su lugar asume el destacado profesional,
Jorge Mardones Acevedo, quien ocupó el decanato
hasta el 2001. Es en este período cuando la Universidad
de Talca define la compra de un terreno aledaño
al ya existente en el campus Curicó, sumando 2,56
hectáreas, que permiten generar una mayor infraestructura
para los estudiantes y además facilita el traslado
definitivo de la carrera de Ingeniería de Ejecución
en Mecánica desde el Campus Talca a Curicó.
El 2000 se inicia con una Facultad de Ingeniería que
se consolida en la ciudad de Curicó, con 3 carreras
de pregrado y una matrícula total de 665 estudiantes.
Ese año egresan los primeros 21 titulados de Ingeniería
Civil Industrial.
Junto con esto, ese año, el profesor Jorge Ossandón
se adjudica el primer Fondecyt Regular de la Facultad,
que abriría el camino para un alto número de académicos
que posteriormente han sido beneficiados con
la adjudicación de este fondo, uno de los más importantes
en la carrera académica.
Al año siguiente asume sus funciones como decano
electo, el destacado profesor Edgardo Padilla Contreras,
quien posteriormente fue reelecto por unanimi-
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VIDA UNIVERSITARIA FACULTAD
CAMPUS CURICÓ 1998
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PASADO Y PRESENTE DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA
HISTORIA DE LA FACULTAD
dad, en julio de 2005, para un siguiente período de tres
años. Durante este tiempo la Facultad de Ingeniería
logra una importante expansión en relación a su infraestructura,
programas y a la atracción de capital
humano a sus aulas. El campus Curicó comienza a ser
reconocido como un polo académico y un complejo
universitario en crecimiento en la Región del Maule.
El año 2002 se suma a la Facultad un nuevo proyecto
académico, acordado por la Junta Directiva, la carrera
de Ingeniería en Bioinformática, la primera de su tipo
en Chile y Latinoamérica, marcando un hito importante
para la Facultad. La carrera se imparte durante dos
años en Curicó y luego se traslada al Campus Talca
de la Institución, donde se dicta actualmente. Esta
oferta académica fue creada considerando las necesidades
de generar profesionales multidisciplinarios
relacionados a la ingeniería, la computación y el área
biológica.
que consideran financiamiento interno y de proyectos
adjudicados.
El 2005 la Facultad de Ingeniería tiene una matrícula
total de 1.050 estudiantes, 250 de ellos de primer
año. Se inicia en este período un importante proceso
de rediseño curricular en las carreras de pregrado de
la Universidad, que busca desarrollar nuevas competencias
en los futuros profesionales egresados de la
Institución.
La Facultad cuenta en ese momento con una planta
administrativa de 11 funcionarios y un área académica
compuesta por 3 Departamentos: Ciencias de la
Ingeniería, Equipos y Plantas Industriales e Ingeniería
de Sistemas. Cuenta además con un total de 50
académicos, de los cuales un 77% tiene estudios de
postgrado; 29 de ellos trabajan en jornada completa y
21 de forma parcial.
Para el 2003 la Facultad ya cuenta con más de 100
titulados a su haber. A esto se suma que en 2004 la
carrera de Ingeniería Civil Industrial obtiene su primera
acreditación.
El 2005 se abren dos nuevas ofertas académicas, las
carreras de Construcción Civil e Ingeniería en Mecatrónica,
esta última única de su tipo en Chile en ese
momento, y ambas respondiendo a las necesidades
de profesionales de gran capacitación tecnológica que
tiene la región y el país.
En su primera década de vida la Facultad de Ingeniería
se encuentra bastante consolidada, con una
inversión que supera los 10 millones de dólares, los
“En conjunto con la comunidad de ese entonces fuimos capaces
de darle forma a este proyecto que resultaba, en ese momento
(1995), una utopía. Yo estoy seguro que nadie imagino en ese
tiempo, que íbamos a estar donde estamos hoy, todo lo que existe
en este instante es la resultante del esfuerzo serio y perseverante
de muchas personas. Lo que enfrentamos ahora es seguir soñando
este proyecto y mejorándolo”.
Sergio Yáñez Garrido
Académico y exdirector del campus.
9 de septiembre de 2005.
Sala de Prensa de la Universidad de Talca
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PASADO Y PRESENTE DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA
HISTORIA DE LA FACULTAD
El 2006, producto de un arduo trabajo de rediseño curricular,
la carrera de Ingeniería de Ejecución en Mecánica se
transforma y se abre a su primera generación, Ingeniería
Mecánica.
Durante este año y el 2007, se aprueban en la Junta Directiva
varias reestructuraciones de los planes de estudio de
las carreras de pregrado existentes, las que se encontraban
en proceso de armonización curricular.
A fines de este año se crea el primer Magíster Académico
de la Facultad, el Magíster en Gestión de Operaciones, que
fue presentado por el profesor Alfredo Candia ante la Junta
Directiva. Su aprobación por parte de este organismo,
da cuenta del crecimiento de la unidad, ya que este programa
contaba con un claustro de académicos adecuado
para la formación de capital humano avanzado.
En esta misma línea se funda ese año, el Doctorado en
Ciencias Aplicadas, que por varios años formó a investigadores
y académicos de diversas líneas temáticas relacionadas
a las ciencias. Este postgrado estuvo bajo el alero
de la Facultad de Ingeniería en conjunto con el Instituto
de Química de los Recursos Naturales, siendo el precursor
del actual Doctorado en Ciencias, mención Modelado
de Sistemas Químicos y Biológicos, que hoy se dicta en el
campus Talca y que depende de la Facultad de Ingeniería.
En noviembre de 2007 es elegido como decano el profesor
Claudio Tenreiro Leiva, destacado por su trabajo en el
área de física nuclear a nivel nacional e internacional.
Durante el 2008 se crea el Diplomado en Eficiencia Energética
en Edificaciones, que convocó a varias generaciones
de estudiantes en los siguientes años, dirigido por la
profesora María Luisa del Campo.
El 2009 inicia su funcionamiento el Magíster en Ingeniería
Industrial, un programa profesional creado por los profesores
Mario Rivas y Carlos Torres. Este postgrado, de
corte profesional, convocó a varias generaciones de ingenieros
de empresas de la zona, quienes buscaban una
actualización y especialización en temáticas relacionadas
con la aplicación de metodologías para mejorar la eficacia
y eficiencia en la productividad y gestión de los procesos
manufactureros y de servicios.
A fines del 2009, se inicia un nuevo proceso de elección
de decano, siendo electo por un tercer período, el profesor
Edgardo Padilla Contreras, quien estuvo en el cargo hasta
finales del 2012.
El 2010 –el año del terremoto- encuentra a la Facultad
de Ingeniería con 1560 matriculados en sus carreras de
pregrado, con varios postgrados en curso y con un alto
desarrollo en investigación y creciente innovación y transferencia
tecnológica.
La Universidad comienza con un fuerte plan de reconstrucción
debido a problemas que sufrieron algunas de sus
edificaciones y equipamientos.
A finales de ese año y principios del 2011, la Facultad se
adjudica los dos primeros proyectos del Fondo de Innovación
para la Competitividad (FIC) del Gobierno Regional del
Maule, que están a cargo de los profesores Claudio Tenreiro
y Carlos Torres.
La ejecución de estas iniciativas da paso a la creación del
Centro de Sistemas de Ingeniería, que posteriormente es
nombrado como Centro Tecnológico Kipus. Este espacio
tiene como fin aportar al fomento del bienestar social
de la Región del Maule y del país, ofreciendo soluciones
personalizadas basadas en ingeniería a problemas complejos,
con un enfoque transdisciplinario y en un amplio
espectro de aplicaciones: eficiencia energética en edificaciones,
ingeniería de software y hardware, robótica aérea
y calefacción basada en biomasa, entre otros.
23

DISCURSO DEL DECANO JORGE OSSANDÓN
DURANTE LA CEREMONIA DE INICIO DE OBRAS DE CONSTRUCCIÓN DEL CAMPUS CURICÓ, 1997.
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PASADO Y PRESENTE DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA
HISTORIA DE LA FACULTAD
Por otra parte, en el ámbito más cercano a la investigación,
se crea el 2012, el Centro de Bioinformática
y Simulación Molecular, que hoy se llama Centro de
Bioinformática, Simulación y Modelado. Esta unidad,
en la que participan en su mayoría académicos de la
Escuela de Ingeniería Civil en Bioinformática, impulsa
la formación de investigadores de alta calificación
para generar nuevos conocimientos en las áreas de
biología estructural, físico-química computacional,
genómica y computación en un ambiente multidisciplinario
rico en los fundamentos básicos de la ciencia
y los potenciales alcances tecnológicos.
Ese año también se aprueba la creación de una nueva
carrera de pregrado, Ingeniería Civil de Minas, una
propuesta presentada por el decano Edgardo Padilla y
en cuyo proceso participó el académico Cristian Moscoso
Wallace, quien fue su primer director. La primera
generación llegó a la Universidad el 2013.
“A los nuevos integrantes de la Facultad les diría que
siempre sepan equilibrar su propia carrera académica
con los intereses de la Universidad y que nunca olviden
que la docencia de pregrado es la parte más importante
y por lo que estamos aquí”.
Edgardo Padilla Contreras
Diario Electrónico Maulee, 16 de abril de 2018.
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PASADO Y PRESENTE DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA
HISTORIA DE LA FACULTAD
A finales del 2012 se realiza una nueva elección de
decano, siendo electo el académico Claudio Tenreiro
Leiva, quien asume en marzo de 2013 y es reelecto en
2016 por un segundo período consecutivo.
En abril del 2014 se aprueba por parte de la Junta
Directiva la creación del Doctorado en Sistemas de
Ingeniería, un programa que cuenta con varias líneas
de desarrollo de investigación y un amplio claustro de
académicos de alto nivel que permiten la formación
de capital humano avanzado en temáticas relacionadas
con ingeniería.
En esta etapa se define la participación de la Universidad
como parte del programa de CORFO, “Nueva
Ingeniería para el 2030”, un proyecto innovador y de
amplio espectro, que potenció la asociatividad de las
instituciones de educación superior en pos de un fin
común. Es así como se logró la adjudicación de la iniciativa
denominada: “Ingeniería de clase mundial en
universidades regionales de la zona centro-sur de
Chile”, mediante la asociación con las Facultades de
Ingeniería de la Universidad del Bío-Bío y Universidad
de la Frontera. Estas tres casas de estudio se unieron
el 2015 con el objetivo de formar ingenieros con competencias
globales para los desafíos y requerimientos
que nos depara como sociedad el 2030 y actualmente
se encuentra en una segunda etapa.
Este mismo año, la matrícula total de estudiantes de
pregrado en la Facultad supera los 2 mil jóvenes.
En abril de 2015 se aprueba la creación del Magister
en Ciencias de la Ingeniería mención Conversión de
Energía, consolidando con ello, un área de alto potencial
y donde se ha generado un clúster de académicos
de gran producción científica.
A mediados de ese mismo año, se aprueba la creación
de las carreras de Ingeniería Civil Eléctrica e Ingeniería
en Desarrollo de Videojuegos y Realidad Virtual,
que recibieron a su primera generación el 2016. Además,
fue el año en que las demás carreras existentes
en la Facultad plasmaron el nuevo proceso de armonización
curricular, pasando a ser ingenierías civiles
con programas de minors en sus mallas curriculares.
En relación a la investigación aplicada, en el período
2011 – 2016, se registraron un total de 55 iniciativas
adjudicadas, que permitieron el apalancamiento de
MM$6.700 para dicho período.
“Hemos logrado excelentes resultados de inserción de nuestros
estudiantes, a lo que se suma un creciente interés por desarrollar
emprendimientos, lo que responde a las competencias y
herramientas que les entregamos durante su formación, a través
de actividades propias del aula, así como otras extracurriculares
relacionadas a innovación y emprendimiento”.
Claudio Tenreiro Leiva
Diario Electrónico Maulee, 7 de diciembre de 2017.
En 2018, a partir de necesidades y oportunidades
detectadas en el sector energético, se crea el Centro
Tecnológico de Conversión de Energía, enfocado en el
desarrollo de nuevas tecnologías para el uso eficiente
de diferentes fuentes energéticas, así como también,
en la optimización de diferentes procesos industriales
relacionados.
A mediados de ese año, fue nombrado vicerrector
académico de la Universidad, el decano de la Facultad,
Claudio Tenreiro, por lo que se llama a elecciones.
Resultando vencedor en el proceso el académico Javier
Muñoz Vidal, asumiendo en el mes de agosto su
período como máxima autoridad de la Facultad.
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26

PASADO Y PRESENTE DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA
HISTORIA DE LA FACULTAD
Ese mismo año se aprueba la creación de un nuevo
programa de postgrado, el Magister en Ciencias mención
Ingeniería Mecánica, que llega a consolidar un
espacio académico de formación de capital humano
avanzado de alto nivel.
Durante los últimos años la Facultad ha tenido una
destacada participación en el desarrollo de propuestas,
tanto a nivel nacional como internacional, con
proyectos propios y consorciados, como el Centro de
Estudios de Alimentos Procesados (CEAP), entidad generada
con fondos de CONICYT, el Gobierno Regional
del Maule y privados, a través de las líneas de Mejoramiento
de procesos, sustentabilidad y generación de
productos. Así como también en la instalación en Chile
del Centro Fraunhofer GMBH, en el área de trabajo de
Bioinformática para el desarrollo de software y simulación
molecular.
El crecimiento en el ámbito de investigación se observa
claramente en este período. Sobre la presentación
y adjudicación de iniciativas de investigación, en el período
2010 -2019, la Facultad se adjudicó un total de
67 proyectos Fondecyt en sus distintas modalidades;
Regular, de Iniciación y de Post Doctorado.
El 2020 –que ha estado marcada por la pandemia por
el COVID–19- encuentra a una Facultad de Ingeniería
con una amplia consolidación en todas las áreas universitarias,
pregrado, postgrado, investigación, innovación
y vinculación con el medio.
Actualmente está compuesta por seis departamentos
los que albergan a 98 académicos en total, que
corresponden a profesores de la planta regular y no
regular de la Universidad, quienes se desempeñan en
docencia tanto de pre y postgrado, en investiga ción,
así como también desarrollan actividades de transferencia
tecnológica y vinculación con el medio.
En cuanto a la Docencia de Pregrado, la Facultad imparte
en la actualidad un total de nueve carreras en
los campus de Talca y Curicó, las que el 2020 registraron
una matrícula total de 2 mil 459 estudiantes.
En relación a la oferta de postgrado, Ingeniería cuenta
a la fecha con dos programas de Doctorado y tres programas
de Magíster, que buscan potenciar y desarrollar
las labores de investigación e innovación tecnológica
en diversas áreas del conocimiento relacionadas,
generando un mayor capital humano avanzado para
el país.
Hoy en la Facultad de Ingeniería existen capacidades
instaladas para la realización de investigación aplicada
que permiten ofrecer soluciones a la industria y
transferir sus resultados a nivel nacional e internacional.
Además de fortalecer el desarrollo de la innovación
y de emprendimientos locales desde la articulación
del sector privado, público y académico, con una
activa participación de la sociedad.
“Estamos aportando a la formación de profesionales que puedan
contribuir en dar soluciones a desafíos que surgen en la industria
y con un fuerte componente social. Junto con esto, los equipos de
trabajo de la Universidad generan conocimiento y lideran proyectos
de innovación que acercan la tecnología a las empresas”,
Javier Muñoz
Decano de la Facultad de Ingeniería
Diario El Heraldo, 13 de Febrero 2020.
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27

LA FACULTAD A TRAVÉS DEL TIEMPO
1992
Inician formación
de estudiantes de
Ciclos Básicos
1994
Junta Directiva de la
Universidad de Talca
define la creación de la
Facultad de Ingeniería
1995
Oficialmente nace
la Facultad de
Ingeniería (Enero)
1998
Se inaugura el campus
Curicó de la Universidad de
Talca en las instalaciones
que hoy tiene (Octubre)
Creación carrera
de Ingeniería Civil
en Computación
(Marzo).
2002
Se abre la carrera
de Ingeniería en
Bioinformática
2003
Más de 100
titulados
2005
Se abre carrera de
Construcción Civil
Se abre carrera
de Ingeniería en
Mecatrónica
2007
Creación de Doctorado
en Ciencias Aplicadas
Se crea Magíster
en Gestión de
Operaciones
2009
Se crea Magíster en
Ingeniería Industrial
2012
Se crea el Centro
Tecnológico Kipus
2015
Matrícula total de
alumnos supera los
2 mil estudiantes
Se crea Magíster en Ciencias
de la Ingeniería mención
Conversión de Energía
2014
Se crea Doctorado
en Sistemas
de Ingeniería
2016
Se abre la carrera de
Ingeniería Civil Eléctrica
2019
Se abre el Magíster en Ciencias
de la Ingeniería mención
Ingeniería Mecánica
Se crea el Centro
Internacional de
Educación en Ingeniería
2020
Facultad cuenta con
una matrícula de 2 mil
459 estudiantes de
pregrado
Ingresa primera
promoción de
Ingeniería Civil
Industrial (Marzo)
1997
Se incorpora
la carrera de
Ingeniería de
Ejecución en Mecánica
como parte
de la Facultad de
Ingeniería.
Proceso de
rediseño curricular
de las carreras de
Ingeniería
2006
Ingeniería de Ejecución
en Mecánica evoluciona
a Ingeniería Mecánica
2010
Proceso de reconstrucción
en la Universidad de Talca
Se crea Centro de
Bioinformática,
Simulación y Modelado
2013
Se abre carrera de
Ingeniería Civil de Minas
Se inicia proyecto
Nueva Ingeniería
para el 2030
Se abre carrera de
Ingeniería en Desarrollo
de Videojuegos y Realidad
Virtual
2018
Se crea el Centro
Tecnológico de
Conversión de Energía
Académicos de planta,
contrata bordean los
100 profesionales y
más de 20 funcionarios
administrativos.
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28

CONSTRUCCIÓN EDIFICIOS FACULTAD
CAMPUS CURICÓ 1998

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30

PASADO Y PRESENTE DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA
EN MEMORIA
ACADÉMICOS QUE DEJARON SU LEGADO
Durante estos 25 años, la Facultad de Ingeniería ha contado con
profesores de gran compromiso y que desarrollaron sus labores de
forma exitosa en diversos ámbitos institucionales en pos del crecimiento
de la Universidad de Talca y de la propia Facultad,
Algunos de ellos lamentablemente ya no están con nosotros, pero
han dejado su legado en la Institución y en sus estudiantes, que hoy
son profesionales.
Por ello hemos querido recordarlos:
Jorge Ossandón, académico y primer decano de la Facultad de Ingeniería.
Oscar Fuentes, académico y director de la Escuela de Ingeniería Mecánica.
Mario Rivas, académico y director del Departamento de Ingeniería Industrial.
Cristian Moscoso, académico y primer director de la Escuela de Ingeniería Civil de Minas.
Abraham Farías, académico y director de la Escuela de Ingeniería Civil Mecatrónica.
Patricio Toro, académico del Departamento de Ingeniería Industrial.
31

ACTA CREACIÓN DE FACULTAD DE INGENIERÍA
UNIVERSIDAD DE TALCA 1995
32

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33

PASADO Y PRESENTE DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA
DECANOS
HISTÓRICOS
1995 - 1999
Jorge Ossandón Gaete
1999
Modesto Boncompte Andreu
1999 - 2001
Jorge Mardones Acevedo
2001 - 2008
2010 - 2013
Edgardo Padilla Contreras
2008 - 2010
2013 - 2018
Claudio Tenreiro Leiva
2018 - Presente
Javier Muñoz Vidal
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34

PASADO Y PRESENTE DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA
ORGANIGRAMA
Decano
Consejo
de Facultad
Departamentos
Escuelas
Programas
de Postgrado
Centros
Tecnológicos y
de Investigación
Dirección
Administratíva
Ciencias de
la Computación
Bioinformática
Ingeniería
Industrial
Ingeniería Civil
En Computación
Ingeniería Civil
Industrial
Ingeniería Civil
De Minas
Magíster En
Ciencias De La
Ingeniería Con
Mención En
Conversión De
Energía
Magíster En
Gestión De
Operaciones
Centro de
Bioinformática
y Simulación
Molecular
Centro
Internacional
de Educacion
en Ingeniería
Ingeniería y Gestión
de la Construcción
Tecnologías
Industriales
Ingeniería
Eléctrica
Ingeniería Civil
En Obras Civiles
Ingeniería Civil
Mecánica
Ingeniería Civil
Mecatrónica
Magíster En
Ciencias De La
Ingeniería Con
Mención En Ingeniería
Mecánica
Doctorado En
Ciencias Mención
Modelado De Sistemas
Químicos
Y Biológicos
Centro
tecnologico
Kipus
Centro
Tecnológico de
Conversión
de Energía
Ingeniería Civil
En Bioinformática
Ingeniería Civil
Eléctrica
Doctorado En
Sistemas De
Ingeniería
Ingeniería
En Desarrollo
De Videojuegos Y
Realidad Virtual
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35

NUESTROS ACADÉMICOS
~100

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PASADO Y PRESENTE DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA
NUESTROS ACADÉMICOS

NUESTROS ACADÉMICOS
DEPARTAMENTO DE BIOINFORMATICA
Alzate Morales Jans
Arenas Salinas Mauricio
Caballero Ruiz Julio
Dreyer Ingo
Gonzalez Diaz Wendy
Nuñez Vivanco Gabriel
Reyes Suarez Jose Antonio
Riadi Mahias Gonzalo
Riedelsberger Janin
Valdes Jimenez Alejandro
Vergara Jaque Ariela
Poblete Vilches Horacio
Besoain Pino Felipe
FACULTAD DE INGENIERÍA
Gormaz Diego
DEPARTAMENTO DE
INGENIERÍA INDUSTRIAL
Aravena Aranda Claudio
Candia Vejar Alfredo
Cerda Luis
Gonzalez Reyes Sergio
Gonzalez Araya Marcela
Iriarte Garcia, Alfredo
Lagos Salvatierra, Diego
Rodriguez Alejandro
Santibáñez González Ernesto
Silva Flores Marcia
Toledo Abarca Carlos
Torres Fuchslocher Carlos
Troncoso Tirapegui Juan José
Varas Concha Felipe
ESCUELA DE INGENIERÍA EN DESARROLLO
DE VIDEO JUEGOS Y REALIDAD VIRTUAL
Barriga Richards Nicolás
De La Fuente Claudia
Gonzalez Marco
Jego Mendoza Liza
Rojas Valdés Pablo
Von Brand Sven
ESCUELA INGENIERÍA CIVIL DE MINAS
Jara Ortiz Mauricio
Hekmatnejad Amin
Moraga Cruz Carlos
Naito Chiang Kenji
Reyes Jara Manuel
Rivas Saldaña Francisco Javier
Uribe Vélez Lina
Velasquez Lilian
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38

PASADO Y PRESENTE DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA
NUESTROS ACADÉMICOS
DEPARTAMENTO DE
TECNOLOGIAS INDUSTRIALES
Quinteros Lama Héctor
Albornoz Albornoz Leonardo
Carreño Bernales Cristian
Elgueta Ferrada Milton
Fuentes Salceso Francisco
Giordano Jose Luis
Hinojosa Rehbein Jorge
Lagos Infante Miguel
Montalba Weisse Cristobal
Morales Ferreiro Jorge
Olivos Pérez Ambrosio
Pincheira Orellana Gonzalo
Rojas Herrera José Manuel
Sanchez Peña Mauricio
Salinas Salas, Gonzalo
Salinas Gaona Alvaro
Tenreiro Leiva Claudio
Zambra Sazo Carlos
Saavedra Redlich Karin
DEPARTAMENTO DE
INGENIERÍA ELÉCTRICA
Baier Fuentes , Carlos
Díaz Besoaín Daniel
Fernandez Fernandez Mario
Mardones Neculqueo Cristian
Muñoz Castro Carlos
Muñoz Vidal, Javier
Ramirez Araya Roberto
Restrepo Patiño Carlos
Rivera Abarca Marco
Ruiz-Tagle Gutiérrez Igor
Torres Herrera Ignacio
Torres Fernando
Urra González Fernando
Acuña Rios Pablo
Garcia Peñailillo Cristian
Jofre Alejandro
DEPARTAMENTO DE INGENIERIA
Y GESTION DE LA CONSTRUCCION
Alsina Corvalan Marco
Arellano Ramos Enzo
Bravo González Jorge
Del Campo Hitschfeld María Luisa
Dominguez Santos David
Duran Bustamante Armando
Fuenzalida Hernández Ignacio
Mora Meliá Daniel
Retamal Bravo Cesar
Attoni Karim
DEPARTAMENTO DE
CIENCIAS DE LA COMPUTACION
Angles Rojas Renzo
Arias Francisco
Astudillo Hernandez Cesar
Bardeen . Matthew
Garrido Orrego Ruth
Gutiérrez Bahamondes Jimmy
Moreno Córdova Daniel
Paredes Moraleda Rodrigo
Pavez Rodrigo
Salgueiro Sicilia Yamisleydi
Silvestre Quiroga Luis
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PASADO Y PRESENTE DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA
NUESTROS ACADÉMICOS
40

PASADO Y PRESENTE DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA
NUESTROS ACADÉMICOS
ACADÉMICOS PLANTA Y CONTRATA
La consolidación de la Facultad de Ingeniería también se observa en su
cuerpo académico, donde el 2020 existen 98 académicos contratados en
las modalidades de planta y contrata, quienes mayoritariamente cuentan
con estudios de postgrado.
98
69
78
82 85 87
92
37
46
59 59 56
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020
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41

NUESTROS
FUNCIONARIOS
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42

PASADO Y PRESENTE DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA
NUESTROS FUNCIONARIOS
Fani Ávila
Marisol del Corazón Sepúlveda
Ninett Vergara
Elizabeth Olivos
Prisilia Valenzuela
Sandra Rojas
Marcela Pacheco
Yasna Peña
Verónica Becerra
María Francisca Leiva
María Alejandra Cabrera
Jessica Cabrera
María Adriana Acuña
Cristina Gamboa
Caroline Prater
Eduardo Martínez
Gabriel Silva
Paola Cáceres
Cristian Pérez
Rodrigo Bustamante
Fabio Durán
Luis Concha
Yerko Argandoña
Camila Gutierrez
Cristian Vejares
Cristina Cereceda
Wilson Morales
Felipe González
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PASADO Y PRESENTE DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA
NUESTROS COLABORADORES EXTERNOS
NUESTROS COLABORADORES
EXTERNOS
ACADÉMICOS
Instituto de Química de Recursos Naturales
Diógenes Hernández
Fernando Cataldo
Vicerrectoría de Pregrado
Víctor Campos
Hiram Inzunza
Felipe Araos
Todd Paben
Carlos Villarroel
Cecilia Villar
Instituto de Matemáticas y Física
Fernanda Fuentes
Armin Gusenbauer
Roque Bustamante
Wilfred Flores
FUNCIONARIOS
Ingrid San Martin
Marcela Sáez
Juan Gajardo
Henry Varas
Hernando Gutierrez
Nicolás Miranda
Fabián Poblete
Andrea Montoya
Alejandra Garrido
Carlos Hernández
Leonardo Baldi
Ana Patricia Hernández
Daniela Avendaño
Blanca Novoa
Giovanna Rojas
Cristina Reyes
Valentina Donoso
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PASADO Y PRESENTE DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA
NUESTROS COLABORADORES EXTERNOS
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PASADO Y PRESENTE DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA
DEJARON HUELLA
DEJARON HUELLA
Un reconocimiento a funcionarios académicos y administrativos que
trabajaron en la Facultad de Ingeniería por varios años, aportando lo
mejor de ellos y que pasaron a retiro o debieron, por distintas razones,
alejarse de su cargo.
ACADÉMICOS
Edgardo Padilla
José Villalobos
Fernando Espinosa
Felipe Tirado
Sergio Yáñez
Ambrosio Martinich
Luis Huerta
Juan Álvarez
Federico Meza
Benjamin Ingram
Rodolfo Allendes
Narciso Cerpa
Felipe Leyton
Rodrigo Herrera
Eduardo Álvarez
Danilo González
Ronald Calderón
Johan Guzmán
ADMINISTRATIVOS
Norma Martínez
Nibaldo Valenzuela
Leslie Cavieres
Alonso Carrasco
Juan Carlos Reyes
Gabriela Soto
Gabriel Arellano
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NUESTROS
ESPACIOS ACADÉMICOS
La presencia de la Universidad de Talca en Curicó
se inicia a principios de la década del 90, cuando
la Junta Directiva estima que es importante el
proceso de crecimiento hacia esta ciudad. Es así
como los primeros días de enero de 1992, arriba
a Curicó el primer académico contratado especialmente
para el Campus, Sergio Yáñez Garrido,
quien da inicio en la zona a la búsqueda de un
espacio para la instalación de la Institución.
Es así como se instala primero en una oficina de
la antigua Gobernación, en Carmen 560, para luego
trasladarse a lo que hoy es el Centro de Extensión
Curicó de la Universidad de Talca.
En marzo de ese año se inicia con el ingreso de
estudiantes en Curicó a dos Ciclos Básicos, siendo
estos programas los precursores de la Facultad
de Ingeniería.
En 1993 comienza a surgir la inquietud de crear
carreras propias en Curicó, para que los alumnos
que ingresaran a ellas pudiesen continuar sus
estudios en esta misma ciudad. De esta forma
se comienza a gestar el proyecto de crear una
carrera en el área tecnológica, que fuese distinta
a las ya existentes en el Campus Talca y que residiera
netamente en Curicó. Es así como a mediados
de 1994 se define la creación de Ingeniería
Civil Industrial.
49

PASADO Y PRESENTE DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA
NUESTROS ESPACIOS ACADÉMICOS
Paralelamente a estos avances, el profesor Sergio
Yáñez trabaja en encontrar un terreno que
permitiera la construcción definitiva de un Campus,
que albergase a la nueva carrera de Ingeniería
Civil Industrial y a otras que se crearían
más adelante. Luego de una intensa búsqueda,
el empresario local, Ramón Leyton de la Fuente,
decide donar a la Universidad de Talca, un terreno
de 1,25 hectáreas, ubicado en el sector de Los
Niches, a 1 kilómetro de la Ruta 5 Sur.
El 6 de septiembre de 1995 se materializa el
traspaso, y se coloca la primera piedra en una
ceremonia a la que asistieron autoridades regionales,
locales y universitarias.
En los siguientes años se inician las obras de los
primeros edificios, que permitirán el traslado definitivo
de los estudiantes de Ingeniería en septiembre
de 1998, a un campus naciente en el sur
oriente de la ciudad de Curicó, que se encuentra
rodeado de naturaleza y sectores de cultivo agrícola,
que forman parte de las actividades más
destacadas de la Región del Maule.
Desde ese momento, el crecimiento del campus
es rápido y da cuenta de la consolidación que
vive esta unidad académica. El 2000 y debido a
la necesidad de crecimiento en las instalaciones,
la Universidad adquiere un terreno de 2,56 hectáreas,
adyacente al existente.
Entre el 2000 y 2005, el campus Curicó ve el nacimiento
de sucesivos proyectos de edificación,
convirtiéndose en sólo 5 años en un complejo de
8 edificios. Esto gracias a aportes internos y de
diversos proyectos gubernamentales, que consideran
una inversión que supera los 10 millones
de dólares.
Esto significó para la comunidad universitaria
contar con instalaciones para laboratorios de
ciencias básicas y computación, edificios de aulas,
una moderna biblioteca, un amplio auditorio
para dictar conferencias, oficinas para académicos
y funcionarios, talleres tecnológicos, un
completo gimnasio, servicios médicos y casino
para los estudiantes, además de espacios acondicionados
especialmente para las organizaciones
estudiantiles, alcanzando una superficie total
construida de 8 mil 741 metros cuadrados, a lo
que se suman las instalaciones deportivas al aire
libre, los jardines y estacionamientos.
Posterior a esto la Institución define la adquisición
de un nuevo terreno adyacente, que permite
que el campus alcance una extensión de alrededor
de 6 hectáreas.
En diciembre de 2009 se entrega para el uso
de estudiantes un nuevo casino, que busca dar
respuesta al incremento en la matrícula de estudiantes
de las carreras de ingeniería.
El 2010 el país sufre una catástrofe natural, el
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50

PASADO Y PRESENTE DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA
NUESTROS ESPACIOS ACADÉMICOS
terremoto del 27 de febrero significó para la Universidad
iniciar un proceso de reconstrucción,
debido a que varios de sus edificios se vieron dañados
producto del fuerte sismo. El campus Curicó
no sufre de problemas serios, pero si algunos
menores, que fueron solucionados durante ese
año y el siguiente.
El 2012 se construye el edificio I+D, donde se ubica
el Centro Tecnológico Kipus y algunos proyectos
emblemáticos de la Facultad, En este espacio
además tienen sus clases y salas de estudios los
estudiantes de postgrado.
En septiembre de 2014, el Campus Curicó incrementa
su superficie nuevamente, alcanzando
una extensión de 10,78 hectáreas, que busca dar
respuesta a nuevos requerimientos y a la apertura
de nuevas carreras de pregrado.
El 2016 se amplía el edificio de Tecnologías Industriales,
dando paso a instalaciones especiales
para la Escuela de Ingeniería Civil Mecatrónica,
que cuenta allí con salas de estudio, oficinas para
profesores y espacios de creación y tecnológicos
indispensables en la formación de los estudiantes.
Ese mismo año se entrega uno nuevo espacio
docente en el campus, que cuenta con salas
de estudios y de clases, que suman en total 550
metros cuadrados.
Al año siguiente, en octubre de 2017 se inaugura
el edificio de Ingeniería Civil de Minas, ubicado en
los nuevos espacios adquiridos por la Universidad.
Esta amplia edificación permite que los estudiantes
de dicha carrera cuenten con laboratorios
especializados para su formación.
En mayo de 2019 se inaugura para uso el edificio
de Ingeniería Civil Eléctrica, que cuenta con laboratorios
de última tecnología para los estudiantes
de dicha carrera.
Junto con estos grandes proyectos, se han realizado
mejoras y edificaciones de otros espacios
menores, pero que permiten desarrollar una importante
vida universitaria en el campus.
Hoy este espacio académico es un complejo de
13 edificios, que suman un total de más de 16
mil metros cuadrados construidos que acogen a
estudiantes, académicos y funcionarios.
La Facultad de Ingeniería, además del campus
Curicó, diseñado especialmente para esta área
del conocimiento, cuenta con espacios académicos
en el campus Talca, donde se dictan dos de
sus carreras de pregrado y un programa de doctorado.
En este lugar, existen dos edificios que
albergan laboratorios, salas de clases y oficinas
de académicos en un espacio de 680 metros cuadrados
aproximadamente.
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52

CARRERAS DE PREGRADO
FORMACIÓN DE EXCELENCIA
Nueve son las carreras de pregrado que imparte la Facultad
de Ingeniería, de ellas siete se dictan en el campus
Curicó y dos en el campus Talca, contando con una
matrícula para el 2020 de 2459 estudiantes.
La educación basada en competencias es uno de los
aspectos distintivos en la enseñanza de la Universidad
de Talca, logrando formar a profesionales con altos estándares
y capacidades para enfrentar su vida laboral
ya sea como parte de organizaciones así como también
realizando sus propios emprendimientos.
+ Info
admision.utalca.cl
53

CARRERAS DE PREGRADO FORMACIÓN DE EXCELENCIA
MATRÍCULAS HISTÓRICAS
DE LAS CARRERAS DE PREGRADO (por año)
1996 1998 2000 2002 2004 2006
1995
382
1997
559
1999
665
2001
818
2003
928
2005
1178
2007
305 419 558 752 883 1050 1323
2008 2010 2012 2014 2016 2018 2020
1468
2009
1560
2011
1710
2013
1891
2015
2082
2017
2325
2019
2459
1508 1617 1853 1914 2256 2372
+8.440
Estudiantes
en 25 años
ingenieria.utalca.cl
+ Info
admision.utalca.cl

CARRERAS DE PREGRADO FORMACIÓN DE EXCELENCIA
55

CARRERAS DE PREGRADO FORMACIÓN DE EXCELENCIA
INGENIERÍA EN DESARROLLO DE VIDEOJUEGOS Y REALIDAD VIRTUAL
ingenieria.utalca.cl
56

CARRERAS DE PREGRADO FORMACIÓN DE EXCELENCIA
INGENIERÍA EN DESARROLLO DE VIDEOJUEGOS Y REALIDAD VIRTUAL
INGENIERÍA EN DESARROLLO DE
VIDEOJUEGOS Y REALIDAD VIRTUAL
La carrera de Ingeniería en Desarrollo de Videojuegos y
Realidad Virtual, creada en el año 2016, está orientada
a estudiantes que deseen desarrollar sus capacidades
tecnológicas y creativas con aplicaciones en ambientes
virtuales.
Presenta un perfil de egreso multidisciplinar, con el fin
de capacitar y entregar al estudiante las competencias
necesarias para la creación de videojuegos con énfasis
en el desarrollo informático y aplicación de las TIC a
esta área.
El currículo comprende ingeniería, diseño e informática,
con el objetivo de formar un profesional que posea
las competencias científicas y creativas para trabajar
en la industria, promover emprendimientos y resolver
temas de amplio espectro tales como recreación, simulación,
educación y capacitación.
Los estudiantes que egresan de la carrera de Ingeniería
en Videojuegos y Realidad Virtual cuentan con una
sólida base en ciencias básicas, ciencias del diseño y
ciencias de la computación. Todas éstas con un enfoque
moderno, integrador y propositivo, a lo que suman
competencias relacionadas al emprendimiento, que les
permiten desarrollar sus propias empresas e ideas.
+ Info
videojuegos.utalca.cl
57

CARRERAS DE PREGRADO FORMACIÓN DE EXCELENCIA
INGENIERÍA EN DESARROLLO DE VIDEOJUEGOS Y REALIDAD VIRTUAL
ingenieria.utalca.cl
58

CARRERAS DE PREGRADO FORMACIÓN DE EXCELENCIA
INGENIERÍA EN DESARROLLO DE VIDEOJUEGOS Y REALIDAD VIRTUAL
Durante su proceso formativo los estudiantes desarrollan
diversos proyectos, que posteriormente podrían
escalar a un proceso comercial. En la actualidad, los
alumnos de esta carrera cuentan con dos grandes aliados
para lograr convertir sus ideas a productos comercializables:
Video Games Chile y ProChile, entidades
que están buscando el crecimiento de esta industria
creativa en el país.
Gracias a estos conocimientos, el profesional egresado
podrá participar de la industria del entretenimiento interactivo
y de la simulación virtual de sistemas reales,
incorporando la creación como herramienta de innovación
a través del diseño, modelación y desarrollo de
productos. Contribuyendo así en diversos campos, tales
como: educación, recreación, industria, salud, economía
digital, entre otros.
En el ámbito docente la Escuela es la única en Chile que
cuenta con profesores con el grado de doctor, que además
de enseñar realizan investigación científica. Es así
como en los últimos dos años han publicado artículos
en revistas de alto impacto y en conferencias, con la
participación y el apoyo de estudiantes.
Actualmente cuenta con 168 alumnos regulares, quienes
durante su malla curricular pueden realizar cursos
electivos conducentes a dos Minors: Optimización de
Videojuegos o Serious Games.
168
2
Alumnos
regulares 2020
Minors
de especialización
Alianzas
Video Games Chile y ProChile
Con todos estos aspectos, la carrera posee un gran potencial
considerando además que los videojuegos y la
realidad virtual pertenecen a una industria que a nivel
global se encuentra en pleno desarrollo.
+ Info
videojuegos.utalca.cl
59

CARRERAS DE PREGRADO FORMACIÓN DE EXCELENCIA
INGENIERÍA CIVIL INDUSTRIAL
ingenieria.utalca.cl
60

CARRERAS DE PREGRADO FORMACIÓN DE EXCELENCIA
INGENIERÍA CIVIL INDUSTRIAL
INGENIERÍA CIVIL INDUSTRIAL
Esta carrera fue la primera que impartió la Facultad de
Ingeniería, siendo aprobada su creación a mediados
de 1994. Su primera generación ingresó en marzo de
1995, iniciando sus clases en lo que hoy es el Centro de
Extensión Curicó de la Universidad de Talca.
Su creación se fundamentó en la necesidad de formar
profesionales capaces de incrementar la productividad,
eficiencia en los procesos industriales y competitividad
de las empresas regionales. Un objetivo que se ha cumplido
con creces desde el egreso de los primeros 21
estudiantes en el año 2000.
En 1998 se trasladaron a las instalaciones que hoy utilizan,
en el campus Curicó de la Institución, ubicado en
el kilómetro 1 del camino a Los Niches, donde los alumnos
y alumnas cuentan con amplios espacios para desenvolverse
en su vida universitaria tanto en el ámbito
académico como social.
La carrera fue pionera en la Facultad en participar de
un proceso de acreditación nacional, siendo acreditada
por primera vez en 2006. Junto con esto ha realizado
varios procesos de armonización curricular. El primero
de ellos fue el 2005, cuando la Universidad define que
su modelo educativo estaría basado en competencias,
lo que permitió que los profesionales egresados de la
UTalca tengan un desempeño más integral, incorporando
el desarrollo de actividades prácticas y de proyectos
que permiten comprender conceptos teóricos, así
como potenciar competencias transversales como el
trabajo en equipo, el liderazgo y el desarrollo personal,
entre otros, que son requeridos actualmente por las
empresas en todo ámbito de acciones.
Posteriormente se realizó un nuevo rediseño curricular,
que significó que la duración de la carrera se definiera
en 5.5 años, ofreciendo como parte de su plan de formación
certificaciones complementarias denominadas
minors.
Desde el 2012, el título profesional de Ingeniero Civil Industrial
es reconocido por el colegio de Ingenieros de
Chile.
Hoy cuentan con aproximadamente 900 titulados, quienes
se desarrollar en diversos rubros industriales y en
organizaciones públicas, siendo considerada una carrera
referente regional y nacional en el área, con una
alta tasa de empleabilidad, superior al 90%.
Cabe destacar que el 100% de sus profesores cuenta
hoy con postgrados, lo que significa que los estudiantes
interactúan en su formación con profesionales especializados
y con una alta formación. A esto se suma un
plan de formación diferenciador que incluye competencias
de innovación y emprendimiento, además de una
acreditación de 6 años y una buena visión de los empleadores.
Estos datos hacen que sea reconocida como
una de las mejores carreras de su tipo en Chile. El 2019
se ubicó 4ª en el país en la medición de la Revista América
Economía.
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CARRERAS DE PREGRADO FORMACIÓN DE EXCELENCIA
INGENIERÍA CIVIL INDUSTRIAL
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CARRERAS DE PREGRADO FORMACIÓN DE EXCELENCIA
INGENIERÍA CIVIL INDUSTRIAL
Sus egresados se destacan por ser profesionales capaces
de analizar, evaluar y optimizar la gestión
en cualquier tipo de empresa y/o institución. Su formación
le permite diseñar e implementar estrategias,
métodos y herramientas de vanguardia en cualquier
proceso productivo y/o de servicio, siempre teniendo
como norte el uso racional de los recursos humanos,
financieros, tecnológicos y ambientales.
Actualmente la carrera se encuentra en proceso de
acreditación internacional, a través de la organización
ABET, la más prestigiosa en certificación en Norteamérica
de carreras de ingeniería.
Un eje importante dentro de la formación está orientado
hacia el desarrollo de habilidades interpersonales
y trabajo en equipo. Se complementa con una componente
de internacionalización, compuesta por la inclusión
del idioma inglés en la malla curricular.
Es así como sus egresados pueden desempeñarse en:
• Área de operaciones (producción) de cualquier
empresa productiva o de servicios, pública o privada,
en el desarrollo de toda la gama de actividades
de diseño, gestión y mejoramiento.
• Gestión organizacional en cargos ejecutivos o de
responsabilidad intermedia en cualquier área funcional
de una empresa u organización compleja.
• Departamento de estudios, en el desarrollo de
análisis y evaluaciones técnicas y económicas de
todo tipo de proyectos.
• Dada su formación generalista que lo capacita
para hacer que las organizaciones alcancen su
estado de eficiencia y eficacia óptimo, el Ingeniero
Civil Industrial tiene cabida en prácticamente todas
las empresas e instituciones.
6
Años de
acreditación
100%
900
5,5
Profesores
con postgrado
Titulados
Años de
duración
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CARRERAS DE PREGRADO FORMACIÓN DE EXCELENCIA
INGENIERÍA CIVIL DE MINAS
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CARRERAS DE PREGRADO FORMACIÓN DE EXCELENCIA
INGENIERÍA CIVIL DE MINAS
INGENIERÍA CIVIL DE MINAS
La carrera de Ingeniería Civil de Minas surge como respuesta
a las crecientes demandas de educación científico-técnica
en el país, y como parte de los requerimientos
analizados en la industria minera nacional e
internacional, que requiere para las próximas décadas
un alto número de profesionales con competencias
adecuadas para desempeñarse en el área, incorporando
a su quehacer el factor sustentabilidad, medioambiente
e innovación.
Su base se centra en las ciencias de la ingeniería y en
diseñar, evaluar, controlar y administrar todos los procesos
y subprocesos relativos al aprovechamiento racional
de recursos minerales.
En la creación de la carrera participó un equipo de ingenieros
de la propia Universidad, además del académico
y destacado ingeniero, Cristian Moscoso, quien a fines
del 2012 asumió como el primer director de la Escuela
de Ingeniería Civil de Minas de la Universidad de Talca.
reuniones y laboratorios especializados para los estudiantes.
El espacio, inaugurado el 2017 por las máximas
autoridades del plantel, acoge a los estudiantes
de Ingeniería Civil de Minas quienes reciben formación
basada en tres pilares fundamentales: la exploración
de minerales y desarrollo minero, la sustentabilidad y
el emprendimiento.
Los primeros egresados de la carrera se titularon en
noviembre de 2018, logrando insertarse laboralmente
en empresas relacionadas al rubro minero y de servicios.
Estos egresados fueron formados bajo un modelo
de educación por competencias, implementado por la
Universidad de Talca, el que permite que la formación
de los ingenieros sea transversal y robusta dentro de la
Facultad de Ingeniería.
La carrera inicia su proceso de admisión el 2013, recibiendo
a 90 estudiantes en su primera generación,
siendo la única de su tipo en la Región del Maule. Con
ello se busca proveer de profesionales que puedan
atender las diversas problemáticas que plantea día a
día la minería nacional y a su vez fomentar el desarrollo
de la actividad minera en la zona centro sur de Chile.
El 2016 se inició la construcción de un imponente
edificio para la Escuela que cuenta con aulas, sala de
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CARRERAS DE PREGRADO FORMACIÓN DE EXCELENCIA
INGENIERÍA CIVIL DE MINAS
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CARRERAS DE PREGRADO FORMACIÓN DE EXCELENCIA
INGENIERÍA CIVIL DE MINAS
Ese año, la carrera contaba con una matrícula de 300
jóvenes, provenientes principalmente de las regiones
de O´Higgins y el Maule, quienes durante su formación
desarrollan además, capacidades para integrar equipos
multidisciplinarios de desarrollo y/o ejecución de
proyectos, así como también cuentan con herramientas
para aplicar y desarrollar tecnologías que permiten optimizar
los procesos involucrados en el rubro.
El Ingeniero Civil de Minas de la Universidad de Talca
tiene un vasto campo de desarrollo profesional, pudiendo
desempeñarse en: empresas mineras en labores relacionadas
con la evaluación de yacimientos, extracción
y procesamiento del mineral, así como en gestión y dirección
de la industria.
Actualmente tiene una matrícula de 211 estudiantes,
quienes, como parte de su carrera, pueden realizar especializaciones
denominadas Minors en las áreas de
Optimización de Operaciones Mineras, Geomecánica
Minera y Procesamiento de Minerales.
La carrera de Ingeniería Civil de Minas ha logrado posicionarse
de una buena manera en su entorno, lo que
se ve reflejado en su incorporación en una serie de rankings,
es el caso del estudio más reciente elaborado por
América Economía, el 2019, donde aparece en el quinto
puesto, mejorando en dos lo obtenido el año anterior.
5°
211
74
Lugar en Ranking
América Economía 2019
Alumnos regulares
en 2020
Titulados
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CARRERAS DE PREGRADO FORMACIÓN DE EXCELENCIA
INGENIERÍA CIVIL MECÁNICA
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CARRERAS DE PREGRADO FORMACIÓN DE EXCELENCIA
INGENIERÍA CIVIL MECÁNICA
INGENIERÍA CIVIL MECÁNICA
Esta escuela tiene una tradición de más de 51 años,
siendo la segunda más antigua de la Universidad de
Talca. En todos estos años se ha consolidado con un
cuerpo académico sólido, que aporta desde diversas
áreas de la disciplina, teniendo a su disposición
infraestructura, equipamiento y recursos computacionales
de vanguardia, que les permite sustentar la
oferta académica de programas de pregrado, e incluso
de postgrado.
La historia comienza en el año 1969, con la creación
de la carrera de Ingeniería de Ejecución en Mecánica,
adscrita al entonces Departamento de Ingeniería Mecánica
(actualmente Departamento de Tecnologías Industriales),
unidad académica que albergaba a dichos
profesionales y académicos, quienes tuvieron como
misión principal, impartir la docencia y el desarrollo
de esta disciplina.
Como Ingeniería de Ejecución en Mecánica se ofreció
de manera ininterrumpida hasta el año 2005, periodo
en el cual se titularon un número aproximado de 1200
profesionales, los que se desempeñan de manera
exitosa en distintos ámbitos de la industria privada y
pública del país.
Posteriormente, en el año 2003, se gestó la carrera
de Ingeniería Mecánica, en el marco del proyecto ME-
CESUP TAL0101, gracias al que se llevó a cabo un rediseño
curricular de la carrera, donde se contempló
una serie de actividades, tales como la evaluación de
las competencias profesionales que debían tener sus
egresados. Para este fin se aplicó una versión modificada
de la metodología DACUM, “Desarrollo de un Currículo”
en sus siglas en inglés, la cual se caracterizó
por articular, desde su diseño inicial, la construcción
del nuevo currículo junto a las funciones y tareas que
debía desempeñar el profesional egresado.
Años más tarde, y producto del trabajo realizado en
el contexto del Convenio de Armonización Curricular
y del Proyecto Ingeniería 2030, nace a partir del
año 2016 la carrera de Ingeniería Civil Mecánica. Esta
última propuesta buscó responder a un proceso evolutivo
que permitiera hacer frente a los nuevos requerimientos
de la academia, de la industria, y de los
propios estudiantes.
Como consecuencia del desarrollo económico del país
y de la modernización de la industria nacional, el campo
ocupacional para los egresados de Ingeniería Civil
Mecánica se ha incrementado de forma significativa
en la última década, abarcando sectores productivos
que van desde la Minería, pasando por la industria alimentaria
y llegando incluso a servicios especializados
de transporte y mantenimiento en Chile y en el extranjero,
registrándose una inserción laboral exitosa en
países como Francia, Alemania y España.
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CARRERAS DE PREGRADO FORMACIÓN DE EXCELENCIA
INGENIERÍA CIVIL MECÁNICA
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CARRERAS DE PREGRADO FORMACIÓN DE EXCELENCIA
INGENIERÍA CIVIL MECÁNICA
El actual programa de la carrera está basado en cuatro
áreas: Formación Fundamental, Ciencias Básicas,
Ciencias de la Ingeniería e Ingeniería Aplicada, lo que
permite a sus egresados desempeñarse en el ámbito
industrial y de servicios. Del mismo modo, sus egresados
están capacitados para calcular, operar y mantener
sistemas convencionales y no convencionales de
generación de energía y disponer de las competencias
necesarias para desenvolverse en la comercialización
de productos tecnológicos.
La carrera otorga el grado académico de Bachiller en
Ciencias Básicas, el grado de Licenciado en Ciencias
de la Ingeniería y el título de Ingeniero Civil Mecánico.
En la actualidad, esta carrera continúa creciendo y
cumpliendo hitos. Es así como recientemente (diciembre
de 2020), la Facultad de Ingeniería recibió la
notificación formal de parte del Consejo de Acreditación
en Ingeniería y Tecnología (ABET, por sus siglas
en inglés), donde se daba cuenta de la aceptación del
informe “Readiness Review” - que había sido enviado
por la Escuela de Ingeniería Civil Mecánica a dicho organismo
– y gracias al cual, se informaba que su programa
de pregrado había sido aceptado para iniciar el
ciclo inmediato de acreditación ABET.
51
8
Años formando
profesionales de excelencia.
talleres y laboratorios con
tecnología de última generación.
En proceso de acreditación
internacional ABET
Cabe mencionar que no todos los programas son
aceptados para iniciar el proceso, ya que se debe
cumplir con ciertos estándares mínimos de calidad.
Esta distinción internacional, certifica mediante su
proceso de acreditación, que el programa impartido
por la universidad prepara egresados de gran calidad
y que cumplen con los estándares globales de la profesión.
Dentro de los beneficios que reporta, está el
que permite a graduados de programas acreditados,
desempeñarse profesionalmente con mayor facilidad
en Estados Unidos o en otros países del mundo.
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CARRERAS DE PREGRADO FORMACIÓN DE EXCELENCIA
INGENIERÍA CIVIL ELÉCTRICA
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CARRERAS DE PREGRADO FORMACIÓN DE EXCELENCIA
INGENIERÍA CIVIL ELÉCTRICA
INGENIERÍA CIVIL ELÉCTRICA
Durante la segunda década del siglo XXI Chile ha experimentado
una transformación acelerada de su matriz
energética, en especial de su sistema eléctrico. Nuestro
país se ha planteado ambiciosas metas para el año
2050, incorporando grandes cambios, tales como sustituir
la generación de electricidad basada en carbón
por fuentes renovables, cambiar el transporte basado
en combustibles fósiles por vehículos eléctricos y producir
un cambio cultural orientado hacia la eficiencia
energética.
Por otra parte, tenemos a la región del Maule, la cual
se mantiene dentro de las cinco con mayor producción
de energía eléctrica del país, con componentes
relevantes de la red de transmisión, además de diversos
consumidores industriales en el rubro agroindustrial,
forestal, comercio y servicios.
Por todo lo anterior, y en respuesta al compromiso
de desarrollo socioeconómico con el país y la región
misma, es que la Universidad de Talca decide crear
la carrera de Ingeniería Civil Eléctrica, la cual se dicta
desde el año 2016, bajo el alero del Departamento
de Ingeniería Eléctrica de la Facultad de Ingeniería, y
cuyo cuerpo docente es uno de los más destacados
a nivel nacional, reconocido por su alta productividad
en el ámbito de la investigación en electrónica de potencia
para la integración de las energías renovables.
La carrera fue concebida desde sus orígenes con un
innovador plan de estudios, que combina una sólida
formación científica con las actuales tendencias tecnológicas
en el ámbito de la Ingeniería Eléctrica, todo
esto con el fin de que sus egresados adquieran las
competencias que les permitan integrar las energías
renovables a los sistemas eléctricos existentes, y de
este modo, colaboren en la resolución de los principales
desafíos energéticos nacionales.
Los docentes comprometidos con la carrera tienen
un destacado desempeño académico, la mayoría con
grado de doctor, quienes están permanentemente
participando en actividades y proyectos de investigación
y transferencia tecnológica nacionales e internacionales,
los cuales desarrollan en laboratorios
de especialización e investigación, en donde también
albergan a estudiantes memoristas.
Nuevo Edificio
En mayo de 2019 el rector Álvaro Rojas, junto al decano
de la Facultad de Ingeniería, Javier Muñoz, inauguraron
el edifico de más de 600 metros cuadrados,
ubicado en dependencias del Campus Curicó, que alberga
los principales laboratorios de docencia, sala de
estudio y oficinas de esta escuela.
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CARRERAS DE PREGRADO FORMACIÓN DE EXCELENCIA
INGENIERÍA CIVIL ELÉCTRICA
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CARRERAS DE PREGRADO FORMACIÓN DE EXCELENCIA
INGENIERÍA CIVIL ELÉCTRICA
La facultad cuenta con 7 modernos laboratorios de
docencia e investigación para el área Eléctrica, entre
ellos destacan dos laboratorios de docencia para pregrado,
que son considerados entre los más modernos
de su tipo en el país. Uno de ellos es el Laboratorio de
Energías Renovables, donde los estudiantes realizan
actividades de aprendizaje prácticas relacionadas con
los sistemas de generación fotovoltaica, electrónica
de potencia y almacenamiento de energía (baterías,
condensadores y pilas de combustible de hidrógeno).
Mientras que en el Laboratorio de Máquinas Eléctricas
los estudiantes cuentan con modernas plataformas
modulares para el aprendizaje de sistemas electromecánicos
y robustos sistemas de tipo industrial, útiles
para la experimentación con máquinas eléctricas
estáticas, máquinas eléctricas rotativas y modernos
convertidores de potencia.
Cabe mencionar que la construcción de esta primera
etapa del edificio para Ingeniería Civil Eléctrica forma
parte de un plan de modernización e infraestructura
de la Facultad de Ingeniería, el que se pretende continúe
creciendo a través de la construcción de etapas
posteriores, que irán en beneficio de sus estudiantes.
Postgrado
En forma opcional, el programa de estudios perfila a
los interesados que deseen perfeccionar sus conocimientos
para ingresar al Magíster en Conversión de
Energía, ofrecido por la Facultad de Ingeniería de la
Universidad de Talca, y que se espera esté próximamente
articulado con esta carrera.
280
6
2
m de laboratorios
exclusivos para docencia.
Asignaturas obligatorias
enfocadas en energías renovables.
250
Millones de pesos de
inversión en equipamieto
de última generación.
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CARRERAS DE PREGRADO FORMACIÓN DE EXCELENCIA
INGENIERÍA CIVIL EN BIOINFORMÁTICA
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CARRERAS DE PREGRADO FORMACIÓN DE EXCELENCIA
INGENIERÍA CIVIL EN BIOINFORMÁTICA
INGENIERÍA CIVIL EN BIOINFORMÁTICA
Al alero de la Facultad de Ingeniería, en el año 2003,
nace la carrera de Ingeniería en Bioinformática, a cargo
del departamento homónimo (Departamento de
Bioinformática), siendo la primera en su tipo en Chile y
Latinoamérica. Desde sus orígenes, se buscó responder
a la creciente necesidad de formar profesionales
capaces de comprender fenómenos y procesos biológicos,
mediante el uso y desarrollo de herramientas
informáticas.
Producto de la preocupación de mejoramiento continuo
de sus procesos formativos y en el contexto del
Convenio de Armonización Curricular y del Proyecto
Ingeniería 2030, esta carrera evoluciona el año 2016 a
Ingeniería Civil en Bioinformática. Dicha evolución fue
implementada en función de la flexibilidad académica
y curricular que actualmente demandan los mercados
más modernos del mundo, para trabajar, administrar
y liderar proyectos con tecnologías de punta, tanto en
la industria como en la academia.
Su plan de formación fue concebido con miras a dar
cabida a una amplitud de competencias, enfocadas en
la innovación. Esto se materializó a través de líneas
de especialización definidas en Minors interdisciplinarios.
Además, sus estudiantes disponen de infraestructura
de primer nivel en lo que se refiere a laboratorios y
sala de visualización 3D. Tienen acceso a la biblioteca
más grande y completa de la zona centro-sur del
país, así como a uno de los centros de cómputo más
grandes de Latinoamérica, para el procesamiento de
sistemas de interés biotecnológico.
En cuanto a investigación, el departamento al cual
está vinculada la carrera, ha tenido una destacada trayectoria,
que se evidencia en los 12 proyectos Fondecyt,
8 Regular y 4 de Iniciación, que su cuerpo académico
se ha adjudicado a partir del año 2013. Además,
este mismo equipo tiene a su haber - durante los últimos
5 años - 180 artículos científicos en revistas de
corriente principal internacionales.
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CARRERAS DE PREGRADO FORMACIÓN DE EXCELENCIA
INGENIERÍA CIVIL EN BIOINFORMÁTICA
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CARRERAS DE PREGRADO FORMACIÓN DE EXCELENCIA
INGENIERÍA CIVIL EN BIOINFORMÁTICA
Los egresados de esta carrera se están desempeñando
en áreas tales como Biotecnología, en donde
aplican los recursos disponibles de disciplinas innovadoras
como la Genómica y Proteómica; e Industria
Farmacéutica, en donde aportan mediante la incorporación
de técnicas computacionales y análisis estadísticos
para el diseño racional de drogas más selectivas
y con menos efectos secundarios. Computación
e Informática, donde lideran el desarrollo de software
y sistemas de información; Informática Biomédica, en
donde gestionan y articulan grupos de trabajo para la
aplicación de la Informática y Telecomunicaciones en
el análisis computacional de registros médicos, con el
fin de detectar predisposición a enfermedades, mejorar
procesos clínicos-asistenciales y optimizar la
utilización de recursos públicos-privados. Otras de
las áreas en las que destacan sus egresados es en la
Industria Agrícola, donde aportan al país mediante el
desarrollo de soluciones tecnológicas para la agricultura
de precisión.
Actualmente, la Escuela de Ingeniería Civil en Bioinformática
posee una red alumni de más de 160 estudiantes
titulados (Ingenieros en Bioinformática), los
cuales se han posicionado firmemente en el mercado
laboral nacional.
100%
De académicos
con postgrado.
CENTRO DE COMPUTO HPC
Con 88 TFLOPS disponibles para
estudiantes y académicos.
CENTRO DE INVESTIGACIÓN CBSM
Con reconocimiento internacional
PREMIO L’ORÉAL UNESCO FOR
WOMAN IN SCIENCE
2 ingenieras – alumni - reconocidas,
(2013 y 2020) e International Rising
Talents (2015).
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CARRERAS DE PREGRADO FORMACIÓN DE EXCELENCIA
INGENIERÍA CIVIL EN OBRAS CIVILES
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CARRERAS DE PREGRADO FORMACIÓN DE EXCELENCIA
INGENIERÍA CIVIL EN OBRAS CIVILES
INGENIERÍA CIVIL EN OBRAS CIVILES
El 2005 se abre en el campus Curicó de la Universidad
de Talca, la carrera de Construcción Civil, predecesora
de la actual Ingeniería Civil en Obras Civiles. Su apertura
se basa en los requerimientos observados en la
zona, de profesionales con una alta preparación para
los desafíos en el área de la construcción. Ese año ingresa
la primera generación de estudiantes. Al año siguiente,
la Universidad de Talca desarrolla un proceso
de rediseño curricular en todas sus carreras, que busca
adecuar la oferta académica a las necesidades del
mercado laboral. En esta dinámica, la carrera es reformulada
y pasa a llamarse Ingeniería en Construcción,
ingresando en 2007 los primeros estudiantes.
Durante estos años, la carrera de Ingeniería en Construcción
logró un buen posicionamiento de sus egresados
en empresas constructoras e inmobiliarias a
nivel nacional. En estos últimos años, la empleabilidad
de la carrera se ubicó en torno al 95% en el primer
año de egreso.
como toma el nombre de Ingeniería Civil en Obras Civiles,
con una duración de 5.5 años, dando respuesta a
las actuales necesidades de la región y a la demanda
de profesionales por parte de la industria de la construcción.
En el año 2016 ingresa la primera generación de 70
estudiantes de Ingeniería Civil en Obras Civiles, bajo la
dirección del académico Armando Duran Bustamante.
El plan de estudios se diseñó bajo el modelo de formación
basado en competencias, que fomenta el
aprendizaje centrado en el alumno. En efecto, los estudiantes
cuentan con un contacto permanente con
la industria de la construcción, a través de visitas a
terreno y un completo programa de actividades prácticas
permitiéndoles estar al día con los cambios y
tendencias del rubro.
En 2015, la Facultad de Ingeniería vuelve a realizar
un proceso de rediseño curricular, definiendo varios
cambios en el plan de formación, incorporando el
diseño y manteniendo las áreas de mayor fortaleza
de la anterior carrera, de manera que los alumnos y
alumnas alcanzaran mayores oportunidades y desarrollo
en diversos ámbitos de la construcción. Es así
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CARRERAS DE PREGRADO FORMACIÓN DE EXCELENCIA
INGENIERÍA CIVIL EN OBRAS CIVILES
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CARRERAS DE PREGRADO FORMACIÓN DE EXCELENCIA
INGENIERÍA CIVIL EN OBRAS CIVILES
La Escuela cuenta con una amplia gama de laboratorios
y talleres de topografía, materiales de construcción,
de hormigón, mecánica de suelos, resistencia de
materiales, electrónica, hidráulica y mecánica de fluidos,
además de laboratorios de computación básica
y avanzada.
Actualmente la carrera cuenta 204 alumnos regulares,
quienes durante su formación tienen la posibilidad
de realizar especializaciones, denominadas Minors
en las áreas de Sustentabilidad y Diseño Sísmico
en Estructuras. Ámbitos relevantes en la formación
del Ingeniero Civil en Obras Civiles.
95%
+200
2
De empleabilidad
en los egresados.
Alumnos
regulares.
Minors
Sustentabilidad y Diseño
Sísmico en Estructuras.
Todo esto garantiza que los titulados posean competencias
transversales como son la investigación, innovación
y emprendimiento, adecuándose a un entorno
cambiante, considerando que los problemas de la ingeniería
se vuelven cada vez más complejos.
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CARRERAS DE PREGRADO FORMACIÓN DE EXCELENCIA
INGENIERÍA CIVIL MECATRÓNICA
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CARRERAS DE PREGRADO FORMACIÓN DE EXCELENCIA
INGENIERÍA CIVIL MECATRÓNICA
INGENIERÍA CIVIL MECATRÓNICA
La Junta Directiva de la Universidad de Talca aprobó
la creación de la carrera de Ingeniería en Mecatrónica
en septiembre de 2005, siendo la primera de su tipo
a nivel nacional. El proyecto contó con la asesoría del
Doctor en Ingeniería Luis Cerda Ortiz, quien trabajó
durante muchos años en el área de Mecatrónica del
Instituto de Innovación en Minería y Metalurgia IM2,
dependiente de Codelco y que además fue uno de los
creadores de la carrera de Ingeniería en Mecatrónica
en la Universidad de Sao Paulo, Brasil, la primera de
su tipo en una universidad latinoamericana.
Su primer director fue el ex decano de Ingeniería, Edgardo
Padilla, quien también fue parte de la creación
de la carrera. La Escuela de Ingeniería en Mecatrónica
recibió a sus primeros 47 estudiantes en marzo de
2006, quienes son los precursores de esta profesión
en Chile. Estos jóvenes se formaron con altos conocimientos,
habilidades y herramientas basadas en las
ciencias básicas y en nuevas tecnologías para diseñar,
operar y mantener en funcionamiento procesos de fabricación
y/o producción automática.
Entre el 2007 y 2011 asumió con director de la carrera,
el profesor Mario Fernández. En el año 2007 se implementó
el primer cambio de plan de formación de la
carrera, el cual consideraba los nuevos lineamientos
institucionales del modelo educativo de la Universidad
de Talca. El 2011 egresaron los dos primeros Ingenieros
en Mecatrónica de la Universidad de Talca y del
país, quienes tienen el grado de Licenciado en Ciencias
de la Ingeniería y que además se posicionaron
rápidamente en el sector industrial dadas sus competencias
interdisciplinarias. También en el año 2011 se
implementó un nuevo ajuste en el plan de formación
de la carrera.
Entre el 2012 y 2016 asumió como director de Escuela
el profesor Abraham Farías. En el año 2013 la carrera
lleva a cabo su primer proceso de acreditación, entregada
por la agencia Acredita CI, obteniendo la certificación
hasta enero del 2018. Durante estos años la
carrera realiza varios procesos de armonización curricular,
que permiten mantener actualizado el currículo
de sus estudiantes y además incorporar competencias
relacionadas a innovación, lo que lleva a que,
en 2016, evolucione a Ingeniería Civil Mecatrónica.
Dichos cambios implicaron aumentar a 11 semestres
la duración de la carrera; además se implementaron
Minors y módulos electivos; dejando para el último semestre
el desarrollo del trabajo de título.
Ese mismo año, se inaugura un espacio de alrededor
de 500 metros cuadrados para la carrera. La ceremonia
de apertura contó con la presencia del rector de la
UTalca, Álvaro Rojas; el decano de Ingeniería, Claudio
Tenreiro; y el director, Abraham Farías. La edificación
forma parte de uno de los hitos asociados al Plan de
Fortalecimiento Institucional, que, entre sus objetivos,
busca la generación de ambientes de aprendizaje pertinentes
al modelo educativo institucional, mejorando
el desarrollo de habilidades prácticas y colaborativas
en los estudiantes.
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mecatronica.utalca.
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CARRERAS DE PREGRADO FORMACIÓN DE EXCELENCIA
INGENIERÍA CIVIL MECATRÓNICA
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CARRERAS DE PREGRADO FORMACIÓN DE EXCELENCIA
INGENIERÍA CIVIL MECATRÓNICA
El 2017 asume como director de Escuela, Daniel Díaz.
Hoy la carrera cuenta con un porcentaje de empleabilidad
superior al 90% en su primer año de egreso,
un resultado que demuestra una positiva inserción de
esta oferta académica relativamente nueva en Chile y
que es considerada a nivel mundial como una de las
que tiene mayor proyección.
Los profesionales egresados integran conocimientos,
tecnologías y procedimientos provenientes de las
distintas áreas de la ingeniería como son: mecánica,
electrónica, computación y la teoría de control. Lo anterior
ha permitido a sus titulados desarrollar el diseño
de nuevos productos y procesos de manufacturas
automatizadas, en industrias mineras, manufactureras,
metal-mecánica, agroindustria y empresas de
servicios públicas y privadas, logrando así llevar a
cabo soluciones tecnológicas innovadoras basadas
en las ciencias de la ingeniería.
Actualmente la carrera cuenta con 271 alumnos regulares
y más 130 egresados de Ingeniería Mecatrónica
e Ingeniería Civil Mecatrónica.
Junto con el ámbito de docencia, la Escuela ha realizado
una amplia vinculación con el medio, a través de
cursos de robótica y posteriormente la adjudicación
del proyecto FabLab UTalca, que cuenta con aportes
del Gobierno Regional. Éste último es un laboratorio
de fabricación digital, que permite incentivar la creatividad
de las personas, otorgando acceso a un espacio
de producción de objetos físicos nacidos de una idea,
con avanzadas tecnologías y un gran respaldo académico,
que está abierto a la comunidad.
Así mismo la carrera ha impartido planes de continuidad
para los titulados de Ingeniería en Mecatrónica,
quienes luego de un periodo de formación complementaria
han accedido al titulo de Ingenieros Civiles
Mecatrónicos. Dicha actualización finalizó en el 2019
logrando titular a 36 profesionales.
Durante el 2020 la carrera avanzó en su oferta académica
brindando a sus estudiantes la opción de poder
articular sus estudios de pregrado con programas de
magister impartidos en la propia Universidad. Con
esta política institucional, quienes quieran continuar
estudios de postgrado, pueden optar desde la licenciatura
en ciencias de la ingeniería incorporarse a los
programas de Magister en Ciencias de la Ingeniería
mención Conversión de Energía o al Magíster en Ciencias
de la Ingeniería mención Ingeniería Mecánica.
130
90%
2
Titulados.
De empleabilidad
de sus egresados.
Programas de postgrado
articulados con la carrera
+ Info
mecatronica.utalca.
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CARRERAS DE PREGRADO FORMACIÓN DE EXCELENCIA
INGENIERÍA CIVIL EN COMPUTACIÓN
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CARRERAS DE PREGRADO FORMACIÓN DE EXCELENCIA
INGENIERÍA CIVIL EN COMPUTACIÓN
INGENIERÍA CIVIL EN COMPUTACIÓN
La carrera de Ingeniería Civil en Computación, fue la
segunda carrera nacida directamente en la Facultad
de Ingeniería. Fue en 1997 que la Comisión de Autorregulación
Concordada del Consejo Académico analizó
y discutió este proyecto de creación, desarrollado por
académicos de la Facultad, entre los que se contaba al
Ingeniero Juan Álvarez, siendo aprobada por la Junta
Directiva de la Universidad de Talca.
La primera generación, compuesta por 88 estudiantes,
ingresó a Ingeniería Civil en Computación en marzo de
1998. Estos jóvenes iniciaron su año académico en lo
que hoy es el Centro de Extensión Curicó de la Institución,
trasladándose seis meses después, a un campus
que ese año comenzaba a asentarse en las afueras de
la ciudad y que hoy es el actual campus Curicó.
El 2004 comenzaron a titularse los primeros estudiantes
de esa primera generación, siendo de inmediato absorbidos
por empresas de diversos rubros productivos
que vieron en estos profesionales sólidas competencias
técnicas en el área de la computación. A la consolidación
de la Escuela se suman en 2006, la creación
del Departamento de Ciencias de la Computación, que
agrupó a los profesores de la Facultad de Ingeniería
que se desempeñan esta área del conocimiento.
La escuela de Ingeniería Civil en Computación ha logrado
un amplio reconocimiento en el ambiente nacional,
con una empleabilidad que en el primer año de egreso
de sus estudiantes se acerca al 100%, de acuerdo
al portal mifuturo.cl. Uno de los aspectos que avala el
desarrollo de la Escuela son los procesos de acreditación
que realizó de manera sucesiva, mientras dicha
certificación estuvo vigente, alcanzando en el último
proceso 6 años de acreditación, resultado que la confirma
como una excelente alternativa para estudiar una
carrera tecnológica en el país.
Los titulados ejercen en ambientes multidisciplinarios,
en áreas en las que la computación es imprescindible
tanto en Chile como en el extranjero.
El plan de formación, con énfasis en áreas como ingeniería
de software, manipulación y análisis de datos,
además de administración y seguridad de sistemas,
y nuevas tecnologías de computación desarrolla otras
áreas que proporcionan al egresado un espectro amplio
y actualizado para desempeñarse en empresas de
diverso rubro y permiten al profesional además realizar
sus propios emprendimientos e innovaciones.
+ Info
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CARRERAS DE PREGRADO FORMACIÓN DE EXCELENCIA
INGENIERÍA CIVIL EN COMPUTACIÓN
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CARRERAS DE PREGRADO FORMACIÓN DE EXCELENCIA
INGENIERÍA CIVIL EN COMPUTACIÓN
Durante el proceso de formación, el estudiante junto
con lograr los grados académicos de Bachiller en Ciencias
Básicas y la Licenciatura en Ciencias de la Ingeniería,
tiene la opción de obtener una certificación de
minor en las áreas de Ciencias de Datos y/o Nuevas
Tecnologías Computacionales, u otras especialidades
interdisciplinarias ofrecidas en la Facultad.
La Escuela de Ingeniería Civil en Computación cuenta
con laboratorios propios para el desarrollo sus competencias,
además de espacios comunes con las otras
ingenierías que se dictan en el campus Curicó, es así
como pueden trabajar en laboratorios de computación,
automatización, robótica aérea, redes y otros.
250
100%
243
Alumnos regulares
De empleabilidad
de sus egresados.
Titulados
Actualmente la carrera tiene alrededor de 250 alumnos
regulares y 243 titulados.
+ Info
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CARRERAS DE PREGRADO FORMACIÓN DE EXCELENCIA
PROGRAMA VESPERTINO / INGENIERÍA CIVIL INDUSTRIAL
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CARRERAS DE PREGRADO FORMACIÓN DE EXCELENCIA
PROGRAMA VESPERTINO / INGENIERÍA CIVIL INDUSTRIAL
INGENIERÍA CIVIL INDUSTRIAL
MENCIÓN GESTIÓN INDUSTRIAL
PROGRAMA PRESENCIAL VESPERTINO DE CONTINUIDAD DE ESTUDIOS PARA PROFESIONALES
Desde el año 2013, el programa de Ingeniería Civil
Industrial mención Gestión Industrial ha asumido la
tarea de complementar la formación de profesionales
con título de ingeniero o similares, a través de su
programa especial de continuación de estudios, donde
brinda herramientas y competencias propias de la ingeniería
industrial y la gestión de operaciones.
La mención Gestión Industrial hace referencia a las
principales líneas de formación que cubre el programa,
en las cuales los futuros estudiantes no han tenido
preparación formal y completa en sus programas
de origen.
A la fecha, el programa suma casi un centenar de matriculados,
65 de ellos ya titulados, quienes poseen
un sello diferenciador por la preparación que reciben
para desempeñarse en todo tipo de empresas y organizaciones,
productivas y de servicios, privadas y públicas,
y de cualquier sector de la economía nacional.
Cabe mencionar que el enfoque formativo para los estudiantes
está puesto en las competencias vinculadas
al área de Gestión de Operaciones, al mismo tiempo
que las áreas de Gestión Organizacional y Gestión
Tecnológica, todo esto con el fin de que la o el profesional
egresado pueda implementar el conocimiento
adquirido de manera conjunta, aportando al logro de
altos niveles de eficiencia y eficacia operacional, técnica
y financiera dentro de las organizaciones.
Este programa se dicta en el campus Curicó de la Universidad
de Talca, en modalidad vespertina, y es conducente
tanto al título de Ingeniero Civil Industrial,
como al grado de Licenciado en Ingeniería Industrial.
Los postulantes deben poseer un título profesional de
ingeniero de ejecución o superior, ingeniero comercial,
contador auditor, arquitecto, constructor civil, ingeniero
agrónomo, u otros similares, de carreras de al menos
cuatro años de duración. Junto con ello, deben tener al
menos tres años de experiencia laboral, y aprobar una
prueba de admisión en Ciencias básicas, para, en última
instancia, ser entrevistado por el Comité Académico del
programa.
+60
+ Info
Titulados.
+100 Matriculados.
DESDE2013
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CARRERAS DE PREGRADO FORMACIÓN DE EXCELENCIA
PROGRAMAS DE
MOVILIDAD ESTUDIANTIL INTERNACIONAL
La Universidad de Talca a través de su Dirección de
Relaciones Internacionales mantiene, desde la década
de los 90, el Programa de Movilidad Estudiantil Internacional
con universidades en todo el mundo, con
quienes posee convenios vigentes de reciprocidad y
redes de cooperación. A septiembre 2020 existen 435
convenios vigentes con 254 instituciones.
Gracias a este programa, entre 2015 y 2019, 608 estudiantes
de pregrado de toda la Universidad viajaron
a cursar sus estudios en universidades extranjeras.
Los países más solicitados por ellos fueron España,
Alemania, Brasil, Francia, Italia y México. En el mismo
período, la Universidad de Talca integró a 614 estudiantes
extranjeros, provenientes principalmente de
España, Alemania, México, Francia, Colombia y Brasil.
En el caso de los estudiantes de pregrado de las 9 carreras
de Ingeniería, también se han beneficiado del
Programa de Movilidad Estudiantil Internacional.
Entre 2009 y 2020, un total de 195 estudiantes de la
Facultad, efectuaron movilidad al extranjero. Los principales
países de destino fueron España, Alemania,
Italia, Brasil, Japón, México y Portugal.
+ Info
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CARRERAS DE PREGRADO FORMACIÓN DE EXCELENCIA
MOVILIDAD ESTUDIANTIL EN LA FACULTAD DE INGENIERÍA
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CARRERAS DE PREGRADO FORMACIÓN DE EXCELENCIA
MOVILIDAD ESTUDIANTIL EN LA FACULTAD DE INGENIERÍA
Beneficios Institucionales
Existen diversos beneficios de la UTalca para que los estudiantes
puedan realizar sus pasantías, los que varían dependiendo del Programa
al que se aplique. Es así como los programas Abate Juan
Ignacio Molina y CINDA, que tienen convocatorias abiertas a todas
las carreras, otorgan becas institucionales por excelencia académica
que cubren los pasajes de ida y regreso a las universidades de destino,
más un estipendio de libre disposición. Por otra parte -cada añolos
alumnos pueden optar a becas externas como Santander Universidades,
Alianza del Pacifico, Erasmus+, Small Grant, entre otros. A
lo anterior, se suma la posibilidad de optar a un crédito institucional
para cubrir costos de movilidad. diferentes alternativas para mejorar
la calidad de la estadía y el desarrollo de los alumnos.
190
Estudiantes entre 2009 y 2020
participaron de los Programas de
Movilidad Internacional en Ingeniería.
490
Convenios
vigentes con:
254
Instituciones en todo el mundo.
+ Info
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MOVILIDAD ESTUDIANTIL
EN LA FACULTAD DE INGENIERÍA
CARRERAS DE PREGRADO FORMACIÓN DE EXCELENCIA
MOVILIDAD ESTUDIANTIL EN LA FACULTAD DE INGENIERÍA
Felipe Quintana Miño
Ingeniería Civil Mecánica
Università degli Studi di Genova, Italia
“Escogí Italia porque me gusta ese país. Encuentro interesante la cultura,
el idioma y todo lo relacionado con la historia y arquitectura que
posee. Vivir este intercambio fue una de las mejores experiencias de mi
vida, empaparme de otra cultura y costumbres te abre los ojos, te ayuda
a vencer miedos y barreras que uno mismo se impone. Conocer lugares
y personas fantásticas.
La Escuela de Ingeniería Civil Mecánica me brindó mucho apoyo y me
motivó a que hiciera el intercambio. Siempre estuvo la disposición de
ayudarme y de estar en el proceso que conlleva el intercambio, sobre
todo la señorita Alejandra, que me ayudo bastante en la postulación y en
todos los problemas que tenía.”
Franco Lara Muñoz
Ingeniería Civil Mecatrónica
Technische Universität Dresden, Alemania
“Fue una gran experiencia. Me hizo ver cómo se desarrolla mi carrera
en un país más avanzado y proyectar diferentes metas para mi vida
profesional. También fue muy bueno aprender y mejorar el idioma. Fue
interesante conocer diferentes culturas y conocer cómo funciona el sistema
allá.
Los profesores de la Facultad de Ingeniería me dieron su apoyo en todo
momento, me brindaron información de contactos y orientación para
buscar hospedaje. Por otro lado, el director de carrera me ayudo a ver
los posibles ramos a tomar y la carga académica para obtener un buen
desempeño durante el intercambio”.
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CARRERAS DE PREGRADO FORMACIÓN DE EXCELENCIA
MOVILIDAD ESTUDIANTIL EN LA FACULTAD DE INGENIERÍA
César Bravo San Martín
Ingeniería Civil en Computación
Università Ca’ Foscari Venezia, Italia
“Mi intención era practicar mi nivel de inglés, ya que los cursos que tomé
allá eran en ese idioma, además de aprender un poco de italiano, junto
con conocer la cultura de ese país y el resto de sus ciudades más conocidas.
Recomendaría totalmente la experiencia. Encuentro que es una
oportunidad de crecimiento para cualquier estudiante. No sólo ayuda a
crecer en el ámbito académico, sino también social y como futuro profesional.
Las personas relacionadas al proceso de intercambio, tales como el
coordinador y la secretaría de la Escuela de Ingeniería Civil en Computación,
siempre tuvieron la disposición de ayudarme y alentarme; así
como también en proveer la información que requiriese previa a la movilidad
y durante ella.”
Eunice Ramírez Jara
Ingeniería Civil Industrial
Universitat Politècnica de Catalunya, España
“Todo comenzó de mis ganas de conocer nuevas culturas, lugares y personas.
Viajar es una de las cosas que me apasiona, por ello siempre motive
a mis amigos que, si tenían la oportunidad de irse de intercambio, lo
hicieran. Cuando recibí la noticia de la aceptación en la Universidad, ¡no
podía estar más feliz! En mi proceso, tanto de postulación como en mi estadía
en Barcelona, la Facultad de Ingeniería jugó un papel primordial ya
que me brindó las herramientas necesarias para poder postular y luego,
para desenvolverme en la universidad de destino.”
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CARRERAS DE PREGRADO FORMACIÓN DE EXCELENCIA
MOVILIDAD ESTUDIANTIL EN LA FACULTAD DE INGENIERÍA
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CARRERAS DE PREGRADO FORMACIÓN DE EXCELENCIA
MOVILIDAD ESTUDIANTIL EN LA FACULTAD DE INGENIERÍA
Camila Cáceres Rojas
Ingeniería Civil Industrial
Incheon National University, Corea del Sur
“Elegí este destino dada la diferencia cultural que existe entre nuestra
cultura y la de ellos. Fue una experiencia buena y muy enriquecedora.
Además de ayudarme en lo educativo, me ayudó muchísimo a madurar.
La Facultad de Ingeniería no solo me otorgo una oportunidad única para
mi desarrollo académico y personal, sino que me dio todo el apoyo y
orientación a lo largo del proceso, respondiendo todas las dudas al respecto.”
Paulo Gonçalves Jerez
Ingeniería Civil en Obras Civiles
Universitat Politècnica de València, España
“Decidí ir a Valencia porque es una ciudad muy segura e interesante. El
ambiente estudiantil es muy bueno. Estar seis meses ahí fue la mejor
decisión. Además, la UPV tiene gran prestigio en Europa. En Ingeniería
presenta una gran variedad de asignaturas interesantes e infraestructuras
de primer nivel, haber hecho uso de esos espacios resultó muy
enriquecedor como estudiante. Fue un gran crecimiento personal y
estudiantil. Aprendí nuevas metodologías de trabajo, estudié áreas de
interés de mi carrera, desarrollé nuevas habilidades, además, conocí
otros países y culturas. La Facultad de Ingeniería fue fundamental a
la hora de decidir irme de intercambio, me brindó la motivación y las
herramientas necesarias para poder realizar mi Movilidad Estudiantil,
pues me entregó el apoyo y la confianza para vivir nuevas experiencias”.
+ Info
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CARRERAS DE PREGRADO FORMACIÓN DE EXCELENCIA
CENTRO DE PRÁCTICAS
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CARRERAS DE PREGRADO FORMACIÓN DE EXCELENCIA
CENTRO DE PRÁCTICAS
El Centro de Prácticas (CDP) de la Facultad de Ingeniería
surgió a fines del 2013 como una iniciativa del
Convenio de Armonización Curricular, en el área de vinculación
con el sector productivo.
Esta unidad tiene como objetivo vincular de manera
temprana a las empresas u organizaciones con los estudiantes,
creando contactos y redes que les permitan
en el futuro insertarse de manera exitosa en el mundo
laboral, de forma directa como parte de una compañía
o a través de emprendimientos personales.
El Centro de Prácticas de la Facultad de Ingeniería, es el
único de su tipo en la Universidad y actualmente cuenta
con más de 70 convenios con distintas empresas y organismos
públicos.
Dentro de las funciones que realiza está el otorgar
oportunidades de práctica, memorias, así como también
presentar ofertas laborales a los estudiantes de
las nueve carreras que imparte la Facultad, las que se
canalizan con las diversas direcciones de escuela.
En los últimos 5 años, el CDP ha realizado acciones en
beneficio de los estudiantes de la Facultad, tales como:
•Visitas a empresas.
•Charlas de Seguridad y Salud Ocupacional.
•Talleres de Inserción Laboral (Elaboración de CV y entrevistas
laborales).
•Feria Laboral y de Prácticas.
Todas estas son acciones que otorgan herramientas
concretas a los estudiantes para que lleguen preparados
y confiados en sus conocimientos, al momento
de vivir su primera experiencia laboral. En el caso específico
de la Feria Laboral y de Prácticas, anualmente
ha generado más de un centenar de oportunidades
concretas a egresados y estudiantes de la Facultad de
Ingeniería.
Junto con estas acciones, el CDP se preocupa de la calidad
de las ofertas emitidas por las empresas, antes de
efectuar el proceso informativo hacia los estudiantes,
de manera que calce con los objetivos establecidos en
los Planes de Formación, y de esta forma los postulantes
puedan acceder a ofertas pertinentes, que sean un
aporte para todos los actores del proceso.
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CARRERAS DE PREGRADO FORMACIÓN DE EXCELENCIA
CENTRO DE PRÁCTICAS
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CARRERAS DE PREGRADO FORMACIÓN DE EXCELENCIA
CENTRO DE PRÁCTICAS
Por estos aspectos, el Centro definió su misión en relación
a poder contribuir con la empleabilidad futura de
los estudiantes de la universidad, colaborando en su
proceso formativo a través de la búsqueda de mejores
oportunidades de trabajos prácticos en organizaciones,
que les permitan aprender a hacer y ser en un entorno
real. Esto se logra a través de alianzas de colaboración
de calidad y pertinentes de los trabajos prácticos, alcanzando
una experiencia valorada por los estudiantes
y las organizaciones.
EL CDP apunta a ser un espacio de referencia regional
y nacional de vinculación con el medio en la gestión de
trabajos prácticos, favoreciendo la empleabilidad futura
de los estudiantes de la universidad, contribuyendo a
la competitividad regional, desarrollo económico, productivo
y social, con altos estándares de calidad y ética.
+400
Estudiantes anualmente
son apoyados por el CDP
+70
Instituciones
en convenio
+1.000
Vacantes exclusivas para estudiantes
y egresados en 5 Ferias Laborales y de Prácticas
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CARRERAS DE PREGRADO FORMACIÓN DE EXCELENCIA
PROGRAMA INGENIERAS PARA EL MUNDO
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CARRERAS DE PREGRADO FORMACIÓN DE EXCELENCIA
PROGRAMA
INGENIERAS PARA EL MUNDO
Durante los últimos años, el tema de la equidad de
género ha surgido imponente en diversos ámbitos de
nuestra sociedad, siendo incluido en la agenda de políticas
públicas desde diversas perspectivas.
Uno de ellos corresponde al bajo porcentaje de mujeres
en carreras de ciencia, tecnología, ingeniería y
matemáticas (STEM), que en la Facultad de Ingeniería
se comenzó a analizar hace algunos años, buscando
fórmulas para incrementar el número de matrículas
femeninas, además de disminuir la deserción de alumnas
en las nueve carreras de la Facultad. A este trabajo
se sumó fuertemente el proyecto MacroFacultad de Ingeniería,
que destinó apoyo financiero para el desarrollo
de iniciativas y estudios que permitieran comprender
este fenómeno al interior de la Facultad.
Es así como el 2018 se realizó un completo estudio por
parte de la organización ComunidadMujer, que asesoró
a la unidad en esta materia. Esta información recabada
ha permitido la identificación de barreras y facilitadores
que podrían estar incidiendo en el ingreso y permanencia
de mujeres en las carreras que se imparten.
Cabe indicar que, a nivel nacional en el proceso de admisión
2017, solo un 18,9% de las matrículas en carreras
tecnológicas correspondían a mujeres, mientras un
81,1% fueron hombres. [1]
Cifras bajas que demuestran que los avances en lograr
que las mujeres se interesen en matricularse y cursar
carreras tecnológicas, como son las ingenierías, ha
sido lento; no obstante, varias Instituciones de Educación
Superior han buscado revertir esta situación, entre
ellas la propia Universidad de Talca, a través de un programa
especial de admisión llamado “Ingenieras para
el Mundo”, que debutó en el proceso de admisión 2020.
[1] http://www.comunidadmujer.cl/biblioteca-publicaciones/wp-content/uploads/2017/12/BOLETIN-42-DIC-2017-url_vf.pdf
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CARRERAS DE PREGRADO FORMACIÓN DE EXCELENCIA
PROGRAMA INGENIERAS PARA EL MUNDO
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CARRERAS DE PREGRADO FORMACIÓN DE EXCELENCIA
PROGRAMA INGENIERAS PARA EL MUNDO
El Programa Ingenieras para el Mundo es un programa
de admisión especial de la Universidad de Talca para
las carreras de la Facultad de Ingeniería. A través de
esta vía diferenciada de admisión se busca acelerar la
participación de mujeres en el área de ingeniería.
La idea nace al alero del trabajo y estudios que realiza
la Universidad de Talca, donde reconoce los sesgos
socioculturales que influyen en las decisiones vocacionales
y la necesidad de inclusión de todos los talentos
en la generación de conocimiento y en el desarrollo de
tecnologías.
El ingreso especial promueve la participación de alumnas
en actividades extraprogramáticas como mecanismo
para desarrollar en las escolares el sentido de
pertenencia a carreras tecnológicas y admite que las
notas de enseñanza media constituyen un indicador
pertinente del desempeño académico universitario.
En la Facultad de Ingeniería, la académica e ingeniera
Civil Aeroespacial, Karin Saavedra, fue una de las gestoras
de este programa. De acuerdo a su impresión, en
los últimos 10 años la matrícula de mujeres de pregrado
se ha mantenido constantes, cercana al 20%, lo que
se busca incrementar.
Para la implementación y definición del funcionamiento
del programa, se analizaron además otras iniciativas
similares desarrolladas por instituciones de educación
nacional, que han obtenido positivos resultados, tanto
en un mayor número de ingreso de mujeres, así como
en su permanencia en la carrera.
Las vacantes y los requisitos son definidos anualmente
de acuerdo a lo estipulado por el Consejo Académico de
la Universidad de Talca.
+ Info
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CARRERAS DE PREGRADO FORMACIÓN DE EXCELENCIA
INNOVACIÓN Y EMPRENDIMIENTO DE ESTUDIANTES
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CARRERAS DE PREGRADO FORMACIÓN DE EXCELENCIA
INNOVACIÓN Y EMPRENDIMIENTO
DE ESTUDIANTES
El que los alumnos tengan formación y experiencia en
actividades de innovación y emprendimiento (i+e) ha
adquirido gran relevancia en la Facultad de Ingeniería,
es por esto que uno de los desafíos principales en el
ámbito formativo es forjar una competencia común:
“Generar propuestas de innovación y emprendimiento,
desde su área de especialidad, transformándolas en
proyectos”, y junto con ello, los estudiantes deben cursar
un módulo transversal a las carreras de la facultad,
llamado “Gestión de Innovación y Emprendimiento”.
Todo lo anterior se ha visto potenciado por la labor del
proyecto” MacroFacultad” de CORFO y el proyecto “Fortalecimiento
de la Multidisciplinariedad en la enseñanza
de la Ingeniería Co-creando soluciones innovadoras”
del MINEDUC, los que buscan incentivar estas cualidades
en los estudiantes y han ayudado en la revisión
y ajuste de la trayectoria de aprendizaje que fortalece
competencias de i+e.
Las actividades de apoyo son variadas:
• Múltiples capacitaciones y apoyo en propiedad intelectual,
comercialización tecnológica, creación
de empresas de base tecnológica (EBT) y manejo
de conflictos de interés difundidos
• Participación de académicos y estudiantes en
academia de emprendimiento de UC Davis CA. en
EEUU, pudiendo presentar y difundir tecnologías
con potencial comercialización en mercados internacionales.
• Implementación del concurso interno Ingenia
(también en una versión Ingenia Mujer) de la
MacroFacultad el cual fomenta el desarrollo de
proyectos tecnológicos con potencial de emprendimiento
en estudiantes de pregrado y postgrado
que generen una solución tecnológica escalable y
transferible a un problema, necesidad u oportunidad
tanto del sector público como privado.
• Apoyo transversal a la postulación y adjudicación
de proyectos de innovación y emprendimiento
externos (Concurso “Desarrolla Tu APP”, desafío
Salud-UDD, Convocatoria Jóvenes Innovadores de
FIA, 24 horas de Innovación, KnowHub Ignition, FIA
Jóvenes Emprendedores, Valorización de la Investigación
Universitaria, entre otros)
• Aplicación del programa Startup Journey
• Implementación del laboratorio de prototipaje y
fabricación digital (FABLAB).
111

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POSTGRADO Y SU DESARROLLO
COMO PARTE DE LA
CONSOLIDACIÓN
DE LA FACULTAD
En su propósito de impulsar la formación de capital humano
avanzado, la Facultad de Ingeniería ofrece programas
de postgrado que se encuentran acreditados
o que están en ese proceso por parte de la Comisión
Nacional de Acreditación (CNA).
Al 2020, son cinco los programas dependientes de la
Facultad que se imparten y que entregan una formación
competitiva a partir de una especialidad o área de
investigación, mejorando el perfil profesional y científico
de los estudiantes y entregando competencias avanzadas
para responder a los nuevos desafíos mundiales.
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PROGRAMAS DE POSTGRADO
DOCTORADO EN CIENCIAS, MENCIÓN MODELADO DE SISTEMAS QUÍMICOS Y BIOLÓGICOS
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PROGRAMAS DE POSTGRADO
DOCTORADO EN CIENCIAS, MENCIÓN MODELADO DE SISTEMAS QUÍMICOS Y BIOLÓGICOS
DOCTORADO EN CIENCIAS,
MENCIÓN MODELADO DE
SISTEMAS QUÍMICOS
Y BIOLÓGICOS
Creado el año 2018, este Programa tiene como predecesor
al Doctorado en Ciencias Aplicadas, que se fundó
a finales de 2007, recibiendo a su primera generación
al año siguiente. De este postgrado inicial se titularon
un importante número de especialistas, quienes en su
mayoría se dedican a la investigación y docencia.
Este nuevo Doctorado en Ciencias, mención Modelado
de Sistemas Químicos y Biológicos, es la evolución de
dicho importante programa, que estuvo bajo el alero de
la Facultad de Ingeniería y el Instituto de Química de los
Recursos Naturales.
La orientación del actual doctorado es formar investigadores
para el estudio a nivel molecular y/o bioinformático
de sistemas químicos o biológicos mediante el
modelado, la experimentación y la computación de alto
rendimiento.
Los profesionales titulados del programa estarán capacitados
para formular interrogantes científicas, en
forma de hipótesis, en sistemas químicos o biológicos
a nivel molecular o bioinformático. Además de diseñar
metodologías que permitan comprobar dichas hipótesis
desde una perspectiva teórico-experimental.
Junto con esto, podrán implementar de forma innovadora
las metodologías de modelado, experimentación
y computación para la resolución de las preguntas de
investigación. Analizar y discutir críticamente los resultados
en el marco de las hipótesis propuestas. Comunicar
y divulgar de forma efectiva los conocimientos y
resultados generados durante el trabajo de investigación.
Preparar y publicar manuscritos en revistas de
corriente principal. Desempeñarse en ambientes multidisciplinarios
y formar parte de grupos interdisciplinarios
de alto nivel, competitivos internacionalmente.
Las líneas investigativas del programa están dirigidas
a las áreas de fisicoquímica computacional y química
medicinal y secuencia; estructura y función de proteínas.
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115

PROGRAMAS DE POSTGRADO
DOCTORADO EN CIENCIAS, MENCIÓN MODELADO DE SISTEMAS QUÍMICOS Y BIOLÓGICOS
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PROGRAMAS DE POSTGRADO
DOCTORADO EN CIENCIAS, MENCIÓN MODELADO DE SISTEMAS QUÍMICOS Y BIOLÓGICOS
CLAUSTRO ACADÉMICO
JANS ALZATE
RAMIRO ARAYA
MAURICIO ARENAS
JULIO CABALLERO
INGO DREYER
WENDY GONZALEZ
MARIANO WALTER
HORACIO POBLETE
GONZALO RIADI
GUILLERMO SCHMEDA
ARIELA VERGARA
LEANDRO ZUÑIGA
JANIN RIEDELSBERGER
MARGARITA GUTIÉRREZ
JOEL ALDERETE
Doctor en Química
Universidad de Chile.
Doctor en Ciencias Exactas mención Química
Pontificia Universidad Católica de Chile.
Doctor en Biotecnología,
Universidad Andrés Bello.
Doctor en Ciencias Aplicadas
Universidad de Talca.
Doctor en Física y Botánica, Julius-Maximilians
Universität Würzburg, Alemania.
Doctora en Ciencias, mención Ingeniería Genética Vegetal
Universidad de Talca.
Doctor en Ciencias
Universidad de Talca.
Doctor en Ciencias Aplicadas
Universidad de Talca.
Doctor en Biotecnología
Universidad Nacional Andrés Bello.
Doctor en Ciencias Naturales
Technische Universität Berlin, Alemania.
Doctora en Ciencias Aplicadas
Universidad de Talca.
Doctor en Ciencias Mención Biología Celular y Molecular
Universidad Austral.
Doctora en Ciencias Naturales
Universidad de Potsdam, Alemania.
Doctora en Ciencias mención Investigación y Desarrollo de Productos Bioactivos
Universidad de Talca.
Doctor en Ciencias con mención en Química
Universidad de Concepción.
NÚMERO DE ESTUDIANTES POR AÑO
2018 2019 2020
2 6 5
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PROGRAMAS DE POSTGRADO
DOCTORADO EN SISTEMAS DE INGENIERÍA
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PROGRAMAS DE POSTGRADO
DOCTORADO EN SISTEMAS DE INGENIERÍA
DOCTORADO EN
SISTEMAS DE INGENIERÍA
La Facultad de Ingeniería ofrece el Doctorado en Sistemas
de Ingeniería (DSI), con énfasis en soluciones
en el ámbito tecnológico para el desarrollo de productos,
procesos y servicios en el sector industrial, así
como en investigación.
Creado el 2014, la primera generación de estudiantes
ingresó al año siguiente, su propósito es establecer
capacidades y recursos que en nuestro país y en Latinoamérica
son escasos y de esta manera, competir
en el mercado global.
Los graduados del Programa están capacitados para
participar activamente en el desarrollo industrial y en
la academia.
En este sentido, busca potenciar la investigación a
través de la formación de capital humano avanzado
con altas capacidades de comprensión y competitividad.
Orientados a la solución de problemas relevantes
para el sector industrial mediante la utilización de herramientas
computacionales que permitan modelar,
simular, implementar y optimizar sistemas de ingeniería.
Su duración es de cuatro años. El conocimiento y herramientas
entregadas le permiten al profesional realizar
investigación, resolver problemas complejos y
proponer e implementar soluciones innovadoras, con
énfasis en el mejoramiento de sistemas.
Desde su creación, el interés por estudiar el programa
se ha incrementado paulatinamente, siendo cada vez
más reconocido a nivel nacional. Uno de los aspectos
relevantes en la formación de los estudiantes, es la
posibilidad que tienen de realizar una doble graduación
con la Universidad de Nottingham en Reino Unido,
disponible como opción desde el 2018, cuando se
firmó un acuerdo entre ambas Instituciones.
Con este acuerdo, el programa se convirtió en el segundo
doctorado en obtener una doble graduación
en la Universidad de Talca, lo que aporta al objetivo
estratégico de internacionalizar sus actividades académicas.
+ Info
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PROGRAMAS DE POSTGRADO
DOCTORADO EN SISTEMAS DE INGENIERÍA
NÚMERO DE ESTUDIANTES POR AÑO
2015 2016
2 2
2017 2018 2019 2020
6 8
11 8
ESTUDIANTES EGRESADOS
1
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+ Info
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120

CLAUSTRO ACADÉMICO
MARCO RIVERA
JAVIER MUÑOZ
CARLOS RESTREPO
GONZALO PINCHEIRA
PABLO ACUÑA
CRISTIAN GARCÍA
HÉCTOR QUINTEROS
CLAUDIO TENREIRO
CARLOS BAIER
CESAR ASTUDILLO
DANIEL MORA
JORGE HINOJOSA
KARIN SAAVEDRA
CARLOS ZAMBRA
MARCO ALSINA
RODRIGO HERRERA
ALFREDO IRIARTE
EDUARDO ÁLVAREZ
MARCELA GONZÁLEZ
ERNESTO SANTIBÁÑEZ
Doctor en Ingeniería Electrónica
Universidad Técnica Federico Santa María.
Doctor en Ingeniería Eléctrica
Universidad de Concepción.
Doctor en Ingeniería Electrónica
Automática y Comunicaciones, Universitat Rovira I Virgili, España.
Doctor en Ciencias en Ingeniería de Materiales
Universidad de Concepción.
Doctor en Ciencias en Ingeniería Eléctrica
Universidad de Concepción.
Doctor en Ingeniería Electrónica, área de Electrónica de Potencia
Universidad Federico Santa María.
Doctor en Ciencias de la Ingeniería mención Ingeniería Química
Universidad de Concepción.
Doctor en Física, mención Física Nuclear
Universidad Sao Paulo, Brasil.
Doctor en Ciencias de la Ingeniería, mención Ingeniería Eléctrica
Universidad de Concepción.
Ph.D in Computer Science
Carleton University, Canada
Doctor en Ingeniería Hidráulica y Medio Ambiente
Universidad Politécnica de Valencia, España.
Doctor en Ingeniería Mecánica
ÉNS Cachan, Francia.
Doctor en Ingeniería Mecánica
ÉNS Cachan, Francia.
Doctor en Ciencias de la Ingeniería mención Ingeniería de Procesos
Universidad de Santiago.
Doctorado en Ciencias de la Ingeniería
Pontificia Universidad Católica.
Doctor en Economía
Dresden University of Technology, Alemania.
Doctor en Ciencias y Tecnología Ambiental
Universidad Autónoma de Barcelona, España.
Ph.D Automatica e Ricerca Operativa,
Universita´Di Bologna, Italia.
Doctor en Ciencias en Ingeniería de la Producción
Universidad Federal de Río de Janeiro, Brasil.
Doctor en Pesquisa Operacional
Universidad Federal de Río de Janeiro, Brasil.
PROGRAMAS DE POSTGRADO
DOCTORADO EN SISTEMAS DE INGENIERÍA
121

PROGRAMAS DE POSTGRADO
MAGÍSTER EN CIENCIAS DE LA INGENIERÍA CON MENCIÓN EN CONVERSIÓN DE ENERGÍA
ingenieria.utalca.cl
122

PROGRAMAS DE POSTGRADO
MAGÍSTER EN CIENCIAS DE LA INGENIERÍA CON MENCIÓN EN CONVERSIÓN DE ENERGÍA
MAGÍSTER EN CIENCIAS
DE LA INGENIERÍA CON MENCIÓN
EN CONVERSIÓN DE ENERGÍA
El Magíster en Ciencias de la Ingeniería con Mención
en Conversión de Energía fue creado el año 2015 y
recibió a su primera promoción el 2016.
Es un postgrado de carácter académico que busca desarrollar
competencias de investigación en el área de
la conversión de energía, entregando a los estudiantes
destrezas en el análisis y desarrollo de tecnologías
para la integración de nuevas fuentes de energía
con la red eléctrica.
Tiene por objetivo promover y desarrollar competencias
de investigación básica, incentivando en ellos la
generación de nuevos conocimientos en temas relacionados
a los sistemas de conversión de energía a
energía eléctrica. Además, busca formar graduados
que tengan una visión clara respecto de las nuevas alternativas
de energía que necesita el país y fomentar
la diversidad temática de los estudiantes a través de
opciones de especialización en materias relacionadas
a la energía.
Los graduados del programa serán capaces de resolver
problemas y realizar investigación en sistemas de
conversión de energía a energía eléctrica, abordando
diversas aplicaciones en términos de integración, distribución
y el control de convertidores de potencia.
+ Info
postgrado.utalca.cl
123

PROGRAMAS DE POSTGRADO
MAGÍSTER EN CIENCIAS DE LA INGENIERÍA CON MENCIÓN EN CONVERSIÓN DE ENERGÍA
ingenieria.utalca.cl
124

PROGRAMAS DE POSTGRADO
MAGÍSTER EN CIENCIAS DE LA INGENIERÍA CON MENCIÓN EN CONVERSIÓN DE ENERGÍA
CLAUSTRO ACADÉMICO
CARLOS BAIER
CARLOS RESTREPO
CLAUDIO TENREIRO
JAVIER MUÑOZ
MARCO RIVERA
CRISTIÁN GARCÍA
PABLO ACUÑA
HÉCTOR QUINTEROS
Doctor en Ciencias de la Ingeniería con mención en Ingeniería Eléctrica
Universidad de Concepción.
Doctor en Ingeniería Electrónica, Automática y Comunicaciones
Universitat Rovira I Virgili, España.
Doctor en Física, mención Física Nuclear
Universidad de Sao Paulo, Brasil.
Doctor en Ciencias de la Ingeniería con mención en Ingeniería Eléctrica
Universidad de Concepción.
Doctor en Ingeniería Electrónica.
Universidad Federico Santa María.
Doctor en Ingeniería Electrónica
Universidad Federico Santa María.
Doctor en Ciencias de la Ingeniería con mención Ingeniería Eléctrica
Universidad de Concepción.
Doctor en Ciencias de la Ingeniería con mención en Ingeniería Química
Universidad de Concepción.
NÚMERO DE ESTUDIANTES POR AÑO
2016 2017 2018 2019 2020
3 2 6 13 3
ESTUDIANTES EGRESADOS
5
+ Info
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125

PROGRAMAS DE POSTGRADO
MAGÍSTER EN CIENCIAS DE LA INGENIERÍA CON MENCIÓN EN INGENIERÍA MECÁNICA
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126

PROGRAMAS DE POSTGRADO
MAGÍSTER EN CIENCIAS DE LA INGENIERÍA CON MENCIÓN EN INGENIERÍA MECÁNICA
MAGÍSTER EN CIENCIAS
DE LA INGENIERÍA CON MENCIÓN
EN INGENIERÍA MECÁNICA
Creado el año 2018, recibió a su primera generación
de estudiantes el 2019. Es un programa de postgrado
de carácter académico orientado al desarrollo científico
– tecnológico del país. Este plan incorpora especialistas
de la Ingeniería Mecánica capaces de contribuir
a la generación y transferencia de conocimientos.
El MIM busca desarrollar o profundizar competencias
analíticas y aplicadas en sus estudiantes para
el ejercicio de la investigación científica y el desarrollo
tecnológico en el área de la Ingeniería Mecánica.
Secundariamente, este programa busca potenciar la
investigación gracias a la formación de capital humano
avanzado capaz de generar nuevos conocimientos
científicos de interés nacional e internacional, a través
de egresados que continúen estudios de doctorado.
Con la formación de este capital humano avanzado se
pretende fomentar la transferencia de conocimientos
para el desarrollo o mejoramiento de tecnologías que
aumenten la competitividad regional y nacional, a través
del futuro ejercicio profesional en la industria o
del emprendimiento independiente de sus egresados.
Los graduados del programa podrán contribuir a generar
soluciones originales a problemas específicos
de la Ingeniería Mecánica mediante el uso de simulaciones
computacionales y/o validación experimental,
participar en proyectos científicos o tecnológicos para
crear o mejorar procesos y tecnologías en el ambiente
académico o industrial y realizar divulgación científica
de resultados.
+ Info
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127

PROGRAMAS DE POSTGRADO
MAGÍSTER EN CIENCIAS DE LA INGENIERÍA CON MENCIÓN EN INGENIERÍA MECÁNICA
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128

PROGRAMAS DE POSTGRADO
MAGÍSTER EN CIENCIAS DE LA INGENIERÍA CON MENCIÓN EN INGENIERÍA MECÁNICA
CLAUSTRO ACADÉMICO
JORGE HINOJOSA
GONZALO PINCHEIRA
KARIN SAAVEDRA
CARLOS ZAMBRA
CRISTOBAL MONTALBA
JORGE MORALES
HECTOR QUINTEROS
Doctor en Ingeniería Mecánica
ÉNS Cachan, Francia.
Doctor en Ciencia e Ingeniería de Materiales
Universidad de Concepción.
Doctora en Ingeniería Mecánica
ÉNS Cachan, Francia.
Doctor en Ciencias de la Ingeniería mención Ingeniería de Procesos
Universidad de Santiago. ​
Doctor en Ciencia e Ingeniería de Materiales
Universidad de Concepción.
Ph.D. Aerospace and Mechanical Engineering
University of Notre Dame,EEUU.
Doctor en Ciencias de la Ingeniería con mención en Ingeniería Química
Universidad de Concepción.
NÚMERO DE ESTUDIANTES POR AÑO
2019 2020
5 4
+ Info
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129

PROGRAMAS DE POSTGRADO
MAGÍSTER EN GESTIÓN DE OPERACIONES
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130

PROGRAMAS DE POSTGRADO
MAGÍSTER EN GESTIÓN DE OPERACIONES
MAGÍSTER EN
GESTIÓN DE OPERACIONES
El Magíster en Gestión de Operaciones, creado el año
2007, profundiza un área tradicional de la Ingeniería
Industrial, la cual se apoya fuertemente en modelos
de decisión, implementados en sofisticados sistemas
computacionales. La Gestión de Operaciones tiene un
valor estratégico en las organizaciones y existen muchos
ejemplos donde su aplicación se ha transformado
en una herramienta competitiva.
Su objetivo es proporcionar los conocimientos, técnicas
y herramientas avanzadas, a través de un enfoque
científico, para que los graduados puedan diseñar,
analizar y gestionar sistemas complejos en el área de
la gestión de operaciones, y difundir sus desarrollos a
la comunidad científica y profesional.
Los graduados del programa de Magíster en Gestión
de Operaciones son capaces de optimizar la gestión
de los sistemas productivos y de servicios, base fundamental
de competitividad en las empresas. En este
sentido, pueden diseñar y gestionar sistemas complejos
en el área de la gestión de operaciones, a través
del uso de esquemas de gestión que se apoyen en modelos
de decisión y software especializado.
+ Info
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PROGRAMAS DE POSTGRADO
MAGÍSTER EN GESTIÓN DE OPERACIONES
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132

PROGRAMAS DE POSTGRADO
MAGÍSTER EN GESTIÓN DE OPERACIONES
CLAUSTRO ACADÉMICO
EDUARDO ALVAREZ
CESAR ASTUDILLO
Ph.D in Operations Research
University of Bologne, Italy.
Ph.D in Computer Science
Carleton University, Canada.
ALFREDO CANDIA
MARCELA GONZALEZ
ALFREDO IRIARTE
RODRIGO HERRERA
ERNESTO SANTIBAÑEZ
ALEJANDRO RODRIGUEZ
Dc.S en Ingeniería de Sistemas y Computación
Universidad Federal de Río de Janeiro, Brasil.
Dc.S en Ingeniería de Producción
Universidad Federal de Río de Janeiro, Brasil.
Doctor en Ciencias y Tecnología Ambiental
Universidad Autónoma de Barcelona, España.
Dr. en Economía
Universidad Tecnológica de Dresden, Alemania.
Ph.D in Operations Research,
Universidad Federal de Rio de Janeiro, Brasil.
Dr. en Economía de la Empresa y Métodos Cuantitativos
Universidad Carlos III de Madrid, España.
NÚMERO DE ESTUDIANTES POR AÑO
2008
2009
10 12
2010 2011 2012 2013 2014
3 4 7 3 10
2015 2016 2017 2018 2019 2020
3 5 2 5 3 7
ESTUDIANTES EGRESADOS
56
+ Info
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133

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134

INVESTIGACIÓN
La Universidad de Talca reconoce a la investigación
-básica y aplicada- y la innovación como sus dos pilares
fundamentales de su identidad académica y de su
progreso institucional.
De esta misma forma, la Facultad de Ingeniería se ha
alineado a estos pilares y ha logrado aumentar sus
investigaciones y colaboraciones no solo a nivel nacional,
sino que también internacionalmente.
En el quinquenio comprendido entre los años 2015 y
2019, el número de publicaciones por año realizado
por los investigadores de la Facultad aumentaron en
un 2.45 veces*. Además, en su proceso de internacionalización,
los investigadores de la Facultad han colaborado
con más de 30 universidades alrededor del
mundo*.
Desde su creación (1995) hasta la actualidad, los planes
de desarrollo de la Facultad tienen como propuesta
el fortalecimiento de la investigación. Es por esta
razón que trabaja constantemente en implementar
estrategias para la mejora no solo de la cantidad, sino
también de la calidad de sus publicaciones.
*Publicaciones Scopus.
135

CRECIMIENTO EN PUBLICACIONES
SCOPUS Y WoS
2015-2019
INVESTIGACIÓN
PUBLICACIONES - SCOPUS
PUBLICACIONES - WEB OF SCIENCE WoS
250
245
PUBLICACIONES - SCOPUS
2015-2019
200
150
145
128 127
100
100
114
PUBLICACIONES - WEB OF SCIENCE
WoS 2015-2019
77 77
57
63
50
2015 2016 2017 2018 2019
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FUENTE: DEPARTAMENTO DE CIENCIOMETRÍA, UNIVERSIDAD DE TALCA
136

NÚMERO Y PORCENTAJE
DE PUBLICACIONES SCOPUS
2015-2019
INVESTIGACIÓN
PUBLICACIONES - SCOPUS
9
Book Chapter
1,2 %
388
Article
51,7 %
21
Review
2,8 %
332
Conference
Proceeding Paper
44,3 %
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FUENTE: DEPARTAMENTO DE CIENCIOMETRÍA, UNIVERSIDAD DE TALCA
137

INVESTIGACIÓN
PUBLICACIONES - SCOPUS
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138

INVESTIGACIÓN
VINCULACIÓN
ACADÉMICA NACIONAL E INTERNACIONAL
En los últimos años los académicos de la Facultad de
Ingeniería han incrementado sus redes de investigación
a nivel nacional e internacional. Esto se refleja en
un aumento en el número de publicaciones colaborativas
y proyectos adjudicados.
Las relaciones internacionales alcanzan un amplio
espectro de países e instituciones reconocidas en el
ámbito científico.
139

PUBLICACIONES
CON COLABORACIÓN INTERNACIONAL
INVESTIGACIÓN
PUBLICACIONES - SCOPUS
SCOPUS 2015-2019
WEB OF SCIENCE WoS 2015-2019
163
150
100
96 87 82
84
50
67
41
52 52
38
2015
2016 2017 2018 2019
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FUENTE: DEPARTAMENTO DE CIENCIOMETRÍA, UNIVERSIDAD DE TALCA
140

PAISES CON COLABORACIÓN INTERNACIONAL
SCOPUS 2015-2019
INVESTIGACIÓN
PUBLICACIONES - SCOPUS
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FUENTE: DEPARTAMENTO DE CIENCIOMETRÍA, UNIVERSIDAD DE TALCA
141

PAISES CON COLABORACIÓN INTERNACIONAL
INVESTIGACIÓN
ingenieria.utalca.cl
142

PAISES CON COLABORACIÓN INTERNACIONAL
WEB OF SCIENCE WoS 2015-2019
INVESTIGACIÓN
PUBLICACIONES - WEB OF SCIENCE WoS
ingenieria.utalca.cl
FUENTE: DEPARTAMENTO DE CIENCIOMETRÍA, UNIVERSIDAD DE TALCA
143

INVESTIGACIÓN
ingenieria.utalca.cl
144

INVESTIGACIÓN
COLABORACIÓN INTERNACIONAL - SCOPUS
INSTITUCIONES INTERNACIONALES
CON MAYOR COLABORACIÓN EN REVISTAS CIENTÍFICAS
SCOPUS 2015-2019
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FUENTE: DEPARTAMENTO DE CIENCIOMETRÍA, UNIVERSIDAD DE TALCA
145

INVESTIGACIÓN
COLABORACIÓN INTERNACIONAL - WEB OF SCIENCE WoS
INSTITUCIONES INTERNACIONALES
CON MAYOR COLABORACIÓN EN REVISTAS CIENTÍFICAS
WEB OF SCIENCE WoS 2015-2019
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FUENTE: DEPARTAMENTO DE CIENCIOMETRÍA, UNIVERSIDAD DE TALCA
146

INVESTIGACIÓN
COLABORACIÓN NACIONAL - SCOPUS
INSTITUCIONES NACIONALES
CON MAYOR COLABORACIÓN EN REVISTAS CIENTÍFICAS
SCOPUS 2015-2019
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FUENTE: DEPARTAMENTO DE CIENCIOMETRÍA, UNIVERSIDAD DE TALCA
147

INVESTIGACIÓN
COLABORACIÓN NACIONAL - WEB OF SCIENCE WoS
INSTITUCIONES NACIONALES
CON MAYOR COLABORACIÓN EN REVISTAS CIENTÍFICAS
WEB OF SCIENCE WoS 2015-2019
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FUENTE: DEPARTAMENTO DE CIENCIOMETRÍA, UNIVERSIDAD DE TALCA
148

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149

INVESTIGACIÓN
PROYECTOS FONDECYT INICIACIÓN
PROYECTOS FONDECYT INICIACIÓN
ADJUDICADOS (2000-2020)
Felipe Leyton
Pablo Ballesteros
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150

INVESTIGACIÓN
PROYECTOS FONDECYT POSTDOCTORADO
PROYECTOS FONDECYT POSTDOCTORADO
ADJUDICADOS (2000-2020)
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151

INVESTIGACIÓN
PROYECTOS FONDECYT POSTDOCTORADO
PROYECTOS FONDECYT POSTDOCTORADO
ADJUDICADOS (2000-2020)
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152

INVESTIGACIÓN
PROYECTOS FONDECYT REGULAR
PROYECTOS FONDECYT REGULAR
ADJUDICADOS (2000-2020)
Eduardo Álvarez
Daniel Mora
Jans Alzate
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153

INVESTIGACIÓN
PCI, PROYECTOS FONDEQUIP Y NEWTON PICARTE
PROGRAMAS DE COOPERACIÓN INTERNACIONAL (PCI)
PROYECTOS FONDEQUIP Y NEWTON PICARTE
ADJUDICADOS (2000-2020)
MEC: MODALIDAD ESTADIAS CORTAS
REDES: FORTALECIMIENTO DE REDES INTERNACIONALES
NEWTON PICARTE: COOPERACIÓN INTERNACIONAL ENTRE CHILE Y REINO UNIDO
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154

INVESTIGACIÓN
PCI, PROYECTOS FONDEQUIP Y NEWTON PICARTE
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155

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156

INNOVACION
Y TRANSFERENCIA TECNOLÓGICA
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157

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158

INNOVACION
Y TRANSFERENCIA TECNOLÓGICA
La Facultad de Ingeniería de la Universidad de Talca se ha propuesto
impulsar la adjudicación y comercialización de proyectos
de innovación y desarrollos tecnológicos generados por su cuerpo
académico, o producto de la alianza con entidades públicas y/o privadas,
nacionales e internacionales. Con esto, se busca alcanzar un
alto impacto económico y social para la región y el país, por medio
del desarrollo de tecnologías y de la creación de valor en productos
y servicios que, a la larga, se transformen en soluciones reales en
las distintas áreas del conocimiento.
En esa misma línea, la facultad ha decidido sumar esfuerzos para
desarrollar una estrategia que propicie la innovación y la transferencia
tecnológica, apostando por el trabajo regional de prestigio
y de alto estándar, que permita proyectarla como una unidad destacada
a nivel nacional, reconocida por su constante liderazgo y
colaboración en cuanto a procesos de innovación y desarrollo tecnológico,
y junto con ello, por propiciar y fortalecer la cultura I+D+i
(Investigación, desarrollo e innovación) entre sus estudiantes de pre
y post grado.
A continuación, se presenta un resumen de los distintos fondos de
financiamiento adjudicados a la fecha, por la Facultad de Ingeniería.
159

PROYECTOS DE INNOVACIÓN
Y TRANSFERENCIA TECNOLÓGICA
PROYECTOS DE INNOVACIÓN
Y TRANSFERENCIA TECNOLÓGICA
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160

PROYECTOS DE INNOVACIÓN
Y TRANSFERENCIA TECNOLÓGICA
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161

PROYECTOS DE INNOVACIÓN
Y TRANSFERENCIA TECNOLÓGICA
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162

PROYECTOS DE INNOVACIÓN
Y TRANSFERENCIA TECNOLÓGICA
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163

PROYECTOS DE INNOVACIÓN
Y TRANSFERENCIA TECNOLÓGICA
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164

PROYECTOS DE INNOVACIÓN
Y TRANSFERENCIA TECNOLÓGICA
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165

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166

VINCULACIÓN CON EL MEDIO
CENTROS DE ESTUDIOS
Y TECNOLÓGICOS
Los centros tienen como finalidad el desarrollo y
transferencia del conocimiento científico-tecnológico
en áreas relevante para la sociedad. La Facultad de
Ingeniería posee centros tecnológicos que apuntan
fundamentalmente al desarrollo de la investigación,
la vinculación con el sector productivo y la prestación
de servicios tecnológicos, también cuenta con centros
de estudios vinculados a actividades de investigación,
vinculación con el medio y la transferencia del
conocimiento.
167

INVESTIGACIÓN
CENTRO DE BIOINFORMÁTICA, SIMULACIÓN Y MODELADO
ingenieria.utalca.cl
168

INVESTIGACIÓN
CENTRO DE BIOINFORMÁTICA,
SIMULACIÓN Y MODELADO
En el año 2004 la Universidad de Talca creó la primera
Escuela de Ingeniería en Bioinformática de América
Latina y con ello la contratación de investigadores del
área, quienes generaron un núcleo científico importante,
que hoy además forma capital humano avanzado.
En este espacio surgieron una serie de proyectos científicos
relacionados a la bioinformática y la simulación
molecular que llevó a la creación, en abril del 2012,
del Centro de Bioinformática, Simulación y Modelado
(CBSM).
Este Centro impulsa la formación de investigadores
de alta calificación, para generar nuevos conocimientos
relacionados con la biología estructural, genómica,
físico-química computacional y computación, en un
ambiente multidisciplinario, rico en los fundamentos
básicos de la ciencia y los potenciales alcances tecnológicos.
Además fomentan la colaboración científica con instituciones
a nivel nacional e internacional en el área de
la bioinformática, con quienes realizan actividades de
investigación académica y aplicada.
En el campo de la biofísica, CBSM mantiene una estrecha
colaboración con el Centro de Estudios Científicos
(CEC) ubicado en la ciudad de Valdivia y el Centro Interdisciplinario
de Neurociencias de Valparaíso (CINV)
para la caracterización de canales iónicos y de protones.
En materia internacional algunos de sus socios son el
Instituto Max Planck de Fisiología de Plantas Moleculares
y el Biozentrum de la Universidad de Würzburg,
ambas instituciones alemanas, con quienes estudian
proteínas vegetales utilizando modelado molecular.
Sus científicos desarrollan investigación de punta, con
publicaciones en importantes revistas internacionales
y una serie de proyectos adjudicados.
+ Info
cbsm.utalca.cl
169

INVESTIGACIÓN
CENTRO DE BIOINFORMÁTICA, SIMULACIÓN Y MODELADO
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170

INVESTIGACIÓN
CENTRO DE BIOINFORMÁTICA, SIMULACIÓN Y MODELADO
El CBSM cuenta con un equipo multidisciplinario que
incluye ingenieros en bioinformática, ingenieros en
biotecnología, biólogos, químicos e ingenieros en
computación.
Áreas de Investigación y Docencia
•Biología Estructural.
•Genómica.
•Físico-Química Computacional.
•Computación.
Servicios
•Desarrollo de soluciones algorítmicas a problemas.
•Microscopía electrónica.
•Caracterización de blancos terapéuticos a través de
herramientas bioinformáticas.
Infraestructura y Equipamiento
•Laboratorio de Microscopia.
•Laboratorio de Ingeniería de Proteínas.
•Laboratorio de Bioinformática.
Equipo
Jans Alzate-Morales
Mauricio Arenas
Julio Caballero
Ingo Dreyer
Wendy González
Gabriel Núñez
José Antonio Reyes
Gonzalo Riadi
Claudio Tenreiro
+ Info
cbsm.utalca.cl
171

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172

VINCULACIÓN CON EL MEDIO
CENTRO INTERNACIONAL
DE EDUCACIÓN EN INGENIERÍA
Creado en marzo de 2019, el Centro Internacional de
Educación en Ingeniería (CIEI) de UTALCA es el primer
espacio académico de su tipo que se crea en Chile.
La unidad forma parte de la Facultad de Ingeniería y
busca potenciar la docencia y la investigación en diversas
áreas de la formación de ingenieros.
El modelo para la creación del Centro se basó en lo
que ejecuta la Sociedad Internacional de Pedagogía
en Ingeniería (conocida en alemán como IGIP), una
organización con sede central en Austria, que desarrolla
herramientas exitosas en docencia y educación
en Ingeniería.
Equipo
Claudio Tenreiro Leiva
Director
Diego Gormaz-Lobos
Director ejecutivo.
Claudia Galarce-Miranda
Directora de Departamento de Capacitación.
Pablo Rojas Valdés
Director de Departamento de Medios
Tecnológicos en Educación
La misión del CIEI es establecer un espacio académico
al interior de la Universidad de Talca destinado a
desarrollar investigación colaborativa de vanguardia
en el ámbito de la Educación en Ingeniería, potenciando
el desarrollo académico-docente en Ingeniería, así
como el desarrollo científico, económico y social de la
región y el país, bajo los estándares de IGIP.
Su trabajo se fundamenta en cuatro grandes pilares:
la capacitación de académicos de ingeniería que será
acreditada internacionalmente, el fortalecimiento del
currículo de las carreras, el desarrollo de medios tecnológicos
para la educación de la ingeniería, y la incorporación
de investigación y proyectos en materias
relacionadas a la formación en Ingeniería.
El CIEI se incorpora como parte de los objetivos de
internacionalización de la Universidad de Talca y su
Facultad de Ingeniería, en el marco del proyecto
MacroFacultad, apoyado por CORFO.
+ Info
ciei.utalca.cl
173

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174

VINCULACIÓN CON EL MEDIO
CENTRO TECNOLÓGICO DE
CONVERSIÓN DE ENERGÍA
El Centro Tecnológico de Conversión de Energía (CTCE)
de la Universidad de Talca, dependiente de la Facultad
de Ingeniería, se crea en el año 2017 con la finalidad
de ser un referente a nivel nacional e internacional en
el desarrollo de investigación en conversión y generación
de energías, así como también líder de opinión
en temas asociados a políticas públicas y modelos de
negocios relacionados con generación de energía e interconexión
de sistemas distribuidos.
Su misión es desarrollar investigación colaborativa en
el ámbito de la conversión y generación de energías y
electrónica de potencia, destinada a contribuir al avance
del desarrollo económico nacional, desde una óptica
regional. Además de utilizar herramientas globales a
través del desarrollo y adaptación de nuevas tecnologías
para la conversión de energía.
Equipo
Marco Rivera Abarca
Director
Ariel Villalón Monsalve
Área Técnica
Rodrigo Aliaga Hernández
Área Técnica
Cristina Bou Ponce
Área de Coordinación
En materia científica, su objetivo fundamental es el
convertirse en un espacio académico donde puedan
encontrarse investigadores, con el propósito de alinear
esfuerzos, para aumentar el impacto de la investigación
en indicadores relevantes para la academia, la
economía nacional y el sector empresarial, estrechando
vínculos con otros centros de investigación y de
modo cooperativo, con la comunidad y las empresas
para afrontar los problemas desde una perspectiva local,
pero con una proyección global.
El Centro está conformado por varios laboratorios ubicados
principalmente en el campus Curicó de la Universidad,
a los que se suman algunos espacios de colaboración
en la ciudad Talca.
+ Info ingenieria.utalca.cl
175

VINCULACIÓN CON EL MEDIO
CENTRO TECNOLÓGICO DE CONVERSIÓN DE ENERGÍA
Líneas de Investigación
•Electrónica de potencia.
•Energías renovables.
•Nuevos materiales, prototipado e integración
tecnológica.
•Eficiencia Energética – Internet de las cosas.
•Agua, energía y alimentos.
•Impacto social, económico y ambiental.
Servicios
Aplicación de Técnicas de Energías Renovables a
Pequeña Escala: Su objetivo es capacitar a empresarios,
sociedad civil, empleados del sector
público para el desarrollo de proyectos a pequeña
escala de Energías Renovables.
Capacitación Latex: Tiene como público objetivo
a profesionales, su finalidad es proveer las herramientas
necesarias para la creación de documentos
de alta calidad, como una alternativa a
los softwares de edición como Microsoft Word y
Libre Writer.
Seminario internacional W-ENER: En mayo del
2020, a través del Centro Tecnológico de Conversión
de Energía y el nodo de internacionalización
de la Macrofacultad, se inició la serie bimensual
de los webinar W-ENER: “Online Meetings of the
Worldwide Energy Network”.
ingenieria.utalca.cl
176

VINCULACIÓN CON EL MEDIO
CENTRO TECNOLÓGICO DE CONVERSIÓN DE ENERGÍA
Investigación y publicaciones
Actualmente los miembros del Centro han realizado
155 publicaciones en prestigiosas revistas científicas.
Innovación
El desarrollo tecnológico innovador es uno de los motores
del Centro. Se plantearon como meta durante el
año 2020 la realización de 4 prototipos que se encuentran
en desarrollo:
•Convertidor Matricial modular para interconexión de
sistemas de generación de energía multifásicos a la red.
•Diseño y fabricación de dispositivos para la apertura y
el mantenimiento de la cavidad bucal de manera asistida
en pacientes con necesidades especiales.
•Prototipo de telemetría de un medidor de energía. Trabajo
conjunto con Asgreen.
•Convertidor DC/AC Hexafásico.
Internacionalización
Una de las metas propuestas para el año 2020 en el
Centro Tecnológico de Conversión de Energía contempló
la ampliación de la red de trabajo, mediante la firma
de dos convenios nacionales e internacionales, con el
objetivo de generar visitas o pasantías. Es así como se
han desarrollado grandes avances, el primero constituye
la estrecha relación existente con la Universidad de
Nottingham, con quienes se han desarrollado diferentes
trabajos de investigación.
Otro vínculo internacional en desarrollo es con la Universidad
Antonio Nariño de Colombia, con quienes
se trabaja un convenio. Por último, se considera a la
Universidad Federal de Paraiba de Brasil, como otra
institución con quienes se vincula el Centro, creando
la conexión gracias a sus líneas de investigación, en
especial el grupo de Smart Grid conformado en dicha
Institución.
155
4
Publicaciones en prestigiosas
revistas científicas
Prototipos en desarrollo durante el 2020
+ Info ingenieria.utalca.cl
177

ingenieria.utalca.cl
178

VINCULACIÓN CON EL MEDIO
CENTRO TECNOLÓGICO KIPUS
La creación del Centro Tecnológico Kipus fue aprobada
por el consejo académico de la Universidad de Talca el
17 de enero del 2012, comenzando a funcionar como
un ente constituido durante el segundo semestre de
ese año. Inicialmente estuvo integrado por tres académicos
de la Facultad de Ingeniería y dos empresarios
de la Región del Maule.
La misión del Centro es servir de plataforma para la
investigación aplicada, capitalización del conocimiento
y transferencia tecnológica de la Facultad de Ingeniería,
promotor de la cooperación multidisciplinaria y de
la formación de ingenieros en las áreas de eficiencia
energética en edificaciones, combustión, reducción de
emisiones y energía solar.
Desde su nacimiento, Kipus ha sido una plataforma
para promover la investigación, desarrollo, transferencia
tecnológica e innovación dentro de la Facultad de
Ingeniería, apoyando y gestionando una variedad de
proyectos en el ámbito ingenieril en la región del Maule.
Equipo
Maria Luisa del Campo H.
Directora Ejecutiva / Academia
Felipe Varas C.
Director Ejecutivo(s) / Investigador
Eduardo Álvarez M.
Director / Academia
Carlos Torres F.
Director / Academia
Emilio Deik M.
Director / Sector empresarial
Cristian de Amesti A.
Director / Sector empresarial
Diego Aliaga E.
Gerente
Cesar Astudillo
Investigador
Francisco Mateo E.
Profesional
Sergio Bravo D.
Profesional
Rodrigo Farías B.
Profesional
Cristian Ramirez D.
Técnico
+ Info
kipus.cl
179

VINCULACIÓN CON EL MEDIO
CENTRO TECNOLÓGICO KIPUS
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180

VINCULACIÓN CON EL MEDIO
CENTRO TECNOLÓGICO KIPUS
Kipus también cumple el objetivo de ser una entidad
que permite potenciar la confianza y vinculación entre
Facultad – Empresa – Comunidad, y al mismo tiempo
lograr la colaboración interna entre estudiantes de diferentes
disciplinas que trabajan en conjunto con académicos
y profesionales en el desarrollo de diversos
proyectos.
Con 8 años de operación se ha consolidado como unidad
dedicada a la investigación aplicada y transferencia
tecnológica en sus áreas, consiguiendo logros tanto
a nivel local como nacional.
Se destaca la importante participación de los miembros
del directorio del sector empresarial; Enrique
Bravo Rocco y Gustavo Rivera Rivera, quienes están
presentes desde su fundación; y a partir del año 2018,
Cristian de Amesti Armas y Emilio Deik Morrison, ambos
empresarios, los cuales ya han aportado con nuevas
improntas.
SERVICIOS
Kipus Solar
Eficiencia Energética en Edificaciones
Simulaciones Energéticas
PRODUCTOS
App Vivienda Sustentable
Juegos
Guía de Eficiencia Energética
CityBES Chile
Kipus e3 Optimización Energética
Dada la contingencia del último tiempo, el Centro se
proyecta en poder mantener la sustentabilidad en su
funcionamiento, aumentando el alcance de las empresas
impactadas, consolidándose como referente en sus
áreas temáticas.
+ Info
kipus.cl
181

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182

VINCULACIÓN CON EL MEDIO
VINCULACIÓN CON EL MEDIO
La tercera misión de las universidades permite que
su investigación e innovación sean traspasadas a la
sociedad. En este ámbito la Facultad de Ingeniería, en
los últimos años ha trabajado fuertemente en diversas
áreas.
Además de las iniciativas propias de innovación y transferencia
tecnológica se suman a ellas proyectos creados
con el apoyo de fuentes públicas y privadas, que
facilitan el vinculo con la sociedad y permiten transferir
los resultados creados en la universidad.
Otra arista que se ha desarrollado, se refiere a iniciativas
educacionales que han ayudado a disminuir
brechas de conocimiento en los estudiantes, principalmente
de educación media.
183

VINCULACIÓN CON EL MEDIO
MACROFACULTAD
“Este proyecto ha ayudado a engrandecer nuestra Facultad,
permitiéndonos crecer en los ámbitos de emprendimiento,
innovación, transferencia tecnológica, y al mismo tiempo, nos
ha dado la posibilidad de modificar nuestros planes de estudio,
para dar respuesta a los desafíos del futuro, para así formar a
los ingenieros e ingenieras del 2030”.
Javier Muñoz
Decano Facultad de Ingeniería de la UTalca
y miembro del directorio que encabeza la
gobernanza del Consorcio MacroFacultad.
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184

VINCULACIÓN CON EL MEDIO
MACROFACULTAD
El consorcio MacroFacultad es un proyecto financiado
por Corfo, constituido por las Universidades de Talca,
del Bío-Bío y de la Frontera, que fue creado con
el objetivo de formar ingenieros e ingenieras de clase
mundial, habilitados en competencias de innovación y
emprendimiento, para lograr la transformación que el
país requiere.
La primera etapa de este proyecto, que fue liderada
por el académico Claudio Tenreiro -ex decano de la
Facultad de Ingeniería de la Universidad de Talca- se
implementó entre los años 2014 y 2018, período donde
los esfuerzos se focalizaron en la actualización de
los currículos de las carreras de pregrado y el área
de innovación y vinculación. Esto se tradujo en importantes
logros que permitieron un desarrollo importante
de la Facultad, el que consideró específicamente
la armonización curricular de todas las carreras de
pregrado, la creación de proyectos de investigación
aplicada e innovación, y una mayor vinculación con la
industria nacional.
Además, se destaca la importante labor que tuvo Edgardo
Padilla – decano anterior a Claudio Tenreiro –
quien dio un fuerte impulso en la formulación de este
proyecto e implementación en etapa inicial. Del mismo
modo, destaca el rol del académico Carlos Toledo,
quien asumió como el primer director ejecutivo de la
iniciativa, haciéndose cargo de su puesta en marcha
en la universidad.
Hoy el equipo de trabajo -encabezado en la segunda
etapa por el académico Javier Muñoz, actual decano
de la Facultad- avanza para dar continuidad a los logros
obtenidos, y cumplir con nuevos desafíos y objetivos
que deben ser formalizados antes que finalice el
2021, momento en el que concluye esta segunda fase.
De acuerdo al director ejecutivo de MacroFacultad en
Universidad de Talca, Rodrigo Vergara, los desafíos
apuntan a la comercialización de tecnología y el emprendimiento,
y además de profundizar en la internacionalización,
gestión del cambio y capital humano.
+ Info
macrofacultad.cl
185

VINCULACIÓN CON EL MEDIO
MACROFACULTAD
Cabe mencionar que, para esta segunda etapa, los
aportes otorgados por Corfo a las universidades que
forman parte del consorcio ascienden a cerca de
800 millones de pesos, monto que asegura dar
cumplimiento a los indicadores y metas propuestas.
Otra de las áreas prioritarias en las que trabajan actualmente
se relaciona a una oferta de programas
tecnológicos de formación continua y de postgrados
orientados a la innovación y emprendimiento, lo que
es estructurado de manera conjunta con las otras universidades
del consorcio.
Junto con esto se continua avanzando para incrementar
las líneas estratégicas de Investigación y Desarrollo
(I+D) aplicada, y la vinculación con la industria.
Desde la visión del Nodo de Innovación y Transferencia
del consorcio (I+T), su director, el académico Felipe
Varas, destaca que continuarán fortaleciendo el vínculo
con la industria, generando tecnologías con impacto
en la sociedad, y aumentando las posibilidades de
comercialización de los mismos, idealmente dirigidos
hacia el concepto de emprendimientos de base tecnológica
(EBT).
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186

VINCULACIÓN CON EL MEDIO
MACROFACULTAD
RESUMEN DEL APORTE
QUE EL CONSORCIO HA OTORGADO PARA LA FACULTAD DE INGENIERÍA
Indicador
Aporte
2015
Aporte
2016
Aporte
2017
Aporte
2018
Aporte
2019
Total
Financiamiento obtenido para
I+D desde fuentes públicas.
$893MM
$1.512MM
$907MM
$1.379MM
$1.043MM
$5.734MM
Financiamientos obtenidos para
I+D desde fuentes privadas.
$42MM
$14MM
$86MM
$39MM
$129MM
$310MM
Financiamientos para I+D
provenientes de fuentes
internacionales.
$45MM
$3,5MM
$ 0
$60MM
---
$108,5 MM
Ingresos provenientes de contratos de
I+D con empresas (research contracts).
$ 0
$14MM
$94MM
$35MM
$61MM
$170MM
Inversiones atraídas a los
emprendimientos.
$2MM
$20MM
$7MM
$10MM
---
$39MM
Número de proyectos de I+D
contratados con instituciones privadas.
0
2
9
4
5
20
Número de prototipos de productos,
procesos o servicios, desarrollados.
7
13
15
9
19
63
Número de productos, procesos o servicios
transferidos a la sociedad o en uso.
0
3
10
4
2
19
Número de estudiantes (pregrado y
posgrado) participando en spin offs,
start up y proyectos de transferencia,
desarrollo tecnológico e innovación.
---
---
25
23
28
76
Número de proyectos de I+D en asociación
con entidades internacionales.
---
1
3
1
1
6
187

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188

VINCULACIÓN CON EL MEDIO
CENTRO DE EXTENSIONISMO
TECNOLÓGICO DE LOGÍSTICA
CETLOG
CETLOG fue creado bajo la línea de proyectos denominada
Centros de Extensionismo Tecnológicos (CET) de
CORFO, un concepto acuñado en Estados Unidos hace
varias décadas, con el objetivo de fortalecer la productividad
en las industrias a través de la adopción tecnológica
de las Pymes.
En específico, este Centro atiende a empresas de los
sectores de la agroindustria y el transporte de carga
terrestre.
Equipo
Alfredo Candia
Director
Marcela González
Directora Alterna
Marcos Oliva
Gerente
La Universidad de Talca se adjudicó el proyecto, en el
que trabaja de manera conjunta con las Universidades
del Bío-Bío, Católica de la Santísima Concepción, de
La Frontera y Austral de Chile. Esto lleva a CETLOG a
operar en un extenso territorio de la zona centro sur
de Chile, que comprende la mesoregión ´Maule-Los
Lagos´, identificándose como el CET con mayor cobertura
territorial dentro de los 13 centros del programa
que Corfo financia a nivel nacional.
+ Info
cetlog.cl
189

VINCULACIÓN CON EL MEDIO
CENTRO DE EXTENSIONISMO TECNOLÓGICO DE LOGÍSTICA CETLOG
En su primer año de operaciones, comenzó a trabajar
con Pymes de la región del Maule y Biobío,
para luego extender su trabajo a la región de La
Araucanía, consolidando sus labores a través de
la vinculación con las Direcciones Regionales de
CORFO, los Centros de Negocios de SERCOTEC
y Programas Estratégicos Regionales. Durante
el tercer año, expandió sus operaciones a las
regiones de Los Ríos y Los Lagos, atendiendo a
empresas locales de diversos rubros como la
apicultura, acuicultura, lechería y cervecería artesanal,
entre otras.
A la fecha ha diagnosticado a más de 390 empresas
y realizado asistencias técnicas a 354
compañías. Estas asistencias generan un impacto
económico por sobre los ocho mil millones de
pesos, que se observan en distintas dimensiones
como son los aumentos en ventas, inversión, productividad
y disminución de costos en las empresas.
Respecto a la cobertura territorial, las principales
regiones atendidas corresponden al Maule (34%) y
el Biobío (24%). Por otra parte, se ha realizado un
importante trabajo colaborativo en más de 60 empresas
en conjunto con los Centros de Negocios de
SERCOTEC en la mesoregión.
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190

VINCULACIÓN CON EL MEDIO
CENTRO DE EXTENSIONISMO TECNOLÓGICO DE LOGÍSTICA CETLOG
4
Regiones
incluyen su cobertura
390
354
Empresas
diagnosticadas
Asistencias técnicas efectuadas
+ Info
cetlog.cl
191

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192

VINCULACIÓN CON EL MEDIO
CENTRO DE EXTENSIONISMO
TECNOLÓGICO THINKAGRO
El Centro de Extensionismo Tecnológico Thinkagro es
liderado por la Universidad de Talca, a través de la Facultad
de Ingeniería, co-financiado por CORFO y co-ejecutado
por INACAP sede Talca, su ejecución se inició en
diciembre de 2017.
La misión del CET Thinkagro es apoyar a las empresas
del sector agroalimentario, en particular de la región
del Maule, en la adopción de nuevas tecnologías digitales,
sensores y de automatización, entregándoles un
servicio de extensionismo de calidad basado en soluciones
integrales que generen alto impacto en la competitividad
y sustentabilidad de sus negocios.
Equipo
José Antonio Reyes
Director Ejecutivo
Claudio Tenreiro
Director Alterno
Paula Gajardo
Gerente
Entre diciembre de 2017 y septiembre de 2020 el CET
Thinkagro ha ejecutado 345 diagnósticos tecnológicos
productivos, atendiendo a 370 Pymes agrícolas y
agroindustriales, y realizado 460 asistencias técnicas
en la Región de Maule, y desde el 2020 con presencia
en la Región de Ñuble.
Las soluciones tecnológicas para procesos productivos
entregadas por el centro en materias de digitalización y
automatización se han centrado en la adopción de nuevas
tecnologías en áreas de software y gestión de la
información, sensores, data analytics, eficiencia energética
y energías renovables no convencionales (ERNC).
+ Info
thinkagro.cl
193

VINCULACIÓN CON EL MEDIO
CENTRO DE EXTENSIONISMO TECNOLÓGICO THINKAGRO
El Centro de Extensionismo Tecnológico Thinkagro
es liderado por la Universidad de Talca, a
través de la Facultad de Ingeniería, co-financiado
por CORFO y co-ejecutado por INACAP sede Talca,
su ejecución se inició en diciembre de 2017.
La misión del CET Thinkagro es apoyar a las empresas
del sector agroalimentario, en particular
de la región del Maule, en la adopción de nuevas
tecnologías digitales, sensores y de automatización,
entregándoles un servicio de extensionismo
de calidad basado en soluciones integrales que
generen alto impacto en la competitividad y sustentabilidad
de sus negocios.
Entre diciembre de 2017 y septiembre de 2020
el CET Thinkagro ha ejecutado 345 diagnósticos
tecnológicos productivos, atendiendo a 370
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VINCULACIÓN CON EL MEDIO
CENTRO DE EXTENSIONISMO TECNOLÓGICO THINKAGRO
345
370
460
Diagnósticos
tecnológicos productivos
Atenciones
Pymes agrícolas y agroindustriales
Asistencias técnicas
en la Región de Maule
+ Info
thinkagro.cl
195

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196

VINCULACIÓN CON EL MEDIO
DESARROLLANDO
TALENTOS CIENTÍFICOS
El Programa Desarrollando Talentos Científicos (DTC)
es el primer programa de vinculación con el medio de
corte educativo que surge en la Facultad de Ingeniería
y que tiene como finalidad, incentivar en los estudiantes
de educación media la búsqueda del conocimiento
y la práctica de la ciencia y la tecnología.
El 2009 nace como un Concurso para la comunidad
de educación media de la Provincia de Curicó, con una
participación de 14 establecimientos y 205 estudiantes,
en su primera versión.
Con el paso del tiempo, alcanzó una mayor cobertura,
esto gracias al apoyo de la propia Universidad y de
diversos proyectos externos que financiaron la iniciativa,
que estuvo ligada a Instituciones públicas como
el Programa Explora de Conicyt y los Gobiernos Regionales
del Maule y de O´Higgins.
El 2016, alcanzó gracias al apoyo del Gobierno Regional
del Maule a través del Fondo de Innovación para la
Competitividad, a 60 establecimientos educacionales,
que correspondían a un 37% del total de colegios y
liceos de la Región del Maule, cubriendo en el territorio
a un 90 % de las comunas de dicha zona. Gracias
a esto alcanzaron una cobertura de 1.200 alumnos
y alumnas de educación media, quienes a través del
Programa lograron desarrollar un mayor interés por
la ciencia y la tecnología.
197

VINCULACIÓN CON EL MEDIO
DESARROLLANDO TALENTOS CIENTÍFICOS
El año 2018, el DTC amplió su cobertura a la
Región de O’Higgins, gracias a la adjudicación
de un proyecto del Fondo de Innovación para la
Competitividad del Gobierno Regional, que aprobó
alrededor de 200 millones de pesos para la
ejecución en dos años del programa. Posibilitando,
además del desarrollo del concurso de
ciencias, potenciar el desarrollo y capacidades
de los docentes de la región quienes se capacitaron
a través de cursos especialmente diseñados
para ellos.
El programa incorpora siempre dentro de los
trabajos de los estudiantes, temáticas regionales
lo que entrega además una visión a los
jóvenes de cómo afrontar ciertos problemas y
la forma de buscar soluciones tecnológicas en
su propio territorio. Junto con el desarrollo de
estas capacidades, los estudiantes mejoran sus
habilidades estratégicas, como el trabajo en
equipo, liderazgo, creatividad y otras, que son
vitales para su crecimiento personal y a la hora
de desarrollarse en cualquier ámbito de trabajo.
Como parte del concurso, los estudiantes exponen
sus proyectos de química, física y biología,
que incluyen aspectos tecnológicos y que son
evaluados por profesores de la UTalca en tres
etapas clasificatorias, pudiendo los finalistas
acceder a una final anual, donde son premiados
los mejores trabajos. En esta premiación el
equipo del DTC ha contado también con apoyo de
empresas privadas como Ruta del Maipo, Preuniversitario
Valdivia, Preuniversitario C-pech y
Libros Curicó, entre otras organizaciones.
ingenieria.utalca.cl
198

VINCULACIÓN CON EL MEDIO
DESARROLLANDO TALENTOS CIENTÍFICOS
En sus últimas dos versiones se alcanzó una cobertura
de 2 mil estudiantes en total en dos Regiones O´Higgins
y Maule, incorporando a más de 100 establecimientos
educacionales de 40 comunas.
Junto con los profesores y estudiantes que han pasado
por el programa, existe un alto compromiso de
la comunidad universitaria por participar de la iniciativa,
es así como además del equipo administrativo
del programa, decenas de académicos y estudiantes,
principalmente de la Facultad de Ingeniería, colaboran
en el DTC, aportando su experiencia, evaluaciones y
cooperando con el desarrollo científico y social de los
jóvenes participantes y sus profesores.
El 2020 el Programa debió detener sus competiciones
debido a la pandemia.
Objetivos:
Fomentar el aprendizaje, incorporando la creatividad
como un factor fundamental en el desarrollo de los
estudiantes.
Integrar socialmente, reuniendo a la comunidad en
torno al aprendizaje.
Generar equidad en el aprendizaje, reuniendo alumnos
de todas los estratos sociales, nivelando sus conocimientos
a través de guías tutores y compitiendo
por un objetivo común.
+1.000
Estudiantes
anualmente participan de la iniciativa.
+100
Establecimientos
de dos Regiones por año.
40
Comunas
participantes por año.
199

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200

TRUCKLAB
“TruckLab, Ciencia y Tecnología sobre Ruedas” de la
Universidad de Talca, es un proyecto financiado en sus
inicios con recursos del Ministerio de Educación y el
Gobierno Regional del Maule, y que actualmente se
mantiene en funcionamiento la Facultad de Ingeniería
con la colaboración de la Facultad de Ciencias de la
Educación de la UTalca.
El TruckLab corresponde al diseño e implementación
de un laboratorio científico móvil que permite desarrollar
habilidades científicas y valoración del entorno
a estudiantes y docentes de establecimientos escolares
de enseñanza media en la Región del Maule.
El Proyecto nace el año 2016, cuando se contrataron
a los primeros profesionales para unirse al equipo,
quienes capacitaron durante el primer y segundo semestre
de ese año a un total de 47 docentes de los
establecimientos educacionales en convenio.
Equipo
César Retamal
Director
Paola Cáceres
Profesora de Química, encargada y
coordinadora de las actividades en terreno.
Gabriel Silva
Profesor de Biología y Física, encargado
de ejecutar las actividades en terreno.
Cristian Pérez
Encargado de Soporte Técnico y conductor.
El camión fue inaugurado el 21 de octubre de 2016 en
la Plaza de Armas de Talca. Durante esos primeros
meses de labor, realizaron sus actividades y viajes involucrando
a los establecimientos educacionales de
aquellos profesores capacitados por el Programa.
+ Info
ciei.utalca.cl
201

VINCULACIÓN CON EL MEDIO
TRUCKLAB
El objetivo de la iniciativa es recorrer cada rincón
de la Región del Maule con un laboratorio
totalmente equipado para ser utilizado por profesores
de ciencia y tecnología, quienes cuentan
con el apoyo de un equipo de profesionales de la
Universidad de Talca para realizar actividades
experimentales en conjunto, pudiendo lograr así
coeducación entre profesor de aula y académicos
universitarios, lo que permite disminuir las
brechas educacionales existentes.
El laboratorio móvil cuenta con variados instrumentos
para el desarrollo de la educación científica,
además de un libro con un set de 48 fichas
metodológicas de actividades experimentales
que cubren la totalidad de las unidades temáticas
del currículum de enseñanza media de biología,
química y física.
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202

VINCULACIÓN CON EL MEDIO
TRUCKLAB
20.000
90%
Región de
O’higgins
Isla de
Chiloé
Consorcio
Telescopi
Estudiantes participaron
entre 2016 y 2019.
De comunas en Región del Maule han sido
recorridas e intervenidas por el programa.
2018 / 2019, recorrió e intervino
en las tres provincias de esta región.
2017 y 2019 visitó la Isla de Chiloé para
llevar ciencia a la Región de Los Lagos.
Reconoce nacionalmente al Programa
TruckLab como una Buena Práctica.
203

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204

VINCULACIÓN CON EL MEDIO
ROBÓTICA EDUCATIVA
Manifestando su compromiso por la enseñanza de las
tecnologías en edades tempranas, la Facultad de Ingeniería
de la Universidad de Talca desde el 2018 se
estableció como sede y co-financiadora del programa
de robótica educativa de la Fundación Mustakis, bajo
la coordinación de los académicos Matthew Bardeen y
Karin Saavedra.
Las actividades se realizan a través de talleres básicos
y avanzados de 24 horas cronológicas, donde un grupo
de estudiantes de la Facultad de Ingeniería, previamente
capacitados como mentores, enseñan a escolares
de la Región del Maule, entre séptimo básico y tercero
medio, a operar un robot, es decir, programar y realizar
rutinas que permitan que se mueva y realice ciertas
funciones.
El programa de robótica educativa contribuye a que los
participantes desarrollen su pensamiento lógico complejo
o computacional, para que puedan integrarse a
cualquier sector productivo como el industrial o generar
un emprendimiento.
Durante el primer año del programa se formaron 30
escolares en el campus Curicó de la UTalca. En su segunda
versión, el 2019, se generó una alianza adicional
con Minera Teck Chile, logrando llegar a más estudiantes
interesados.
+ Info
robotica.fundacionmustakis.org
205

VINCULACIÓN CON EL MEDIO
ROBÓTICA EDUCATIVA
Durante el primer el primer semestre de ese
año, se capacitaron a 116 alumnos y alumnas
de la Región del Maule, además de otros 43 en
los talleres intensivos de invierno, en los campus
Curicó y Talca de la Institución. 50 de ellos continuaron
en el segundo semestre.
En la segunda versión, el énfasis se colocó en la
paridad de género, que fue considerada al momento
de la selección de alumnos inscritos, es
así como se alcanzó la participación de más de
40 niñas de la zona, además de una perspectiva
de género para los mentores. Estos últimos, son
estudiantes universitarios escogidos entre voluntarios
que han destacado por su compromiso,
responsabilidad y proactividad. Ellos deben rendir
pruebas técnicas de conocimiento y recibir
una capacitación del programa.
Al finalizar cada ciclo anual, los escolares inscritos
pueden participar en competencias regionales
y nacionales organizadas por la Fundación
Mustakis.
Debido a la pandemia por coronavirus, las actividades
del Programa durante el 2020 se suspendieron.
Aun así, Fundación Mustakis ofrece cursos
virtuales de programación en conjunto con
Silabuz.com, en la que mentores de la Universidad
de Talca participan como docentes.
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206

VINCULACIÓN CON EL MEDIO
ROBÓTICA EDUCATIVA
Equipo Académico
Matthew Bardeen
DPhil. in Computer Science and Artificial Intelligence, University of Sussex, Inglaterra.
Karin Saavedra
Doctor en Ingeniería Mecánica, ÉNS Cachan, Francia.
200
Niños y niñas
han participan de estos talleres.
Paridad de género
2°
Lugar a nivel nacional de los Microshows,
Programa Robótica Educativa, 2019.
3°
Lugar en Competencia Zonal (Concepción)
del Programa Robótica Educativa, 2019.
+ Info
robotica.fundacionmustakis.org
207

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Universidad de Talca
Facultad de Ingeniería
Curicó - Diciembre 2020
Edición
Javier Muñoz Vidal
Andrea Montoya Macias
Carla Figueroa Quispe
Diseño y Diagramación
Eduardo Martínez Cornejo
Fotografía
Archivo Universidad de Talca
Archivo Facultad de Ingeniería
Claudio Mancilla Narváez
Colaboración
Equipo MacroFacultad, Universidad de Talca

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