Dibujo y proyecto ( PDFDrive )

el proceso de dibujo
En el fondo de cualquier dibujo existe un proceso interactivo de
visión, imaginación y representación de las imágenes. La visión
genera las imágenes de una realidad exterior que nuestros ojos
perciben y que da lugar al descubrimiento del mundo. Si cerramos
los ojos, el ojo de la mente presenta imágenes de una realidad
interior, recuerdos visuales de sucesos pasados o proyecciones
de un futuro imaginado. Y, después, están las imágenes que
creamos sobre el papel, los dibujos que empleamos para
comunicar tanto nuestras ideas como nuestras percepciones.
Visión
La visión es el canal sensorial primario por el que
entramos en contacto con nuestro mundo. Es el sentido
más desarrollado, de mayor alcance y en el que confiamos
en la mayoría de las actividades cotidianas. La visión
posibilita nuestra capacidad de dibujar, en tanto que el
dibujo potencia la visión.
Imaginación
En su búsqueda activa de estructura y significado, la mente
procesa, manipula y filtra la información visual que recibe el ojo.
El ojo de la mente genera las imágenes que vemos, justamente
aquellas que intentamos representar en el dibujo. Por tanto,
el dibujo no se reduce a una simple habilidad manual, sino que
comprende el pensamiento visual que estimula la imaginación,
mientras que esta proporciona un impulso para el dibujo.
Representación
Cuando dibujamos hacemos marcas en una superficie para representar
gráficamente lo que vemos ante nosotros o imaginamos en la mente.
El dibujo es un medio natural de expresión que crea un mundo de
imágenes independiente, pero paralelo, que habla con la visión.
El acto de dibujar no puede separarse de la visión ni de la reflexión
sobre aquello que se representa. Resulta imposible dibujar un
objeto o una escena a menos que la tengamos delante como modelo
o que sea lo sucficientemente conocida como para recrearla a partir
del recuerdo o de la imaginación. Así pues, la destreza en el dibujo
debe conllevar un conocimiento de aquello que nos esforzamos en
representar gráficamente.
Introducción/ 3