Mundo MOGAS

D I S E Ñ A D O P O R : M I C A E L A C H I E S A Y E R I K A G Ó M E Z

- 01 -
Mundo MOGAS
anuario | 2021
Nos complace presentar una nueva edición de la ya conocida y querida revista de la
institución, escrita y diseñada con mucha dedicación por los alumnos de 4to
comunicación.
Como es sabido, este último tiempo el mundo
atravesó muchas turbulencias debido a la
aparición del covid-19. Nos quitó la posibilidad
de realizar ciertas acciones que un tiempo atrás
ni siquiera valorábamos demasiado y que ahora
añoramos más que nunca, como abrazar a un
amigo o a la familia, o saludar al otro con un
beso en la mejilla.
Pero este nuevo estilo de vida afectó en
muchas otras situaciones, incluyendo la
realización de la revista que están leyendo en
este momento. Tal vez el proceso fue distinto, ya
que no tuvimos la oportunidad de contactar con
los demás para realizar las notas, al igual que se
ha hecho en los años anteriores, pero eso no
quita el hecho de que se llevó a cabo con el
empeño y la buena predisposición de todos los
participantes.
Los invitamos a leer las diversas novedades
que fuimos recolectando durante el proceso y,
sobre todas las cosas, le agradecemos a la
institución por el espacio que nos dieron, para
poder expresarnos y compartir con todos este
arduo pero satisfactorio proyecto.
Porque creemos que las distancias se acortan
cuando aprendemos a comunicarnos... hoy,
más que nunca, atesoramos el encuentro.
Por: Delembert y Ayra

- 02 -
S E C C I O N : U N P O C O D E T O D O
Ruth Ilda Locher
Entrevista a hermana Miriam: conocer a Madre Josefina fue una
maravillosa experiencia
La madre Josefina, mejor dicho, Ruth Ilda Locher, nació
en el Dorado. Era hija de inmigrantes alemanes que
llegaron a Argentina y fueron directamente a Misiones,
haciéndose conocer como colonos del Dorado, como se le
diría hoy en día. Ella fue una mujer alta, de carácter fuerte y
presencia bien alemana, pero de corazón sensible y muy
generosa, con una debilidad por los demás creando lazos
que atraviesa el entendimiento humano.
Participa toda su familia hasta el día de hoy en la
comunidad de San Miguel. Allí ella conoce a las hermanas,
que ya estaban en la parroquia. Luego de conseguir entrar
en la congregación a causa de San José, se bautizó con el
nombre Josefina. Estuvo fundamentalmen-te destinada a
vivir en el Mogas, aunque parte de ella también estaba en
Lomas del Mirador.
Fue docente de música en el colegio durante varios años,
enseñando piano, y hasta algunas veces se la escuchaba
tocar el violín. Trabajo en la dirección del colegio y en la
secretaría.
Su presencia nos sigue acompañando en las galerías del
Mogas.
Por: Lojo, Ramos y Luchetta
Pastoral
Nosotros, en el colegio Maria Ana
Mogas, tenemos un espacio de pastoral
el cual es un camino de fe y vida;
haciendo acciones y encuentros concretos
para compartir desde lo más
profundo y poder encontrar no solo a
Dios en nuestro camino, sino que
también encontrar y trabajar por los
hermanos. Querer darle más fuerza a la
fe, a los valores franciscanos, a la
fraternidad y al cuidado de nuestra
casa en común.
Siempre se han planteado diferentes
eventos no solo para la escuela, sino
que también para externos, ayudando
a la gente del barrio, tendiendo la mano
generosa a nuestros hermanos más
pobres o necesitados. En otros años se
ha ido a un hogar para niños, un hogar
para ancianos y los barrios marginados.
Desde pastoral, han salido las propuestas
de aprendizaje en servicio que se
han ido realizando.
Por la pandemia lamentablemente
está todo un poco parado, pero en Julio
se realizó la campaña de la frazada y de
ropa de invierno. En la plataforma salió
un folleto donde invita a las familias a
participar. También se pensó en poner
un puesto en la plaza para que los
vecinos puedan participar de esta.
Luego, para el día del niño, se pensó
en hacer algo parecido, pero con juguetes
para regalar a aquellos hogares que
lo necesitaron. Y para el colegio, se
planteó un encuentro de Pentecostés.
En el caso de las clases de catequesis
de cada curso, también, se trabajó la
idea de: reflexionar sobre lo que
significa el espíritu santo, qué es el
amor, qué nos hace ver lo mejor de
cada uno de nosotros y lo mejor del
curso; para poder, con esto, hacer un
mural de cada uno de los cursos.
En este espacio se fueron sumando
muchos jóvenes de diferentes edades,
desde primer año hasta quinto año. Se
hicieron encuentros los días miércoles
y jueves, de 14:30 a 17:00 hs. Está
dirigida por Pablo Rubén Cocilova, Julio
Dentti, Teresa de Jesús Galarza, Stella
Maris Gangeme, Mónica Liliana Muñoz
y Miriam Solares.
Por: Lojo, Ramos y Luchetta

- 03 -
La educación en tiempos de pandemia
Los desafíos frente a las nuevas formas de aprendizaje en la nueva normalidad.
Desde hace más de un año, el mundo vive una
realidad que jamás imaginó atravesar. De un día para
el otro, y abruptamente, nuestra vida cambió,
tornándose en algo más cercano a una película de
ciencia ficción en la que un enemigo invisible nos
acecha, obligándonos a permanecer aislados en
nuestros hogares. Cerraron comercios y todo tipo de
instituciones, entre ellas, nuestras escuelas. Pero
debíamos continuar aprendiendo y los docentes
debían seguir enseñando, porque el virus no iba a
privarnos de nuestro derecho a continuar
educándonos. ¿Cómo hacerlo en un contexto tan hostil
y desolador? Los docentes se vieron obligados a
aprender a acercarnos sus conocimientos a través de
las pantallas y los estudiantes tuvimos que adaptarnos
a una nueva modalidad en esta nueva normalidad que,
en mayor o menor medida, a todos nos costó aceptar.
Creemos que cada uno de nosotros ha puesto lo
mejor de sí para que el sistema siga funcionando. A la
mayoría de los alumnos nos ha costado mantener la
atención en una pantalla sin el contacto humano, tan
importante para sentirse acompañado.
S E C C I O N : U N P O C O D E T O D O
Los ánimos no ayudaban; a veces tristeza, otras angustia,
otras irritabilidad frente al encierro. Y con esa
mochila llena de emociones, encendíamos la pantalla
para acercarnos nuevamente a las aulas. A veces la
conectividad fallaba, a veces la comunicación se hacía
difícil y otras veces la motivación no nos acompañaba,
lo que se reflejaba en ausentismos, escasa
participación o cámaras apagadas que oculten
nuestros rostros, tal vez, desmotivados.
Hoy volvemos a las aulas, estamos más cerca pero
aún seguimos estando lejos, cumpliendo con el
protocolo y las medidas preventivas… y en ese
contexto, seguimos aprendiendo.
Este último tiempo ha sido de grandes desafíos para
todos y, aún, docentes y alumnos, seguimos aprendiendo
a adaptarnos a esta nueva realidad. Los que
tenemos la posibilidad de acceder sin dificultad a la
tecnología, contamos con un espacio íntimo para
conectarnos, o tenemos familia que no ha perdido su
empleo a causa de la pandemia, hoy somos unos
privilegiados. Otros, no cuentan con ese privilegio,
siendo ellos los más afectados en esta crisis mundial.
Con ellos, debemos ser solidarios.
Pastoral y sus desafíos
Por: Delembert y Ayra
Hace algunos años, el departamento de catequesis (Estella Maris y Pablo Cocilova) y el equipo de coordinadores,
conformado por los alumnos de secundaria del Mogas, comenzaron a reunirse por la tarde, un dia de la semana
escolar, para allí, proponer proyectos escolares y/o solidarios. Algunos ejemplos de estos proyectos son: crear un
grupo dedicado al arte, nombrado “pastoral y arte”; armar grupos de fútbol recreativo entre los chicos de 4to año
todos los miércoles; y otra idea que se llevó a cabo, fueron las convivencias entre todos los alumnos del mismo
curso, que consisten en compartir un tiempo juntos, realizando juegos, tiempos libres, etc. compartiendo un
desayuno. Estas convivencias se profundizaron, más que nada, en los chicos de 1ero y 2do año, ya que la mayor
parte del ciclo escolar lo realizan por zoom, y nunca tuvieron un momento para poder conocerse entre ellos.

- 04 -
S E C C I O N : U N P O C O D E T O D O
Abrazo en comunidad
En el espacio de pastoral, se realizó una
junta de frazadas en el marco del mes del
Sagrado Corazón de Jesús (teniendo en
cuenta a los hermanos más necesitados).
Para tal fin, se realizó un trabajo previo con
los líderes de pastoral; preparando una
dinámica en conjunto que se llevó a cabo con
diversos cursos. Desde allí se hizo una
difusión de los folletos con los propios
alumnos de los cursos.
Se colocó un stand durante los viernes
seis de junio y dos de julio en la esquina del
colegio para repartir los folletos con las
personas que pasaban, y para recolectar
frazadas y ropa de invierno. Se juntaron más
de ocho bolsas de ropa que fueron
trasladadas a Cáritas de la parroquia Nuestra
Señora de la Paz en Flores, la que cuenta con
atención en zonas donde residen personas
en situación vulnerable y donde funciona el
Comedor Santa Teresa de
Calcuta.
Como reflexión final quisiéramos cerrar diciendo: “Da lo máximo que
puedas por los demás, no importa si te dan, o no algo a cambio, lo
mejor que puedes sentir es satisfacción con uno mismo sabiendo que
hiciste lo correcto”
Por: Lojo, Ramos y Luchetta
S E C C I O N : C E L E B R A C I O N E S
Día del profesor
| S E C C I O N : ¡ A C O M P E T I R !
Volviendo a jugar
Los alumnos de 5to, estuvieron jugando voley
sentados, emulando los juegos paralímpicos. En
estas las personas discapacitadas son aquellas
que ejercen el deporte de una manera particular.
El objetivo de los alumnos es sentir en sí mismos
la experiencia de juego desde ese lugar.
El 17 de septiembre se festeja a nivel nacional el día del
profesor con el fin de conmemorar a Jose Manuel Estrada, un
referente de la docencia secundaria y universitaria en el país.
En este sentido, al cumplirse un nuevo año de su fallecimiento,
los profesores celebraron este día como un momento para
reflexionar sobre su tarea de educar.
Por: Galati, Grillo y Bhin

La reintegración a la antigua normalidad de primaria
fue recibida bien por los chicos, quienes deseaban volver
a compartir con sus compañeros el nuevo horario
completo. Al principio se tomó como medida dividir un
curso por la mitad y repartirlos en dos aulas diferentes y
en los recreos se juntaban las dos burbujas. Con la vuelta
al horario completo, la entrada y salida fueron
escalonados, en las aulas cada uno tenía su banco, dejó
de existir el protocolo de metro de distancia y los recreos
fueron divididos en en el patio junto a otros cursos.
S E C C I O N : U N P O C O D E T O D O
Primaria vuelve con todo
Compañeros unidos
El horario de entrada del turno mañana era de 9:35 a
12:20 y el turno tarde es de 12:45 a 17:30. Con el paso
del tiempo, los chicos fueron incorporando el uso de
barbijo y solo se lo sacaban para educación física y en los
recreos para comer.
Al final de todo, las cosas no volvieron a ser como
antes de la pandemia, pero los chicos fueron felices de
haber vuelto a la nueva “normalidad”.
Por: Palumbo y Mosquera
En el mes de Agosto y principios de Septiembre, se
realizaron las convivencias de los distintos 4tos con el fin
de conectarse y conocerse más. Se llevaron a cabo con la
ayuda de un docente, el cual también fue el adulto a
cargo, y también alumnos de 5to año. Se realizaron
actividades en las que se habló de cada alumno: se
presentaron, dibujaron e hicieron interpretaciones
relacionadas con acciones buenas que marcan la vida de
la gente. Uno de los aportes fue llevar una leche larga vida
para más tarde ser donada a un comedor/merendero
para niños, llamado Santa Teresa de Calcuta.
Todos los cursos de 4to año se reunieron en el centro Asis. Fue una linda experiencia, nos sentimos muy cómodos y
creemos que llegamos a crear un ambiente más cálido y logramos tener un lugar para conocer un poco más a
nuestros compañeros.
Por: Gómez y Godoy
El 6 de Octubre se celebró el día de la beata María Ana
Mogas. Se realizó un juego inspirado en el famoso juego
de transmisión televisivo llamado “100 argentinos dicen”,
en el cual el presentador hace preguntas y se ganan
puntos en base a las encuestas realizadas anteriormente
a argentinos en la calle. Esta actividad tuvo meses de
planificación, diferentes cursos junto a Stella Maris
revisaron el contenido de las preguntas para que fueran
acordes al ambiente como la realización de este. Este
juego tenía como fin recaudar dinero de cada entrada
vendida, para que luego el ganador lo donara a la
institución de su preferencia.
S E C C I O N : C E L E B R A C I O N E S
Proyectando octubre
Se hizo una votación, y terminaron por elegir la
institución “Caritas contentas”, el cual es un grupo de
jóvenes con vocación de servicio que ayuda a los más
vulnerables juntando ropa, calzado, alimentos, frazadas,
juguetes y remedios.
Ya finalizado el juego, el curso ganador, el cual fue 3°
Economía, quienes le cedieron el premio a 4° de la misma
división.
- 05 -
Por: Gómez y Godoy

S E C C I O N : C E L E B R A C I O N E S
Reafirmando nuestra fe
Se conoce como confirmación a un
sacramento por el cual las personas bautizadas
se integran a la comunidad. Nosotros tomamos
la decisión ya que creíamos que esto no podía
acercar a Dios, a nuestra espiritualidad y a
mejorar con nuestro entorno y nosotros
mismos.
Para llevar a cabo el proceso asistimos a
diversos encuentros recreativos realizados fuera
del horario escolar.
Atravesados una vez más por la pandemia el evento se realizó el domingo 19 de septiembre en la parroquia Luján
de los Patriotas a la que pudieron asistir los padrinos y los padres de los alumnos. El resto de los acompañantes
pudieron permanecer fuera del templo.
Estamos muy agradecidos con el colegio por habernos dado esta oportunidad para poder acercarnos un poco más
a Dios, por dejarnos elegir el espacio y gracias por hacernos sentir muy cómodos en todo momento.
Por: Gómez, Masulli, Muggeri y Godoy
Beatificación de María Ana en jardín
Obra de teatro en jardin
El 6 de octubre fue el día de la Beatificación de María Ana
y el jardín, para conmemorar, se vistió de fiesta. Este
consistió en armar un “festejo de cumpleaños”, para
conmemorar su aniversario nº25. Se encargaron de decorar
el jardín con globos de los colores que identifican nuestro
colegio, prepararon una torta, encendieron las velitas y las
soplaron; e hicieron una piñata. Esto último fue compartido
entre las salas.
Se realizaron varias actividades: bailar, jugar y divertirse
con un inflable. Otra de las actividades fue armar una
gigantografía de María Ana para que los niños se saquen
fotos.
Previo al festejo, cada sala trabajó sobre la importancia de
esta fecha, el valor y las enseñanzas de María Ana para
todos. Las docentes del jardín decidieron hacer el
homenaje de esta manera, ya que saben el amor que ella
siempre tuvo por los niños.
Por: Vargas y Romero
Luego de una larga espera, finalmente los alumnos de nivel inicial pudieron presenciar
una obra de teatro infantil en el mes de septiembre y así festejar el día de la primavera.
La obra, animales divertidos, fue un musical con canciones que les gustan a los chicos y
los acompaña en cada jornada.
Fue una experiencia hermosa. Luego de un año de aislamiento en el que no pudieron
relacionarse ni aprender cara a cara; finalmente pudieron presenciar la obra con todas
las canciones que cantan día a día.
Por: Vargas y Romero
- 06 -

S E C C I O N : C E L E B R A C I O N E S
Cartelera de la obra
La obra fue presenciada tanto por alumnos como por maestros
Las canciones fueron alegres y animaron el ambiente
S E C C I O N : U N P O C O D E T O D O
Articulación de sala de 5
La articulación entre niveles se realiza para facilitar el pasaje de los
niños de un nivel/grado a otro. En este caso, la realizan en la sala de 5 y en
primer grado. En este período están trabajando tres cuentos tradicionales:
El gato con botas, La sirenita y El patito feo. En su versión original primero
y, luego, una reversión de estos. Sobre los libros comparten sus ideas y
pareceres de cada versión, con lo cual logran trabajar muy bien en equipo.
Para realizar las actividades, siguen todo el protocolo del covid-19.
Durante el último bimestre visitan el laboratorio, la biblioteca y el
kiosco, donde allí aprenderán a comprar solos.
Los alumnos también fueron invitados a participar de la obra
Luego, como cierre, estos grupos tuvieron una convivencia en el Centro Asis, la sala de 5 y primer grado, junto
con los profesores de las materias especiales.
Más actividades de articulación
Por: Vargas y Romero
Los alumnos de primer grado trabajan sobre los cuentos
Los alumnos de primer grado haciendo más
actividades de los cuentos
S E C C I O N : ¡ A L F I N ! ¿ E L F I N ?
Se acerca el último año
- 07 -
Los alumnos de 6to grado se encargaron de su
campera y remera de egresados para el próximo
año. Hablamos con ellos y nos contaron su
experiencia con la votación. Luego de varias
opciones llegaron a un acuerdo de modelo. Fue
un aprendizaje para escuchar, aceptar opiniones
diferentes y dar con el diseño perfecto para su
último año de primaria.
Por: Conde y Gaitan

- 08 -
S E C C I O N : C E L E B R A C I O N E S
Comunión
Los chicos y chicas del colegio María Ana Mogas
tienen la oportunidad de conectar con Cristo
recibiendo el cuerpo y sangre de este mismo. Los
pequeños están invitados a recorrer un largo camino
de la mano de Jesús desde 3er Grado, teniendo una
duración de casi 2 años, es decir, transcurre todo el
4to y culmina a principios de 5to grado con la
celebración de este Sacramento en la Parroquia
Nuestra Señora de Lujan de los Patriotas, a la cual
pertenece el colegio. Durante este periodo de tiempo,
los jóvenes tuvieron catequesis dentro del horario con
su maestro/a respectivo, además de realizarse
encuentros de catequesis familiar en los que
participan las mamás y papás, fuera del aula y algunas
veces, fuera del horario escolar. Por supuesto todo
esto es un proceso optativo, por lo que no es una
actividad obligatoria que la juventud sienta como una
“necesidad”. ¡Siempre con sinceridad y el gusto de
sentirse acompañado!
Debido a la pandemia, el año 2020 no se pudieron
celebrar las Primeras Comuniones, pero este año sí.
Los chicos y chicas que están en 6to Grado recibieron
el Sacramento de la Eucaristía el 20 y 27 de Marzo en
sus respectivos horarios. En la primera fecha, los
jóvenes de Turno mañana, y en la segunda, los del
Turno tarde. Las celebraciones se realizaron en el
patio de la escuela y cada chico/a podría estar
acompañado/a por 2 personas solamente. El ingreso
fue por la calle Carhué, cada persona con su
respectivo barbijo, se les tomó la temperatura, se les
sanitizáron las manos, se les hicieron las fotos
individuales y luego la grupal. Más tarde, ingresaron
las familias con el mismo protocolo, y se ubicaron en
los lugares previamente asignados. Se mantuvo la
distancia durante toda la Misa y al momento de
comulgar, cada uno sanitizó sus manos y se acercó a
recibir la Eucaristía. Al finalizar la celebración, cada
familia se retiró de a una, por la calle Guamaní.
Si la situación epidemiológica lo permite, los jóvenes
de 5to grado en 2021, harán su Primera Comunión
antes de fin de año.
Por: Lojo, Ramos y Luchetta
Celebración de los 90 años de llegada
de las Hermanas Franciscanas
Misioneras de la Divina Pastora a
Argentina/América

- 09 -
S E C C I O N : U N P O C O D E T O D O
Primaria con más proyectos literarios
Los chicos de primer grado, comenzaron a leer la adaptación de “El gato con botas”,
titulada “El gato en ojotas”, el cual habla de un gato que tiene miedo a entrar al mar, allí
el salvavidas de esa playa, lo ayuda y juntos tratan de vencer ese miedo que tanto lo
paraliza. A través de esta novela los chicos comenzaron a reflexionar lo importante que
es superar sus miedos.
En segundo, estuvieron leyendo la novela titulada “Hay marcianos en mi
barrio”. El cuento desarrolla la historia de unos marcianos, quienes eran
excluidos y no aceptados en su nuevo barrio, por ser diferentes al resto.
Los chicos reflexionaron sobre la importancia de no juzgar a los demás y
aceptar las diferencias. A segundo grado le gusto tanto este cuento, que
armaron un zoom con la escritora y los chicos les propusieron a la
escritora y al dibujante sacar la secuela de esta novela. Allí, en el zoom, la
escritora acepta la propuesta y los chicos junto al dibujante crearon un
nuevo personaje para la misma.
Tercer grado, investigaron sobre los mapuches y leyeron una leyenda
bilingüe de este mismo tema. Al interesarse tanto que descubrieron que
hay un árbol específico muy importante para la cultura de los mapuches,
investigaron sobre él y luego, hicieron una actividad coloreando el
mismo.
Cuarto y quinto grado leyeron la “La fábrica de serenatas” y
armaron serenatas para sus seres queridos. Luego de este
proyecto comenzaron a leer “El caso de las liebres muertas” que
habla de un grupo de chicos de un colegio que investigan una
muestra de agua de la zona en la que viven, con la ayuda de la
preceptora descubriendo todo un detrás; el contrabando de
liebres muertas.
Sexto grado leyó una novela titulada “Encuentro con Flo”, este mismo habla de la
historia de una nena, cuyos padres no la pueden cuidar y la llevan a la casa de su
abuela que padece de alzhéimer. La protagonista no sabe nada de ella, ni los pasados
de su familia. Pasando el tiempo en la casa de su abuela encuentra una caja que esta
siempre lleva con ella. Al abrirla se da cuenta que esa caja contenía cartas. Flo comienza
a leerlas y descubre el pasado de su familia y el lado sentimental de su abuela, al verla
llorar de la emoción por revivir los momentos que ella lee en esas cartas.
Séptimo trabajó con el tema de la salud. Se centraron en la fiebre amarilla y en cómo
surgieron tantos hospitales. Hablaron de la importancia de cuidarnos y la importancia de las
vacunas.
Por: Mosquera
En resumen, primaria tuvo un año de literatura muy activo y con
muchas enseñanzas.

- 10 -
S E C C I O N : U N P O C O D E T O D O
Nueva presentación del curso de
ingreso para el 2022
Entrevistamos a la directora de estudios María Elena…
El taller de ingreso duró 4 encuentros de 1 hora
y media, hubo un encuentro de orientación
psicopedagógica, dos reuniones de padres, una al
inicio del taller para poder presentar la propuesta
de la escuela y otra al finalizar. El último encuentro
entre los alumnos fue para que se conozcan entre
ellos y también para que puedan conocer a la
Madre María Ana Mogas.
Se trabajó sobre la comprensión de texto, algunas
cuestiones del área de matemática y el tema del
petróleo.
Cada uno tenía un cuadernillo con distintas
actividades.
El objetivo de estos encuentros es conocer a los
alumnos, observar cuáles son sus potenciales y sus
recursos para así poder acompañarlos durante la
secundaria.
San Francisco and the
nature
Por: Gómez y Godoy
En tercero naturales se
conversó sobre San
Francisco y manifestaron
sus intenciones “Just for
today” al estilo de “Solo
por hoy” para cuidar la
ecología, el medio
ambiente, etc.
Radio
|
|
Queremos agradecerles
la escucha, el
acompañamiento y
el trabajo cotidiano
de Marcela y María
Elena.
Dia del
Directivo
Iconografías
Durante este año
pudimos compartirla
con ustedes , primero
en forma virtual y
luego desde el espacio
del colegio.
Una vez más disfrutamos
de las transmisiones.
Iconografía de los pueblos originarios
con pincel o hisopo
Un trabajo diferente

- 11 -
S E C C I O N : U N P O C O D E T O D O
Proyecto periódicos
El jueves 10 de noviembre, se cerró
virtualmente el PROYECTO PERIÒDICOS
impulsado por la casa de ANA FRANK y del
cuál participó un grupo de alumnos de cuarto
año Comunicación.
En él, nuestra escuela quedó seleccionada
para la presentación comunitaria del
PERIÒDICO GENERAL.
Claroscuro
Registro de luz
Trabajo sobre las propias luces y sombras
realizado por 4 año C
ESI 2021
Nuevos temas, nuevos desafíos, un día especial de crecimiento.
El enfoque adoptado para la educación sexual en la
escuela secundaria se enmarca en: una concepción
integral de la sexualidad; el cuidado y la promoción
de la salud; los derechos humanos. el
enriquecimiento de las distintas formas de
comunicación; la valoración de los sentimientos y su
expresión; la valoración y el respeto por la
diversidad; el desarrollo de la autoestima en la
construcción de la identidad; el desarrollo de la
autonomía vinculado a la toma de decisiones; el
trabajo reflexivo sobre género. El enriquecimiento de
las distintas formas de comunicación.
Los contenidos de ESI propuestos para la enseñanza
de toda la escuela secundaria se han organizado en
cinco ejes que respetan el carácter integral y
multidimensional de la educación sexual. La
presentación de los contenidos por ejes no implica
un orden secuencial preestablecido. Responden a los
intereses y necesidades.
La ley contemple 5 ejes en
sus contenidos
Eje: Adolescencia, sexualidad
y vínculos
Eje: Salud y calidad de vida
Eje: Anatomía y fisiología de la reproducción humana
Eje: Sociedad, sexualidad, consumo y medios de
comunicación
Eje: Sexualidad, historia y derechos humanos

S E C C I O N : U N P O C O D E T O D O
5to año en Puerto Madryn
Los chicos de 5to año nos relataron acerca del viaje y sus
experiencias en este.
Cuando llegaron se dirigieron hacia el hotel ,en el cual tuvieron
una cómoda y buena atención. La comida en él, era diferente
cada día , contaban con una entrada, un plato principal y un
postre.
Tuvieron varias excursiones entre las cuales se destacaron:
Un tour por la ciudad.
Una salida a Punta Tombo para observar a los pingüinos,
visitar las cuevas que se forman y ver como bajaba la marea.
La experiencia más fuerte sin duda fue el avistaje de ballenas , observarlas de cerca a pesar del viento fue
sorprendente .
Recorrer el puerto, tomar el té en Gaiman , fueron inolvidables.
Este viaje les permitió conectar con sus compañeros y la naturaleza.
Liderazgo 2021
Por: Bianchi, Durso y Chiesa
Por: Salina, Mazzei,
Pellegrino y Creide
La escuela de líderes de Mogas-moreno, viene trabajando hace 4 años con la constante de capacitarse y realizar
actividades y en las mismas poner en práctica lo aprendido.
La pandemia de 2020 nos dejó parados, pero al mismo tiempo nos dio un impulso para realizar actividades. Este
año comenzamos con mayor entusiasmo. Trabajamos con líderes y con algunos más pequeños de sexto y séptimo
grado, lo llamamos “cuna de líderes” , hoy tenemos en el cole, Mogas aproximadamente 120 alumnos y en moreno
45.
Torneo de colores
En el mes de septiembre se realizó un torneo
de diferentes deportes (Vóley, Handball,
Básquet, Fútbol) que reemplazó a los
tradicionales Interbandos.
or: Salina, Mazzei
Pellegrino
Aprendiendo a saltar la soga
Los chicos de 2º grado
de primaria realizaron
una actividad en el
Centro Asís.
Trabajaron en grupos
separados para
respetar el protocolo.
Hicieron saltos y
saltos con enlaces.
Este año , realizamos las siguientes activida-des entre todos
juegos de ESI con nivel inicial. Celebramos pascua y salimos a
realizar actividades por barrios, especialmente “los pinos”. El
grupo de líderes Mogas - moreno, hace 3 años se capacita para
formar al joven y darle instrumentos para su futuro, en esta
oportunidad y pensando en que tenemos jóvenes de nuestros
colegios, en la provincia de Misiones, quisimos que todos
puedan llevar adelante los nuevos desafíos: poder ser líderes
de su propia vida ayudando a los demás, con el juego y la
recreación como medios fundamentales de la vida de todos.
- 12 -
Por: Gimenez, Prestanicola, Lestanquet, Pellón e Imperiale

- 13 -
S E C C I O N : V E R S O A V E R S O
Apuesta de la biblioteca a la poesía
Puro sentir al desnudo
Todos los años se realiza el concurso de poesía de 4to grado a 5to año, este 2021 se extendió a los
colegios vecinos. Los premiados fueron:
Sofía Pelaez primer premio 5to año Naturales María
Ana Mogas:
No entiendo bien si esto es mi salida a la vida o mi
sentencia de muerte
Un don o una perdición
Saber que nunca voy a poder viajar sin un lápiz y un
papel
Ya hace unos años entendí que si no escribo muero
Cuando lo hago se amplían universos
Que me lastiman y curan
Que me muestran las cosas como son
Un reflejo sin rostro, un espejo del alma
Donde no existen barreras, nada está nublado
Se mezcla la realidad con la ficción
Y no tengo miedo de cruzar ninguna línea
Sin querer, dejó al descubierto momentos y
emociones escondidos que estaban esperando,
impacientes
Salen a la luz aquellos que nunca encontraron un
lugar para ser
De alguna forma dramática y hermosa
Todo brilla y todo llora
Aunque a veces me gustaría que no se repitieran
tantos recuerdos
Que no se trate todo de revolver en la herida en busca
de la cura
Pero no hay otra forma
No para mí, no para vos
Se que solo se va a infectar si la ignoro
Y yo ya no sé ignorar Cuando di un paso adelante y me
arriesgué a conocer
Walter Tomás López mención especial Nuestra Señora
Luján de los Patriotas:
A lo real lo que es real.
Lancé al mar
Lo que había guardado
Aquella manzana dorada de tu recuerdo
Me sumergí en mi cúpula,
Mientras las olas golpean.
Te evoco
Recuerdo tu olor, tu tacto
Algunas veces, solo unas cuantas veces,
Lo consigo
Y duermo contigo.
Pero así como uno es desprendido del vientre
materno,
El sol me aleja de lo onírico
Donde la realidad me golpea
Destruye el sueño:
Tú no estás, te has ido.
Tú no quieres saber que somos,
Sino como ser
Para escapar de lo real
Mientras lo persigues
Y yo, quiero seguir al sueño
En la concepción que le dimos
A lo real.
S E C C I O N : U N P O C O D E T O D O
Concurso Nacional de Relatos
Ganadores del 13° Concurso Nacional de Relatos, Historietas y Cuentos Cortos "Contemos la Ciencia" Tema: "cuidemos
nuestro planeta" Tras un intenso y arduo trabajo, el Jurado del 13° Concurso Nacional de Relatos, Historietas y Cuentos
Cortos "Contemos la Ciencia", que este año tuvo como tema "cuidemos nuestro planeta", dió a conocer la nómina de
ganadores. Los distinguidos fueron seleccionados entre los 201 trabajos presentados por 282 alumnos de escuelas de
distintas localidades de nuestro país. El Concurso es organizado por la Academia Nacional de Ciencias, institución que
convoca anualmente a participar del mismo a alumnos de escuelas de nivel inicial, primario, medio y especial de todo el
país.
Ganadora segundo premio : Guadalupe Santeiro , por el cuento “ LO ÚLTIMO EN CAER FUE SU TALLO “

- 14 -
S E C C I O N : U N P O C O D E T O D O
Renata Ávila
Nosotros como grupo, pensamos que las
propuestas de Renata no están erradas, están un
poco alejadas de la realidad. Su objetivo es una utopía
bastante difícil de alcanzar. Aunque queremos que
unos cuantos hombres no controlen todo mediante la
tecnología, es una red de la cual es muy difícil escapar.
Mucha gente no sabe siquiera que es parte de
esta. Vivimos aportándoles información de la cual
toman de forma gratuita para luego venderla: ¿qué
ganamos nosotros? ¿Y cómo podemos reclamar algo
de lo que no sabemos poco ?
Por: Grillo, Galati y Bhin
Sus propuestas, también como presidenta, son
bastante interesantes. Pero llevarlas a cabo no debe
ser fácil. Cambiar el curso normal de una sociedad
causaría un desbalance. No solo crearía conflicto con
gente poderosa, sino que toda la población podría
evitar el desacuerdo. Sentimos que es un gran riesgo
que correr.
En conclusión las ideas de la activista son buenas,
pero bastante irreales. No tiene en consideración
muchos factores indispensables para mantener el
orden. Además, no creemos que tenga el poder
suficiente para amenazar a alguien tan poderoso.
¿Qué sentimos frente a las noticias?
Como adolescentes, fue un período en el que fuimos
privados de muchas actividades que nos daban
alegría y nos despejaban un poco cuando así lo
necesitábamos, y comenzamos a pensar en ello con
cierta tristeza y añoranza.
Considero que lo más triste de lo que conllevaba
ver las noticias fue el hecho de que muchos habíamos
naturalizado lo trágico: antes mirábamos con horror
aquellas estadísticas que nos indicaban la cantidad de
fallecidos, hasta que llegó un momento en el que se
había comenzado a transformar en algo cotidiano. Fue
un cambio de realidad tan repentino que ya ni siquiera
nos asombrábamos por las desgracias que estaban
sucediendo, en cambio, nos sorprendíamos con las
buenas noticias como si siempre hubiéramos estado
atravesando una pandemia. Como si el mundo
hubiera sido así desde el inicio.
La pandemia fue, sin dudas, una situación que
influyó en el estado de ánimo de las personas y que a
muchos nos desestabilizó emocionalmente.
Prendíamos la televisión y nos encontrábamos con
noticias que hablaban sobre la cantidad de contagios y
fallecidos en el país, las constantes discusiones y
desacuerdos entre los distintos miembros del
gobierno, y todas las complicaciones sobre la vacuna,
entre otras cosas. Las novedades eran principalmente
desalentadoras, y cuando aparecía una noticia
positiva, nos emocionábamos con la esperanza de que
significara el fin del virus.
La realidad era que la situación solía recaer siempre
en lo mismo: no se podía despojar al COVID-19 de
nuestras vidas tan fácilmente.
Por: Delembert
Simulacro de votación
Los quintos años realizaron las presentaciones
para las candidaturas de los partidos políticos en
el marco del proyecto del simulacro de votaciones.
|
Cierre "Proyecto de
investigación"
5to Naturales

- 15 -
S E C C I O N : U N P O C O D E T O D O
Nacidas en Pandemia
La iniciativa “Futuros aumentados” se conoció como una nueva
forma de mantener en pie el estudio y trabajo mediante el uso de la
tecnología y el mundo digital. Fue implementada en los años 2020 y
2021. Principalmente, se ponía énfasis en debates de índole social,
cultural, político y filosófico, con distintas opiniones a nivel
internacional. A lo largo de la pandemia fuimos siendo más
conscientes del cambio sobre la virtualidad. A raíz de las funciones
desarrolladas para su época (las cuales fueron nuevas) hicieron que
diferentes incógnitas e incertidumbres surgieran.
Para nosotros, esto fue de bastante ayuda, ya que pudimos
amoldarnos al ambiente del estudio, tanto como del aprendizaje. Los
debates fueron cruciales debido a que nos mantuvieron informados
en vez de alarmarnos, lo cual era ocasionado por los medios
televisivos, que impartían temor y desinformación más de lo que
informaban.
Las distintas realidades que nacieron en la pandemia, ocasionaron
problemas. Sin embargo, amoldarse a ellas nos permitió crecer y
aprender.
Por: Godoy y Gómez
¿Qué sabemos de los futuros
aumentados?
Los Futuros Aumentados fue una
formación intensiva virtual que
permitía conocer la actualidad de los
debates teóricos a lo largo de diferentes
encuentros internacionales. Invitaba
a dialogar con distintos intelectuales
sobre los debates del pensamiento
contemporáneo.
Su objetivo era ampliar la mirada e
incorporar conocimientos de todos
estos debates actuales sobre
tecnologías y mundo digital.
Futuros Aumentados era una buena
opción para todos aquellos que se
sentían interpelados por la pregunta
por el futuro.
Por: Ayra
y Delembert
La permanencia de los Recursos Digitales
Futuros aumentados fue un programa que a partir
de junio del 2021 nos permitió actualizarnos con los
debates sociales, culturales, políticos y filosóficos y que
planteó la tecnología y el mundo digital. El programa
contaba con referentes internacionales, entre ellos
Renata Ávila, abogada y activista por los derechos
digitales, es decir por los derechos de publicidad y
libertad de expresión en las plataformas digitales.
Lo cual tiene una enorme
importancia en estos
tiempos, ya que nosotros
creemos, al igual que el
programa, que la
pandemia demostró que
el giro hacia lo digital ya
no tiene marcha atrás.
Lo imperceptible a los ojos
Por: Gaitan, Conde y Chiarello
Kim Raisner de Alemania recibió tarjeta negra por
dar un puñetazo a Saint Boy luego de negarse a saltar
en la competencia femenina.
La Unión Internacional de Pentatlón Moderno (UIPM)
ha descalificado con tarjeta negra a la entrenadora
alemana Kim Raisner para lo que resta de los Juegos
Olímpicos de Tokio 2020 por golpear a un caballo
durante la competición femenina de pentatlón
moderno.El Comité Ejecutivo de la UIPM comprobó
mediante el vídeo que Rainer golpeaba con el puño al
caballo Saint Boy, montado por la alemana Annika
Schleu.
"Su acción se considera una violación de las reglas
de competición de la UIPM aplicables en todas las
competiciones reconocidas por la organización,
incluidos los Juegos Olímpicos", explica la Unión en un
comunicado.
Durante la final femenina del viernes, Schleu
lideraba el pentatlón moderno antes de la prueba de
hípica, pero perdió todas sus opciones debido al
rehúse de su caballo Saint Boy.
El caballo s.e negó a saltar pese a las palmadas
en la grupa que le daba la amazona y, en un momento
en que el equino se acercó a la valla que circunda la
pista, la entrenadora le propinó un puñetazo que fue
grabado por las cámaras.
Cuando, finalmente, pudo empezar la prueba de
hípica, Schleu cayó al suelo al frenar en seco su
caballo, rehusando saltar un obstáculo, y terminó en el
puesto 31 de la clasificación definitiva.
Por: Bianchi, Durso, Romero, Vargas y Chiesa

Laura nos cuenta que cuando era chica le confesó a
la mamá que no le gustaba la carne. De paseo por el
zoológico, ella odio todo lo que duró ya que cuando
vio a los animales enjaulados y tristes la angustiaba
tanto que decidió no volver nunca. Luego en una
excursión a la Serenísima ella descubrió que la leche
provenía de las vacas.
S E C C I O N : U N P O C O D E T O D O
La alimentación
Un proceso cambiante.
Tres miradas...
Siempre trata de compartir información vegetariana
en sus redes, pero tratando de no ofender a nadie ni
de mal informar. No le gusta para nada las industrias,
ella piensa que cuando una empresa, como ‘’La
serenísima’’, saca un producto vegano/vegetariano
como la leche de almendras, no lo hace por motivos
puros del cuidado de las vacas, sino que por negocios.
Estos viajes hicieron darse cuenta del maltrato
animal, por eso decidió dejar los productos de este
origen, como el pescado y los lácteos.
Ella no se guió por el consejo de algún profesional
de la salud, sino que se informó en base a los
programas, consejos de su mejor amigo (que era
vegano) y también por Eruca Sativa, que es una banda
de rock donde sus integrantes son veganos.
Nos cuenta que reemplaza los productos de origen
animal con legumbres (como porotos, lentejas,
porotos, etc.), verduras (como la papa, el zapallo, la
lechuga, etc.) , y frutas (como el tomate, manzana,
banana, etc.).
Analía hizo cursos de cocina vegana para poder
cocinar como a le gusta y así poder invitar a sus
amigos a comer.
La gente en general cuando se entera que Laura es
vegetariana, reaccionan de manera normal, pero
pensando que es para mantener una alimentación
saludable o por moda. Ella explica sus razones
diciendo que ser vegetariano es una cosa y que comer
saludable es otra.
Analía nos cuenta que desde que era niña siempre
detestó comer carne, pero fue obligada por sus
padres y sus abuelos a comerla con la excusa de que
podría estar mal alimentada y que dañaría su salud si
no ingería diaria o semanalmente la proteína que
contiene la carne.
Por esta razón, cuando tenía 16 años comenzó su
alimentación vegana, rompiendo así el mandato
familiar. Esto fue un gran reto para ella debido a que
hace 30 años no era fácil que la sociedad aceptara
que era vegana, en ese entonces no tenía amigos que
se interesen siquiera en el veganismo y tampoco
existían las dietéticas como hoy en día.
Su familia, amigos y pareja apoyaron su decisión de
hacerse vegetariana, al igual que ella también respeta
sus formas de alimentarse.
No recibió críticas de nadie. Las recetas vegetarianas
las inventa ella y otras las encuentra por internet. Para
Laura, algunos productos son caros, pero ella le busca
la vuelta y encuentra variedades de opciones. En un
futuro próximo le gustaría ser vegana, ya que la
mayoría de sus comidas lo son. También usar
productos de higiene y ropa de origen no animal.
- 16 -
Fue difícil al principio, cuando no sabía de cocina, ya
que sólo comía ensaladas.
Hace 13 años Analía dejó su país y se mudó a
Argentina, al conocer la cultura y gastronomía del país,
se animó a probar la carne. Al hacerlo, le encantó y por
eso hoy ingiere carne. Este cambio en su alimentación,
no afectó su salud, es más, le ayudó a regularizar su
nivel de hemoglobina, el cual estaba bajo
anteriormente al cambio. Trata de no ingerir carnes
más de dos veces a la semana.
Maximiliano nos cuenta que él intentó ser vegano
una vez, pero lo hizo “de golpe”, sin conocer en
específico sobre cómo alimentarse sin comer carne,
entonces a causa de esto bajó de peso, cada día
bajaba un kilo. En el quinto día de intentar ser vegano,
vomitó. Luego de esto prometió volver a intentar ser
vegano o vegetariano cuando se informe mejor.
Intentó ser vegano ya que quería mejorar su
alimentación y no quería seguir alentando a las
fábricas a matar animales para consumo.
En su vida diaria todos a su alrededor comen
productos derivados a animales menos su novia y
unas amigas. Piensa que las fábricas dañan el
medioambiente, que causan un daño bastante grave.
Estas usan una cantidad increíble de combustible para
las máquinas que preparan la carne, como para la que
lo transportan. Vio por Netflix algunos documentales,
después de verlo dejo de comer carne por unos días
por asco; y algunas cosas como el chorizo o la morcilla
tardó 2 años aproximadamente en volver a probarla.
Por: Bianchi, Durso y Chiesa

- 17 -
S E C C I O N : U N P O C O D E T O D O
Argentina Blanca
Para pensar juntos
Es de público conocimiento lo ocurrido el pasado 9
de Junio durante la conferencia de prensa en la casa
Rosada con motivo de la visita del presidente español,
Pedro Sánchez.
En esta nota retomamos sus palabras y profundizamos
su contexto.
Aquel día, el presidente Alberto Fernández, en un
intento de citar a Octavio Paz, mencionó que "los
mexicanos salieron de los indios, los brasileros
salieron de la selva, pero nosotros los argentinos
llegamos de los barcos, eran barcos que venían de
Europa, y así construimos nuestra sociedad". En
búsqueda de formar lazos con el presidente español.
Esto ocurrió en un momento completamente
inoportuno ya que en él, América entera, estaba en su
pico de la búsqueda de raíces para rescatar el legado
de sus pueblos originarios. Aquella es una de las
razones por las cuales se criticó de forma tan cruda
aquel discurso, otra de las razones es el
fortalecimiento que le brindan las palabras del
presidente al imaginario blanco.
Se habla de "imaginario blanco o europeo" cuando
hablamos de aquella idea de que el país es
completamente descendiente de blancos o europeos,
negando la existencia de más raíces originarias y las
voces de mestizos, negros e indígenas.
Por: Gaitan
Vuelta a la presencialidad
A mediados de agosto, los alumnos de primaria
regresaron a las clases presenciales los cinco días de
la semana, ambas burbujas juntas. Este evento alegró
enormemente a los alumnos al poder reunirse con sus
compañeros de curso. Anteriormente asistían día por
medio alternando burbujas. Semanas después se
sumaron las clases de educación física, noticia aún
más emocionante para los estudiantes.
Por: Gaitan, Conde y Chiarello
La vuelta al kiosco se organizó con un stand en el
patio, por grados para mantener el orden y el
protocolo. Esto los acercó un poco más a la
normalidad pre-pandémica.
Tuvimos la oportunidad de hablar con alumnos del
nivel primario y nos comentaron lo entusiasmados
que se sintieron al poder ver a sus amigos quienes
formaron parte de la otra burbuja.

S E C C I O N : U N P O C O D E T O D O
Proyectos Digitales
Como sabemos, la virtualidad cobró verdadera importancia a partir
de la situación de pandemia. Distintos proyectos, que antes nos daban
la posibilidad de realizarlos de forma física, comenzaron a elaborarse de
manera digital; y nuestra escuela no tardó en unirse.
En el caso de la materia Geografía, en 4to Comunicación tuvimos la
oportunidad de crear un Diario Virtual acerca de la Antártida. A cada
grupo, integrado por dos personas, se le asignó un tema a elección
sobre la Antártida, desde la educación dada allí hasta la forma de
vestimenta adecuada en relación con el ambiente. Todas las notas que
diseñamos los distintos alumnos compusieron finalmente el Diario de la
Antártida.
Volvimos a reunirnos
El consejo de convivencia es un
espacio de reunión para debates
institucionales. Así se juntan los
delegados, que durante este tiempo
pudimos volver a pensar en esta
modalidad de tiempo completo que
abrió puertas a nuevos debates. Entre
ellos la reapertura del kiosco mogas,
que generó disturbios por nuevos
protocolos. Las compras y las
demoras.
También en parejas, en taller de Lenguaje, elaboramos artículos sobre
nuestros compañeros. Estos estaban compuestos con información
sobre el otro, preguntas en forma de entrevista y distintas imágenes y
dibujos a modo de retrato, para representar a la otra persona de la
forma más certera posible. El objetivo del proyecto era lograr reflejar lo
que nos gusta, apasiona y lo que somos realmente.
Por: Delembert y Ayra
Juegos Olímpicos
La segunda renuncia de la gimnasta para una final en la que ya
estaba clasificada abre un debate sobre hasta qué punto es frágil la
salud mental de los deportistas de elite, incluso los más
experimentados.
También se acordó los cambios de
horario en las entradas al instituto.
Nuevos desafíos para un consejo que
solía centrarse en cuestiones
diferentes, pero felices de retomar ese
espacio.
Por: Galati, Grillo y Bhin
La presión es la nueva plaga que asola al deporte de
élite mundial con dos casos sonados, ambos mujeres.
Quizá ha habido muchos antes pero sólo ahora los
grandes nombres se han atrevido a hablar de ello
abiertamente. Primero fue la tenista japonesa Naomi
Osaka, que decidió abandonar Roland Garros en pleno
torneo porque sufría ataques de ansiedad. Y ahora lo
hace la que debía ser la deportista más grande del
mayor acontecimiento deportivo que existe, sacudiendo
los cimientos de Tokio tras anunciar que tampoco
participará en la final de all around, la más importante
de este deporte y en la que es la vigente campeona
olímpica, para centrarse en su salud mental.
Simone Biles, consolada por su equipo tras retirarse de la final de equipos.
Tras unas horas de especulaciones desatadas, las que
transcurrieron desde que la americana abandonara la
final de equipos de gimnasia hasta que compareció en
rueda de prensa, Simone Biles despejó la incógnita y no
se escondió. "Tenía convulsiones, apenas podía dormir.
Nunca había sentido algo así antes de una competición",
explicó.
Tanto Biles como Osaka son deportistas
experimentadas, que ya saben lo que es gestionar
enormes responsabilidades ante grandes expectativas,
no en vano la primera ganó cuatro oros en Río'16 y la
segunda ha conquistado cuatro títulos del Grand Slam. Si
a Simone, considerada la mejor gimnasta de todos los
tiempos, le afecta, eso significa que nadie es inmune.
Por: Salina, Mazzei, Pellegrino y Creide
- 18 -

S E C C I O N : U N P O C O D E T O D O
¿De qué trabajan los desconectados?
¿Cuál es la situación argentina? ¿Cuántos argentinos
acceden a Internet y cuántos están desconectados?
Sobre un total de 14 millones de hogares, hay 5
millones que no tienen acceso. De estos últimos, se
estima que unos 2 millones no tienen cobertura -es
decir no hay prestadores de Internet disponibles-; y
otros 3 millones que, si bien tienen cobertura en su
barrio, no lo contratan. En este grupo nos queremos
detener para evaluar qué acciones se pueden
implementar para que puedan acceder.
Precisamente, garantizar el acceso a internet a toda
la población mundial es uno de los grandes retos del
futuro. Tener acceso a internet es una de las claves
para alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible
(ODS). Porque una sociedad bien informada y
conectada puede trabajar mejor y más unida para
ayudar a todos sus miembros y reducir las
desigualdades.
Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) son 17
propósitos elaborados en el marco de la Agenda 2030
de la ONU. La finalidad de estos objetivos es lograr un
modo de vida más sostenible: cumplir con nuestras
- 19 -
necesidades actuales sin comprometer nuestro
futuro.
La forma en que nos relacionamos con los demás,
cómo expresamos nuestras ideas y pensamientos,
cómo estudiamos, cómo trabajamos para un examen;
cambió drásticamente desde los 90’ a los 00’. Internet
nos permite estar permanentemente conectados a un
mundo totalmente globalizado.
En estos últimos años, se ha podido llegar a tener
una conexión banda ancha en los hogares. Esto
permite el usar constantemente Internet y el utilizar
herramientas y plataformas Web desde cualquier
parte. Esto está tan presente que la conexión es un
servicio que se utiliza de manera cotidiana. Pero, ¿qué
sucede cuando perdemos la conexión?
Hoy, la conectividad determina la posibilidad de
tener continuidad escolar, mantener reuniones
laborales o contacto con familiares y amigos, la
capacidad de realizar cursos online, realizar trámites,
acceder al homebanking, etc. En este contexto de
aislamiento social, los que no acceden a Internet están
más excluidos que nunca.
Por: Ramos, Luchetta y Lojo
Modo Diverso de ser responsables
La nueva modalidad que la pandemia trajo provocó
muchas emociones en nosotros; confusión, anhelo,
soledad, pero sobre todo, cambios. A todos nos tomó
por sorpresa, nos dio vuelta la vida; lo antes ya
conocido dejó de ser lo normal. Podemos darnos
cuenta de esto en muchos ámbitos de la
cotidianeidad, pero en este caso, vamos a centrarnos
en las escuelas. ¿Qué pasó con ellas? ¿Fue fácil seguir
para los alumnos? ¿Y para los profesores? La
responsabilidad, la motivación y la adaptación fueron
indispensables para hacer un poco más rentable la
situación que estábamos atravesando.
La responsabilidad también fue algo que costó
demasiado. Había que buscar la forma de unirnos a
las clases virtuales, ir a la presencialidad, y además
entregar trabajos. La forma más coherente de hacerlo
era poniendo alarmas, anotar lo que teníamos que
hacer y lo más importante, poner un poco de esfuerzo
y voluntad a la situación. Ayudaba también usar
diversos métodos para hacer las cosas que no nos
gustaran o no nos llamaran la atención, o como
diríamos, “buscarle la vuelta” para poder cumplir.
Al asistir a un establecimiento puedo confirmar lo
agotador que se volvió ir al colegio para todos.
Frecuentemente escuchaba a los profesores tratando
de darnos apoyo y motivación para poder seguir
aprendiendo. Siempre decían que nos veían apagados
sin ganas de nada y lamentablemente para algunos
era cierto. Pocos sabían cómo mantenerse
organizados y realmente costó muchísimo seguir el
ritmo de la bimodalidad. Tener clases semana por
medio, la mitad de las horas de las que estábamos
acostumbrados, y no ver a todos nuestros
compañeros y amigos fue difícil. La motivación es una
de las cosas esenciales para aprender y esta situación
nos hizo perderla. Sólo nos quedaba tratar de ser
responsables y buscar sentirse reconfortado en las
pequeñas cosas.
Teníamos que encontrar la forma que sea más
llevadera para uno. Al fin y al cabo, nosotros mismos
somos quien mejor nos conoce, ¿qué mejor que tener
nuestra propia ayuda? Personalmente, creo que el
esfuerzo y la responsabilidad en determinados casos,
es una forma de hacerse bien a uno mismo. De eso se
trataron un poco los últimos 2 años. De tratar de
seguir adelante pese a las circunstancias, ayudarnos y
seguir.
Por: Ayra

- 20 -
S E C C I O N : U N P O C O D E T O D O
Apuestas post pandemia para reducir la pobreza
Actualmente, y en los últimos casi dos años, la
pandemia por covid ha logrado una caída del 8,1% del
PIB en América Latina, superando el impacto de la
crisis en la Unión Europea y de otras economías
emergentes. Esto afectó a la economía de distintas
maneras. Por ejemplo, el 19% de empresas
latinoamericanas se vieron obligadas a cerrar; más de
2,6 millones de microempresas cerraron. Es un hecho
que desaparecerá el 20,7% de las microempresas y
sólo el 0,6% de las grandes; el turismo, transporte,
cultura y comercio suponen el 32,4% de empleo total y
24,6% del PIB. En el año 2020, al cerrar las actividades
económicas no esenciales, se destruyó el empleo,
particularmente en los meses de marzo, abril y mayo.
Mientras el país ha dado una respuesta a la pandemia
que ha sido alabada a nivel mundial, es preocupante
el impacto que el coronavirus tuvo sobre la economía,
el empleo y en todos los sectores de la población:
desde la infancia hasta los jubilados. Argentina ingresó
a la cuarentena con el 35,5% de su población
sumergida en la pobreza. Sin embargo, actualmente
cuenta con la alarmante cantidad que llega al 52%
según el Indec.
A corto plazo, se crearon políticas de transferencias
monetarias que buscaban amortiguar el efecto de la
caída de los ingresos en los hogares. Actualmente, casi
seis de cada diez niñas/os viven en la pobreza. Se
apunta a fortalecer los hogares de aquellos niños/as y
adolescentes, con un ingreso universal para la
infancia. Además, será imprescindible avanzar en la
transición de las políticas de ingresos por la
emergencia hacia un esquema que dialogue con la
paulatina recuperación de la actividad. Nuevas
propuestas surgieron, por ejemplo, las políticas de
ingreso mínimo garantizado o ingreso básico.
Estas iniciativas quieren guiar los principios de
progresividad, suficiencia, inmediatez, dinamismo y
evaluabilidad.
A mediano plazo, se consideran diversas acciones
para desactivar la reproducción intergeneracional de
la pobreza incluyendo políticas para la garantía de los
derechos sexuales y reproductivos, la ampliación de la
cobertura de los espacios de crianza, enseñanza y
cuidado para los niños, la permanencia y finalización
escolar de los adolescentes. Por otro lado, la
centralidad del acceso a empleos de calidad para salir
de la pobreza, será fundamental para potenciar el
impacto de las políticas de empleo y de la economía
social y popular. Un punto clave fue establecer niveles
mínimos de inversión en las políticas con un
financiamiento que se dé a través de un sistema
progresivo de recaudación.
Es más que un hecho que el futuro es incierto, las
medidas parecen un tanto arriesgadas, pero ¿Hay algo
correcto para hacer? La incertidumbre es gigante, y
todo lo que se hizo parece no ser suficiente, pero al
mismo tiempo, es lo único que se puede hacer. No
obstante, políticamente pareciera una batalla campal;
cada partido cuenta con su “caballito de batalla” que
constantemente es usado para luchar con el resto,
buscando la aceptación social y el poder, haciendo
que los ciudadanos quedemos en medio de esta
interminable disputa, con miedos, muchos miedos.
Uno no sabe si el día de mañana será un número más
en aquel porcentaje, uno más de los millones de
pobres en el país… Sólo queda esperar; esperar que el
tiempo ayude, y que las decisiones tomadas sean las
adecuadas, que esos más de 14 millones de personas
viviendo en la pobreza puedan salir adelante.
Por: Gómez
¿Te interesa la música?
¡Entonces esta es tu sección!
¿Te enteraste quién ganó en los Billboard Music Awards 2021?
¿No? Bueno nosotras te contamos:
Mejor Artista/Mejor Artista Masculino/Mejor Artista Hot 100
The Weeknd
Abel Makkonen Tesfaye, más conocido como The Weeknd, es un cantante,
compositor y productor canadiense de 30 años que comenzó su carrera en la
música a finales del 2010. En aquel momento, subió a YouTube varias canciones de
forma anónima bajo el nombre de "The Weeknd", donde empezó a ser reconocido
entre la gente. En 2011 subió a su página web un mixtape de nueve pistas titulado
"House of Balloons", con el que su fama creció aún más.

BTS
S E C C I O N : U N P O C O D E T O D O
- 21 -
Mejor Artista Femenina
Taylor Swift
Taylor Alison Swift, es una cantante, compositora, productora, filántropa y actriz
estadounidense. Criada en Wyomissing (Pennsylvania), se mudó a Nashville (Tennessee)
a los 14 años para realizar una carrera de música country. Es ganadora de once
American Music Awards, siete premios Grammy y seis Country Music Association
Awards. El 30 de agosto de 2015, la cantante, con 25 años, en los premios MTV, obtuvo
el galardón al vídeo del año, con Bad Blood, además de mejor vídeo pop con Blank
Space y el de mejor vídeo femenino.
Mejor Dúo o Grupo/Artista con Mejores Ventas/Mejor Artista en Redes Sociales
BTS es una boy band surcoreana formada por Big Hit Entertainment, conformada por
siete integrantes (Jin, Suga, J-Hope, RM, Jimin, V y Jungkook). El nombre del grupo, BTS, es
una abreviatura de la expresión coreana Bangtan Sonyeondan, que, literalmente, significa
“chicos a prueba de balas”. BTS hizo su debut el 12 de junio de 2013 con la contundente
canción de hip-hop “No More Dream”. Desde el principio hablaron sobre problemas
sociales, tales como los adolescentes sobrecargados siendo estafados por sus sueños.
Mejor Artista en Streaming
Drake
Aubrey Drake Graham nació el 24 de octubre de 1986; es hijo de Sandi Graham, educadora,
y Dennis Graham, un baterista que trabajó con Jerry Lee Lewis. El rapero acumula un total
de 20 canciones entre los puestos 1 y 89, marca con la que superó a Justin Bieber, que
logró 17 temas y hasta a Los Beatles, que sumaron 14 temas en abril de 1964. Desde uno
de sus primeros sencillos, Best I Ever Had, en 2009, no hubo una sola semana en la que
Drake no apareciera en el ranking Billboard 100 Hot.
Canciones en el olvido de nuestra cabeza
Una de las tantas cosas que nos olvidamos es de las canciones de nuestro pasado
por eso hicimos este top 10 de canciones. ¡Tienes que escucharlas de vuelta!
Top 1:Soda Stereo - Persiana Americana
Top 2:Por Mil Noches-Airbag
Top 3:No Te Va Gustar - Ese Maldito Momento
Top 4:Tu locura- Gustavo Cerati
Top 5: AIRBAG - Cae el Sol
En lo que va del 2021 pudimos ver que el género
kpop se hizo más conocido como también sus fans.
Los grupos de este género vienen hace más de 10
años haciendo crecer el género en distintos países que
no sean coreanos. El kpop o k-pop, es también
llamado pop coreano y se trata de un estilo de música
que es “originaria” de Corea del Sur.
La música que se hace no es de un solo estilo sino
que en un género como el pop coreano entran
muchos mas como por ejemplo el rock, el jazz, hip-hop
Top 6: Pitbull - Rain Over Me ft. Marc Anthony
Top 7:Yolanda Be Cool-We No Speak americano
Top 8:Don Omar - Taboo
Top 9:Wisin - Adrenalina
Top 10:La separación-Angie Vázquez
¿Te gusta el kpop?
¡Entonces esta es tu sección!
reggae, country y música clásica, saliendo así de las raíces
coreanas.
Los grupos más destacados actualmente son BTS,
TWICE, Stray Kids, NCT, Black Pink, ITZY, SEVENTEEN, y
BIGBANG, aunque ya hace varios años nos acompañan en
el top de grupos destacados. A continuación, daremos la
canción con más repercusión de cada grupo en las redes,
dando también un mini resumen del grupo y de que se
trata la canción.

- 22 -
S E C C I O N : U N P O C O D E T O D O
BTS
Siendo el grupo más reconocido actualmente BTS está conformado por 7 integrantes
(Kim Nam-joon, Kim Seok-jin, Min Yoon-gi, Jung Ho-seok, Park Jimin, Kim Tae-hyung y Jeon
Jung-kook). Más de 37 millones personas escuchan a los chicos a través de Spotify, la
cuenta de Instagram oficial de esta agrupación cuenta con más de 44 millones de
seguidores, eso nos da una pequeña idea de cuántos miembros de ARMY (nombre que los
miembros del grupo le dieron a sus fans) existen aproximadamente en el mundo.
La canción más vista de ellos en este momento cuenta con 542 millones de vistas,
mayormente sus canciones llegan a los billones de vistas en muy poco tiempo. Hace poco
sacaron una colaboración con Megan Thee Stallion de esta canción. En pocas palabras
esta canción hace alusión a las críticas que recibieron los chicos por lanzar música en
inglés siendo una respuesta a sus haters.
TWICE
Hablemos de este grupo de 9 chicas quienes como significa su nombre te robarán el
corazón dos veces, una vez con sus canciones y la segunda vez por sus hermosos rostros.
En este grupo encontramos a 5 coreanas, 2 japonesas, 1 Taiwanesa y 1 estadounidense
formando así el grupo conformado por: Nayeon, Jeongyeon, Momo, Sana, Jihyo, Mina,
Dahyun, Chaeyoung y Tzuyu. Este grupo congrega 5,14 millones de oyentes mensuales en
Spotify, siendo la canción que marcó un cambio significativo en su concepto, “Fancy” (165,3
millones), la favorita de sus seguidores (ONCE).
Stray Kids
La canción más vista de ellas es su canción japonesa “Breakthrough” superó los 100
millones de vistas en YouTube, lo que lo convierte en su video musical número 17 en
alcanzar el hito.
Es un grupo surcoreano de ocho integrantes formado en 2017 por JYP Entertainment a
través del reality show del mismo nombre. El grupo está compuesto actualmente por ocho
miembros. En octubre de 2019, JYP Entertainment comunicó que el mayor de los
integrantes, Woojin, dejaría el grupo. ​El 1 de agosto de 2018, su fandom oficial fue
nombrado bajo el nombre "Stay". A día de hoy lo componen Bang Chan, Lee Know,
Changbin,Hyunjin, Han, Felix, Seungmin, I.N.
La canción con más vistas es Thunderous teniendo 63 millones de vistas siendo
estrenada hace 2 semanas solamente.
Esta banda cuenta con 23 integrantes en total: Taeil, Johnny, Taeyong, Yuta, Kun,
Doyoung, Ten, Jaehyun, Winwin, Jungwoo, Lucas, Mark, Xiaojun, Hendery, Renjun, Jeno,
Haechan, Jaemin, Yangyang, Chenle, Ji Sung, Shotaro y Sungchan. NCT viene de las siglas de
«Neo Culture Technology» esto es debido al concepto que manejan el cual es de una
apertura y expansión por el mundo sin restricciones, dándose a conocer mundialmente.
Dicho proyecto tiene como objetivo expandirse mundialmente, por lo que tendrá
grupos/sub unidades dedicadas a Corea, Japón, América-Latinoamérica, entre más.
La canción más vista por ellos es “Make A Wish (Birthday Song)” se convierte en el MV
de NCT que más rápido alcanza los 100 millones de reproducciones.
NCT

- 23 -
S E C C I O N : U N P O C O D E T O D O
BLACK PINK
Otro grupo reconocido por el mundo es BLACK PINK siendo un grupo femenino
formado por YG Entertainment. Está integrado por cuatro miembros: Jisoo, Jennie, Rosé y
Lisa. El grupo se llama así porque el rosa es usado en muchos casos para representar lo
lindo, pero BLACK PINK quiere decir que "lo lindo no lo es todo". Además, simboliza que
ellas son un equipo que engloba, no sólo la belleza, sino también un gran talento. Es el
grupo más popular en YouTube en los últimos meses, generando más de mil millones de
visitas solo en octubre del 2021.
"Kill This Love". Si hay una canción que sintetiza todo lo que es Black Pink en su estilo
es definitivamente este sencillo que desde su debut ha conquistado a miles de fans en
todo el mundo, alcanzando también el puesto más alto en la lista de Billboard Hot 100
para una banda de su género en el año 2019.
Por: Durso, Bianchi y Chiesa