Actividad 12 - Nativo digital

ACTIVIDAD 12 - NATIVO DIGITAL
BEATRIZ ELENA DIAZ SIBAJA
DOCENTE
MARTHA MORA
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA
PROGRAMA LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
SEMINARIO DE PROFUNDIZACIÓN III
ENERO DE 2022

La clase invertida y tendencias de enseñanza, aprendizaje, desde las pedagogías emergentes.
CLASE INVERTIDA
Es una estrategia pedagógica que
transfiere el trabajo presencial tradicional
de una clase
INTRODUCCIÓN
LA CLASE INVERTIDA COMO
ESTRATEGIA PEDAGÓGICA QUE
BUSCA FORTALECER EL
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
COMO SE BASA
En un modelo de aprendizaje
semipresencial, que tiene por objetivo
lograr que los estudiantes gestionen
su aprendizaje interactuando con
material audiovisual y trabajando de
manera colaborativa.
A través de las herramientas
digitales de la nueva era, se
evidencia a nivel mundial como
las tecnologías han impactado
en los diversos campos
laborales por medio de la
información, la comunicación,
la interacción, la virtualidad y la
globalización han sido el puente
articulador encargado de
mejorar los procesos de
enseñanza
mediante,
estrategias, métodos y gestores
de proyectos los cuales
facilitan de forma significativa
la comunicación virtual y
dinámica en los campos
profesiones
Cuando en la educación se habla de las TIC,
se refiere a esas herramientas y recursos
tecnológicos que faciliten mejor la
apropiación de saberes y conocimientos para
toda la población en general, permitiendo en
ello crear ambientes virtuales de
aprendizajes mediante el trabajo colaborativo
y la construcción de saberes con el fin de
enriquecer el proceso de enseñanza
partiendo del aprendizaje virtual.
Beatriz Elena Diaz Sibaja Beatriz Elena Diaz Sibaja Beatriz Elena Diaz Sibaja

La clase invertida y tendencias de enseñanza, aprendizaje, desde las pedagogías emergentes.
TENDENCIAS DE ENSEÑANZA,
APRENDIZAJE Y PEDAGOGÍAS
EMERGENTES
Por medio del aula invertida se busca
fortalecer el aprendizaje significativo
basado en competencias básicas y el
conjunto de conocimientos, habilidades,
actitudes, comprensiones y disposiciones
cognitivas relacionadas entre sí para
facilitar el desempeño flexible, eficaz y
consentido de una actividad en contextos
relativamente nuevos y retadores.
CONCLUSIÓN
Las TIC de la mano de las herramientas
digitales ofrecen un sin número de
estrategias y oportunidades que conllevan
a la sociedad estar inmerso en un mundo
globalizado lleno de oportunidades,
donde las personas son el puente
articulador para el seguimiento del
proceso y se conviertan en mediadores del
conocimiento, donde las enseñanzas sean
importantes en la formación de todos, en
otras palabras los nativos digitales son los
encargados de impartir la motivación y la
enseñanza para desarrollar nuevos
saberes con relación al campo de las
Tecnologías de la Información y la
Comunicación- TIC con el fin conocer y
explorar las posibilidades que ofrece estas
herramientas.
Bibliografía
Navarro Granados,
M. y Abril
Sanvicente, V.
(2016). La técnica
Flipped Classroom o
clase invertida. Una
perspectiva crítica
hacia la inclusión
educativa.
Tecnología,
innovación e
investigación en los
procesos de
enseñanzaaprendizaje,
948-
955.
Recuperado de:
https://dialnetuniriojaes.ibero.basesdedato
sezproxy.com/servl
et/articulo?codigo=6
035755
Beatriz Elena Diaz Sibaja Beatriz Elena Diaz Sibaja Beatriz Elena Diaz Sibaja